第第頁學年下學期的工作總結(jié)

一、仔細學習，提高思想認識，不斷更新新的理念

堅持理論學習，緊緊圍繞科學教學學習教材，《課程標準》構建適合自己的教學模式。教學中我著重把學習到的東西與課堂實踐有機結(jié)合起來，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，不斷突破自己，豐富自身知識，提高自身技能。

樹立“評價促進同學進展”的教學理念，教學中確立了同學學科素養(yǎng)綜合評價方案，以過程性評價和終結(jié)性評價來考核同學的進展。構建了一種更科學合理的同學評價方式，積極制造和提供滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了同學獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學工作發(fā)揮老師的主導作用、同學的主體作用

教學工作是學校各項工作的中心。一學期以來，在堅持抓好新知識新理念學習和應用的同時，我也在積極探究適合本班實際的'教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法運用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：

1、備課深入細致，平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。依據(jù)同學的實際狀況做好教案的編寫和二次備課，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓，做到實時反思。

2、著重課堂教學效果，針對同學特點，以歡樂式教學為主，堅持同學為主體，老師為主導，教學為主線，著重講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學問題，聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。本學期參與的主要活動有：參加組內(nèi)老師郭海燕、霍麗麗兩位老師的教學研討和中班級陳麗娟老師的校本研討。6月20日參加“全國教育名家〔**片區(qū)〕精品課展示”活動。從中收獲很大。

4、在課堂作業(yè)批改和后進生轉(zhuǎn)化上，我做到仔細實時，做到全批全改，重在訂正，實時了解學困生的學習狀況，這樣在輔導中做到有的放矢。本班陳柯宇和馮曼玲兩位同學基礎較差，為了援助和鼓舞他們，在作業(yè)設計上我降低了難度，并鼓舞他們的點滴進步。讓他們建立起對學習的積極性。用進展的觀點看同學。應當看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今日好。現(xiàn)在他們對學習都還有積極性只是成果還有待進一步提高。類似他們這樣的同學還有幾個，我首先，援助他們找到優(yōu)、缺點。以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它同學同樣的同等和民主，也應當在稍有一點進步時生到老師的確定。

三、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

部分同學缺乏自覺性，常常不能按時完成作業(yè)，甚至有的同學欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對同學進行思想教育。樹立學習的信心，有的同學學習成果不抱負，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)受了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成果低下。針對這種狀況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓舞，使他們逐步樹立起學習的信心。

總之，一學期來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過