2023年考研考博-社會工作原理-問答題考試歷年真題摘選含答案解析第1卷一.綜合題(共15題)1.問答題社會工作的領(lǐng)域2.問答題轉(zhuǎn)型期我國社會工作提供模式之特點3.問答題社會工作的目標及功能4.問答題根據(jù)大衛(wèi)豪的觀點，社會工作理論可以做怎樣的劃分？各有什么意義？5.問答題米德“角色扮演”理論社會角色6.問答題何謂初級群體，初級社會群體的基本特征7.問答題社會工作的基本功能8.問答題建構(gòu)主義模式對環(huán)境問題的理論解釋9.問答題為什么說人的行為都是人學(xué)習(xí)而來10.問答題家庭生命周期理論及在中國的運用11.問答題簡述發(fā)展中國家城市化的特點12.問答題簡述當(dāng)前城市反貧困工作中急需介入的社會服務(wù)13.問答題簡述敘事治理模式的理論特點及處置原則14.問答題簡述作為西方社會工作傳統(tǒng)價值體系之一的“操作定義的價值體系”15.問答題社會工作督導(dǎo)的類型第1卷參考答案一.綜合題1.【答案】指其服務(wù)領(lǐng)域，即它已經(jīng)在哪些領(lǐng)域開展服務(wù)，解決社會成員遇到的各種問題。（1）社會工作的基本領(lǐng)域：主要包括社會救助、兒童服務(wù)、老年人服務(wù)、殘疾人士服務(wù)、婦女社會服務(wù)、家庭服務(wù)。社會救助：是政府或社會服務(wù)機構(gòu)為經(jīng)濟匱乏從而物質(zhì)生活面臨危機的社會成員提供物質(zhì)方面的支持和幫助。兒童服務(wù)：國際上的兒童服務(wù)指的是對未成年人的服務(wù)，包括對兒童和少年的福利服務(wù)。老年人服務(wù)：是社會工作的傳統(tǒng)領(lǐng)域，由于現(xiàn)代社會的家庭小型化，社會流動頻繁以及老年人壽命的延長，對老年人的物質(zhì)生活服務(wù)及精神關(guān)照，支持老年人正常生活就成為重要的任務(wù)。殘疾人士服務(wù)：通過物理治療和精神康復(fù)，提高殘疾人士的機能，并創(chuàng)造環(huán)境方面的條件幫助他們參與社會生活，融入社會。婦女社會服務(wù)：是針對女性需要，為了促進女性的正常生活和發(fā)展而開展的專業(yè)服務(wù)工作。家庭服務(wù)：是對家庭因社會或家庭成員方面的原因而陷入困境從而對之實施的支持性服務(wù)。（2）社會工作領(lǐng)域的擴展：學(xué)校社會工作、就業(yè)服務(wù)、矯治服務(wù)、精神健康服務(wù)、醫(yī)務(wù)社會工作、社區(qū)發(fā)展與社區(qū)建設(shè)。學(xué)校社會工作：是以學(xué)校生活為背景的以幫助學(xué)生正常學(xué)習(xí)和健康成長為目的的服務(wù)。主要包括治療型學(xué)校社會工作、變遷型學(xué)校社會工作、社區(qū)—學(xué)校社會工作。就業(yè)服務(wù)：是圍繞促進有困難人士順利就業(yè)和適應(yīng)崗位要求而開展的服務(wù)。矯治服務(wù)：是司法機關(guān)及其工作人員通過各種手段使犯罪者或有犯罪傾向的違法人員得到思想上、行為上的矯正，以重新融入社會的活動。矯治社會工作就是指專業(yè)社會工作者和志愿人員運用專業(yè)理論和方法對罪犯或有犯罪危險的違法人員提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正，使之消除犯罪心理結(jié)構(gòu)，修正其行為模式，以適應(yīng)正常的社會生活的服務(wù)。精神健康服務(wù)：通過心理輔導(dǎo)幫助當(dāng)事人緩解心理壓力，進而使他們正常地投入工作和生活。醫(yī)務(wù)社會工作：是在醫(yī)療、衛(wèi)生、保健領(lǐng)域?qū)嵤┑纳鐣ぷ鳎ㄡt(yī)院社會工作和在社區(qū)背景下圍繞健康、衛(wèi)生開展的社會服務(wù)。社區(qū)發(fā)展與社區(qū)建設(shè)：社會工作者與政府合作，通過舉辦活動吸引社區(qū)成員參與、促進他們之間的交流，通過動員社區(qū)內(nèi)外資源改善社區(qū)環(huán)境，通過社區(qū)教育及相關(guān)活動提高居民對社區(qū)的認同感及自治能力，促進社區(qū)建設(shè)?！窘馕觥繒簾o解析。2.【答案】社會工作發(fā)展的路徑依賴。在公共服務(wù)、社會服務(wù)領(lǐng)域占主導(dǎo)地位的行政性社會工作，在回應(yīng)體制改革和社會進步所提出問題的過程中，有選擇地吸收著專業(yè)社會工作的先進經(jīng)驗。社會工作的制度創(chuàng)新。我國的行政性、非專業(yè)化的社會工作是與計劃經(jīng)濟體制相適應(yīng)的，現(xiàn)在要全面深化改革，政企分開，激發(fā)社會組織活動，更有效的提供公共服務(wù)和社會服務(wù)，就必然要求對行政性社會工作的創(chuàng)新。我國社會工作發(fā)展的基本特點：

①不同模式并存。行政性社會工作與專業(yè)性社會工作并存。②政府與社會力量的共同推進。③社會工作本土實踐的倚重。④專業(yè)社會工作的嵌入型發(fā)展。

【解析】暫無解析。3.【答案】社會工作的目標：（1）服務(wù)對象層面的目標：①解救危難。當(dāng)人的生命受到威脅，基本生活受到嚴重危害時，社會有責(zé)任去幫助他們解除危機，幫助他們生存下來，生活下去。②緩解困難。困難是當(dāng)個人的正常生活受到比較嚴重影響但尚未達到危及生命的狀況，包括人類成長過程中的困難、一般性的困難和比較嚴重的困難、物質(zhì)方面的困難和精神方面的困難和壓力。社會工作的目標就是幫助有困難、有需要的人士緩解壓力、克服困難。③激發(fā)潛能。社會工作尊重人，認為人是有潛能的，并把充分挖掘個人潛能、解決個人生活困難、增進個人幸福當(dāng)作工作目標。④促進發(fā)展。當(dāng)一個人或一個群體遇到困難時，社會工作者施以援手，通過增加知識，學(xué)習(xí)技能等方式使個人得到發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生目標。（2）社會層面的目標：①解決社會問題。社會工作是因為社會上存在眾多復(fù)雜的社會問題而出現(xiàn)的，沒有社會問題就不需要社會工作。②促進社會公正。是指一個社會根據(jù)一個社會根據(jù)自己的價值觀念，在經(jīng)濟、政治等資源分配方面所具有的正當(dāng)性狀態(tài)。（3）文化層面的目標①弘揚人道主義。社會工作幫助困難的群體也是向社會宣傳和倡導(dǎo)一種互助和助人精神，弘揚人道主義。②促進社會團結(jié)。社會工作的功能：（1）社會工作的助人功能助人是社會工作的基本功能救難。危難是指一個人因身體受損、經(jīng)濟破產(chǎn)等原因而危及自身生存的狀態(tài)。解困。當(dāng)受助者遇到困難但尚未達到危機生存的程度時，社會工作者對其提供的幫助。發(fā)展。幫助服務(wù)對象實現(xiàn)自身發(fā)展是社會工作的基本功能。（2）社會工作對維持社會秩序的意義，社會秩序是社會存在諸條件之間的持久的和諧?！窘馕觥繒簾o解析。4.【答案】為社會工作理論：是對人與社會本質(zhì)、人的行為與社會運行的規(guī)則和機制進行解釋的理論?！盀樯鐣ぷ骼碚摗辈皇且粋€理論，而是與社會工作相關(guān)的一些理論領(lǐng)域，在這些理論領(lǐng)域，有多種基本理論和流派。實際上，“為社會工作理論”是為社會工作實踐提供一些理論性的背景假設(shè)，對社會工作實踐來說他是一種前提，并給社會工作者提供了一般性的指引，使得社會工作實踐有了大致的方向。當(dāng)然，“為社會工作理論”也并非僅為社會工作所用，其他學(xué)科尤其是社會科學(xué)特別是應(yīng)用社會科學(xué)也使用相同的理論。社會工作理論：是對社會工作實踐的性質(zhì)、目的、過程、方法進行說明的理論。社會工作是什么，社會工作的目的追求是什么，社會工作者應(yīng)該從哪些視角、運用何種方法去處理問題，都應(yīng)該有理論上的說明。這就是“社會工作理論”的職能。社會工作理論側(cè)重于討論如何改變?nèi)说男袨椤⑸鐣木唧w制度安排，是在豐富的、大量的社會工作實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)提煉而成的，他是社會工作具體經(jīng)驗的總結(jié)，表現(xiàn)為各種具體的社會工作提供模式和接近實務(wù)層面的具體理論，為社會工作服務(wù)提供一套具體的行動指南?！窘馕觥繒簾o解析。5.【答案】（1）角色扮演是一種情景模擬活動。所謂情景模擬就是指根據(jù)被試者可能擔(dān)任的職務(wù)，編制一套與該職務(wù)實際根據(jù)相似的測試項目，將被試者安排在模擬的、逼真的工作環(huán)境中，要求被試者處理可能出現(xiàn)的各種問題，用多種方法來測評其心理素質(zhì)、潛在能力的一系列方法。情景模擬假設(shè)解決方法往往有一種以上，其中角色扮演法是情景模擬活動應(yīng)用的比較廣泛的一種方法，其測評主要是針對被試者明顯的行為以及實際的操作，另外還包括兩個以上的人之間相互影響的作用。（2）角色扮演法既是要求被試者扮演一個特定的管理角色來觀察被試者扮演一個特定的管理角色來觀察被試者的多種表現(xiàn)，了解其心理素質(zhì)和潛在能力的一種測評方法，又是通過情景模擬，要求其扮演指定行為角色，并對行為表現(xiàn)進行評定和反饋，以此來幫助其發(fā)展和提高行為技能最有效的一種培訓(xùn)方法。（3）研究發(fā)現(xiàn)，自我是通過學(xué)習(xí)、扮演其他人的角色發(fā)展起來的，是他人對自己看法的總和，是各種角色的總和，代表對占有一定社會地位的人所期望的行為。角色扮演是在與他人交往和實際社會生活中，一個人所表現(xiàn)出來的一系列特定行為。在不同場合，人們所扮演的角色是不同的，這就要求人們根據(jù)社會環(huán)境的變化，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己所扮演的角色。每個人所扮演的角色是在人際互動中實現(xiàn)的?！窘馕觥繒簾o解析。6.【答案】定義：人際關(guān)系親密的社會群體。亦稱首屬群體、直接群體或基本群體。從人類歷史發(fā)展的過程來看，初級群體是最早出現(xiàn)的一種群體類型，如遠古時期的原始人群、氏族公社時期的氏族家庭、部落等。就一個人的發(fā)育成長過程來看，家庭、鄰里、兒童游戲群伙均為幼兒最早加入并在其中活動最多的群體形式，故稱為首屬群體或直接群體?；咎卣鳎旱谝唬蓡T有限。初級群體一般是指2人到30人的小群體。第二，成員間有直接的、經(jīng)常的面對面互動。第三，成員之間相互扮演多重角色，表現(xiàn)了全部個性。人們之間的關(guān)系是由一種角色關(guān)系轉(zhuǎn)換為多重角色關(guān)系，正是初級群體形成的一種標志。從單純的“同事”轉(zhuǎn)換為親密的“朋友”就是如此。第四，成員間的交往富于感情。感情交流是成員間親密關(guān)系的基礎(chǔ)，每個成員都希望了解對方的內(nèi)心，彼此間期望相互關(guān)心與安慰，有一種共同的心理維系。第五，成員難以替代。在單位，某個職位的空缺，可以隨意按程序再挑選一個人來頂替，同事關(guān)系可以不斷變更。但在初級群體中，成員間充滿著富于感情色彩的多種角色關(guān)系，因而某個特定成員不是隨意可以由另一個人來替代的。第六，群體整合程度高。初級群體中成員彼此熟悉，關(guān)系極為復(fù)雜而密切，利益休戚相關(guān)，因而，群體意識很強，群體整合程度很高。個別成員的偏離、背叛，會招致嚴厲的制裁。第七，群體控制依靠非正式的手段。在初級群體中，一般沒有明確、嚴格的規(guī)章、制度和法律。成員行動、成員間的關(guān)系以及成員與群體的關(guān)系，主要依靠習(xí)慣、風(fēng)俗、倫理道德、群體意識等給正式的手段來控制、維持?！窘馕觥繒簾o解析。7.【答案】1.社會工作的助人功能（1）助人是社會工作的基本功能（2）救難。危難是指一個人因身體受損、經(jīng)濟破產(chǎn)等原因而危及自身生存的狀態(tài)。（3）解困。當(dāng)受助者遇到困難但尚未達到危機生存的程度時，社會工作者對其提供的幫助。（4）發(fā)展。幫助服務(wù)對象實現(xiàn)自身發(fā)展是社會工作的基本功能。2.社會工作對維持社會秩序的意義，社會秩序是社會存在諸條件之間的持久的和諧?！窘馕觥繒簾o解析。8.【答案】對于人類社會與環(huán)境之間關(guān)系的理解是一種文化現(xiàn)象；這種文化現(xiàn)象總是通過特定的、具體的社會過程，精油社會不同群體的認知與協(xié)商而成的；由于具有不同文化與社會背景的人對于環(huán)境狀況的認知不一樣，所以“環(huán)境問題”一次本身基本上是一個符號，是不同群體表達自身意見的一個共同符號?！窘馕觥繒簾o解析。9.【答案】①人類行為的習(xí)得或行為的形成，不僅可以通過反映的結(jié)果進行學(xué)習(xí)，也可以通過榜樣的師范進行學(xué)習(xí)，而后者是人類學(xué)習(xí)的主要方式。②行為是內(nèi)部因素和外部影響之間復(fù)雜相互作用的產(chǎn)物，強調(diào)認知過程對學(xué)習(xí)的影響，強調(diào)行為受認知的調(diào)節(jié)和自我調(diào)節(jié)。③既承認直接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，更強調(diào)觀察學(xué)習(xí)的重要性。④注意到了外部強化、替代強化和自我強化對學(xué)習(xí)的影響，尤其強調(diào)替代強化和自我強化的重要作用?！窘馕觥繒簾o解析。10.【答案】（1）家庭生命周期亦稱家庭生活歷程，是指家庭自成立之日起，經(jīng)歷一系列發(fā)展階段，并分裂出新的家庭，原家庭消亡的全過程。（2）家庭生命周期可分為八個階段：①新婚未生育期（2年）；②老大出生至老大兩歲中（2.5年）；③家中有學(xué)齡前小孩，老大2歲至6歲（3.5年）；④家中有學(xué)齡中小孩，老大6歲至13歲（7年）；⑤家中有青少年階段的小孩，老大13歲到20歲（7年）；⑥孩子陸續(xù)離家（8年）；⑦家庭空巢到退休（15年）；⑧退休到夫婦兩人死亡（10—15年）。（3）我國家庭生命周期的劃分因國情不同及家庭生活模式的特殊性呈現(xiàn)出不同的特點：計劃生育政策是我國家庭養(yǎng)育子女延續(xù)的時間有限，一般18—20年即可以結(jié)束。（4）我國家庭具網(wǎng)絡(luò)化的特征，子家庭建立后雖然從母家庭分裂出來。但其界限不清。有些時期，如子家庭的夫妻生育子女或其父母年老體衰時，子家庭又迂回母家庭，以求得相互間的支持與幫助；與父母同住的兒女結(jié)婚后不意味著新家庭的建立，而是將原有的家庭結(jié)構(gòu)從核心型變成主干型或聯(lián)合型家庭，子家庭的生命周期寓于母家庭之中，呈現(xiàn)出子家庭與母家庭交互發(fā)展的過程?！窘馕觥繒簾o解析。11.【答案】“遲發(fā)展效果”：①有目的、有計劃、趕超型的現(xiàn)代化過程。發(fā)展中國家一般是在同發(fā)達國家的強烈對比中，特別是在與發(fā)達國家的種種不平等關(guān)系以及屈辱的殖民地歷史經(jīng)歷中，感到了自己的落后與貧窮，因而激發(fā)和樹立了現(xiàn)代化的決心和目標，試圖使自己的國家也強大和發(fā)達起來。這種有目的的社會現(xiàn)代化過程，一般表現(xiàn)為借鑒甚至模仿發(fā)達國家的歷史經(jīng)驗和發(fā)展道路。②異質(zhì)文化或外來模式的引入和接受。異質(zhì)文化或外來模式的引入和接受，會帶來許多特殊效應(yīng)。第一，外來因素，包括現(xiàn)代化因素的輸入，必然不可避免的要同本國社會原有的傳統(tǒng)因素和社會結(jié)構(gòu)發(fā)生對抗，引發(fā)多種社會矛盾和沖突，甚至導(dǎo)致民族矛盾和沖突。第二，給予外部因素引發(fā)的現(xiàn)代化過程，會造成社會的急劇變革和發(fā)展，使得原有的社會結(jié)構(gòu)關(guān)系重組或解體?！岸鄙鐣Y(jié)構(gòu)的長期存在。所謂的“二元”社會結(jié)構(gòu)，是指在整個社會結(jié)構(gòu)體系里面，明顯地同時并存著比較現(xiàn)代化的和相對現(xiàn)代化的兩種社會。這種“二元社會”既表現(xiàn)為社會性質(zhì)上的差別，又表現(xiàn)為發(fā)展水平上的差別。這種“二元”社會結(jié)構(gòu)的形成，與“早發(fā)”國家和“遲發(fā)”國家不同的現(xiàn)代化起點和過程有著直接的關(guān)系。政府在現(xiàn)代化過程中發(fā)揮著強有力的支配和指導(dǎo)作用。①政府是國家政治、經(jīng)濟獨立的捍衛(wèi)者、維護者。由于發(fā)展中國家處于對自己不利的國際經(jīng)濟和政治環(huán)境，政府往往通過控制外資、扶植本國等措施，保護本國的經(jīng)濟獨立和國家主權(quán)，謀求復(fù)合本國利益的發(fā)展。②推動并且控制社會現(xiàn)代化過程。對于發(fā)展中國家來說，在其現(xiàn)代化的進程中，一個具有現(xiàn)代化取向、強有力的穩(wěn)定的政府十分重要。國家政治穩(wěn)定是經(jīng)濟和社會發(fā)展的先決條件。③國家（政府）往往成為“遲發(fā)”國家現(xiàn)代化的組織者和計劃制定者。在這種有目的、有計劃的趕超型現(xiàn)代化進程中，一般只能有政府發(fā)揮中心的指導(dǎo)作用。④直接參與經(jīng)濟活動。由于發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展水平較低，人口素質(zhì)較差，為了盡快促進本國經(jīng)濟的發(fā)展，往往由政府直接參與某些經(jīng)濟活動?！窘馕觥繒簾o解析。12.【答案】傳統(tǒng)的社會救助。針對城市中的三無孤老、困難戶以及精簡退職老弱殘職工等對象進行社會救助。對于三無孤老，主要采取終生長期救助的方式，通過集中供養(yǎng)及分散供養(yǎng)的方式為老人提供相關(guān)保障；對于困難戶，采取補助性救助，以保證其能維持最低生活為限度，多為不定期不定量的救助。實施城市居民最低生活保障制度。最低生活保障制度是建立在家庭收入調(diào)查基礎(chǔ)上的收入補差制度。針對的無生活來源、無勞動能力又無法定贍養(yǎng)人、扶養(yǎng)人或者扶養(yǎng)人的城市居民，按照當(dāng)?shù)爻鞘芯用褡畹蜕畋Ｕ蠘藴嗜~享受；針對有一定收入的城市居民，按照家庭人均收入低于當(dāng)?shù)爻鞘芯用褡畹蜕畋Ｕ蠘藴实牟铑~享受?！窘馕觥繒簾o解析。13.【答案】理論特點：不僅是一套治療“工具”或“技術(shù)”，更重要的是能令工作者和服務(wù)對象反思、調(diào)整對生命的態(tài)度以至生命的抉擇，重寫生命故事。服務(wù)對象干到自己的經(jīng)驗充滿困惑，是因為他在故事化或被他人故事化親身體驗的重要方面是與主導(dǎo)故事相矛盾的。所以治療過程就是工作者和服務(wù)對象一起辨識和編寫另外的、對服務(wù)對象更有益的故事過程。處置原則：問話：工作者要在互動的間歇提出詢問，以引導(dǎo)出服務(wù)對象自己真正想擁有的經(jīng)驗；解構(gòu)式問話：幫助服務(wù)對象打開故事的包裝，從不同角度來看待這些故事，并了解故事是如何建構(gòu)出來的。開啟空間的問話：可以建構(gòu)獨特的結(jié)果，接下來的問話可以作為共同建構(gòu)故事的開端，以便引出另一個可能不同的故事。發(fā)展故事問話。一旦空間開啟到足以顯示獨特的結(jié)果，就可以提出發(fā)展故事問話，引導(dǎo)故事重寫。意義性問話。借著發(fā)展性故事的問話，引導(dǎo)服務(wù)對象進入一個新的場景，采取一個新的立場，因而考慮故事、自己和各種關(guān)系的不同觀點，鼓勵他們思索并體驗獨特結(jié)果、較佳方向發(fā)展和新故事的涵義。故事的建構(gòu)。引導(dǎo)服務(wù)運用獨特的