PAGEPAGE1蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《路徑》教案教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀生字詞；2、有感情朗讀課文。3、從格羅培斯設(shè)計(jì)路徑的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生感悟他做事的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)的思維方式，體會(huì)格羅培斯的創(chuàng)新思維、精益求精的精神以及以人為本的思想。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入1、出示圖片看到圖片你想到什么？關(guān)于迪斯尼樂(lè)園你了解些什么？設(shè)計(jì)意圖（讓學(xué)生將課前搜集的資料進(jìn)行展示交流，訓(xùn)練學(xué)生搜集整理信息的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）導(dǎo)出課題，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和迪斯尼樂(lè)園有關(guān)的課文《路徑》。2、板書(shū)課題說(shuō)說(shuō)你對(duì)"路徑"的理解。設(shè)計(jì)意圖（從題目入手，淺談對(duì)"路徑"的理解）二、檢查初知1、指生分段讀文，想一想課文講了一件什么事情？設(shè)計(jì)意圖（了解對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音，整體上把握課文內(nèi)容）2、交流課文內(nèi)容敘述清楚事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果即可3、出示詞語(yǔ)路徑格羅培斯迪斯尼樂(lè)園大傷腦筋任其選擇深受啟發(fā)路徑設(shè)計(jì)給人自由4、選詞填空，將課文內(nèi)容更為簡(jiǎn)練的概括出來(lái)。建筑大師（格羅培斯）因（迪斯尼樂(lè)園）的（路徑設(shè)計(jì)）而（大傷腦筋）。他從葡萄園園主的做法中（深受啟發(fā)），最終設(shè)計(jì)出了（路徑）。我們還可以用更為簡(jiǎn)練的方式，用三個(gè)四字詞語(yǔ)，來(lái)概括課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：遇到難題-深受啟發(fā)-設(shè)計(jì)成功，教師隨機(jī)板書(shū)。設(shè)計(jì)意圖（通過(guò)教師的引導(dǎo)與幫助讓學(xué)生將課文內(nèi)容簡(jiǎn)練概括出來(lái)，從而把握住課文的主干，學(xué)習(xí)敘事性文章的內(nèi)容概括方法，提高學(xué)生的概括能力）三、深入感悟1、快速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)這是一條什么樣的路徑？體會(huì)朗讀課文最后一段設(shè)計(jì)意圖（抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)"有寬有窄"、"優(yōu)雅自然"了解路徑的特點(diǎn)，為接下來(lái)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)）2、這樣的路徑是設(shè)計(jì)師受什么啟發(fā)設(shè)計(jì)出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)葡萄園售賣(mài)方式的好處。板書(shū)：給人自由、任其選擇找出它與設(shè)計(jì)路徑之間的聯(lián)系。設(shè)計(jì)意圖（追根溯源，通過(guò)對(duì)葡萄園特殊售賣(mài)方式的理解，感受設(shè)計(jì)大師特殊的思維方式，以及他以人為本的設(shè)計(jì)理念）3、了解設(shè)計(jì)師，這樣的路徑是由一個(gè)什么樣的人設(shè)計(jì)出來(lái)的？默讀課文，在文中找一找相關(guān)句子，結(jié)合詞句談?wù)勛约旱母惺?。此處的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生抓住數(shù)字進(jìn)行感悟。設(shè)計(jì)意圖（由學(xué)文到知人，了解設(shè)計(jì)大師的偉大成就，感受他做事精益求精的科學(xué)態(tài)度）4、現(xiàn)在你如何理解"路徑"？設(shè)計(jì)意圖（深化對(duì)課文內(nèi)容的理解，明確"路徑"蘊(yùn)含了設(shè)計(jì)師精益求精的研究態(tài)度、尊重他人的設(shè)計(jì)理念，以及觸類(lèi)旁通的思維方式）四、實(shí)踐拓展1、假如你是倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)的評(píng)委，你能說(shuō)出為什么把迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)評(píng)為"設(shè)計(jì)"嗎？請(qǐng)你為這個(gè)"設(shè)計(jì)"撰寫(xiě)頒獎(jiǎng)辭。2、創(chuàng)設(shè)情境，為迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)頒獎(jiǎng)設(shè)計(jì)意圖（將學(xué)生內(nèi)心的