中學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人第1篇：中學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)必需有狀況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)潔，有的比較具體。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。下面是整理的關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文精選，希望能夠幫到大家。

中學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文精選(一)

一年來，能堅(jiān)持以"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，細(xì)致學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教化局和學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，細(xì)致落實(shí)課程支配，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想相識(shí)，樹立新的理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。留意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我樂觀探究教化教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教化教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

一、發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深化細(xì)致。平常細(xì)致探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫細(xì)致，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、留意課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，留意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起探討教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的確定，同時(shí)也給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。本年度在校內(nèi)聽課六十多節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，細(xì)致剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

二、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是自不待言的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學(xué)生的整體成果。所以，一年來，我始終留意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會(huì)比今日好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為樂觀因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是學(xué)生，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到"真誠(chéng)"二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)覺"有假"，那么老師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由探討。最終做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

教化工作，是一項(xiàng)常做常新，永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去訓(xùn)誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日確定能盛開絢麗的花朵。

中學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文精選(二)

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)高二3、4兩個(gè)理科班的英語(yǔ)科教學(xué)，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)支配，現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來，本人更樂觀地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中細(xì)致備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

下面是本人對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)。

理科班男生多，而多數(shù)男生厭煩背單詞，因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)峻影響了他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛好。針對(duì)這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特殊重視學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽寫，要求人人過關(guān)，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語(yǔ)及一些好的句子。不過，每個(gè)班總是有5、6個(gè)學(xué)生就是不愿去背單詞。

由于是新教材，對(duì)每課的教材處理，在備課組內(nèi)都會(huì)先進(jìn)行細(xì)致的探討，并結(jié)合新課標(biāo)的要求，進(jìn)行取舍，真正做到了用教材教學(xué)，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際狀況，細(xì)心地備課并細(xì)致寫好教案。課后能剛好進(jìn)行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期我們選用英語(yǔ)周報(bào)作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行倆次聽力訓(xùn)練，選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固練習(xí)。周報(bào)上的完形填空和語(yǔ)法填空，要求大家細(xì)致去完成并剛好講評(píng)。閱讀理解和寫作部分作為選做內(nèi)容，一小部分基礎(chǔ)差的學(xué)生，我只要求他們選做簡(jiǎn)潔的題。另外，每班有15人，鼓舞她們每周寫一篇作文，我都實(shí)行當(dāng)面批改，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，這部分學(xué)生的書面表達(dá)實(shí)力有了很大的提高。我認(rèn)為本學(xué)期我在分層次布置作業(yè)方面，取得了不錯(cuò)的成效。

課后我樂觀參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

一學(xué)期來，所任教班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好及實(shí)力有所提高，在學(xué)校組織的歷次考試中，成果進(jìn)步明顯。

總之，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將始終以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，接著做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。

中學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文精選(三)

高三學(xué)期，是充溢了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語(yǔ)老師，細(xì)致踏實(shí)地做好教學(xué)工作，我把大部份的時(shí)間用來學(xué)習(xí)、探討新題型和高考備考。我任教高三(13)和(14)兩個(gè)班?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、扎實(shí)開展常規(guī)教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

1、細(xì)致備好每一節(jié)課。我深化鉆研教材，多方查閱參考資料，把手頭的教材當(dāng)成寶，吃透，并細(xì)致消化，同時(shí)把以前學(xué)過的相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)和新的學(xué)問點(diǎn)串聯(lián)起來，而且時(shí)常地與老老師進(jìn)行相關(guān)的探討，一方面以彌補(bǔ)自己教學(xué)閱歷不足的缺陷;另一方面讓學(xué)生感受到教材的教授既能讓他們學(xué)到新學(xué)問也能讓他們對(duì)某些學(xué)過的學(xué)問得以鞏固。我深知立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)當(dāng)留意實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。

2、努力上好每一堂課。我深知學(xué)生學(xué)習(xí)重在課堂，努力向45分鐘要效益，依據(jù)實(shí)際狀況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性。在教學(xué)過程中我本著“培育主體意識(shí)，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則，樂觀做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性、樂觀性和主動(dòng)性;幫學(xué)生樹立信念。

3、細(xì)致批改作業(yè)，并剛好給學(xué)生反饋?zhàn)鳂I(yè)狀況，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行課堂集體訂正并舉一反三，效果不錯(cuò)，大大降低了以后犯同類錯(cuò)誤的機(jī)率。課后剛好與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。依據(jù)高三學(xué)生思想狀況困難、壓力大等狀況，我努力制造機(jī)會(huì)，多和學(xué)生一起溝通，幫他們排憂解難，使他們時(shí)刻都能保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4、在高三進(jìn)行的各次月考中，我都給學(xué)生進(jìn)行具體的分析，分析錯(cuò)誤，分析成果，分析考試策略，分析解題技巧，使得她們都能越勇。

5、留意課后復(fù)習(xí)檢測(cè)。復(fù)習(xí)、檢測(cè)工作在教學(xué)中很重要，復(fù)習(xí)可“溫故而知新”，檢測(cè)則可剛好了解學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問的駕馭狀況。本學(xué)期教學(xué)中，我除了要求學(xué)生在課后對(duì)前面所學(xué)學(xué)問進(jìn)行經(jīng)常性的復(fù)習(xí)外，在課堂教學(xué)中，也充分地利用一切可能的機(jī)會(huì)，盡量將前面所學(xué)學(xué)問結(jié)合起來對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，幫助他們駕馭前面所學(xué)學(xué)問。通過月考檢測(cè)，對(duì)學(xué)生所學(xué)學(xué)問進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作。

二、制定支配，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

依據(jù)學(xué)生的具體狀況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)支配，把復(fù)習(xí)分為兩個(gè)階段。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)展實(shí)力。

近年來高考英語(yǔ)漸漸側(cè)重于語(yǔ)言實(shí)力的考查，對(duì)語(yǔ)言學(xué)問的干脆考查相對(duì)地削減了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)問，同時(shí)通過不斷的語(yǔ)言練習(xí)，駕馭確定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，進(jìn)展實(shí)力，收到了事半功倍的效果。平常，我要求學(xué)生每天都要做好詞匯這一關(guān)。要求學(xué)生熟識(shí)鞏固所學(xué)過的詞組、句型和短語(yǔ)，為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。

2、整理基礎(chǔ)學(xué)問，適當(dāng)做一些高考題。

要在高考時(shí)找到良好的語(yǔ)言學(xué)問和運(yùn)用實(shí)力就必需回來基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，用充溢、滿足的感覺來增加自己的自信念。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題目的和命題手法。

在驚慌有序的工作中，我也發(fā)覺自身存在的很多問題和不足，我知道高考英語(yǔ)的總趨勢(shì)要求老師不斷充電，快速提升自身綜合素養(yǎng)。所以在以后的工作中我將接著努力，爭(zhēng)取處理好各種關(guān)系，全面進(jìn)展，下學(xué)期我將加倍努力!

中學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文精選(四)

授課之后，做到精講精練。以下是為大家整理的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)800字，歡迎大家閱讀，僅供參考。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二班級(jí)文科班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守校內(nèi)各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，專心參與市里及校內(nèi)組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，細(xì)致備課、聽課、剛好反思，使教學(xué)工作得以有支配，有組織，有步驟地開展。

立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我分析了文科班學(xué)生實(shí)際狀況：普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況，確定實(shí)行堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改善學(xué)法，激發(fā)愛好，提高潛力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

其次，我做到細(xì)致備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對(duì)教材資料做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，細(xì)致鉆研教材，確定重難點(diǎn);同時(shí)，備課不僅僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況(即學(xué)情)接受適合易于他們理解的教學(xué)手段，不斷培育學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。細(xì)致寫好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后剛好對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中不足。并依據(jù)單元將語(yǔ)法學(xué)問整理成語(yǔ)法學(xué)案，分發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓舞，少指責(zé)。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參與交際的信念。

授課之后，做到精講精練。針對(duì)單詞，搜集一些針對(duì)性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試，干脆把單詞放在具體的語(yǔ)境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語(yǔ)境，無法補(bǔ)充所缺信息;或是明白是哪個(gè)詞，不是拼法有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)研題選取，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選取具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

細(xì)致批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的學(xué)問駕馭程度，都會(huì)在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一具體講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生剛好訂正。每周進(jìn)行兩次聽寫測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽寫。細(xì)致剛好地批改聽寫。并針對(duì)學(xué)生的聽寫狀況，細(xì)致透徹地進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其狀況不斷改善教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語(yǔ)成果。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，期望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

中學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文精選(五)

一、構(gòu)建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合”的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。

“多媒體優(yōu)化組合”構(gòu)建的課堂教學(xué)模式，就是運(yùn)用這種心理學(xué)的感觀原理的理論，應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)的一種實(shí)踐。

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，老師在整個(gè)教學(xué)過程中，就樞輸抽象、刻板的規(guī)則，用“條款化的語(yǔ)言”來描述具有審美載體的、形象生動(dòng)的語(yǔ)言，不言而喻，這樣的教學(xué)手段，不適應(yīng)時(shí)代的快節(jié)奏，不利于開發(fā)學(xué)生的智力，不利于培育開拓型人才，不利于學(xué)生素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

布魯納說過:“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)教材的愛好”，對(duì)學(xué)生來說“愛好”將干脆影響學(xué)習(xí)效果。因此，我在課堂上運(yùn)用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新穎 而引人入勝，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。

二、開啟學(xué)生制造性思維實(shí)力，培育良好的學(xué)生素養(yǎng)

新大綱明確指出:中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是“通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問和交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)藝打情，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，進(jìn)展學(xué)生的思維實(shí)力和自學(xué)實(shí)力”。眾所周知，在諸多實(shí)力素養(yǎng)中，制造思維實(shí)力是促成其他實(shí)力形成的核心機(jī)制。

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式培育的是僵化的思維定勢(shì)，它桎梏著學(xué)生的制造力。因此，我在課堂教學(xué)上能留意全方位地、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、動(dòng)覺，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣袤性、深刻性、獨(dú)立性、靈敏性等方面得到訓(xùn)練，從而進(jìn)展了學(xué)生的制造實(shí)力，培育出良好的學(xué)生素養(yǎng)，達(dá)到教化的最終目標(biāo)。

三、利用學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，培育學(xué)生良好的人格，陶冶學(xué)生美的情操

教學(xué)過程，事實(shí)上是學(xué)生在老師指導(dǎo)下的相識(shí)過程。學(xué)生是相識(shí)的主體，學(xué)問的駕馭和實(shí)力的培育只能在主體自己相應(yīng)的樂觀自覺活動(dòng)中才能形成。在教學(xué)上我不僅是老師，而且是魔術(shù)師，運(yùn)用直觀的現(xiàn)代的教學(xué)手段，使語(yǔ)言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來，在學(xué)生面前呈現(xiàn)的是文字、語(yǔ)音、形象、色調(diào)這一新穎 的美，這種美感會(huì)吸引學(xué)生留意力，從而激發(fā)深厚的學(xué)習(xí)愛好。--“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好”是新大綱中新列入的教學(xué)目的。

同時(shí)，我也是導(dǎo)演，導(dǎo)演出一幕幕場(chǎng)景;是畫家，用斑讕的色調(diào)綻開生動(dòng)的畫面;是導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語(yǔ)老師氣質(zhì)的美，就是一個(gè)強(qiáng)有力的磁場(chǎng)，吸引著學(xué)生，給他們一個(gè)愉悅的環(huán)境，使他們對(duì)課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個(gè)教學(xué)過程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的活力。

四、深化探討教化教學(xué)理論，使教學(xué)更加符合學(xué)生的年齡特征和身心特點(diǎn)。

各個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都有其特定的年齡特征和身心特點(diǎn)，須要老師真正做到“設(shè)身處地”，站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能更好地溝通互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。高二是學(xué)生中學(xué)學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)折時(shí)期，是承前起后的時(shí)期。英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果的好壞與他們的升學(xué)與否緊密相連。所以我不僅備教材，還備這個(gè)年齡段的學(xué)生，取得了令人滿足的效果。

五、建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教學(xué)主體意識(shí)。

時(shí)代的進(jìn)展為傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系注入了新的：民主同等、相互敬重、相互學(xué)習(xí)、共同提高。老師應(yīng)當(dāng)是“首席”，與學(xué)生共同奏出美麗的旋律;老師應(yīng)當(dāng)是“配角”，把學(xué)生襯托得光彩照人;老師應(yīng)當(dāng)是“熱線”，讓學(xué)生恒久感覺到鮮活與新穎 ;老師應(yīng)當(dāng)是“110”，在學(xué)生最須要關(guān)愛和幫助的時(shí)候，剛好守候在學(xué)生身邊;老師應(yīng)當(dāng)是“導(dǎo)游”，引導(dǎo)學(xué)生探幽發(fā)微，觀賞險(xiǎn)峰的無限風(fēng)光;老師應(yīng)當(dāng)是“場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)”，身先士卒，與隊(duì)友共同拼搏，在競(jìng)賽結(jié)束后，把隊(duì)友我們的學(xué)生，高高地拋向空中……

面對(duì)著一個(gè)個(gè)充溢靈性的教化對(duì)象，我時(shí)刻提示自己：“我是誰?為了誰?是否把學(xué)生的收獲、學(xué)生的進(jìn)展放在首要的位置?是否做到了‘一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。特殊我剛到這個(gè)學(xué)校，對(duì)這里的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況很不了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也不認(rèn)同，但是我愛他們-----同等協(xié)商，傾心溝通，使得我們師生關(guān)系和諧融洽。

六、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德修養(yǎng),做到學(xué)高為師,身正為范

本人這個(gè)學(xué)期能，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，從未曠工，上課從不遲到，與同級(jí)組老師團(tuán)結(jié)合作，樂觀支持科組工作，不折不扣的完成科組長(zhǎng)安排的任務(wù)，樂觀參與各類教研活動(dòng),并且把教研活動(dòng)所得剛好運(yùn)用到教學(xué)中去!

我以后確定會(huì)更加努力，堅(jiān)持向教科研要質(zhì)量，堅(jiān)持向課堂教學(xué)要質(zhì)量!努力提高自己的教化教學(xué)水平!

第2篇：中學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)6篇

20xx-03-12

中學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)1

一學(xué)期最終結(jié)束了。下面簡(jiǎn)潔地回顧一下開學(xué)以來所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。一、面對(duì)全體學(xué)生，為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞學(xué)生大膽地運(yùn)用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的看法。

2、為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和干脆溝通的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的一個(gè)空間。

3、鼓舞學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，進(jìn)展聽、說、讀、寫的綜合實(shí)力。

4、制造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。進(jìn)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、關(guān)注學(xué)生情感，制造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有樂觀的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它進(jìn)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。

1、敬重每個(gè)學(xué)生，樂觀鼓舞他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，愛護(hù)他們的自尊心和樂觀性。2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，體驗(yàn)成就感，進(jìn)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們制造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

1、樂觀制造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。即讓學(xué)生體會(huì)到勝利學(xué)習(xí)的快感。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，接受推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。即充分利用好詞典。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并依據(jù)須要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。即教會(huì)學(xué)生發(fā)覺適合自己的學(xué)習(xí)方法。

新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)取，樂觀參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來。在以后的教學(xué)中我將會(huì)更加留意總結(jié)和積累，獲得更有效的、更適合學(xué)生進(jìn)展的教學(xué)方法。

中學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)2

接近年末，回首20xx，我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充溢，特殊是參與了省里的老師培訓(xùn)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。但也存在不足，為了使我在今后的教化教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶ǎ趹?、?jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我樂觀響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，樂觀參與政治學(xué)習(xí)，細(xì)致領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，以老師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想樂觀向上，要求進(jìn)步，這學(xué)期，我特別光榮地以一名入黨樂觀分子的身份在他人的入黨宣誓中表達(dá)了自己的感想，這樣的機(jī)會(huì)使我對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)黨的感染有了更深刻的體會(huì)。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充溢學(xué)習(xí)熱忱和信念，以健康文明的形象言傳身教。二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面

為了適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的須要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果。10月份我樂觀參與省里組織的農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)老師培訓(xùn)，15天的培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)我細(xì)致學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并在回來后樂觀與我校的其他英語(yǔ)老師探討教材、教法，同時(shí)，把我的所學(xué)所感積習(xí)的與他們共享，探討，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。三、教化教學(xué)工作方面

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨嗉?jí)的英語(yǔ)教學(xué)。閱歷告知我，對(duì)于這個(gè)年段的英語(yǔ)教學(xué)，假如不細(xì)致探討教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際狀況來教學(xué)，就會(huì)使學(xué)生失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好。愛好沒了，英語(yǔ)自然也不會(huì)學(xué)好。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，細(xì)致學(xué)習(xí)，勤于專研，留意在實(shí)踐中樂觀探究新的教學(xué)方式，潛心探討英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)悟新課改的理念，留意激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，自制教具，自編兒歌等，使學(xué)生在輕松、開心的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，留意形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠剛好總結(jié)閱歷，提高自己的科研水平。四、考勤請(qǐng)假方面。

我在做好各項(xiàng)教化教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一年里沒有遲到過一次，做到了有事請(qǐng)假，堅(jiān)持每天上班，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊打算教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問。在新的一年里，我應(yīng)更加勤奮，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。五、努力提高方向。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，留意對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育;2、對(duì)差生多些關(guān)懷愛心和耐性，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力。

4、在教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。

總之，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信念與努力去迎接將來的挑戰(zhàn)！中學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)3

這一學(xué)年來，本人擔(dān)當(dāng)高二(5-6)兩班的英語(yǔ)老師，在相相互識(shí)了之后，樂觀地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便“因材施教”。本人在教學(xué)中細(xì)致備課、上課、聽課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下面是本人對(duì)一學(xué)年教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié):要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:課前打算，備好課。

①細(xì)致鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。高二的學(xué)生基礎(chǔ)還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡(jiǎn)易的語(yǔ)言授課，爭(zhēng)取讓學(xué)生能在確定的時(shí)間內(nèi)駕馭得最好.在復(fù)習(xí)過程中是特別枯燥的，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好尤為重要.愛好是最好的老師，有了愛好，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語(yǔ)課堂既是吸取學(xué)問的主戰(zhàn)場(chǎng)，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時(shí)間無法使學(xué)生們充分把這些技能和學(xué)問據(jù)為己有并消化吸取。利用確定的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)學(xué)問，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不行或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與練習(xí)聯(lián)系起來，上課時(shí)盡量結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生溝通接觸，了解學(xué)生的須要，以及他們對(duì)課堂上學(xué)問的駕馭程度.并且在課后還布置學(xué)生特地做一些綜合實(shí)力的作業(yè).比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學(xué)中會(huì)細(xì)致設(shè)計(jì)相應(yīng)的課后練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用;假如課堂所學(xué)的是一些基本的語(yǔ)言點(diǎn)，我就會(huì)給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)學(xué)問，并懂得如何在實(shí)際中應(yīng)用;假如課堂教學(xué)的是閱讀課，我會(huì)給出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣，效率就提不高。講課生動(dòng)好玩我在講課時(shí)，盡量講得生動(dòng)好玩，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、電影片段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

課后我樂觀參與聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

這一學(xué)期來，閱讀在英語(yǔ)特殊是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個(gè)班的學(xué)生閱讀實(shí)力都不是特殊好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)我應(yīng)留意到了以下幾點(diǎn):1.提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個(gè)詞以上。

2讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教化、社會(huì)、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。3體裁多樣化。包括說明文、記敘文、爭(zhēng)論文、應(yīng)用文等。4.讓其了解閱讀理解的主要題型。5.駕馭必要的閱讀理解解題技巧。

一般來說，對(duì)記敘文留意5w和1h；對(duì)描述文留意主要情節(jié)，對(duì)說明文或論證文要留意主旨句。

另外，做閱讀理解還要擅長(zhǎng)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，如承接詞and，besides，but，never，etc。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為奇妙的明天貢獻(xiàn)自己的力氣。

中學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)4

今年我擔(dān)當(dāng)高三班的英語(yǔ)教學(xué)，最終一學(xué)期，時(shí)間較短，任務(wù)重。這一學(xué)期來，本人細(xì)致探討學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，探討課標(biāo)，梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)，有支配地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、分析學(xué)情

經(jīng)過高二一年的教學(xué)，已基本摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更好的“因材施教”，針對(duì)不同的學(xué)生，指導(dǎo)和要求也不一樣。其中69班為理科特色班，學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，但也有極少數(shù)同學(xué)英語(yǔ)有嚴(yán)峻的偏科現(xiàn)象，針對(duì)這一狀況，我接受統(tǒng)抓整體，協(xié)作單個(gè)輔導(dǎo)的原則。68班為理科平行班，針對(duì)平行班的學(xué)情，我實(shí)行的是狠抓基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)抓。

二、探討《考試說明》和高考考綱，把教學(xué)支配落到實(shí)處

1、細(xì)致學(xué)習(xí)課標(biāo)及《考試說明》，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培育學(xué)生實(shí)力，探討高考命卷的方向。

2、細(xì)致探討高考。今年為湖南新課改高考的第一年，任何東西都是新的，細(xì)致探討20xx年的考綱和考試說明，了解20xx年的高考要求。同時(shí)還細(xì)致分析了近幾年高考英語(yǔ)試卷，結(jié)合新課改的要求，把握高考英語(yǔ)命題方向，特殊是高考新題型，做到心中有數(shù)。留意收集高考信息，使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避開“題海戰(zhàn)”。4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)細(xì)致分析20xx年湖南高考樣卷，把握高考試題的方向和難度。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和實(shí)力的提高

1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生實(shí)力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本學(xué)問點(diǎn)細(xì)致歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。2、作好聽力訓(xùn)練是提高成果的保障。

學(xué)生在周一，周四下午6：40到7：00的時(shí)間統(tǒng)一進(jìn)行聽力訓(xùn)練?？记耙恢苊刻熳寣W(xué)生聽一套歷年高考聽力試題，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力解題實(shí)力。3、擴(kuò)大閱讀，培育英語(yǔ)閱讀實(shí)力。

要想英語(yǔ)取得好成果，課外閱讀必不行少。我搜集了大量的高考經(jīng)典的文章，同時(shí)，我實(shí)行了每天利用課前七分鐘讓學(xué)生做一篇閱讀理解的限時(shí)訓(xùn)練方法，極大的提高了學(xué)生的閱讀實(shí)力。

4、細(xì)致批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，舉薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期搜集大量的歷年高考優(yōu)秀作文，整理各類作文的范文和模板，供學(xué)生背誦和仿照。同時(shí)，對(duì)每一位學(xué)生英語(yǔ)作文進(jìn)行面批和指導(dǎo)，提高他們的書面表達(dá)實(shí)力，鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂觀性。四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)

樂觀到外校聽課、評(píng)課，聽講座，虛心向同行學(xué)習(xí)；與教研組的老師探討教化教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。多看課外書籍，培育多種愛好愛好，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

俱往矣，新一屆高考已結(jié)束，送走了一屆學(xué)生，雖已取得確定成果，但成果必將成為過去，教學(xué)無止境。在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，不斷提升自身素養(yǎng)。中學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期就要過去了，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二年3、4班(理科班)的英語(yǔ)教學(xué)工作。這一學(xué)期來，本人更樂觀地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，細(xì)致備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，樂觀參與市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)工作得以有支配，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，了解學(xué)情。這兩個(gè)班已接觸了一個(gè)學(xué)期，有些學(xué)生甚至已教了一學(xué)年，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有所了解：普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況，確定實(shí)行堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高實(shí)力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

其次，細(xì)致備課。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學(xué)期來，在備課時(shí)努力做到如下幾點(diǎn)：一細(xì)致鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。二了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。三考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。授課之后，做到精講精練。針對(duì)單詞，搜集一些針對(duì)性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試，干脆把單詞放在具體的語(yǔ)境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語(yǔ)境，無法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞，不是拼法有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。細(xì)致批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的學(xué)問駕馭程度，都會(huì)在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一具體講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生剛好訂正。每周進(jìn)行兩次聽寫測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽寫。細(xì)致剛好地批改聽寫。并針對(duì)學(xué)生的聽寫狀況，細(xì)致透徹地進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。成果已成過去，希望在將來，今后我將接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

中學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高一（2）和高一（6）高一（15）三個(gè)班的英語(yǔ)課教學(xué)工作，周課時(shí)十五節(jié)。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛業(yè)，忠實(shí)執(zhí)行黨的教化方針，堅(jiān)持以素養(yǎng)教化為主線，教學(xué)探討為龍頭，構(gòu)建創(chuàng)新教化模式，面對(duì)全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，在科組，班級(jí)同行的大力幫助下，圓滿地完成了本學(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的工作，我有如下幾點(diǎn)體會(huì)：一、構(gòu)建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合”的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。

“多媒體優(yōu)化組合”構(gòu)建的課堂教學(xué)模式，就是運(yùn)用這種心理學(xué)的感觀原理的理論，應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)的一種實(shí)踐。

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，老師在整個(gè)教學(xué)過程中，就是灌輸抽象、刻板的規(guī)則，用“條款化的語(yǔ)言”來描述具有審美載體的、形象生動(dòng)的語(yǔ)言，不言而喻，這樣的教學(xué)手段，不適應(yīng)時(shí)代的快節(jié)奏，不利于開發(fā)學(xué)生的智力，不利于培育開拓型人才，不利于學(xué)生素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

布魯納說過：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)教材的愛好”，對(duì)學(xué)生來說“愛好”將干脆影響學(xué)習(xí)效果。因此，我在課堂上運(yùn)用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新穎 而引人入勝，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。

二、開啟學(xué)生制造性思維實(shí)力，培育良好的學(xué)生素養(yǎng)

新大綱明確指出：中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是“通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問和交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)藝打情，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，進(jìn)展學(xué)生的思維實(shí)力和自學(xué)實(shí)力”。眾所周知，在諸多實(shí)力素養(yǎng)中，制造思維實(shí)力是促成其他實(shí)力形成的核心機(jī)制。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式培育的是僵化的思維定勢(shì)，它桎梏著學(xué)生的制造力。因此，我在課堂教學(xué)上能留意全方位地、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、動(dòng)覺，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣袤性、深刻性、獨(dú)立性、靈敏性等方面得到訓(xùn)練，從而進(jìn)展了學(xué)生的制造實(shí)力，培育出良好的學(xué)生素養(yǎng)，達(dá)到教化的最終目標(biāo)。

三、利用學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，培育學(xué)生良好的人格，陶冶學(xué)生美的情操教學(xué)過程，事實(shí)上是學(xué)生在老師指導(dǎo)下的相識(shí)過程。學(xué)生是相識(shí)的主體，學(xué)問的駕馭和實(shí)力的培育只能在主體自己相應(yīng)的樂觀自覺活動(dòng)中才能形成。在教學(xué)上我不僅是老師，而且是魔術(shù)師，運(yùn)用直觀的現(xiàn)代的教學(xué)手段，使語(yǔ)言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來，在學(xué)生面前呈現(xiàn)的是文字、語(yǔ)音、形象、色調(diào)這一新穎 的美，這種美感會(huì)吸引學(xué)生留意力，從而激發(fā)深厚的學(xué)習(xí)愛好。－－“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好”是新大綱中新列入的教學(xué)目的。

同時(shí)，我也是導(dǎo)演，導(dǎo)演出一幕幕場(chǎng)景；是畫家，用斑讕的色調(diào)綻開生動(dòng)的畫面；是導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語(yǔ)老師氣質(zhì)的美，就是一個(gè)強(qiáng)有力的磁場(chǎng)，吸引著學(xué)生，給他們一個(gè)愉悅的環(huán)境，使他們對(duì)課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個(gè)教學(xué)過程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的活力。

四、深化探討教化教學(xué)理論，使教學(xué)更加符合學(xué)生的年齡特征和身心特點(diǎn)。各個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都有其特定的年齡特征和身心特點(diǎn)，須要老師真正做到“設(shè)身處地”，站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能更好地溝通互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。高二是學(xué)生中學(xué)學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)折時(shí)期，是承前起后的時(shí)期。英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果的好壞與他們的升學(xué)與否緊密相連。所以我不僅備教材，還備這個(gè)年齡段的學(xué)生，取得了令人滿足的效果。五、建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教學(xué)主體意識(shí)。

時(shí)代的進(jìn)展為傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系注入了新的內(nèi)涵：民主同等、相互敬重、相互學(xué)習(xí)、共同提高。老師應(yīng)當(dāng)是“首席”，與學(xué)生共同奏出美麗的旋律；老師應(yīng)當(dāng)是“配角”，把學(xué)生襯托得光彩照人；老師應(yīng)當(dāng)是“熱線”，讓學(xué)生恒久感覺到鮮活與新穎 ；老師應(yīng)當(dāng)是“110”，在學(xué)生最須要關(guān)愛和幫助的時(shí)候，剛好守候在學(xué)生身邊；老師應(yīng)當(dāng)是“導(dǎo)游”，引導(dǎo)學(xué)生探幽發(fā)微，觀賞險(xiǎn)峰的無限風(fēng)光；老師應(yīng)當(dāng)是“場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)”，身先士卒，與隊(duì)友共同拼搏，在競(jìng)賽結(jié)束后，把隊(duì)友？？我們的學(xué)生，高高地拋向空中……

面對(duì)著一個(gè)個(gè)充溢靈性的教化對(duì)象，我時(shí)刻提示自己：“我是誰？為了誰？是否把學(xué)生的收獲、學(xué)生的進(jìn)展放在首要的位置？是否做到了‘一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。特殊我剛到這個(gè)學(xué)校，對(duì)這里的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況很不了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也不認(rèn)同，但是我愛他們—————同等協(xié)商，傾心溝通，使得我們師生關(guān)系和諧融洽。

六、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范

本人這個(gè)學(xué)期能，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，從未曠工，上課從不遲到，與同級(jí)組老師團(tuán)結(jié)合作，樂觀支持科組工作，不折不扣的完成科組長(zhǎng)安排的任務(wù)，樂觀參與各類教研活動(dòng)，并且把教研活動(dòng)所得剛好運(yùn)用到教學(xué)中去！

我以后確定會(huì)更加努力，堅(jiān)持向教科研要質(zhì)量，堅(jiān)持向課堂教學(xué)要質(zhì)量！努力提高自己的教化教學(xué)水平！

第3篇：中學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)20xx

總結(jié)的深度等于成長(zhǎng)的速度，等于進(jìn)展的速度。寫好工作總結(jié)，幫你更快成長(zhǎng)。下面是整理的關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文20xx，希望能夠幫到大家。

中學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文20xx(一)

一年來，能堅(jiān)持以"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，細(xì)致學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教化局和學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，細(xì)致落實(shí)課程支配，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想相識(shí)，樹立新的理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。留意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我樂觀探究教化教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教化教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

一、發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深化細(xì)致。平常細(xì)致探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫細(xì)致，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、留意課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，留意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起探討教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的確定，同時(shí)也給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。本年度在校內(nèi)聽課六十多節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，細(xì)致剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

二、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是自不待言的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學(xué)生的整體成果。所以，一年來，我始終留意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會(huì)比今日好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為樂觀因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是學(xué)生，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到"真誠(chéng)"二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)覺"有假"，那么老師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由探討。最終做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

教化工作，是一項(xiàng)常做常新，永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去訓(xùn)誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日確定能盛開絢麗的花朵。

中學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文20xx(二)

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)高二3、4兩個(gè)理科班的英語(yǔ)科教學(xué)，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)支配，現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來，本人更樂觀地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中細(xì)致備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

下面是本人對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)。

理科班男生多，而多數(shù)男生厭煩背單詞，因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)峻影響了他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛好。針對(duì)這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特殊重視學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽寫，要求人人過關(guān)，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語(yǔ)及一些好的句子。不過，每個(gè)班總是有5、6個(gè)學(xué)生就是不愿去背單詞。

由于是新教材，對(duì)每課的教材處理，在備課組內(nèi)都會(huì)先進(jìn)行細(xì)致的探討，并結(jié)合新課標(biāo)的要求，進(jìn)行取舍，真正做到了用教材教學(xué)，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際狀況，細(xì)心地備課并細(xì)致寫好教案。課后能剛好進(jìn)行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期我們選用英語(yǔ)周報(bào)作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行倆次聽力訓(xùn)練，選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固練習(xí)。周報(bào)上的完形填空和語(yǔ)法填空，要求大家細(xì)致去完成并剛好講評(píng)。閱讀理解和寫作部分作為選做內(nèi)容，一小部分基礎(chǔ)差的學(xué)生，我只要求他們選做簡(jiǎn)潔的題。另外，每班有15人，鼓舞她們每周寫一篇作文，我都實(shí)行當(dāng)面批改，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，這部分學(xué)生的書面表達(dá)實(shí)力有了很大的提高。我認(rèn)為本學(xué)期我在分層次布置作業(yè)方面，取得了不錯(cuò)的成效。

課后我樂觀參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

一學(xué)期來，所任教班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好及實(shí)力有所提高，在學(xué)校組織的歷次考試中，成果進(jìn)步明顯。

總之，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將始終以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，接著做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。

中學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文20xx(三)

高三學(xué)期，是充溢了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語(yǔ)老師，細(xì)致踏實(shí)地做好教學(xué)工作，我把大部份的時(shí)間用來學(xué)習(xí)、探討新題型和高考備考。我任教高三(13)和(14)兩個(gè)班?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、扎實(shí)開展常規(guī)教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

1、細(xì)致備好每一節(jié)課。我深化鉆研教材，多方查閱參考資料，把手頭的教材當(dāng)成寶，吃透，并細(xì)致消化，同時(shí)把以前學(xué)過的相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)和新的學(xué)問點(diǎn)串聯(lián)起來，而且時(shí)常地與老老師進(jìn)行相關(guān)的探討，一方面以彌補(bǔ)自己教學(xué)閱歷不足的缺陷;另一方面讓學(xué)生感受到教材的教授既能讓他們學(xué)到新學(xué)問也能讓他們對(duì)某些學(xué)過的學(xué)問得以鞏固。我深知立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)當(dāng)留意實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。

2、努力上好每一堂課。我深知學(xué)生學(xué)習(xí)重在課堂，努力向45分鐘要效益，依據(jù)實(shí)際狀況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性。在教學(xué)過程中我本著“培育主體意識(shí)，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則，樂觀做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性、樂觀性和主動(dòng)性;幫學(xué)生樹立信念。

3、細(xì)致批改作業(yè)，并剛好給學(xué)生反饋?zhàn)鳂I(yè)狀況，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行課堂集體訂正并舉一反三，效果不錯(cuò)，大大降低了以后犯同類錯(cuò)誤的機(jī)率。課后剛好與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。依據(jù)高三學(xué)生思想狀況困難、壓力大等狀況，我努力制造機(jī)會(huì)，多和學(xué)生一起溝通，幫他們排憂解難，使他們時(shí)刻都能保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4、在高三進(jìn)行的各次月考中，我都給學(xué)生進(jìn)行具體的分析，分析錯(cuò)誤，分析成果，分析考試策略，分析解題技巧，使得她們都能越勇。

5、留意課后復(fù)習(xí)檢測(cè)。復(fù)習(xí)、檢測(cè)工作在教學(xué)中很重要，復(fù)習(xí)可“溫故而知新”，檢測(cè)則可剛好了解學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問的駕馭狀況。本學(xué)期教學(xué)中，我除了要求學(xué)生在課后對(duì)前面所學(xué)學(xué)問進(jìn)行經(jīng)常性的復(fù)習(xí)外，在課堂教學(xué)中，也充分地利用一切可能的機(jī)會(huì)，盡量將前面所學(xué)學(xué)問結(jié)合起來對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，幫助他們駕馭前面所學(xué)學(xué)問。通過月考檢測(cè)，對(duì)學(xué)生所學(xué)學(xué)問進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作。

二、制定支配，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

依據(jù)學(xué)生的具體狀況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)支配，把復(fù)習(xí)分為兩個(gè)階段。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)展實(shí)力。

近年來高考英語(yǔ)漸漸側(cè)重于語(yǔ)言實(shí)力的考查，對(duì)語(yǔ)言學(xué)問的干脆考查相對(duì)地削減了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)問，同時(shí)通過不斷的語(yǔ)言練習(xí)，駕馭確定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，進(jìn)展實(shí)力，收到了事半功倍的效果。平常，我要求學(xué)生每天都要做好詞匯這一關(guān)。要求學(xué)生熟識(shí)鞏固所學(xué)過的詞組、句型和短語(yǔ)，為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。

2、整理基礎(chǔ)學(xué)問，適當(dāng)做一些高考題。

要在高考時(shí)找到良好的語(yǔ)言學(xué)問和運(yùn)用實(shí)力就必需回來基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，用充溢、滿足的感覺來增加自己的自信念。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題目的和命題手法。

在驚慌有序的工作中，我也發(fā)覺自身存在的很多問題和不足，我知道高考英語(yǔ)的總趨勢(shì)要求老師不斷充電，快速提升自身綜合素養(yǎng)。所以在以后的工作中我將接著努力，爭(zhēng)取處理好各種關(guān)系，全面進(jìn)展，下學(xué)期我將加倍努力!

中學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文20xx(四)

授課之后，做到精講精練。以下是為大家整理的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)800字，歡迎大家閱讀，僅供參考。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二班級(jí)文科班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守校內(nèi)各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，專心參與市里及校內(nèi)組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，細(xì)致備課、聽課、剛好反思，使教學(xué)工作得以有支配，有組織，有步驟地開展。

立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我分析了文科班學(xué)生實(shí)際狀況：普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況，確定實(shí)行堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改善學(xué)法，激發(fā)愛好，提高潛力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

其次，我做到細(xì)致備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對(duì)教材資料做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，細(xì)致鉆研教材，確定重難點(diǎn);同時(shí)，備課不僅僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況(即學(xué)情)接受適合易于他們理解的教學(xué)手段，不斷培育學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。細(xì)致寫好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后剛好對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中不足。并依據(jù)單元將語(yǔ)法學(xué)問整理成語(yǔ)法學(xué)案，分發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓舞，少指責(zé)。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參與交際的信念。

授課之后，做到精講精練。針對(duì)單詞，搜集一些針對(duì)性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試，干脆把單詞放在具體的語(yǔ)境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語(yǔ)境，無法補(bǔ)充所缺信息;或是明白是哪個(gè)詞，不是拼法有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)研題選取，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選取具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

細(xì)致批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的學(xué)問駕馭程度，都會(huì)在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一具體講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生剛好訂正。每周進(jìn)行兩次聽寫測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽寫。細(xì)致剛好地批改聽寫。并針對(duì)學(xué)生的聽寫狀況，細(xì)致透徹地進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其狀況不斷改善教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語(yǔ)成果。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，期望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

中學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文20xx(四)

一、構(gòu)建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合”的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。

“多媒體優(yōu)化組合”構(gòu)建的課堂教學(xué)模式，就是運(yùn)用這種心理學(xué)的感觀原理的理論，應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)的一種實(shí)踐。

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，老師在整個(gè)教學(xué)過程中，就樞輸抽象、刻板的規(guī)則，用“條款化的語(yǔ)言”來描述具有審美載體的、形象生動(dòng)的語(yǔ)言，不言而喻，這樣的教學(xué)手段，不適應(yīng)時(shí)代的快節(jié)奏，不利于開發(fā)學(xué)生的智力，不利于培育開拓型人才，不利于學(xué)生素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

布魯納說過:“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)教材的愛好”，對(duì)學(xué)生來說“愛好”將干脆影響學(xué)習(xí)效果。因此，我在課堂上運(yùn)用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新穎 而引人入勝，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。

二、開啟學(xué)生制造性思維實(shí)力，培育良好的學(xué)生素養(yǎng)

新大綱明確指出:中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是“通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問和交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)藝打情，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，進(jìn)展學(xué)生的思維實(shí)力和自學(xué)實(shí)力”。眾所周知，在諸多實(shí)力素養(yǎng)中，制造思維實(shí)力是促成其他實(shí)力形成的核心機(jī)制。

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式培育的是僵化的思維定勢(shì)，它桎梏著學(xué)生的制造力。因此，我在課堂教學(xué)上能留意全方位地、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、動(dòng)覺，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣袤性、深刻性、獨(dú)立性、靈敏性等方面得到訓(xùn)練，從而進(jìn)展了學(xué)生的制造實(shí)力，培育出良好的學(xué)生素養(yǎng)，達(dá)到教化的最終目標(biāo)。

三、利用學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，培育學(xué)生良好的人格，陶冶學(xué)生美的情操

教學(xué)過程，事實(shí)上是學(xué)生在老師指導(dǎo)下的相識(shí)過程。學(xué)生是相識(shí)的主體，學(xué)問的駕馭和實(shí)力的培育只能在主體自己相應(yīng)的樂觀自覺活動(dòng)中才能形成。在教學(xué)上我不僅是老師，而且是魔術(shù)師，運(yùn)用直觀的現(xiàn)代的教學(xué)手段，使語(yǔ)言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來，在學(xué)生面前呈現(xiàn)的是文字、語(yǔ)音、形象、色調(diào)這一新穎 的美，這種美感會(huì)吸引學(xué)生留意力，從而激發(fā)深厚的學(xué)習(xí)愛好。--“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好”是新大綱中新列入的教學(xué)目的。

同時(shí)，我也是導(dǎo)演，導(dǎo)演出一幕幕場(chǎng)景;是畫家，用斑讕的色調(diào)綻開生動(dòng)的畫面;是導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語(yǔ)老師氣質(zhì)的美，就是一個(gè)強(qiáng)有力的磁場(chǎng)，吸引著學(xué)生，給他們一個(gè)愉悅的環(huán)境，使他們對(duì)課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個(gè)教學(xué)過程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的活力。

四、深化探討教化教學(xué)理論，使教學(xué)更加符合學(xué)生的年齡特征和身心特點(diǎn)。

各個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都有其特定的年齡特征和身心特點(diǎn)，須要老師真正做到“設(shè)身處地”，站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能更好地溝通互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。高二是學(xué)生中學(xué)學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)折時(shí)期，是承前起后的時(shí)期。英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果的好壞與他們的升學(xué)與否緊密相連。所以我不僅備教材，還備這個(gè)年齡段的學(xué)生，取得了令人滿足的效果。

五、建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教學(xué)主體意識(shí)。

時(shí)代的進(jìn)展為傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系注入了新的：民主同等、相互敬重、相互學(xué)習(xí)、共同提高。老師應(yīng)當(dāng)是“首席”，與學(xué)生共同奏出美麗的旋律;老師應(yīng)當(dāng)是“配角”，把學(xué)生襯托得光彩照人;老師應(yīng)當(dāng)是“熱線”，讓學(xué)生恒久感覺到鮮活與新穎 ;老師應(yīng)當(dāng)是“110”，在學(xué)生最須要關(guān)愛和幫助的時(shí)候，剛好守候在學(xué)生身邊;老師應(yīng)當(dāng)是“導(dǎo)游”，引導(dǎo)學(xué)生探幽發(fā)微，觀賞險(xiǎn)峰的無限風(fēng)光;老師應(yīng)當(dāng)是“場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)”，身先士卒，與隊(duì)友共同拼搏，在競(jìng)賽結(jié)束后，把隊(duì)友我們的學(xué)生，高高地拋向空中……

面對(duì)著一個(gè)個(gè)充溢靈性的教化對(duì)象，我時(shí)刻提示自己：“我是誰?為了誰?是否把學(xué)生的收獲、學(xué)生的進(jìn)展放在首要的位置?是否做到了‘一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。特殊我剛到這個(gè)學(xué)校，對(duì)這里的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況很不了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也不認(rèn)同，但是我愛他們-----同等協(xié)商，傾心溝通，使得我們師生關(guān)系和諧融洽。

六、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德修養(yǎng),做到學(xué)高為師,身正為范

本人這個(gè)學(xué)期能，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，從未曠工，上課從不遲到，與同級(jí)組老師團(tuán)結(jié)合作，樂觀支持科組工作，不折不扣的完成科組長(zhǎng)安排的任務(wù)，樂觀參與各類教研活動(dòng),并且把教研活動(dòng)所得剛好運(yùn)用到教學(xué)中去!

我以后確定會(huì)更加努力，堅(jiān)持向教科研要質(zhì)量，堅(jiān)持向課堂教學(xué)要質(zhì)量!努力提高自己的教化教學(xué)水平!

中學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文20xx(五)

1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢(shì)

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們實(shí)行集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法。做到有支配、有目標(biāo)、有實(shí)效。各備課組通過集體備課，探討教學(xué)內(nèi)容，探討學(xué)生狀況，探討教學(xué)方法，教學(xué)進(jìn)度、支配及教學(xué)資料要全都。每周至少活動(dòng)一次，時(shí)間固定，并作好活動(dòng)記錄

2、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地，向45分鐘要質(zhì)量

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語(yǔ)課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每?jī)芍苤淅蠋熯M(jìn)行講課，集體評(píng)課，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的狀況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對(duì)策建議，使廣袤英語(yǔ)老師對(duì)一些問題有了清晰的相識(shí)

3、細(xì)致執(zhí)行教學(xué)五細(xì)致細(xì)則，規(guī)范教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。教研組在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，協(xié)作教務(wù)處和教研室做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作;定期組織教學(xué)探討活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的探討專題，組織相應(yīng)的公開課、觀摩課、示范課，通過研討、觀摩、評(píng)議等形式，使教研組全體英語(yǔ)老師能夠共同提高，人人受益。

4、打造“常態(tài)課堂、高效課堂”。教研組各老師細(xì)致學(xué)習(xí)常態(tài)課堂的基本要求，并每人按支配上一次組內(nèi)公開課，要求集體備課，剛好評(píng)課，找出不足，共同學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)，從而來實(shí)現(xiàn)高效課堂。、

本學(xué)期中我們也發(fā)覺了一些不足，如我們的教科研實(shí)力還有待提高，差生比較多等等，在今后的工作中，我們應(yīng)在以下幾個(gè)方面去努力：

1、對(duì)設(shè)計(jì)的練習(xí)要精選精練，要有針對(duì)性，哪個(gè)內(nèi)容薄弱就多訓(xùn)練哪個(gè)內(nèi)容，使學(xué)生各個(gè)方面全面進(jìn)展;

2、既關(guān)愛差生，剛好補(bǔ)缺補(bǔ)差，又要照看到優(yōu)等生，讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階。

3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系與溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的力氣，為能提高整個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法與成果而同心協(xié)力。

我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于老師，為提高我校教化教學(xué)質(zhì)量鋪路、架橋。

第4篇：中學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié)

中學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié)范文

工作總結(jié)是一種特別有意義的書面報(bào)告，做好每個(gè)時(shí)期工作以后的工作總結(jié)對(duì)于下一步工作的開展有特別大的幫助。以下是由學(xué)習(xí)啦為您整理的“中學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié)范文”，僅供參考，希望能夠幫助到您!

中學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié)范文(一)

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)高二3、4兩個(gè)理科班的英語(yǔ)科教學(xué)，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)支配，現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來，本人更樂觀地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中細(xì)致備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

下面是本人對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：

理科班男生多，而多數(shù)男生厭煩背單詞，因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)峻影響了他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛好。針對(duì)這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特殊重視學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽寫，要求人人過關(guān)，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語(yǔ)及一些好的句子。不過，每個(gè)班總是有5、6個(gè)學(xué)生就是不愿去背單詞。

由于是新教材，對(duì)每課的教材處理，在備課組內(nèi)都會(huì)先進(jìn)行細(xì)致的探討，并結(jié)合新課標(biāo)的要求，進(jìn)行取舍，真正做到了用教材教學(xué)，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際狀況，細(xì)心地備課并細(xì)致寫好教案。課后能剛好進(jìn)行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期我們選用英語(yǔ)周報(bào)作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行倆次聽力訓(xùn)練，選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固練習(xí)。周報(bào)上的完形填空和語(yǔ)法填空，要求大家細(xì)致去完成并剛好講評(píng)。閱讀理解和寫作部分作為選做內(nèi)容，一小部分基礎(chǔ)差的學(xué)生，我只要求他們選做簡(jiǎn)潔的題。另外，每班有15人，鼓舞她們每周寫一篇作文，我都實(shí)行當(dāng)面批改，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，這部分學(xué)生的書面表達(dá)實(shí)力有了很大的提高。我認(rèn)為本學(xué)期我在分層次布置作業(yè)方面，取得了不錯(cuò)的成效。

課后我樂觀參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

一學(xué)期來，所任教班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好及實(shí)力有所提高，在學(xué)校組織的歷次考試中，成果進(jìn)步明顯。

總之，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將始終以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，接著做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。

中學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié)范文(二)

這一學(xué)年來，本人擔(dān)當(dāng)高二(5-6)兩班的英語(yǔ)老師，在相相互識(shí)了之后，樂觀地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便“因材施教”。本人在教學(xué)中細(xì)致備課、上課、聽課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下面是本人對(duì)一學(xué)年教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前打算，備好課。

①細(xì)致鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。高二的學(xué)生基礎(chǔ)還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡(jiǎn)易的語(yǔ)言授課，爭(zhēng)取讓學(xué)生能在確定的時(shí)間內(nèi)駕馭得最好。在復(fù)習(xí)過程中是特別枯燥的，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好尤為重要。愛好是最好的老師，有了愛好，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語(yǔ)課堂既是吸取學(xué)問的主戰(zhàn)場(chǎng)，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時(shí)間無法使學(xué)生們充分把這些技能和學(xué)問據(jù)為己有并消化吸取。利用確定的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)學(xué)問，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不行或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與練習(xí)聯(lián)系起來，上課時(shí)盡量結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生溝通接觸，了解學(xué)生的須要，以及他們對(duì)課堂上學(xué)問的駕馭程度。并且在課后還布置學(xué)生特地做一些綜合實(shí)力的作業(yè)。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學(xué)中會(huì)細(xì)致設(shè)計(jì)相應(yīng)的課后練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用;假如課堂所學(xué)的是一些基本的語(yǔ)言點(diǎn)，我就會(huì)給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)學(xué)問，并懂得如何在實(shí)際中應(yīng)用;假如課堂教學(xué)的是閱讀課，我會(huì)給出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣，效率就提不高。講課生動(dòng)好玩我在講課時(shí)，盡量講得生動(dòng)好玩，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、電影片段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

課后我樂觀參與聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。這一學(xué)期來，閱讀在英語(yǔ)特殊是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個(gè)班的學(xué)生閱讀實(shí)力都不是特殊好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)我應(yīng)留意到了以下幾點(diǎn)：

1、提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48、5個(gè)詞以上。

2、讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教化、社會(huì)、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。

3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、爭(zhēng)論文、應(yīng)用文等。

4、讓其了解閱讀理解的主要題型。

5、駕馭必要的閱讀理解解題技巧。

中學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié)范文(三)

這是高三的最終一學(xué)期了，時(shí)間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來，本人更樂觀地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的因材施教。在教學(xué)中細(xì)致備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下

一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析

這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科一般班的學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)不太志向，沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特殊難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了細(xì)致分析。在日常教學(xué)中細(xì)致落實(shí)因材施教和因人施教。

二、把教學(xué)支配落到實(shí)處

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的理解和駕馭，提升期解決問題的實(shí)力，所以教學(xué)工作支配上把重心放在了對(duì)課本學(xué)問的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20XX年x月中旬到20XX年x月中旬，內(nèi)容是高一班級(jí)課本22個(gè)單元，高二班級(jí)課本20個(gè)單元，高三班級(jí)課本16個(gè)單元。對(duì)這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)支配是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三班級(jí)第6單元(20XX年x月底)。課本復(fù)習(xí)支配是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語(yǔ)周報(bào)1課時(shí)，單元基礎(chǔ)學(xué)問總結(jié)和反饋1課時(shí)。平常復(fù)習(xí)中把中學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解，增加學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和實(shí)力的提高

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生實(shí)力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本學(xué)問點(diǎn)細(xì)致歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，細(xì)致把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四