三年級上冊音樂全冊教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計是提高學(xué)習(xí)者獲得知識、技能的效率和興趣的技術(shù)過程。教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成局部，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。下面是我為大家整理的三年級上冊音樂全冊教學(xué)設(shè)計5篇，希望大家能有所收獲!

三年級上冊音樂全冊教學(xué)設(shè)計1

桔梗謠】

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能有感情地演唱歌曲桔梗謠，感受歌曲的美。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感。

3、通過簡單的律動，體味朝鮮族舞蹈的內(nèi)在韻律，即以內(nèi)在的呼吸帶動外在的動作，并以此進(jìn)一步感受朝鮮音樂的特征。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲時，注意學(xué)生較容易唱錯的幾小節(jié)。

2、為歌曲伴奏，注意鼓的節(jié)奏。

教學(xué)過程：

一、聽音樂做律動

二、新課學(xué)習(xí)

1、導(dǎo)入：老師做幾個動作，請小朋友猜一猜是什么舞蹈。

教師做西藏舞、新疆舞、蒙古舞、朝鮮舞動作，讓小朋友猜一猜是什么舞蹈。

2、播放歌曲視頻，教師介紹“朝鮮舞〞，學(xué)生試著跳一跳。

3、你覺得剛剛這首歌曲怎樣學(xué)生談感受——是三拍子還是二拍子——學(xué)生試拍。

4、揭題：桔梗謠聽錄音，學(xué)生打三拍子。

出示圖片，教師介紹，桔梗是朝鮮人民愛吃的一種野菜。

5、學(xué)唱歌曲。

(1)學(xué)唱歌譜。

出示卡片1前4小節(jié)，教師范唱。學(xué)生隨教師的教棒點(diǎn)譜學(xué)唱，邊唱邊拍節(jié)奏(2——3遍)——出示卡片2后4小節(jié)，方法同上——1+2完整唱一邊，唱好前八小節(jié)——3、4、5、6四張卡片由學(xué)生組長抽簽，各組一張卡片在組長帶著下自學(xué)——教師巡回指導(dǎo)。(重點(diǎn)：輔導(dǎo)抽到卡片5的一組)

要求：聲音輕，不影響其他三組的學(xué)唱，把卡片集中按序號排列在黑板上，教師指揮，各組接唱，加上卡片7，再次接唱，齊唱——用豎笛吹一吹。

(2)學(xué)唱歌詞。

放錄音，學(xué)生輕唱——提醒同學(xué)們應(yīng)注意的樂句——重點(diǎn)練唱：第二句的符點(diǎn)、第四句的連線、符點(diǎn)、第五句襯詞、最后一句的連線。

(3)談?wù)劊耗阌X得應(yīng)怎樣唱(用歡快的情緒唱一唱，表現(xiàn)人們喜慶豐收)

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

學(xué)生齊唱——分組表演——配上伴奏完整表演——集體表演展示。

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠了解朝鮮族音樂及朝鮮族的舞蹈，希望小朋友們在課下能夠多了解朝鮮族文化。

三年級上冊音樂全冊教學(xué)設(shè)計2

【牧歌】

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲牧歌、小放牛

2、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過欣賞樂曲牧歌、小放牛，進(jìn)一步體驗感受樂曲中愉快熱鬧、充滿朝氣的音樂情緒，初步感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

二、通引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲牧歌增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲(自選樂曲)自編動作進(jìn)室，(要求自創(chuàng)，有較標(biāo)準(zhǔn)動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí))

二、新課學(xué)習(xí)：

(一)欣賞小放牛

1、導(dǎo)入：談話(從前課歌曲入)

A、教師出示幻燈小放牛曲調(diào)，教師邊彈琴邊唱。

B、學(xué)生跟琴哼唱，對該民歌有一個初步的熟悉。

初聽錄音樂曲：師設(shè)問：

A、這段樂曲是由民族樂隊還是西洋樂隊演奏的

B、樂曲中主要的曲調(diào)是由哪一件樂器演奏的聽完后，學(xué)生自由答復(fù)。

A、聽第一段音樂：問：這段音樂與河北民歌小放牛有什么關(guān)系聽完后，學(xué)生討論答復(fù)。

B、第二段音樂：設(shè)問：這段音樂旋律與第一段有什么關(guān)系在速度上有什么變化

你能聽出嗩吶在模仿二人一問一答的情景嗎

(還是第一段主題音樂，但是速度加快。有必要的話可再聽一邊)

C、第三段音樂

設(shè)問：這段音樂在速度上有什么變化情緒如何你仿佛看到了什么情景

D、復(fù)聽全曲：聽完后師生交流聽后感。

(二)欣賞牧歌

1、導(dǎo)入：請小朋友們聽一首歌曲，聽完后說說你的感受。(師：范唱民歌牧歌)

學(xué)生談感受(曲調(diào)悠揚(yáng)飄逸，低回婉轉(zhuǎn))

2、師：介紹這是一首內(nèi)蒙古昭烏達(dá)盟民歌(學(xué)生用“LU〞跟著老師唱牧歌曲調(diào)，唱時可以看書上的圖形譜，再用豎笛吹一吹)

3、請小朋友們聽一首由民歌牧歌為素材創(chuàng)作的小提琴曲牧歌。初聽音樂。

問：民歌牧歌的曲調(diào)在樂曲中出現(xiàn)了幾次(后學(xué)生答復(fù))

4、聽樂曲

問：每遍的主題曲調(diào)出現(xiàn)時它的聲區(qū)變化順序是怎樣的哪邊高哪邊題低各遍表達(dá)了怎樣的情景，你能想象出什么樣的場景學(xué)生自由討論答復(fù)。

(三)與小放牛比照欣賞，說說你的感受。提示：從題材、形式、風(fēng)格等進(jìn)行比照

可以以小組討論的形式進(jìn)行，然后再答復(fù)。

教師進(jìn)行總結(jié)、板書。

板書：題材形式風(fēng)格

小放牛

牧歌

三年級上冊音樂全冊教學(xué)設(shè)計3

【教材】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書內(nèi)蒙古教育出版社出版

【年級】三年級上冊

【課型】欣賞課

【執(zhí)教】青海省德令哈哈市民族聯(lián)校

【教具】多媒體課件、電子琴、班班通設(shè)備等

【教材分析】

我是人民小騎兵是吳光銳、王小平、齊景全作曲的一首木琴獨(dú)奏曲由手風(fēng)琴伴奏。結(jié)構(gòu)為三部曲式。全曲由引子——A段(主題及其變化重復(fù));B段(變奏+華彩);A段+尾聲三局部組成。樂曲引子曲漸強(qiáng)到減弱的力度變化來模仿馬蹄聲。樂曲為2/4拍，節(jié)奏明快、時而舒展、時而密集，全曲采用樂句重復(fù)、音型級進(jìn)、模進(jìn)、變奏。旋律在低音、中音、高音區(qū)的上行和下行連續(xù)進(jìn)行，速度和力度的變化比照，以及顫音的運(yùn)用等手法表現(xiàn)了小騎兵在草原上換的騰的場面。音樂所描繪的小騎兵形象鮮明，栩栩如生。

【學(xué)生分析】

本班有32名學(xué)生，其中男生15，女生17名。都來自牧區(qū)，一直以來非常注重學(xué)生藝術(shù)教育，經(jīng)常利用課外活動時間開設(shè)馬頭琴、舞蹈、體育、書法、蒙古象棋等興趣小組。本班有11名學(xué)生參加馬頭琴班，5名學(xué)生參加舞蹈班，5名學(xué)生參加蒙古象棋。因此學(xué)生對節(jié)奏型的認(rèn)識能力上較強(qiáng)能夠準(zhǔn)確的拍擊出簡單的音型節(jié)奏，在音樂表現(xiàn)也較好，喜歡舞蹈的形式表現(xiàn)歌曲，并能根據(jù)歌詞的意思創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。大多學(xué)生還需要培養(yǎng)靜心聆聽欣賞樂曲的習(xí)慣。

【目標(biāo)】

1、欣賞我是人民小騎兵感受蒙古族小騎兵的勇敢，了解蒙古族音樂的風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對音樂的喜愛之情。

2、通過靜心聆聽，學(xué)唱主題曲、模仿律動、敲一敲等音樂活動來音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂曲我是人民小騎兵，聽辨主奏樂器——木琴的音色特點(diǎn)，了解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容及情緒。

【教學(xué)難點(diǎn)】

嘗試聽辯出音樂中的風(fēng)格和樂曲中的力度變化。

【教學(xué)重點(diǎn)】

體會樂曲所描繪的音樂形象，用不同的方式參與音樂的表現(xiàn)。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入

師：同學(xué)們你們都來自大草原上，會騎馬嗎模仿以下騎馬的動作!

學(xué)習(xí)新課

師：蒙古小騎兵給我們帶來了一段優(yōu)美的音樂，讓我們來聽聽、看看。(播放我是人民小騎兵音樂課件)

1、你知道是什么樂器在演奏(出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點(diǎn)。)

2、(播放我是人民小騎兵動畫音樂課件)用動作、聲音模仿騎馬并聽辨音樂力度的變化。

師：看完后你有什么感受呢(小騎兵在騎馬，他很勇敢)

誰能用聲音來學(xué)學(xué)騎馬呢你是怎么知道小騎兵是由遠(yuǎn)到近的

師：小騎兵是從很遠(yuǎn)的地方來的，那我們的馬蹄聲該怎樣呢(由遠(yuǎn)及近，越來越響，漸強(qiáng))用木魚、雙響筒等樂曲來學(xué)一學(xué)。

師：那如果離我們越來越遠(yuǎn)了應(yīng)該怎么表現(xiàn)呢(由近及遠(yuǎn)，越來越輕，漸弱)

輕的時候音樂也就是弱的，重的時候音樂也就是強(qiáng)的。你能舉例出生活中強(qiáng)弱不同的聲音嗎

3、創(chuàng)編故事情節(jié)

師：小騎兵從遙遠(yuǎn)的地方來，一路上會遇到哪些事呢你能講給大家聽聽嗎(結(jié)合圖片)

4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種騎馬舞蹈的動作，表演我是人民小騎兵體會小騎兵的勇敢。

師：如果去美麗的大草原上玩，什么作為我們的交通工具呢

老師可不太會騎馬，誰能來教教我呢(鼓勵學(xué)生創(chuàng)編多種騎馬方式表演)

師：小朋友們表演的都不錯，那你覺得如果我們?nèi)ゴ蟛菰脑掃€要注意什么呢(學(xué)習(xí)小騎兵勇敢的精神)

再次完整的聽樂曲，并總結(jié)。

三年級上冊音樂全冊教學(xué)設(shè)計4

我是小小音樂家

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。

2.隨音樂分角色進(jìn)行表演。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.師：今天老師請來了一位英國的小音樂家，你們聽聽他會演奏什么樂器

2.欣賞歌曲我是小小音樂家動畫。

二、我是小小音樂家歌曲學(xué)習(xí)

1.學(xué)歌詞。

(1)老師范讀一遍歌詞，學(xué)生注意聽重音出現(xiàn)在哪里。

(2)學(xué)生再讀一遍這一樂句，讀出重音。

2.學(xué)唱歌曲。

(1)學(xué)生演唱第三樂句。

教學(xué)要求：學(xué)生演唱這一樂句時，要注意聲音輕巧有彈性。

(2)學(xué)生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。(學(xué)生演唱第三樂句，老師演唱其他樂句。)

(3)學(xué)生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。注意：歌聲輕巧。

3.歌曲表現(xiàn)。

4.播放我是小小音樂家伴奏，學(xué)生完整地演唱歌曲。

三、課堂小結(jié)

三年級上冊音樂全冊教學(xué)設(shè)計5

自制小樂器

教學(xué)目標(biāo)

1.通過背唱、做律動等活動，使學(xué)生順利掌握伴奏局部的音型節(jié)奏。

2.通過使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。

教學(xué)過程

—、導(dǎo)入

1.學(xué)生共同復(fù)習(xí)演唱法國號這首歌曲，要求背唱。

2.學(xué)生自己邊唱邊表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢。

3.學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。