多年父子成兄弟第一課時(shí)實(shí)用教案多年父子成兄弟第一課時(shí)實(shí)用教案25/25PAGE25多年父子成兄弟第一課時(shí)實(shí)用教案多年父子成兄弟第一課時(shí)實(shí)用教案課題《多年父子成兄弟》授課日期教材分析這是著名作者汪曾祺的一篇散文，寫的很家常很溫馨，但是蘊(yùn)含卻相當(dāng)深。學(xué)情分析親情是亙古不變的話題，母愛似水，父愛如山，嚴(yán)父慈母的形象早已深入人心，父子之間像兄弟一樣會(huì)是怎樣的。通過這篇文章給我們解讀父子之間的另類關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)

1.整體感知，理清文章思路，感受父子間的親情；2.從文章所寫的具體事情中把握“我的父親”和“我”的特點(diǎn)；3.理解文中描述的父子關(guān)系，學(xué)習(xí)捕捉生活典型事例，表達(dá)真摯感情的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)1．從文章所寫的具體事情中把握“我的父親”和“我”的特點(diǎn)。。

2．理解文中描述的父子關(guān)系，學(xué)習(xí)捕捉生活典型事例，表達(dá)真摯感情教學(xué)準(zhǔn)備7S檢查板書設(shè)計(jì)或授課提綱：多年父子成兄弟汪曾祺第一部分（第1節(jié)）：交代題目的由來，引領(lǐng)全文。第二部分（2—4節(jié)）：寫“我的父親與“我”。第三部分（5—7節(jié)）：寫“我”與“我”的兒子。第四部分（第8節(jié)）：“我”對(duì)父子之間關(guān)系的看法，總結(jié)全文。課外作業(yè)：1.抄寫詞語2.課后習(xí)題一教后小記及預(yù)習(xí)指導(dǎo)：教學(xué)過程：第一課時(shí)<導(dǎo)入>在剛剛學(xué)習(xí)的胡適《我的母親》這篇文章中，我們從質(zhì)樸簡單的語言中能夠鮮明地了解到作者母親的愛子之慈，教子之嚴(yán)的慈母嚴(yán)父形象。無庸置疑，這是歌頌?zāi)笎鄣奈膶W(xué)作品。俗話說“母愛如水，父愛如山”，在人們的印象中，母親對(duì)子女的愛就像是水，溫柔無盡，父親對(duì)子女的愛就像是山，棱角分明。表達(dá)愛的方式雖然不同，但仍然能夠體現(xiàn)父母對(duì)孩子的愛。當(dāng)然，不同文化背景下父母與子女的關(guān)系也是不同的，究竟什么樣的關(guān)系有利于孩子的成長、發(fā)展，其實(shí)并無定論。今天我們要來學(xué)習(xí)的一篇文章，就是描述父子關(guān)系的，一起來看汪曾祺的《多年父子成兄弟》。<新授>一．解決字詞音、形、義請(qǐng)學(xué)生默讀全文，留意重要字詞的音、形、義。教師【投影】字詞，請(qǐng)一位學(xué)生朗讀詞語，強(qiáng)調(diào)正確讀音。麥穗（suì）狐肷（qiǎn）粘牢（zhān）雕鏤（lòu）冥衣（míng）圭峰碑（guī）郿塢（méi）忻縣（xīn）請(qǐng)學(xué)生齊讀字詞兩遍?！就队啊俊八伎寂c練習(xí)1”的重要成語，請(qǐng)學(xué)生回答意思。（1）疾言厲色：說話急躁，態(tài)度嚴(yán)厲。形容發(fā)怒時(shí)的神情。疾：急速。（2）栩栩如生：形容生動(dòng)、逼真，就像活的一樣。（3）人人自危：人人都感到有危險(xiǎn)，存著戒心。形容恐懼不安。（4）自顧不暇：自己照顧自己還來不及，無法顧及他人。（5）筆管條直：循規(guī)蹈矩，即遵守規(guī)矩。請(qǐng)學(xué)生將以上成語的意思寫在書上相應(yīng)位置。二．走近作者請(qǐng)學(xué)生勾畫書P6頁注解①重要內(nèi)容，【板書】：江蘇高郵人，小說《受戒》、《大淖記事》【投影】補(bǔ)充資料：汪曾祺（1920－1997），我國著名小說家、散文家、戲劇家，資深文化界名人。代表作品：小說《受戒》和《大淖記事》。一些作品還被翻譯到國外。他還曾創(chuàng)作和改編了京劇《范進(jìn)中舉》、《王昭君》及現(xiàn)代京劇《沙家浜》等。作品集有《晚飯花集》、《蒲橋集》、《塔上隨筆》、《寂寞和溫暖》等。他的作品曾被看作最具有民族文化底蘊(yùn)和較高文化品位的美文。本文選自《親愛的爸爸媽媽》。3、整體感知，理清思路請(qǐng)學(xué)生通讀全文，【思考】以下幾個(gè)問題：（1）文中寫了幾對(duì)“父子”？分別是誰和誰？他們之間的關(guān)系是什么？（2）文章的主旨句是哪一句？（3）你怎樣理解文中所說的“兄弟”式父子關(guān)系？【明確并投影】：文中寫了兩對(duì)父子，分別是“我”和父親，“我”和兒子，我們之間的關(guān)系都不錯(cuò)，正如“我”的父親所說，“是多年父子成兄弟”。文章的主旨句：我們是多年父子成兄弟。第3個(gè)問題學(xué)生只要能夠言之有理，自圓其說即可。文章寫了兩對(duì)父子，分別是哪幾節(jié)內(nèi)容？在哪一節(jié)中，作者表明自己對(duì)父母與兒女的關(guān)系的看法？一起來理清文章思路?！久鞔_并投影】：全文可分為四個(gè)部分第一部分（第1節(jié)）：交代題目的由來，引領(lǐng)全文。第二部分（2—4節(jié)）：寫“我的父親與“我”。第三部分（5—7節(jié)）：寫“我”與“我”的兒子。第四部分（第8節(jié)）：“我”對(duì)父子之間關(guān)系的看法，總結(jié)全文。<小結(jié)>

課題《多年父子成兄弟》授課日期教材分析

這是著名作者汪曾祺的一篇散文，寫的很家常很溫馨，但是蘊(yùn)含卻相當(dāng)深。學(xué)情分析親情是亙古不變的話題，母愛似水，父愛如山，嚴(yán)父慈母的形象早已深入人心，父子之間像兄弟一樣會(huì)是怎樣的。通過這篇文章給我們解讀父子之間的另類關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)

1.整體感知，理清文章思路，感受父子間的親情；2.從文章所寫的具體事情中把握“我的父親”和“我”的特點(diǎn)；3.理解文中描述的父子關(guān)系，學(xué)習(xí)捕捉生活典型事例，表達(dá)真摯感情的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)1．從文章所寫的具體事情中把握“我的父親”和“我”的特點(diǎn)。。

2．理解文中描述的父子關(guān)系，學(xué)習(xí)捕捉生活典型事例，表達(dá)真摯感情教學(xué)準(zhǔn)備7S檢查板書設(shè)計(jì)或授課提綱：多年父子成兄弟汪曾祺“我”與父親“多年父子成兄弟”的原因是什么？（1）父親聰明絕頂

（2）父親很隨和

（3）父親愛孩子

（4）父親關(guān)心我的學(xué)業(yè)課外作業(yè)：問題：“我”與父親“多年父子成兄弟”的原因是什么？結(jié)合自己的父親談?wù)勎闹懈赣H哪些做法值得你父親借鑒，你父親的哪些做法值得別人借鑒？教后小記及預(yù)習(xí)指導(dǎo)：教學(xué)過程：第二課時(shí)<導(dǎo)入>大多數(shù)人在兒時(shí)都經(jīng)歷了父母身邊的生活，父母是我們的第一任老師，母愛父愛的主題在同學(xué)們的作文中成了永恒。的確，父愛是山，母愛是水，父母是海，而我們是海里的魚兒。一個(gè)在家中和兒子成為“兄弟”的父親，究竟是什么樣的？這節(jié)課我們具體來看看汪曾祺筆下的“父親”。下面我們來看看文章的各部分具體內(nèi)容。<新授>研讀課文，把握父親和“我”的特點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生分段朗讀課文?！咎釂枴浚旱?節(jié)僅有一句話，“這是我父親的一句名言”中“這”指的是什么？【明確】：多年父子成兄弟既然這句話是父親的名言，也就意味著“我”的父親提倡父子之間可以成為兄弟樣的關(guān)系，句首第一句話可謂是開篇點(diǎn)題。請(qǐng)學(xué)生瀏覽2—4節(jié)，勾畫出每節(jié)的中心句，看看父親是一個(gè)怎樣的人？【明確并板書】：第2節(jié)——父親是個(gè)絕頂聰明的人。

第3節(jié)——父親是個(gè)很隨和的人，我很少見他發(fā)脾氣，對(duì)待子女，從無疾言厲色。第4節(jié)——父親對(duì)我的學(xué)業(yè)是關(guān)心的，但不強(qiáng)求。請(qǐng)學(xué)生齊讀第2節(jié)，概括父親的絕頂聰明體現(xiàn)在哪些方面？【明確】：父親心靈手巧，幾乎無所不通，無所不能，會(huì)刻圖章，會(huì)畫寫意花卉，會(huì)擺弄各種樂器，會(huì)園藝，扎紙的手藝也非常好?？梢?，父親是個(gè)熱愛生活的人，也是個(gè)重情義的人。教師朗讀第3節(jié)，請(qǐng)學(xué)生【思考】：該段文字突出父親的特點(diǎn)是“隨和”，主要表現(xiàn)在哪些方面？（用原文語句回答）【明確】：他愛孩子，喜歡孩子，愛跟孩子玩，帶著孩子玩?！咎釂枴浚焊赣H帶著孩子玩，都有哪些玩樂項(xiàng)目？從這些項(xiàng)目可看出父親的什么才能？孩子們對(duì)父親是什么樣的情感？【明確并投影】：（1）領(lǐng)著孩子到麥田里放自己糊的蜈蚣風(fēng)箏，線是用胡琴老弦做的。（2）做各種形狀的工藝品，里面養(yǎng)金鈴子。（3）做各種各樣的燈，如重瓣荷花燈、西瓜燈。父親做風(fēng)箏、工藝品、燈等充分表現(xiàn)出他的心靈手巧多才多藝，奇思妙想，給孩子們帶來了歡樂，也帶來了驕傲，從而贏得了孩子們的佩服和贊美之情。請(qǐng)學(xué)生默讀第4節(jié)，【提問】：父親對(duì)“我”的學(xué)業(yè)持什么態(tài)度？很明顯，父親對(duì)“我”的學(xué)業(yè)是關(guān)心的，但不強(qiáng)求。這從另一個(gè)方面展現(xiàn)了父子間的關(guān)系。父親對(duì)孩子采取的是賞識(shí)教育，孩子寫出了好文章，“他就拿出去到處給人看”，孩子數(shù)學(xué)不好他也不責(zé)怪。父親還非常重視發(fā)展孩子的興趣，“我”喜愛書畫，他就從旁加以指點(diǎn)，“我”喜歡戲劇，他就當(dāng)配角，做伴奏，為孩子們助興。從這些都可以看出，父親與“我”之間的關(guān)系是平等、友好的，成為兄弟也就水到渠成了?！舅伎肌浚涸摱挝淖纸Y(jié)尾處列舉了抽煙、寫情書、喝酒等幾個(gè)生活情節(jié)，這些內(nèi)容似乎有損于“父親”的完美形象，作者為什么還要寫這些？【明確并投影】：常理來看，有些事是父子間不會(huì)分享的，比如戀愛，有些事是長輩不大容許或者鼓勵(lì)孩子做的，比如抽煙喝酒，但這些事都在“我”和父親之間發(fā)生了，突出了父親對(duì)孩子的寬容，他的作風(fēng)的隨和以及兩代人親密的關(guān)系，很自然地推出了“多年父子成兄弟”的主旨。

<小結(jié)>本節(jié)課主要探討了“我”與父親之間“多年父子成兄弟”的原因，給我們不少啟示，大家課后可繼續(xù)探討。課題《多年父子成兄弟》授課日期教材分析這是著名作者汪曾祺的一篇散文，寫的很家常很溫馨，但是蘊(yùn)含卻相當(dāng)深。學(xué)情分析親情是亙古不變的話題，母愛似水，父愛如山，嚴(yán)父慈母的形象早已深入人心，父子之間像兄弟一樣會(huì)是怎樣的。通過這篇文章給我們解讀父子之間的另類關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)1.整體感知，理清文章思路，感受父子間的親情；2.從文章所寫的具體事情中把握“我的父親”和“我”的特點(diǎn)；3.理解文中描述的父子關(guān)系，學(xué)習(xí)捕捉生活典型事例，表達(dá)真摯感情的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)1．從文章所寫的具體事情中把握“我的父親”和“我”的特點(diǎn)。。

2．理解文中描述的父子關(guān)系，學(xué)習(xí)捕捉生活典型事例，表達(dá)真摯感情教學(xué)準(zhǔn)備7S檢查板書設(shè)計(jì)或授課提綱：多年父子成兄弟汪曾祺“我”與兒子“多年父子成兄弟”的原因是什么？

a、學(xué)拼音給兒子回信b、兒子不跟我劃清界限c、妥善處理兒子帶同學(xué)回家一事d、對(duì)兒子戀愛的態(tài)度

表明父子間平等、理解、尊重、相信課外作業(yè)：1.請(qǐng)用不少于100字的短文說明你和父親之間的關(guān)系。2.完成《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》該課習(xí)題；教后小記及預(yù)習(xí)指導(dǎo)：教學(xué)過程：第三課時(shí)<導(dǎo)入>復(fù)習(xí)提問

<新授>請(qǐng)學(xué)生朗讀5—7節(jié)內(nèi)容，【思考】以下幾個(gè)問題：①“我和兒子的關(guān)系也不錯(cuò)?！币痪湓谖闹械淖饔檬鞘裁?？②你能用自己的話敘述兩代人間的一次“分歧”是緣于什么事嗎？③“使我非常為難”的原因是什么？④對(duì)兒子的婚姻大事“我”的態(tài)度是什么?其基礎(chǔ)是什么?⑤兩個(gè)“沒大沒小”含義一樣嗎？學(xué)生討論回答后，師生一起【明確】：①這句話在文中的的作用是承上啟下，既總結(jié)上文父親和我的關(guān)系是不錯(cuò)的，也提示下文內(nèi)容將著重說明“我”和兒子的良好關(guān)系。②在敏感的政治時(shí)期，兒子春節(jié)帶回了一位不能回北京的同學(xué)，而“我”怕?lián)上稻拓?zé)備了兒子，沒能理解兒子和同學(xué)之間的情誼，這使兒子既委屈又傷心。③在那個(gè)特殊的年代，“我”是重點(diǎn)“革命”對(duì)象，自身難保，而兒子帶回的“黑人”隨時(shí)會(huì)被公安局或街道辦事處的大媽舉報(bào)，究竟是顧全兒子的同學(xué)情誼，還是考慮家庭的安危，這讓“我”非常為難。④對(duì)兒子的婚姻大事“我”的態(tài)度是“聞而不問”，即了解但不干涉。這種做法的基礎(chǔ)源于“我”和兒子之間的民主、平等關(guān)系。⑤兩個(gè)“沒大沒小”的含義不一樣。前一個(gè)“沒大沒小”出自“我”的親家母之口，她認(rèn)為家庭成員之間的稱謂沒有像樣的規(guī)矩，是一種批評(píng)的口吻；后一個(gè)“沒大沒小”是“我”認(rèn)為現(xiàn)代化、充滿人情味的家庭應(yīng)該是講究平等關(guān)系的，不見得非得從稱謂上將長輩和晚輩區(qū)分開來?！咎釂枴浚簭囊陨献髡邤懙氖虑橹校梢钥闯觥拔摇痹谔幚砀缸雨P(guān)系方面的成功處是什么？【明確】：作者把民主和諧的父子關(guān)系傳承下來，運(yùn)用到“我”和兒子的身上，營造了一種淳樸融洽，令人羨慕的家庭氛圍。【提問】：最后一段議論在文中的作用是什么？【明確】：結(jié)尾處的議論簡單有力，擲地有聲。作者批評(píng)了那些試圖用自己的模式來塑造孩子的父母，指出他們的想法和做法是不可行的，甚至是愚蠢的。本文以敘述為主，說故事，拉家常，但在作者娓娓的敘說中，卻無不蘊(yùn)涵著一種返璞歸真的大智慧。主題思想的提出水到渠成，頗具匠心。請(qǐng)學(xué)生嘗試概括本文的主旨。【明確并投影】：本文作者通過一系列生活中的事例充分表現(xiàn)了父親與自己，自己與兒子之間那種親近、溫馨、平等的關(guān)系，提出了許多頗具教益的觀點(diǎn)，對(duì)于人們?nèi)绾巍白龈赣H”，如何處理好家庭父子關(guān)