數(shù)學(xué)周記合集8篇數(shù)學(xué)周記篇1

最近我陪老媽去市場(chǎng)時(shí)，觀察了許多籠子里的雞，由此老媽便給我講了一個(gè)經(jīng)典的數(shù)學(xué)故事——雞兔同籠問題。我和老媽回家后便一起了解了這一有意思的數(shù)學(xué)故事。

雞兔同籠，這個(gè)問題，是我國(guó)古代有名趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經(jīng)》中就記載了這個(gè)好玩的問題。書中是這樣表達(dá)的：〞今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？“這四句話的意思是：有若干只雞兔同在一個(gè)籠子里，從上面數(shù)，有35個(gè)頭；從下面數(shù)，有94只腳。求籠中各有幾只雞和兔？

這道題的解題思路：先假設(shè)它們?nèi)请u，于是依據(jù)雞兔的總數(shù)就可以算出在假設(shè)下共有幾只腳，把這樣得到的腳數(shù)與題中給出的腳數(shù)相比較，看看差多少，每差2只腳就說(shuō)明有1只兔，將所差的腳數(shù)除以2，就可以算出共有多少只兔。概括起來(lái)，解雞兔同籠題的基本關(guān)系式是：兔數(shù)＝〔實(shí)際腳數(shù)——每只雞腳數(shù)×雞兔總數(shù)〕÷〔每只兔子腳數(shù)——每只雞腳數(shù)〕。類似地，也可以假設(shè)全是兔子。

雞兔同籠問題可以解決生活中的很多數(shù)學(xué)問題，尤其是其中涉及到的〞假設(shè)法“思想，更是十分新穎。我雖然對(duì)其中的要領(lǐng)與奧妙都不太熟識(shí)，但通過這個(gè)問題，我明白了數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系，更激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

數(shù)學(xué)周記篇2

星期天，我在姥姥家的時(shí)候，觀察姥爺在本上仔細(xì)的在寫著什么，我就跑去看，姥爺告知我說(shuō)：“這個(gè)本是姥爺家記水，電，自然?氣的帳本，是兩個(gè)月一記的。〞

我翻著看姥爺?shù)膸け?，翻到記自?氣的其中一頁(yè)觀察幾個(gè)數(shù)字，8月，3623，3585，38立方和60。8元，問了姥爺我才知道：3623是8月自然?氣表上的讀數(shù)，3585是6月表上的讀數(shù)，3623——3585＝38立方，就算出了6月和7月所用的自然?氣量，每立方氣是1。6元，38＊1。6＝60。8元，這樣就知道了6，7這2個(gè)月自然?氣花了多少錢。

水和電姥爺也是這樣算的，姥爺?shù)挠涃~本中用到了數(shù)學(xué)中最基本的減法和乘法，在生活中數(shù)學(xué)到處可見。

數(shù)學(xué)周記篇3

今日上午，數(shù)學(xué)老師說(shuō)第三節(jié)要去電教室上課，同學(xué)先是大吃一驚，然后變得喜從天降，更令我們意外的是這次由史校長(zhǎng)為我們上課。下面一片騷動(dòng)，大家竊竊私語(yǔ)，迫不及待的等著、盼著。第二節(jié)課的下課鈴剛響，我就心不在焉了，滿腦子都在想第三節(jié)課的'內(nèi)容。最終挨到了上課，我端端正正的坐下，聚精會(huì)神的盯著老師，生怕他逃離我的視線。

上課了，我清清晰楚的觀察大屏幕上“雞兔同籠〞這四個(gè)字。我仔細(xì)地聽老師講課，主動(dòng)回答老師的問題，臺(tái)上老師也面帶微笑，生動(dòng)形象的講解了這個(gè)問題的由來(lái)和計(jì)算方法，講的是活靈活現(xiàn)，出口成章。

不知不覺間，“籠子里的我〞聽到了熟識(shí)的下課鈴，我們依依不舍的告辭了這里，回了班不知何時(shí)才能再和史校長(zhǎng)團(tuán)聚一堂，商量好玩的數(shù)學(xué)問題，一起去探究其中的奧妙??！

數(shù)學(xué)周記篇4

我的數(shù)學(xué)老師對(duì)我們特殊好。

別看李老師平常靜默寡言，但她上起課來(lái)卻十分生動(dòng)。有一次，李老師要教我們“相遇問題〞，可黑板上寫的卻是“相撞問題〞，同學(xué)們都笑了起來(lái)，紛紛向李老師指出問題，李老師卻說(shuō)：“沒有錯(cuò)，原來(lái)就是‘相撞問題’。〞說(shuō)完，李老師拉起一位同學(xué)，讓他站在了講臺(tái)的一端，自己站在了另一端，然后讓那位同學(xué)想自己走來(lái)，又大喊一聲：“開始！〞那位同學(xué)大搖大擺靜默寡言的走了過來(lái)，李老師也以著稍快的步伐前進(jìn)，最終，李老師和那位同學(xué)在講臺(tái)中間相遇了，李老師又用力地把那位同學(xué)拉向了自己，說(shuō)：“如今，我們相撞了。〞說(shuō)完，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，同時(shí)，又學(xué)會(huì)了一種解題思維。

瞧，我的數(shù)學(xué)老師多好玩??！

數(shù)學(xué)周記篇5

光陰似箭，歲月如梭，時(shí)間總是匆忙的從我們的身邊滑過，不給我們留下一絲一毫懊悔的機(jī)會(huì)，只能自己回味過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從中得到許多反思過來(lái)的閱歷。

經(jīng)受過一次又一次的考試后，我才從真正意義上了解到時(shí)間對(duì)于我們的重要性，還記得第一次考試失利時(shí)，自己對(duì)自己的加油打氣和鼓舞，還定下了許多學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是后來(lái)的卻發(fā)覺自己并沒有根據(jù)自己的反思出來(lái)的閱歷進(jìn)行自我實(shí)踐，而是隨之就把他們束之高閣，反反復(fù)復(fù)，最終忘卻了檔次那個(gè)信誓旦旦要加油努力的自己。

花兒凋落是自然界的規(guī)律，時(shí)間走的快是全世界的規(guī)律，花兒凋落我們可以運(yùn)用技術(shù)讓她們?cè)俅问㈤_，但是時(shí)間走了就永久不能回來(lái)了，所以我們不能在沉醉在過去了，如今的我們要展望將來(lái)，真正的把自己的目標(biāo)當(dāng)做生活的動(dòng)力，實(shí)踐起來(lái)。

這次期中考試后，我的心情很冗雜，心里有一種說(shuō)不出的味道，我只考了72分。我開始自卑，似乎天空沒有平常的湛藍(lán)，而是一片昏暗。我的心中期望的火苗已被撲滅，我對(duì)數(shù)學(xué)失去了期望。

我似乎離開這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的世界，期望沒有苦惱，但是失敗總是避開不了的，這是大自然給我們的考驗(yàn)呀!對(duì)呀，失敗是勝利之母，最終有一天，我會(huì)走向勝利之路的!

此時(shí)，我懂了，我懂得要珍惜時(shí)間，把空余的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。六年級(jí)學(xué)習(xí)緊了，不能再像以前那樣。我又想起了我們學(xué)過的一篇課文《做一個(gè)最好的你》但是勝利一向都不簡(jiǎn)單，很多時(shí)候，你得咬緊牙關(guān)再堅(jiān)持一下……這篇課文，深深地牢記在我的心里。只要我們努力奮斗，就能獲得勝利的。人之初，性本善。這句話告知我們每個(gè)人生下來(lái)都是和善的，就跟我們的學(xué)習(xí)一樣，成果掌控在我們手中，命運(yùn)由我們轉(zhuǎn)變。

如今，烏云從我的心上飄過，雨過天晴，陽(yáng)光普照大地，彩虹掛在天邊。自卑消失了，自信蕩漾在我的心頭。

加油!下次努力!

數(shù)學(xué)周記篇6

今日數(shù)學(xué)課又上新課了——小數(shù)加減法的運(yùn)算法則。我學(xué)會(huì)怎樣計(jì)算了方法是：〔1〕數(shù)位對(duì)齊；〔2〕從低位算起；〔3〕對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)位置，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。〔4〕得數(shù)的末尾有0，一般都把0去掉。我還知道了怎樣驗(yàn)算，怎樣比較。想起我們以前不仔細(xì)學(xué)習(xí)，如今就懊悔了。時(shí)間是不等人的，一去不復(fù)返，大家珍惜時(shí)間并努力吧！

篇七：小數(shù)點(diǎn)

最近，我們?cè)趯W(xué)小數(shù)的乘法與除法。我被眼前的小數(shù)點(diǎn)和數(shù)字搞的暈頭轉(zhuǎn)向。

前幾天，我在做數(shù)學(xué)考試的時(shí)候把2.67×8.4=224.8寫成了2.67×8.4=224.28.結(jié)果試卷發(fā)下來(lái)，我只考了97分，這是怎么回事，在這兒，老師圈了一個(gè)醒目又刺眼的圈兒，不是對(duì)了嗎？我小聲嘀咕著，但還是被我同桌發(fā)覺了，他說(shuō):“連這樣的都會(huì)做錯(cuò)??！哈哈哈哈！〞經(jīng)過我的驗(yàn)算，才知道我做錯(cuò)了。

回家后，我對(duì)爸爸說(shuō)了這件事,爸爸并沒有罵我，他語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“女兒，小數(shù)點(diǎn)也是很重要的，你不要看它小，這樣一個(gè)芝麻大小的小數(shù)點(diǎn)也釀起一具悲劇。蘇聯(lián)宇航員駕駛飛船正預(yù)備返航時(shí)，發(fā)覺降落傘失靈，最終飛船爆炸，宇航員犧牲這正是地面檢查人員責(zé)任心不強(qiáng)，忽視了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)！〞

是呀，以后肯定要仔細(xì)做作業(yè)，不再馬馬虎虎。

數(shù)學(xué)周記篇7

每一串?dāng)?shù)字，都演繹著不同的結(jié)果；每一個(gè)結(jié)果，都有屬于它的意義；每一次計(jì)算，都富有情趣；每一個(gè)圖形，都擁有線的美感，每一個(gè)公式；都包含辛苦的汗水；每一道題背后，總有它不為人知的隱秘。

無(wú)趣時(shí)，它可以當(dāng)做解悶的朋友，生氣的可以把它當(dāng)做發(fā)泄的工具。每個(gè)數(shù)字，都有屬于它的秀麗?！?〞擁有挺立的美感，“3〞又有彎曲的新穎；“5〞是一個(gè)挺著肚子的胖子，“7〞又是一個(gè)瘦小的孩子；“8〞是一個(gè)沙漏，“9〞又是用來(lái)喝湯的勺子。每一個(gè)數(shù)字，都是韻味十足的藝術(shù)。幾何，一種曲線的美。點(diǎn)構(gòu)成線，線構(gòu)成面，面又構(gòu)成體。點(diǎn)像白紙上的墨滴；線擁有曲伸之美；面是一幅幅秀麗的圖案，體就是一個(gè)個(gè)富有情趣的藝術(shù)品。

今日，天氣日常晴朗，我和爸爸的心情也很秀麗，爸爸約我一起玩了拿硬幣的游戲。桌子上放20個(gè)硬幣，二人輪番拿而每次至少要拿1個(gè)，最多拿4個(gè)，拿到最終一個(gè)硬幣的算輸。

開始玩游戲了，我和爸爸每人快樂的拿著硬幣，可是不管是我先拿還是爸爸先拿，我總是拿到最終1個(gè)硬幣。我很困惑，就問爸爸這到底是怎么回事？爸爸笑著告知我，全部的硬幣先減去最終一個(gè)硬幣，即為20-1=19〔個(gè)〕，然后除以1到4的最小和5，就是19÷5=3余4。就把余數(shù)4個(gè)拿掉，接下來(lái)不管對(duì)方拿幾個(gè)，自己都拿與對(duì)方之和為5的數(shù)量就肯定贏。

我?guī)е胄虐胍傻目捶ㄈピ嚵讼?，最終的結(jié)果果真是如此，原來(lái)游戲中也藏著這么大的神秘??！今日，我受益了！

硬幣游戲不僅讓我愛上了數(shù)學(xué)，也懂得了數(shù)學(xué)的許多奧妙之處，今后我要努力發(fā)掘更多好玩的數(shù)學(xué)游戲！

數(shù)學(xué)周記篇8

20xx年X月X日X天

今日，我遇到一道數(shù)學(xué)題，并得到了一些竅門。

第一題：幼兒園買進(jìn)大小兩種毛巾各40條，共用58。8元。大毛巾比小毛巾的2倍多0.12元。這兩種毛巾各多少元?其實(shí)，這道題還是較簡(jiǎn)潔的。只要用解方程就行了。先算出大小毛巾的價(jià)錢，在計(jì)算，不一會(huì)，我就做完了。

喬布斯水果店原來(lái)將一批蘋果按100%的利潤(rùn)(即利潤(rùn)是本錢的100%)定價(jià)出售，由于定價(jià)過高，無(wú)人購(gòu)置。后來(lái)不得不按38%的利潤(rùn)重新定價(jià)，這樣售出了其中的40%。此時(shí)，因可怕剩余水果腐爛變質(zhì)，不得不再次降價(jià)，售出了剩余的全部水果。結(jié)果，實(shí)際獲得的總利潤(rùn)是原定利潤(rùn)的30.2%，那么第二次降價(jià)后的價(jià)格是原來(lái)定價(jià)的62.5%。第二次降價(jià)的利潤(rùn)是：(1.302-40%×1.38-0.6)÷(1-40%)=25%，價(jià)格是原定價(jià)的(1+25%)÷(1+100%)=62.5%。接著道題要把這批蘋果看成1，價(jià)格也看成1，這批蘋果總共分兩次賣，第一次賣了0.4，第二次賣了0.6?？偟睦麧?rùn)是30.2%，總的售出價(jià)格就是1.302，第一次賣了40%×1.38，1.302-40%×1