論轉(zhuǎn)變教育教學觀念提高數(shù)學教學效率在當今世界，教育教學是一個永恒的話題。優(yōu)質(zhì)的教育是國家繁榮和個人成長的重要基石，而其中數(shù)學教育是培養(yǎng)學生數(shù)理思維和實踐能力的重要途徑。然而，隨著時代和科技的發(fā)展，傳統(tǒng)的數(shù)學教育模式和教學方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會對學生的要求。因此，為了提高數(shù)學教學效率，不斷轉(zhuǎn)變教育教學觀念成為當代教育教學的重要方向，也是促進數(shù)學教育發(fā)展的必要道路。

一、數(shù)學教學效率提高的目標

學生的興趣是學習數(shù)學的關(guān)鍵，也是數(shù)學教學效率提高的關(guān)鍵。近年來，學生學習興趣、自主學習能力的研究，成為教育界最熱門的課題之一。只有興趣引導(dǎo)下的學習才能為學生打開學習數(shù)學的視野，讓學生得到知識的樂趣和成就感，使學生在愉悅和興奮的狀態(tài)下進一步加強自己的學習熱情。

其次，數(shù)學教學效率提高還要以發(fā)掘和培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力為核心，請將學生逐步提高到“自主學習”的層次。在學校的數(shù)學教育中，特別是對于年輕學生的數(shù)學教育，應(yīng)該重視培養(yǎng)學生的思維能力。通過培養(yǎng)學生的思維服從性和圖形空間形象思考能力，提高學生的問題解決能力，提高學生的概念理解能力。只有讓學生在學校積累足夠的數(shù)學基礎(chǔ)，才能在學習新知識的時候迅速學好，確保教育教學的效果和幫助學生打好搏擊社會的基礎(chǔ)。

二、轉(zhuǎn)變教育教學觀念提高數(shù)學教學效率的方法

1.多種教育教學形式的啟示教育教學形式是提高數(shù)學教學效率的重要手段，通過角色扮演、互動、實驗、教學游戲等形式，使學生對抽象的數(shù)學概念在更直觀的環(huán)境下有機會體驗。例如，在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，常常只是讓學生反復(fù)速度篩選各種運算符合法性的正確統(tǒng)計方法，這樣會給學生以羅嗦、繁瑣的感覺。實際上，通過一些數(shù)學游戲，如計數(shù)游戲、骰子游戲等，能讓學生在游戲和娛樂中體驗數(shù)學，愉快地去掌握和檢驗各種數(shù)學規(guī)律，提高學生的興趣和動力，從而改變學生對數(shù)學的認識和態(tài)度。

2.培養(yǎng)學生的自主學習能力：在基礎(chǔ)教育中，教師通常會采用解釋、講解的方式來向?qū)W生傳授知識，但是，這種傳統(tǒng)的教學模式未必能最大限度地激發(fā)學生的學習動力和吸收力，也很難發(fā)展學生的學習能力。這個時候，教師需要提供更加多元化的教育資源，如網(wǎng)上課程、輔導(dǎo)機器人、科技設(shè)備等，同時促進學生的思維發(fā)展，如通過經(jīng)常組織數(shù)學比賽、作業(yè)協(xié)作、小組討論和磨合等活動,這可以幫助學生在課堂和家庭環(huán)境中，逐漸獲得自主學習的能力和信心，并能夠習慣快速學習，以便更好地應(yīng)對日后的學習壓力。

3.注重課堂互動：在數(shù)學教學中，課堂互動并不能替代嚴謹?shù)臄?shù)學推理、邏輯思考等科學方法，但是教師應(yīng)該充分發(fā)揮學生課堂互動的作用，如通過調(diào)整課堂氣氛，換一種教學方法，讓學生們變?yōu)橹鲃拥?，選出一些有啟發(fā)性的案例進行演示，出題，評論和白板解答等等，這些方法可以增加學生的參與度和興趣，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，促進學生的思維發(fā)展，并提高學生的數(shù)學學習效率。

總之，轉(zhuǎn)變教育教學觀念最終的目標是提升學生的學習效率，并幫助學生更好地掌握數(shù)學學科，提高他們的大學入學成績和更好地競爭力，并最終實現(xiàn)自我實現(xiàn)。然而，