《綠色是一種責(zé)任和行動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們?nèi)ミx擇；給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ソ鉀Q；給學(xué)生一個(gè)問題，讓他們自己去找答案。學(xué)情分析小學(xué)生心理學(xué)研究指出，小學(xué)階段是學(xué)生智力發(fā)展的關(guān)鍵階段，觀察能力，記憶能力和想象力也隨之迅速發(fā)展。從年齡特點(diǎn)看，小學(xué)生好動(dòng)，好奇，好表現(xiàn)，抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動(dòng)，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到綠色生活是一種責(zé)任和行動(dòng)，讓學(xué)生充分體會(huì)“綠色生活”的意義，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈意識(shí)。2、讓學(xué)生把對(duì)“綠色生活”的認(rèn)識(shí)落實(shí)的具體的行動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生“從我做起，從現(xiàn)在做起,從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起”的環(huán)保意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，掌握與他人合作、交流的方法及技巧。教師準(zhǔn)備：盡可能多的搜集有關(guān)綠色生活的圖片、視頻案例資料。學(xué)生準(zhǔn)備:查找有關(guān)綠色生活方面的資料和圖片?！毒G色生活是一種責(zé)任和行動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程引人我們生活在山川秀麗，景色旖旎的地球上，但就是這樣一個(gè)美麗的星球也有流淚的時(shí)候，請(qǐng)看視頻資料《哭泣的地球》，從視頻中你看到了什么？生回答：垃圾成山，臭水成河，空氣陰霾，亂砍樹木……那么從這些現(xiàn)象中你想到了什么？是的，地球環(huán)境受到了嚴(yán)重的污染，原來(lái)她是綠色的，綠色是人人向往的顏色，它代表了生命、生機(jī)、和活力，但由于人的過渡開發(fā)，使地球黯然失色。面對(duì)越來(lái)越嚴(yán)峻的環(huán)境問題，我們要行動(dòng)起來(lái)，用自己的行動(dòng)規(guī)劃我們的綠色生活。這節(jié)課我將和大家一起來(lái)探究《綠色是一種責(zé)任和行動(dòng)》二、“開動(dòng)腦筋”板塊由四個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演自編自導(dǎo)的《三句半》。三句半俺們今天說(shuō)環(huán)保，人人有責(zé)少不了，句句你可要聽好——噓！別吵！

闊步走進(jìn)新世紀(jì)，發(fā)展講求可持續(xù)，環(huán)保意識(shí)要上去——切記。對(duì)，切記！環(huán)境保護(hù)很重要，陽(yáng)光下面有死角，環(huán)保戰(zhàn)士不怠慢——抓好。對(duì)，抓好！十五小土排三廢，危害人身和社會(huì)，不關(guān)不停是犯罪——說(shuō)得對(duì)！

頭頂烏云降酸雨，腳下到處是垃圾，面前蒼蠅直撲鼻——阿嚏！

商店歌廳噪聲煩，深更半夜難入眠，管你心煩不心煩——照干！

過去河里魚兒游，現(xiàn)在河水像醬油，糞便雜物盡漂流——嗯，真臭！

夜市地?cái)傯[翻天，四鄰被迫把門關(guān)，明天去找環(huán)保站——報(bào)案！

汽車摩托嗷嗷叫，尾氣排放超了標(biāo)，環(huán)保部門發(fā)警告——?jiǎng)e跑！

環(huán)境保護(hù)是國(guó)策，注重環(huán)保是美德，新風(fēng)吹開花萬(wàn)朵——哇塞！好好哎！

萬(wàn)眾齊心又協(xié)力，心齊能把泰山移，天也藍(lán)來(lái)水也碧——喲嗬！美麗！后面節(jié)目還很長(zhǎng)，環(huán)保說(shuō)了一籮筐，咱們也該走下場(chǎng)——還不鼓掌！從《三句半》中你能找出人們污染環(huán)境的生活方式嗎？老師總結(jié)污染有：廢氣、廢水、垃圾和噪音。三、“探究園地”板塊。我相信同學(xué)都不愿居住在垃圾堆成山，臭水到處流的地方，都向往鳥語(yǔ)花香，空氣清新的綠色生活。那什么是綠色生活呢？綠色生活可以概括為5R原則，即Reduce------節(jié)約資源，減少污染，Reevaluate------綠色消費(fèi)，環(huán)保選購(gòu)，Reuse------重復(fù)使用，多次利用，Recycle------垃圾分類，循環(huán)回收，RescueWildlife------救助物種，保護(hù)自然。綠色生活要從自我做起，從點(diǎn)滴做起。課前大家已經(jīng)對(duì)自己的家庭的生活做了觀察記錄，從衣、食、住、行、用五個(gè)方面進(jìn)行了了解，現(xiàn)在我們分五個(gè)小組匯總，每個(gè)組選擇自己喜歡的一個(gè)方面進(jìn)行匯總，完成表格。學(xué)生交流，組長(zhǎng)匯總再匯報(bào)，對(duì)于不合理的地方可以提醒學(xué)生。四、“齊心協(xié)力”板塊同學(xué)們找出了自己家庭中存在的不綠色的地方并進(jìn)行了改正，那么是不是我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，為綠色生活作宣傳，倡導(dǎo)我們我們周圍的人也這樣去做。下面我們的小組可以采用自己喜歡的方式進(jìn)行宣傳。1、公益廣告形式進(jìn)行宣傳。根據(jù)課下找的公益廣告來(lái)播放。2、采用視頻兒歌形式進(jìn)行宣傳。3、齊唱兒歌形式進(jìn)行宣傳。綠色生活，從我做起。

節(jié)約用電，珍惜水源。

愛惜糧食，不要浪費(fèi)。

多坐公交，少開汽車。

多用手帕，少用紙巾。

多爬樓梯，少乘電梯。

自備手帕，自帶筷子。

自攜水杯，自用布袋。

綠色生活，幸福少年。4、寫倡議書的形式宣傳。5、宣誓的形式宣傳。五、我為綠色進(jìn)份力板塊大家的想法，辦法非常好，咱們可不可以用實(shí)際行動(dòng)來(lái)制作一張卡片，上面寫上一句你對(duì)綠色生活的建議，現(xiàn)在動(dòng)手吧。學(xué)生完成可以貼在黑板上，貼成手捧地球的形狀。寓意我們要保護(hù)地球。為了全球的人們有一個(gè)綠色的生活環(huán)境，從我做起，從我們這個(gè)大家庭做起，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！相信我們的生活會(huì)更加美好?！毒G色是一種責(zé)任和行動(dòng)》學(xué)情分析邊院鎮(zhèn)海子小學(xué)小學(xué)生心理學(xué)研究指出，小學(xué)階段是學(xué)生智力發(fā)展的關(guān)鍵階段，觀察能力，記憶能力和想象力也隨之迅速發(fā)展。從年齡特點(diǎn)看，小學(xué)生好動(dòng)，好奇，好表現(xiàn)，抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動(dòng)，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展?！毒G色是一種責(zé)任和行動(dòng)》效果分析邊院鎮(zhèn)海子小學(xué)在整個(gè)教學(xué)中，教師的教態(tài)始終親切、自然，具有很強(qiáng)的親和力，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、精煉，顯示出教師扎實(shí)的教學(xué)基本功?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課是成功的，基本完成了教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)任務(wù)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)能層層突破，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。當(dāng)然本堂課中也有不足，比如在出示5R原則時(shí)，可以先讓學(xué)生整體知道5R原則是什么，再談一談它的重要性，對(duì)以后的生活幫助會(huì)更大。《綠色是一種責(zé)任和行動(dòng)》教學(xué)反思邊院鎮(zhèn)海子小學(xué)生活中經(jīng)常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景，水池前無(wú)人使用的水龍頭在細(xì)水長(zhǎng)流，垃圾桶旁是散落在地的各類垃圾，河流失去了往日的清澈散發(fā)著難聞的氣味……種種跡象表明生態(tài)環(huán)境的惡化已經(jīng)威脅到人類的生存與發(fā)展，可怕的是很多人尚未意識(shí)到這一點(diǎn)，包括在校的許多中小學(xué)生。通過這一課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能深刻了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，從而產(chǎn)生持久的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，并主動(dòng)參與到力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)中來(lái)。環(huán)保的話題學(xué)生并不陌生，但如何讓學(xué)生切身感受到環(huán)境污染的嚴(yán)重危害，這成了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。整節(jié)課上下來(lái)有成功之處,也有不足之處.一、說(shuō)中感悟，說(shuō)中明理整節(jié)課上，我把發(fā)言權(quán)交給了學(xué)生，時(shí)刻讓學(xué)生暢談自己的感受，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。談自己身邊的各種污染，通過四個(gè)學(xué)生說(shuō)的三句半，談感受，談對(duì)中國(guó)環(huán)境污染的擔(dān)憂，談造成污染的原因，談我們可以為減少污染做什么……對(duì)話的課堂是有效的，學(xué)生在暢所欲言中切身感受到了環(huán)境污染的嚴(yán)重。二、源于生活，回歸生活整節(jié)課中，我特別注重課程教學(xué)與學(xué)生生活的有機(jī)結(jié)合，力求從學(xué)生的生活出發(fā)。課前，我給學(xué)生布置了調(diào)查作業(yè)，讓學(xué)生以圖片、文字的方式記錄下家庭中的污染環(huán)境的現(xiàn)象并在課堂上進(jìn)行交流，在這個(gè)過程中，激發(fā)了學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注了身邊的實(shí)際污染情況，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了環(huán)保的重要性。有了生活基礎(chǔ)，學(xué)生都能侃侃而談，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，深刻體會(huì)到環(huán)境污染的嚴(yán)重。當(dāng)學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的現(xiàn)狀有了深刻體驗(yàn)時(shí)，我又把課堂向課外進(jìn)行延伸，回歸到生活中，讓學(xué)生討論我們可以為減少污染做什么？學(xué)生的回答很精彩，除了談到平時(shí)生活中自己力所能及的事之外，還建議創(chuàng)建一個(gè)屬于學(xué)生自己的關(guān)于環(huán)境保護(hù)的綠色網(wǎng)站和博客，在網(wǎng)站上放上環(huán)境污染的資料和我們小學(xué)生的種種建議和實(shí)際行動(dòng)，以此倡議更多的人來(lái)保護(hù)環(huán)境，從中可以看出環(huán)保意識(shí)已經(jīng)深刻滲透到學(xué)生的思想中。三、情景扮演，明辨是非如何讓周圍的人明白經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系呢？讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式上臺(tái)表演，接著我也參與到學(xué)生中去表演，提出兩全其美的辦法。這樣的扮演過程，化繁為易，既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨證地看待問題，真是一舉兩得。四、出謀劃策，主題提升把自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的一條建議寫在卡紙上，并上臺(tái)貼成手捧地球的樣子，深化主題。當(dāng)然，本節(jié)課還有一些不足之處，如一些具體資料的展示可以采用多種方法，不必一味地通過課件來(lái)播放。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力?！毒G色是一種責(zé)任和行動(dòng)》教材分析邊院鎮(zhèn)海子小學(xué)《綠色是一種責(zé)任和行動(dòng)》是小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)的校本課程，通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生認(rèn)識(shí)到綠色生活是一種責(zé)任和行動(dòng)，讓學(xué)生充分體會(huì)“綠色生活”的意義，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈意識(shí)。讓學(xué)生把對(duì)“綠色生活”的認(rèn)識(shí)落實(shí)的具體的行動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生“從我做起，從現(xiàn)在做起,從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起”的環(huán)保意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，掌握與他人合作、交流的方法及技巧。小學(xué)生心理學(xué)研究指出，小學(xué)階段是學(xué)生智力發(fā)展的關(guān)鍵階段，觀察能力，記憶能力和想象力也隨之迅速發(fā)展。從年齡特點(diǎn)看，小學(xué)生好動(dòng)，好奇，好表現(xiàn)，抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動(dòng)，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展?！毒G色是一種責(zé)任和行動(dòng)》測(cè)評(píng)練習(xí)邊院鎮(zhèn)海子小學(xué)1、行動(dòng)起來(lái)學(xué)會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境。2、把自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的一條建議寫在卡紙上，并上臺(tái)貼成手捧地球的樣子，深化主題。重點(diǎn)考查學(xué)生的動(dòng)手能力。本節(jié)課的測(cè)評(píng)練習(xí)主要是采用課中提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，嘗試后進(jìn)行練習(xí)，然后通過學(xué)生自己反思自己的動(dòng)作進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)和學(xué)生之間進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)。根據(jù)學(xué)習(xí)的熱情教師不斷的來(lái)提高他們學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到預(yù)期的目的。通過測(cè)評(píng)100%的學(xué)生出色的完成了教學(xué)任務(wù)，教師給與了學(xué)生肯定及鼓勵(lì)?！毒G色是一種責(zé)任和行動(dòng)》課標(biāo)分析邊院鎮(zhèn)海子小學(xué)小學(xué)生心理學(xué)研究指出，小學(xué)階段是學(xué)生智力發(fā)展的關(guān)鍵階段，觀察能力，記憶能力和想象力也隨之迅速發(fā)展。從年齡特點(diǎn)看，小學(xué)生好動(dòng)，好奇，好表