2023版教師招聘筆試模擬試題庫全考點(diǎn)含答案解析1，()是教師對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的積極、主動(dòng)的評(píng)價(jià)、反饋與調(diào)節(jié)A，教學(xué)評(píng)價(jià)B，學(xué)習(xí)策略C，教學(xué)監(jiān)控能力D，教學(xué)組織形式答案及解析1，C。教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)的成功，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)本身作為意識(shí)的對(duì)象，不斷地對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。2，影響教師課堂管理的情境因素是()A，班級(jí)規(guī)模B，班級(jí)性質(zhì)C，班級(jí)類型D，班級(jí)特征答案及解析2，B。影響教師課堂管理的一個(gè)情境因素是班級(jí)性質(zhì)。3，課堂管理中的行為主義模型是以()為核心來實(shí)驗(yàn)的A，學(xué)生B，教師C，活動(dòng)D，師生雙方答案及解析3，A。課堂管理的基本模式概括起來分為三種取向：行為主義取向、人本主義取向和教師效能取向。行為主義取向的基本理念是，學(xué)生的成長和發(fā)展是由外部環(huán)境決定的，他們在課堂中所表現(xiàn)出來的不良行為，或者是通過學(xué)習(xí)獲得的，或是因?yàn)闆]有學(xué)會(huì)正確的行為。在課堂管理中，教師的責(zé)任是強(qiáng)化適宜的行為并根除不宜的行為。典型的行為主義取向的課堂管理模式有斯金納模式和坎特模式。行為主義者常用兒童進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教學(xué)的主要對(duì)象是學(xué)生，教師的管理行為是針對(duì)學(xué)生，因此課堂管理中的行為主義模型是以學(xué)生為核心來實(shí)驗(yàn)的。4，研究表明，在教學(xué)活動(dòng)中，教師以()的方式領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生集體，效果最好A，民主型B，專斷型C，放任型D，綜合型答案及解析4，A。勒溫的研究表明，只有民主的教學(xué)產(chǎn)生良好的效果，學(xué)生心情舒暢，關(guān)心集體，表現(xiàn)出較高的獨(dú)立性，工作效率較高。同時(shí)，民主型的師生相處模式是以開放、平等、互助為其主要特征的。教師在教室內(nèi)，以民主的方式教學(xué)，重視集體的作用，與學(xué)生共同計(jì)劃，共同討論，幫助學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，指引學(xué)生對(duì)著目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。5，()是指課堂中某些占優(yōu)勢的態(tài)度和情感A，課堂規(guī)范B，課堂氣氛C，課堂紀(jì)律D，課堂管理答案及解析5，B。課堂氣氛是指在課堂上占優(yōu)勢地位的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)。它具有獨(dú)特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。1，課外活動(dòng)要內(nèi)容豐富，形式多樣，具有科學(xué)性、知識(shí)性和（）A，統(tǒng)一性B，趣味性C，規(guī)定性D，強(qiáng)制性答案及解析1，B。課外、校外活動(dòng)的內(nèi)容和形式應(yīng)強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、知識(shí)性和趣味性，讓知識(shí)教育、思想教育寓于生動(dòng)活潑的形式之中。2，專制型家庭教養(yǎng)方式的特點(diǎn)是（）A，嚴(yán)格，不民主B，雖然嚴(yán)格，但是民主C，不嚴(yán)格，不民主D，不嚴(yán)格，民主答案及解析2，A。專制型家庭教養(yǎng)方式的特點(diǎn)是嚴(yán)格而不民主，要求孩子無條件服從自己?！癇雖然嚴(yán)格，但是民主”是權(quán)威型家庭教養(yǎng)方式的特點(diǎn)；“C不嚴(yán)格，不民主”是忽視型家庭教養(yǎng)方式的特點(diǎn)；“D不嚴(yán)格，民主”是放縱型家庭教養(yǎng)方式的特點(diǎn)。3，數(shù)學(xué)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課外活動(dòng)，吸引學(xué)生積極參與活動(dòng)，而不是強(qiáng)迫學(xué)生參與，這體現(xiàn)了課外活動(dòng)的（）A，自主性B，自愿性C，多樣性D，開放性答案及解析3，B。不是強(qiáng)迫學(xué)生參與課外活動(dòng)，是體現(xiàn)了課外活動(dòng)的自愿性。4，少先隊(duì)隊(duì)員離隊(duì)的年齡是（）A，滿13周歲B，滿14周歲C，滿15周歲D，滿16周歲答案及解析4，B。少先隊(duì)離隊(duì)制度隊(duì)章規(guī)定年滿14周歲的隊(duì)員在組織上要離開少先隊(duì)。5，小學(xué)課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是（）A，自愿性B，強(qiáng)制性C，規(guī)范性D，隨意性答案及解析5，A。排除法，BCD均不是課外活動(dòng)的特點(diǎn)。故A項(xiàng)。課外活動(dòng)與校外活動(dòng)，是生動(dòng)活潑地向?qū)W生進(jìn)行德育的一個(gè)重要途徑。它不受教學(xué)計(jì)劃的限制，讓學(xué)生根據(jù)興趣、愛好自愿選擇參加，自主地組織、開展豐富多彩的活動(dòng)，制定并執(zhí)行一定的計(jì)劃與紀(jì)律，以調(diào)節(jié)自己的行為和處理人際關(guān)系。1，()是衡量個(gè)體道德修養(yǎng)水平的外在標(biāo)志，它在品德結(jié)構(gòu)中發(fā)揮關(guān)鍵作用A，道德認(rèn)識(shí)B，道德情感C，道德意志D，道德行為答案及解析1，D。行即道德行為，是人們在行動(dòng)上對(duì)他人、社會(huì)和自然作出的反應(yīng)，是人的內(nèi)在的道德認(rèn)識(shí)和情感的外部行為外部表現(xiàn)，是衡量人們品德的重要標(biāo)志。2，活動(dòng)和交往是學(xué)生品德形成的()A，關(guān)鍵B，源泉C，內(nèi)容D，途徑答案及解析2，B。德育過程是教師引導(dǎo)下學(xué)生能動(dòng)的道德活動(dòng)過程。社會(huì)活動(dòng)尤其是德育活動(dòng)，是兒童、青少年學(xué)生品德發(fā)展的源泉和基礎(chǔ),因此本題選B。3，通過角色扮演，激發(fā)學(xué)生自覺地對(duì)外在道德要求做出能動(dòng)反應(yīng)，這種教育方式依據(jù)的德育規(guī)律是()A，知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律B，長期性和反復(fù)性規(guī)律C，學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律D，在交往中形成品德規(guī)律答案及解析3，C。德育規(guī)律：①學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律②學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德規(guī)律③學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律④學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律。通過角色扮演來激發(fā)學(xué)生自覺地外在道德要求，能夠“自覺地”反應(yīng)，說明學(xué)生思想內(nèi)部矛盾進(jìn)行了轉(zhuǎn)化。4，道德品質(zhì)的基礎(chǔ)()A，道德信念B，道德意志C，道德認(rèn)識(shí)D，道德情感答案及解析4，C。道德認(rèn)識(shí)，是人們對(duì)道德規(guī)范及其意義的理解和掌握,是道德品質(zhì)的基礎(chǔ)。5，()是一個(gè)人思想覺悟高低，道德品質(zhì)完善程度的根本衡量標(biāo)志A，道德認(rèn)識(shí)水平B，道德意志C，道德情感D，道德行為