第第頁心理班會活動方案參考

心理班會活動方案參考1

心理班會活動方案

班會主題：感受愛，體會愛，傳遞愛

活動目的：通過活動讓廣闊同學了解健康心理的新概念；讓同學們認識到關愛的能量、幫助的能量；同時，讓同學們在輕松的氣氛下調整身心。

活動宗旨：提高班級凝集力，構建和諧班級

班會時間：一小時左右

主要形式：游戲為主

班會流程：

一、會前介紹

二、主題活動：

一〕解開千千結

1.全組人圍圈手牽手站著，看清晰自己的左手和右手是誰，確認后松手，在圈內自由走動。

2.當領導者叫停，成員定格，位置不動，伸手拉左右手。

3.拉好后便可開始解結。用穿、轉、爬、拗手等方法都行，但握著的手不可斷開，假如嘗試多次仍解不開便為輸。

〔活動時間15分鐘〕

二〕腦筋急轉彎

分成4套題，由小組搶答，有獎有罰，培育大家的集體精神，創(chuàng)新精神。〔活動時間20分鐘〕

三〕成語接龍

1.全部同學圍坐成一個大圈，由組織者先給出一個成語，再從第一個同學開始接，按順次輪番。

2.要求后一位同學說的成語需要以前一位同學所說成語的最末一個字為開頭。

3.如答不出那么臨時退出隊伍，當再有同學接不下去時，臨時退出隊伍的成員有機會回答，回答正確的就可以重新回到隊伍里。

〔活動時間20分鐘〕

三、結束

總結本次活動的內容，重申心理活動的重要意義。

心理班會活動方案參考2

一、活動內容：保持積極的心態(tài)，才能獲得勝利

二、活動目的：

1．二班級是學習的基礎時期，同學對學習也有了肯定深厚的愛好，那么有健康的心理素養(yǎng)才可以更好的為以后的學習道路打下堅實的基礎。這次活動，就是讓同學擁有積極健康的心態(tài)，歡樂的學習。

2．通過主題活動，宣揚心理健康教育知識，培育同學們積極健康的心理，讓同學掌握自己的行為，使其擁有積極穩(wěn)定的心情。

3．讓家長更理解孩子的心理，能與孩子真情溝通，使家庭教育和學校教育很好相結合。

三．過程與方法：

在大家自主、合作、探究的過程中，培育同學，敢于表達自己的想法，培育同學的團結互助的精神，從而達到以上的活動目的`。

四、課前預備：

收集自己崇拜的名人事例，目的是想讓同學用名人的事例來激勵鼓舞自己。

五、活動口號：“努力拼搏，成就自我”。

六：活動過程：

〔一〕：播放音樂。

播放六一節(jié)合唱歌曲《兔年頂呱呱》

〔二〕、打快樂窗，說說心里話。

同學們，想起我們六一節(jié)一起努力得獎合唱的歌曲有什么感想呢？是不是覺得有努力后的成功感。

那學習上呢？同學們太窩中心學校學習知識，已經是第二年。二班級了，你們肯定有深刻的感受吧。我們來溝通一下吧。生活上，學習上，人際關系上，老師的言語上，家人的目光上，大家暢談自己的一些看法。

〔同學溝通一下心里話〕

好，剛才一些同學講解并描述了他們的親身體會，相信這也是代表了很多同學的心聲。聽了大家的講解并描述我也理解，求學路上新穎和疑問，有些同學會每天都擔憂著，想啊想，也會產生厭學的不良心里。那我們一起來解決分析下你們會遇到的苦惱和問題吧。

〔三〕、講小講故事，明道理。大家先看一個故事，看看這個故事，告知你一個什么道理？

故事1：《釣竿》

有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，

要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要？

小孩回答我想要你手中的釣竿。

老人問你要釣竿做什麼？

小孩說這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，

我就可以自己釣，一輩子也吃不完。

我想你肯定會說好聰慧的小孩。

錯了，他假如只要釣竿，那他一條魚也吃不到。

由于，他不懂釣魚的技巧，光有魚竿是沒用的，

由于釣魚重要的不在釣竿，而在釣魚的技術。

聽了故事，你有什么想說的嗎？

〔同學溝通一下自己的想法〕

有太多人認為自己擁有了人生道上的釣竿，再也無懼於路上的風雨，如此，難免會跌倒於泥濘地上。就如小孩看老人，以為只要有釣竿就有吃不完的魚，像職員看老板，以為只要坐在辦公室，就有滾進的財源。

大家說一下，同學們應當留意什么呢？

學習要留意方法，不是只要坐在教室里，就是在學知識。在教室里還要仔細聽講，要主動積極的學習，其中還要留意一些環(huán)節(jié)，不是只聽就可以了，比如數(shù)學，我們還需要練，掌控了方法才能和老人一樣“吃不完的魚”，才能學以致用。

故事2：《路上的石頭》

王費迪南決斷從他的十位王子中選一位做繼承人。他私下囑咐一位大臣在一條兩旁臨水的大道上放置了一塊“巨石”，任何人想要通過這條路，都得面臨這塊“巨石”，要么把它推開，要么爬過去，要么繞過去。然后，國王囑咐王子先后通過那條大路，分別把一封密信盡快

送到一位大臣手里。王子們很快完成了任務。費迪南開始詢問王子們：“你們是怎么把信送到的？”

一個說：“我是爬過那塊巨石的?！?/p>

一個說：“我是劃船過去的。”

也有的說：“我是從水里游過去的?！?/p>

只有小王子說：“我是從大路上跑過去的?！?/p>

“莫非巨石沒有攔你的路？”費迪南問。

“我用手用勁一推，它就滾到河里去了?！?/p>

“這么大的石頭，你怎么想用手去推呢？”

“我不過試了試，”小王子說，“誰知我一推，它就動了?！痹瓉?，那塊“巨石”是費迪南和大臣用很輕的材料仿造的。自然，這位擅長嘗試的王子繼承了王位。

聽了這個故事，同學們知道了什么？發(fā)覺了什么嗎？在學習中，你能從故事中得到什么啟發(fā)呢？

〔同學溝通一下自己的想法〕

通過同學們爭論后，老師想和你們一起說一說在學習中我們能夠有什么啟發(fā)呢？一起歸納總結下吧！這個故事講的是一個把自己的命運交給別人，甚至交給某一個人，自己一點兒也不動腦筋，只是相信別人那太危急了。自己要學會掌控自己的命運，自己要把握自己的人生，把握住勝利。

故事3、《好學不倦——只有一個洞窟的老鼠很快被捉.》

在一個漆黑的晚上,老鼠首領帶領著小老鼠出外覓食,在一家人的廚房內,垃圾桶之中有許多剩余的飯菜,對于老鼠來說,就似乎人類發(fā)覺

了寶藏.

正值一大群老鼠在垃圾桶及四周范圍大挖一頓之際,突然傳來了一陣令它們肝膽俱裂的聲音,那就是一頭大花貓的叫聲.它們震悚之余,更各自四處逃命,但大花貓絕不留情,不斷窮追不舍,究竟有兩只小老鼠走避不及,被大花貓捉到,剛要向它們吞噬之際,突然傳來一連串兇狠的狗吠聲,令大花貓手足無措,狼狽逃命.

大花貓走后,老鼠首領施施然從垃圾桶后面走出來說:我早就對你們說,多學一種語言有利無害,這次我就因而救了你們一命.

這個故事很有趣，講的是老鼠學習了狗的語言，把大花貓嚇走了，然后救了兩只小老鼠。那么我想請同學們說說這個故事告知我們一個什么道理呢？

〔同學溝通一下自己的想法〕

通過同學的激烈爭論，發(fā)覺老鼠首領很擅長學習，多一點知識總是有用的，也是把握住勝利的好方法。也就是說：多一門技藝,多一條路.不斷學習實在是勝利人士的終身承諾.

三個故事講完了，同學們也找到了解決學習中的疑難和新穎，健康的