UNIT3Myfriends單元內(nèi)容分析：本單元學習的主題是向他人介紹自己的好朋友，對好友的性格和外貌特征進行描述，情景圖通過展示學生們介紹好友的情景呈現(xiàn)本單元要學習的核心詞匯和句型。單元教學建議：1、利用主情景圖導入話題，幫助了解主要內(nèi)容。2、學習核心句型：What’shisname?HisnameisZhangpeng.He’stallandstrong。3、理解glasses和shoes的末尾es和s的發(fā)音。4、認真觀察圖片，聽錄音，學習Let’ssing。單元教學目標：1、能夠聽、說、讀、寫單詞：strong、friendly、quiet、hair、shoe、glasses。2、能夠聽、說、認讀句型：What’shisname?Hisnameis…..,whoishe?3、能夠在情景中運用句型：What’shis/hername?Whoishe/she?并能夠回答。4、能夠在有意義的語境中描述話題詞匯。5、能夠掌握o—e的發(fā)音規(guī)則，能夠讀出符合o—e的發(fā)音規(guī)則的單詞。單元課時安排：共6課時。第一課時Mainscene——ALet’splay第二課時ALet’slearn——ALet’sspell第三課時BLet’stalk——BLet’splay第四課時BLet’slearn——BSayanddraw第五課時BReadandwrite——BLet’ssing第六課時CStorytime第一課時教學目標：1、能聽懂、會說What'shisname?Hisnameis...He’s...2、能聽、說、認讀Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What'shisname?Hisnameis....教學重難點：1、詞匯：Chinese,friendly2、Chinese,his的尾音教學準備：1、幾張班里同學的照片。2、John和他媽媽的圖片。3、教材相配套的教學錄音帶。教學過程：（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）1．問答練習：Who'syourbestfriend?2．做“猜人”的游戲。讓一個學生描述班里某一個同學的模樣，其他同學來猜這個人是誰。盡量多做幾組，練習句型Who'she/she?He/Sheis?..（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．新課導入。教師先自我介紹Myname's?.，然后提問一名男生What'syourname?該名學生回答問題后，教師對大家說：Hisnameis?Heis?教師問學生：What'shisname?啟發(fā)學生回答：Hisnameis...教師繼續(xù)指其他男生，讓學生回答：What'shisname?教師再指另一個男生，讓一個學生問What'syourname?另一個學生回答Hisnameis..（多做幾組）2．教師指著一個女生說：She's?Hernameis?然后問學生：What'shername？讓學生試著回答：Hernameis?教師再指幾個女生問：What'shername?讓學生兩人一組做What'shername?Hernameis?的問答練習。3．教師出示課文人物圖片，讓學生做問答：What'shis/hername?His/Hernameis、、、、。4．出示班里某個學生的照片，教師說：Look,Ihavesomepictures.Lookatthispicture,whocantellmehis/hername?5．句型His/Hernameis、、、、、。6．教師依次出示一些學生的照片，讓學生看著照片運用所學知識對這個學生進行描述。例如：HisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.He'stallandstrong.7．教師出示John的圖片問：What'shisname?學生回答John.教師再出示他媽媽的圖片，說：SheisJohn'smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.解釋Chinese.教師：WeareallChinese,becauseweareallfromChina.(這時教師可以指一指教室里的國旗，幫助學生理解)教讀單詞Chinese。8．讓學生就對話內(nèi)容回答問題。DoesJohnhaveaChinesefriend?What'shisfriend'sname?Ishetallandstrong?9、聽錄音，跟讀對話。10、讓學生表演課文對話。（三）趣味操練（Practice）1．做“猜人”游戲。與Let'splay部分相結(jié)合。讓一個學生來描述自己的朋友，其他同學要根據(jù)描述猜出這個人是誰。如：Myfriendisaboy.He'sthin.Hehasshorthair.Helikesmath.Who'she?2．聽音猜人。教師讓猜迷的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來用英語跟他說一句話。猜的學生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別Aboy?Agirl?其他學生判斷Yes或No。如果回答對了，全班同學再問：What'shis/hername?猜的學生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學用Yes.或No來判斷對錯。猜的學生規(guī)定有5次機會，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。（四）Homework:回家介紹你的朋友給你的爸爸媽媽。第二課時教學目標：1.能聽懂會說本課對話：Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe？Hisnameis...3．教師自己蒙上眼睛，隨便點一位學生，問全班“Boyorgirl?”學生答“Aboy.”教師問：What’shisname?做這個游戲時教師可有意識地點向男生。繼續(xù)游戲，指向女生問：Who’sthisgirl?What’shername?4．教師出示ChenJie的面具（給學生看面具背面），問學生Boyorgirl?學生答出girl.教師再問：What’shername?5．教師出示John的面具（給學生看面具背面），問學生Boyorgirl?學生答出boy。教師再問：What’shisname?6．教師：ChenJieandJohnaretalkingabouttheirfriends.讓學生看書。7．看完回答問題：Who’sChenJie’sfriend?Who’sJohn’sfriend?8．聽錄音跟讀課文。9．兩人一組表演課文。10．讓學生自編新對話，向大家展示，教師給與評價。11．聽錄音，讓學生跟讀chant。（三）趣味操練（Practice）1．聽音猜人。教師讓猜謎的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來用英語跟他說一句話。全班同學先一起問：Boyorgirl?猜的學生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別。如果回答對了，全班同學再問：What’shis/hername?猜的學生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學用Yes或No來判斷對錯。猜的學生規(guī)定有5次機會，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。2．傳話游戲。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語說紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生…這樣依次進行下去。最后一排的學生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。第五課時教學目標：1、聽、說、認讀短語longhairshorthairagreenbagblueglassesbrownshoes2、聽、說、認讀句子Myfriendhasblueglasses.It?sWuYifan.Hisglassesareblue.教學重難點：1、聽、說、認讀短語longhair、shorthair、agreenbag、blueglasses、brownshoes。2、glasses的發(fā)音；短語的靈活組合。教學準備：1、五位同學的圖片2、錄音機及相應(yīng)磁帶教學過程：一、warming-up/review1、singasongColoursong(reviewcolours)2、復習三年級下冊第三單元的表示形狀的反義詞。3、freetalkTalkaboutyourfriends.He?s...She?s...二、Presentation1、借助前面的freetalk教師：Ihaveagoodfriend.She?stall.Shehaslonghair.ButIhaveshorthair.（指著自己的頭發(fā)）從而引出longhair、shorthair小組間練習。2、Look!ThisisAmy.She?sourfriend.呈現(xiàn)Amy的圖片。教師指著Amy的鞋子，領(lǐng)讀shoes.Whatcolourisit?It?sbrown.引出brownshoes.呈現(xiàn)不同顏色的鞋子，讓學生試著顏色單詞和shoes的組合。小組內(nèi)互相說說彼此的鞋子。3、Look!ThisisWuYifan..He?sourfriend,too.呈現(xiàn)WuYifan的圖片。教師指著WuYifan的眼鏡，教讀glasses.強調(diào)es的發(fā)音。Hisglassesareblue.強調(diào)blueglasses.4、指著班里某位同學的bag，agreenbag.小組內(nèi)說說彼此的書包顏色。5、打開課本28頁，讓學生跟讀短語。三、Practice教師利用本部分內(nèi)容，簡單描述一個人的外貌，小組內(nèi)討論畫出大體輪廓。四、Homework用英語描述自己的一位朋友給家長聽。第六課時教學目標：1、能聽說讀寫本課時第二部分Look,chooseandwrite中的四會單詞。2、能聽、說、認讀本課時的重點句型：What?shis/hername?He/Sheis、、、、He/Shehas??并能在情境中進行運用。3、能運用所學的詞匯、句子簡單描述一位熟悉的朋友或同學。教學重難點：1、能運用所學詞匯、句子簡單描述一位熟悉的朋友或同學。2、理解What’shis/hername?和Whoishe/she？的區(qū)別及聯(lián)系，以及本節(jié)課單詞的聽說讀寫。教學準備：1、Sarah頭像。2、教學圖片。3、點讀機。教學過程：課前：播放Let?ssing中的歌曲《Friends》（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）1．聽音猜人。教師讓猜謎的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來用英語跟他說一句話。全班同學先一起問：Boyorgirl?猜的學生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別。如果回答對了，全班同學再問：What’shis/hername?猜的學生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學用Yes或No來判斷對錯。猜的學生規(guī)定有3次機會，如果回答3次還猜不出來，就算輸了。2.Chant：Isay??Isay??以師生講反義詞的形式復習所學詞匯。3.做“猜人”游戲。教師手中反拿一張照片：Ihaveagoodfriend.Heisinourclass.Heistallandstrong.Hehasglasses.??Whoishe？然后學生拿著同學或朋友的照片上臺描述，其他同學猜，也可以以小組比賽的方式（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師