2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選妙用電子白板，添彩語(yǔ)文課堂摘要：在新課程改革的洪流中，現(xiàn)代教育技術(shù)手段嵌入課堂教學(xué)的形式走上了新舞臺(tái)。在技術(shù)時(shí)代的潮流中，許多教師都在摸索中前進(jìn)，也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用電子白板提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的課堂參與度，引領(lǐng)學(xué)生的全面發(fā)展，是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展的重要方式。這一方式不僅突破了一如既往的板書(shū)授課模式，同時(shí)也豐富了授課內(nèi)容，讓課堂煥發(fā)生機(jī)與活力，促使學(xué)生在課堂上集中注意力掌握更多新知，發(fā)散學(xué)生的思維，為課堂增效。 關(guān)鍵詞：電子白板，初中語(yǔ)文，課堂增效

引言：在如今信息化時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)下，語(yǔ)文課堂教學(xué)也緊隨著時(shí)代發(fā)展實(shí)現(xiàn)自身的新跨越，打破一如既往的“填鴨式”教學(xué)模式，借助電子白板，豐富課堂內(nèi)容，讓課堂變得生動(dòng)有趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，構(gòu)建一個(gè)多元化、立體性、互動(dòng)性的學(xué)習(xí)模式。在當(dāng)下的課堂教學(xué)中，電子白板的類型多樣，有希沃白板，交互式電子白板，鴻合電子白板，訊飛智慧課堂電子白板等，但它們的功用都大同小異。靈活使用電子白板，在有效的課堂時(shí)間里充分的拓展了學(xué)生的發(fā)散式思維，從而提高課堂效率。本文是我根據(jù)平日里的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劤踔姓Z(yǔ)文課堂教學(xué)中電子白板的妙用。一、豐富導(dǎo)入設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生興趣一堂課的精彩離不開(kāi)課堂教學(xué)的巧妙導(dǎo)入。想要激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，教師應(yīng)該在導(dǎo)入設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)多下番工夫。這時(shí)，我們不妨利用電子白板中的資源調(diào)用功能，從網(wǎng)絡(luò)上搜索你所需要的各種素材，如圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻等，在課堂教學(xué)中利用這些素材來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們求知的欲望。 例如，我在《恐龍無(wú)處不有》這課的教學(xué)中，對(duì)于這種科普類的文章，如果只靠教師單純的腳未免太過(guò)于單調(diào)乏味，因此我選擇在上課導(dǎo)入時(shí)播放了一段關(guān)于恐龍的進(jìn)化與滅絕的紀(jì)錄片，這樣的方式不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣。之后順理成章的就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，同時(shí)他們的體驗(yàn)會(huì)更加深刻。再如，在《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》的教學(xué)中，我結(jié)合了當(dāng)下時(shí)勢(shì)，從網(wǎng)上搜尋下載了冬奧會(huì)主題的相關(guān)視頻，讓學(xué)生初步感受這光輝戰(zhàn)績(jī)背后的拳拳愛(ài)國(guó)心，讓教學(xué)更加生動(dòng)真實(shí)，由此再導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，這讓學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義有了深刻的認(rèn)識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的興趣。此外，教師還可以采用“溫故知新”的導(dǎo)入方式，可以借助電子白板中的遮屏功能，引 12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選導(dǎo)學(xué)生回憶舊知，找尋新舊知識(shí)的交集點(diǎn)，從而導(dǎo)入新課教學(xué)，吸引學(xué)生注意，為課堂增效。二、活用白板工具，助力課堂教學(xué)電子白板的功能豐富多彩，其中的遮罩、聚焦、拖放、隱藏、即時(shí)反饋的功能，不僅能有效地讓學(xué)生的注意力聚焦語(yǔ)文課堂，讓他們?cè)谝曈X(jué)上有一定的沖擊，還能讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿興趣，提高他們參與課堂活動(dòng)的積極性。這些實(shí)用的功能，我們都可以在日常的教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)需要靈活選擇，巧妙使用。我在《大自然的語(yǔ)言》的教學(xué)中，關(guān)于課本中的重點(diǎn)字詞教學(xué)時(shí)，我利用電子白板配套的書(shū)寫(xiě)筆設(shè)施讓學(xué)生在白板上根據(jù)注音寫(xiě)出本課中出現(xiàn)的重點(diǎn)字詞以及為重點(diǎn)字詞注音。這一形式讓很多學(xué)生躍躍欲試，充分調(diào)動(dòng)了他們參與課堂的積極性。在品析課文的環(huán)節(jié)中，充分使用電子白板中的演示、拖放、聚焦等功能靈活再現(xiàn)大自然中的變化，讓學(xué)生切身感受到大自然的語(yǔ)言形式，體會(huì)大自然的奇妙之處，同時(shí)利用電子白板的遮罩功能，用圖片與農(nóng)諺在電子白板中相結(jié)合的形式，直觀形象地讓學(xué)生挖掘自己的潛能?？疾閷W(xué)生的課外知識(shí)儲(chǔ)備能力之外，在教學(xué)過(guò)程中要重視電子白板中的批注功能，放大鏡、聚光燈、畫(huà)筆功能，它們可以對(duì)我們教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容做出強(qiáng)調(diào)。另外，電子白板中的倒計(jì)時(shí)功能、搶答點(diǎn)名環(huán)節(jié)，可適用于學(xué)生思考、回答問(wèn)題，有助于提高學(xué)生的課堂參與度。電子白板中除了以上的公用功能，還蘊(yùn)藏著強(qiáng)大的語(yǔ)文學(xué)科工具箱，包含了漢字的筆畫(huà)拼音以及它的翻譯等功能，輔助教師的生字詞教學(xué)。教師在教學(xué)中如果遇到了生字詞，只需要點(diǎn)開(kāi)工具箱找到這些功能，關(guān)于這個(gè)生字詞的發(fā)音，書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)以及意思等就會(huì)一目了然地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生收獲知識(shí)迅速及時(shí)，讓有限的課堂時(shí)間體現(xiàn)最高的價(jià)值。比如，我在教授《大道之行也》這課時(shí)，利用了電子白板中的此功能將生字詞批注了它的讀音、書(shū)寫(xiě)及意思，讓學(xué)生快速掌握。在范文、例句講解這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，再使用電子白板中的放大鏡、批注畫(huà)圈或者聚光燈這些功能，向?qū)W生展示重點(diǎn)內(nèi)容，引起學(xué)生的重視。 電子白板中的工具多樣，集圖片、音頻、視頻等多種素材于一體，選擇合適的工具，靈活的運(yùn)用在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，將語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)巧妙結(jié)合，助力課堂教學(xué)。三、記錄教學(xué)點(diǎn)滴，打造精品課堂 22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選一堂精品課是需要反復(fù)的打磨錘煉的。電子白板中的記錄存儲(chǔ)功能是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教師在課堂教學(xué)中可以將自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程錄制下來(lái)，之后根據(jù)課堂實(shí)錄反思自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，找到自己需要進(jìn)一步完善的地方，打磨自己的課堂。不僅如此，電子白板還有回放功能，對(duì)于學(xué)生而言，教師可以總結(jié)回放教學(xué)過(guò)程，學(xué)生可以重新溫習(xí)老師的課堂教學(xué)以及自己的課堂表現(xiàn)，鞏固教學(xué)中的重難點(diǎn)，學(xué)生也會(huì)對(duì)自己的課堂表現(xiàn)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，從而不斷地提升自我。我在《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》的教學(xué)中，利用電子白板中所提供的音頻、視頻，讓學(xué)生從課文中選擇最能打動(dòng)自己的寫(xiě)景片段，配上相應(yīng)的音樂(lè)、視頻，分小組創(chuàng)作，記錄教學(xué)點(diǎn)滴，之后用電子白板的回放功能，讓學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)，深入體會(huì)麗江當(dāng)?shù)氐拿袼酌耧L(fēng)，感受不同民族的文化色彩。在一些難寫(xiě)的字詞教學(xué)中，教師也可以示范書(shū)寫(xiě)，再利用電子白板的回放功能顯示難字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，學(xué)生們看得仔細(xì)，在自主練習(xí)時(shí)可以隨時(shí)調(diào)用電子白板中的書(shū)寫(xiě)回放，邊看邊練，最終達(dá)到攻克難字書(shū)寫(xiě)大關(guān)的目的。四、妙用交互功能，拉近師生距離電子白板一般都自帶有實(shí)物展示臺(tái)，教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，可以將學(xué)生出現(xiàn)的共性問(wèn)題或是優(yōu)秀作業(yè)放在實(shí)物展示臺(tái)上，再借助白板中的放大，拖動(dòng)，聚焦，批注等功能師生共同評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)，通過(guò)這樣的方式，幫助學(xué)生認(rèn)清自己出現(xiàn)的問(wèn)題，引起學(xué)生的注意，同時(shí)還有助于生生之間的相互評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)。例如，我在平時(shí)的作文教學(xué)中，利用實(shí)物展示臺(tái)進(jìn)行美文賞析更直觀形象，不足之處也清晰明了，教師可以針對(duì)展示臺(tái)出現(xiàn)的文章，讓學(xué)生走上講臺(tái)，利用電子白板中的批注勾畫(huà)功能，拿起電子筆在白板上直接勾畫(huà)文章中的好詞好句以及不易理解的句子，談?wù)勛约旱目捶ǎ⒆约旱南敕ù胛恼逻M(jìn)行賞析，臺(tái)下的學(xué)生相互評(píng)價(jià)，教師也可借此機(jī)會(huì)組織一次“如何練就佳文寫(xiě)作本領(lǐng)”討論會(huì)，這樣既達(dá)到了作文訓(xùn)練目的，積累了寫(xiě)作素材，也有利于生生之間的情感陶冶，增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)，讓電子白板最大限度地成為學(xué)生發(fā)揮才能的主陣地。師生之間借助這樣的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，也拉進(jìn)了師生的距離，這樣的課堂怎能不讓學(xué)生熱愛(ài)呢？此外，教師還可以通過(guò)電子白板將自己制作的微課教學(xué)視頻發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以交流學(xué)習(xí)。比如，一些課外古詩(shī)詞無(wú)法在課堂上一一講解，教師可32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選以在課下利用電腦制作學(xué)習(xí)課件，通過(guò)電子白板中的錄屏功能制作成微課教學(xué)小視頻，然后通過(guò)電子白板發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究微課視頻，以便學(xué)習(xí)這些課外古詩(shī)詞。五、篩選白板資源，添彩語(yǔ)文課堂電子白板中有自帶的資源庫(kù)，資源庫(kù)中對(duì)應(yīng)的課本內(nèi)容素材十分豐富，可根據(jù)自己的教學(xué)需要隨意的添加或刪除。不僅如此，我們還可以根據(jù)自己的需要把自己已經(jīng)準(zhǔn)備好的材料上傳至資源庫(kù)中，這樣的日積月累會(huì)為日后的教學(xué)提供更多的素材，等到需要時(shí)可直接使用，更為便捷。比如，我在教授綜合性學(xué)習(xí)《古詩(shī)苑漫步》時(shí)，在上課之前，我給學(xué)生設(shè)定了幾大主題，讓學(xué)生課下搜集了幾個(gè)主題的古詩(shī)和詩(shī)歌背后的故事，然后保存到電子白板的資源庫(kù)中，在上課時(shí)可以讓學(xué)生打開(kāi)電子白板中的資源庫(kù)調(diào)用事先存在電子白板中的資料，小組之間分享討論，通過(guò)討論交流，學(xué)生之間開(kāi)闊了視野，拓展了思維，豐富了知識(shí)。語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)朗讀，這時(shí)教師可以利用電子白板創(chuàng)設(shè)良好的朗讀學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)朗讀的興趣。比如，在教授《故鄉(xiāng)》時(shí)，可以在備課時(shí)就利用電子白板搜集相關(guān)的朗讀范文，用電子白板的播放功能朗讀旁白部分，同時(shí)給學(xué)生進(jìn)行角色定位，讓學(xué)生負(fù)責(zé)朗讀角色的對(duì)話，演繹角色。通過(guò)這種方式讓學(xué)生能夠切身體驗(yàn)人物的心理，快速地進(jìn)入朗讀狀態(tài)，同時(shí)電子白板中的網(wǎng)絡(luò)音頻有著抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，可以指引學(xué)生的朗讀，讓學(xué)生深入文本，在朗讀的同時(shí)理解人物的態(tài)度變化，感受人物微妙的心理及情感，從而讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有深入的理解。六、結(jié)語(yǔ)總而言之，在當(dāng)下的信息時(shí)代，對(duì)于教師的信息技術(shù)的研究和使用能力的要求都在逐步提高，教師需要善于運(yùn)用先進(jìn)的信息教學(xué)手段來(lái)提升自己，豐富自己的課堂教學(xué)。電子白板的功能如此強(qiáng)大，如果能將其充分的與初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，不僅豐富了課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)更有興趣，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加多樣，為語(yǔ)文課堂添彩，讓語(yǔ)文課堂教學(xué)煥發(fā)了無(wú)限的魅力，真正達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的效果。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選參考文獻(xiàn)[1]劉