漢語拼音復(fù)習(xí)教案

漢語拼音復(fù)習(xí)教案9

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，能比較形近的聲韻母。

2、看圖拼讀音節(jié)，會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。

3、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。

2、鞏固學(xué)過的生字。

教學(xué)預(yù)備：

拼音字母卡片，生字卡片。

教學(xué)過程：

一、讀字母：

1、同學(xué)自由讀字母，要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音。

2、同桌互讀，假如讀對(duì)了，將分一朵小紅花。

3、誰組開“火車”競(jìng)賽認(rèn)讀，比一比哪一組讀得又準(zhǔn)又快。

二、比較并抄寫形近的聲韻母：

1、集體認(rèn)讀，留意讀準(zhǔn)音。

2、四人為一小組，選擇一組字母，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，比一比哪個(gè)小組的發(fā)覺多。

1b—d相同點(diǎn)：有半圓和豎組成，都占上格和中格。

不同點(diǎn)：b右下半圓，先寫豎，再寫半圓。

d左下半圓，先寫半圓，再寫豎。

2f—t3n—m4u—ü

3、嬉戲：“變變變”

老師說前半句，同學(xué)猜字母。猜對(duì)者同學(xué)擊掌表揚(yáng)。

t腳y朝天（f）b向后轉(zhuǎn)身（d）

m去掉一半（n）u戴上墨鏡（ü）

4、對(duì)比書寫，邊抄寫邊小聲讀字母。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、看圖拼讀音節(jié)，會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。

2、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。

教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固學(xué)過的生字。

教學(xué)預(yù)備：6只動(dòng)物和6間房子卡片，生字卡片。

教學(xué)過程

一、看看讀讀

1、看看圖，你知道圖上都畫了什么嗎？

2、自由拼讀音節(jié)。

3、指名讀。

二、認(rèn)認(rèn)連連

1、看看圖上畫了哪6種動(dòng)物？你熟悉嗎？

2、現(xiàn)在它們迷了路，想請(qǐng)同學(xué)們替它們找回家的路，同學(xué)們能幫忙嗎？小動(dòng)物的家上都出名字，只要你把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來，它們就能到家了。

3、同學(xué)自由拼讀音節(jié)，連線，老師巡察，找出一份全對(duì)的連線。

4、將全對(duì)的答案投影在大屏幕上，集體訂正。

三、鞏固生字

1、小動(dòng)物為了感謝小伴侶，送給你們一籃水果，只要不讀出水果上的字，這又香又甜的果子就歸你了。

2、指名讀生字：

3、請(qǐng)拿到果子的同學(xué)起立，這些果子也有好伴侶，誰和誰是一對(duì)好伴侶，可以連成一個(gè)詞？

能連成詞的兩位同學(xué)帶著果子上臺(tái)，帶領(lǐng)大家讀。

漢語拼音復(fù)習(xí)教案10

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

１、熟記聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

２、熟悉大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》。

３、嫻熟把握拼音方法（精確?????拼讀音節(jié)、正確拼讀多音字）。

４、看拼音寫字、寫詞語、寫句子，借助漢語拼音讀課文。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

１、學(xué)會(huì)２３個(gè)聲母，２４個(gè)韻母，１６個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

２、熟記漢語拼音字母表中２６個(gè)字母，讀準(zhǔn)四聲及輕聲。

三、復(fù)習(xí)過程

１、聲母２３個(gè)：bpmfdtnlgkhjqx

zhchshrzcsyw

２、韻母２４個(gè)：

單韻母(元音)：aoeiuü

復(fù)韻母(8個(gè))：aieiuiaoouiuieüe

特別韻母(１個(gè))：er

前鼻韻母(５個(gè))：aneninunün

后鼻韻母(４個(gè))：angengingong

四、整體認(rèn)讀音節(jié)（１６個(gè)）

zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuan

yinyunying

五、字母表（２６個(gè)）

大寫：ABCDEFGHIJKLMNOP

小寫：abcdefghijklmnop

大寫：QRSTUVWXYZ

小寫：qrstuvwxyz

六、聲調(diào)：陰平（一聲）陽平（二聲）上聲（三聲）去聲（四聲）

七、拼法：1、兩拼法2、三拼法3、直呼法

八、拼寫規(guī)章

1、jqx相拼，兩點(diǎn)要省去，一般話里的音節(jié)，ü只和nljqx相拼，所以ü和jqx相拼時(shí)省去兩點(diǎn)。

2、ü與nl相拼時(shí)，ü不能省去兩點(diǎn)。

3、iu單獨(dú)成音節(jié)或開頭的韻母單獨(dú)成音節(jié)時(shí)，前面應(yīng)加yw.

4、標(biāo)調(diào)方法：有a不放過，無a找oe，iu并排標(biāo)在后。（注：如在i上標(biāo)調(diào)號(hào)，i上的點(diǎn)必需去掉。）

5、兒話音規(guī)律:各類韻母兒話有不同的規(guī)律，讀音、書寫并不全都，常見的aoeiu的韻母兒話時(shí)，要在原韻母后面加上卷舌動(dòng)作。

6、輕聲規(guī)章

（1）、名動(dòng)或動(dòng)詞的其次疊音節(jié)輕聲。

（2）、表示方位的詞“里、上、中、下、邊”等讀輕聲。

（3）、表示趨向的動(dòng)詞“去、來、起來、回來、回去、上來、下去、上、下”讀輕聲。

（4）、夾在動(dòng)賓短語中間的量詞有的'讀輕聲。

（5）、單純?cè)~的其次音節(jié)一般讀輕聲。

（6）、詞尾的字“子、兒、頭、巴”和表示多數(shù)的“們”讀輕。

（7）、助詞的“的、地、得、著、了、過”讀輕聲。

（8）、語氣詞“啦、吧、嗎、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”讀輕聲。

7、隔音符號(hào)

在漢語拼音中，以開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時(shí)，假如音節(jié)的界限發(fā)生混淆，就用隔音符號(hào)“﹐”隔開。

8、“啊”的變調(diào)和變音

（1）、前一音節(jié)收音是aoeiuü，“啊”讀“呀”。

（2）、前一個(gè)音節(jié)收音是u（包括ao），讀“哇”。前一音節(jié)收音是n,讀“哪”。前一個(gè)音節(jié)ng，讀“nga”。

漢語拼音復(fù)習(xí)教案11

師：小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：秋天。

師：（點(diǎn)擊出示課件：秋天圖）是呀，金色的秋天已來臨。前兩天，朱老師走進(jìn)了一片樹林，一陣秋風(fēng)吹來，樹葉紛紛落了下來。真驚奇，這個(gè)樹林里的每一片落葉上都住著一位拼音娃娃。（拿出一籃子落葉）看，朱老師把他們帶來了，小伴侶們想見見這些住在落葉上的拼音娃娃嗎？

生：想。

師：小伴侶，能叫出它們的名字嗎？

生：（愛好盎然地）開小火車讀字母。

師：請(qǐng)小伴侶打開書本齊讀書上的字母。

生：齊讀書本上的字母。

師：（點(diǎn)擊出示落葉）小伴侶，朱老師還給大家?guī)Щ亓艘粡埡艽蟮穆淙~，上面住著９位拼音娃娃，你能叫出它們的名字嗎？

生：（爭(zhēng)先恐后地）讀字母。

師：小伴侶，你的爸爸媽媽早已把這些拼音娃娃藏在你們的名字中了，你能發(fā)覺嗎？（課前發(fā)給同學(xué)“名片”，正面寫著姓名，反面寫著姓名的拼音）請(qǐng)拿出你的名片。

生：（上臺(tái)介紹）我叫──，我發(fā)覺我的姓名中有聲母──，你看──。

師：你們真能干，朱老師信任你們肯定能賽過森林里的小動(dòng)物吧。（點(diǎn)擊出示課件：動(dòng)物競(jìng)賽圖）小伴侶請(qǐng)看，漂亮的森林真喧鬧呀！小動(dòng)物們正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的競(jìng)賽呢！你想?yún)⑴c競(jìng)賽嗎？

生：想。

師：（點(diǎn)擊出示課件：１２個(gè)音節(jié)）它們正在比什么呢？小伴侶請(qǐng)看！

生：自由拼讀音節(jié)。

師：小伴侶，你能給它們分分類嗎？

生：自己給１２個(gè)音節(jié)分類，并上展臺(tái)展現(xiàn)自己的分類結(jié)果。

師：分得對(duì)不對(duì)，請(qǐng)小伴侶看音節(jié)反面的圖片，來當(dāng)小老師推斷對(duì)錯(cuò)好嗎？

生：推斷上展臺(tái)展現(xiàn)的小伴侶是否正確。

師：（點(diǎn)擊出示課件：果樹圖）森林里的小動(dòng)物玩累了，口渴了，很想摘果子解渴?？墒?，果樹卻說：“要吃果子，得先過關(guān)?！毙?dòng)物們不熟悉這些字，很焦急，你能幫幫它們嗎？

生：認(rèn)讀生字。

師：小伴侶們真能干，現(xiàn)在，小動(dòng)物們都能吃到鮮美的果子了，連聲說：“感謝！”

師：蘋果樹爺爺要把它最大最甜的蘋果獎(jiǎng)給最能干的小伴侶，看那位小伴侶能當(dāng)小老師，把課外認(rèn)到的字教給大家？

生：樂觀地把自己課外認(rèn)到的字教給大家。

【教學(xué)反思】

拼音字母的復(fù)習(xí)課是枯燥無味的，簡(jiǎn)潔的重復(fù)、練習(xí)只會(huì)消退孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱，造成孩子們厭學(xué)的心情。訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基曾說：“要讓同學(xué)帶著一種高漲的感動(dòng)的心情從事學(xué)習(xí)和思索才是真理。”這節(jié)復(fù)習(xí)課我從課的開頭就出示秋天的圖片，并把老師親自走進(jìn)森林采集的一籃子落葉帶進(jìn)課堂，還驚奇地發(fā)覺這些落葉上都住著一位拼音娃娃，請(qǐng)小伴侶來親熱地叫出它們的名字。創(chuàng)設(shè)了情境，讓孩子的心情一下子高漲起來，愛好盎然地投入到學(xué)習(xí)中。到后來的步驟：熟悉一張大落葉上的拼音娃娃、和森林里的動(dòng)物一起參與拼讀音節(jié)的競(jìng)賽、關(guān)心小動(dòng)物摘果子、大樹爺爺獎(jiǎng)蘋果（課外識(shí)字）等復(fù)習(xí)字母、音節(jié)拼讀、復(fù)習(xí)生字這些環(huán)節(jié)都是在一個(gè)大情境中綻開的，孩子們的愛好始終是高漲的，孩子們沒有覺得累。

漢語拼音復(fù)習(xí)教案12

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的漢語拼音，并按字母分類的排列挨次記憶

２、看圖拼讀音節(jié)，能把圖上的動(dòng)物恰當(dāng)?shù)暮鸵艄?jié)連起來

３、能正確的拼讀音節(jié)詞，能看圖編故事

教學(xué)重難點(diǎn)：

１、鞏固漢語拼音，按挨次把字母分類

２、正確拼讀音節(jié)

教具：小黑板投影

教學(xué)過程：

⒈描描

⑴讓同學(xué)在小黑板上寫出韻母

⑵同桌相互檢查

⑶再按挨次寫出聲母

⑷把書上的連一連

⑸按挨次讀一讀

⒉我會(huì)連

⑴看看圖上有哪些動(dòng)物？

⑵自己拼讀音節(jié)

⑶老師檢查拼讀結(jié)果〈留意整體認(rèn)讀音節(jié)和<上兩點(diǎn)省寫的韻母〉

⑷連一連

⑸同桌相互檢查

⒊讀讀畫畫

⑴拼讀音節(jié)〈讀懂詞意〉

⑵想一想自己要帶什么？

⑶畫一畫

⑷全班齊拼讀

⒋我會(huì)讀

⑴指導(dǎo)看圖，弄懂圖意

⑵拼讀音節(jié)，加深對(duì)圖的理解

⑶編故事〈要突出幾點(diǎn)：①獨(dú)木橋很窄，只能讓一個(gè)人過；②小兔上學(xué)，小猴摘桃子都要過橋；③他們?cè)趺崔k呢？〉

⒌小結(jié)：把今日我們編的故事講給爸爸和媽媽聽

復(fù)習(xí)四其次課

教學(xué)目標(biāo)：

⒈鞏固學(xué)過的字詞，朗讀背誦兒歌

⒉系統(tǒng)的復(fù)習(xí)聲母韻母、和整體認(rèn)讀音節(jié)

教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固已認(rèn)的字，背誦兒歌

教具：小黑板字母表

教學(xué)過程：

⒈我會(huì)讀

⑴同學(xué)自己讀

⑵同桌互讀

⑶小組競(jìng)賽讀

⑷同學(xué)跟讀

⒉讀讀背背

⑴借助拼音讀通兒歌

⑵看圖指出＂紅色的蝴蝶＂＂黃色的小鳥＂，體會(huì)秋天的漂亮

⑶指導(dǎo)朗讀與背誦

⑷看圖背誦兒歌

⒊我會(huì)讀

㈠復(fù)習(xí)聲母

⑴出示字母表，哪些是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

⑵認(rèn)讀聲母卡片，說說你覺得哪些簡(jiǎn)單混淆的，你是怎么記住？

插花背聲母〈一個(gè)讀b,一個(gè)讀p…〉

㈡復(fù)習(xí)韻母

⑴分類練習(xí)

⑵抽讀復(fù)韻母

重點(diǎn)區(qū)分：ie－eiui－iu〈并說是怎么記的〉

⑶抽讀前鼻韻母．

重點(diǎn)區(qū)分：un－<n

⑷抽讀后鼻韻

重點(diǎn)區(qū)分：ingong

㈢復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

重點(diǎn)區(qū)分：yeyuBnyinyunying〈可以與復(fù)韻母進(jìn)行比較，記住整體認(rèn)讀音節(jié)的音和形〉

⒋小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)把聲母韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)分類讀一讀

漢語拼音復(fù)習(xí)教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、精確?????認(rèn)讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。

2、正確區(qū)分形近的聲母、韻母并抄寫。

3、能讀準(zhǔn)音節(jié)，熟悉事物，并把音節(jié)和圖畫正確連起來。

4、能正確認(rèn)讀學(xué)過的字，口頭造句，把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語言結(jié)合起來。

學(xué)情分析：

這是漢語拼音第一個(gè)階段的復(fù)習(xí)，既是對(duì)前面所學(xué)學(xué)問的鞏固又是后一個(gè)單元的基礎(chǔ)和過渡。同學(xué)在拼讀和書寫格式上會(huì)遇到困難，要把抽象的字母形象化、直觀化，借助詳細(xì)事物關(guān)心其練習(xí)和記憶。對(duì)于生字，單獨(dú)消失時(shí)同學(xué)可能比較簡(jiǎn)單認(rèn)讀，要讓同學(xué)學(xué)會(huì)在詳細(xì)的語言環(huán)境中認(rèn)讀。

教學(xué)預(yù)備：拼音字母卡片

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、我會(huì)讀

1、嬉戲?qū)耄盒“閭H們，我們學(xué)過的6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母呀都和你們交上了伴侶，可是他們很調(diào)皮，跑到外面玩,天黑了也不知道回家。聲母媽媽、韻母媽媽可焦急了!你能幫他們找到各自的家嗎？（事先板畫兩座房子：聲母之家、韻母之家，指名生在房子上貼相應(yīng)的卡片）

2、小伴侶都送對(duì)了嗎？韻母媽媽看到自己的孩子回家了可興奮了，她想點(diǎn)一下名，你能幫韻母媽媽把她的孩子按挨次排一下隊(duì)嗎？（指名板演）

3、開火車讀一讀，打亂字母挨次，看誰讀得又準(zhǔn)又好。相互點(diǎn)評(píng)。（特殊留意i、ü的發(fā)音）

4、指名上臺(tái)幫聲母排隊(duì)。大家一起來看一下，這位同學(xué)排對(duì)了嗎？

5、讀一讀，比一比。相互點(diǎn)評(píng)。（特殊留意n、l的發(fā)音）

6、同桌互抽卡片互讀互聽。

二、我會(huì)寫

1、字母比較：

兩家的孩子都排好了隊(duì)，韻母媽媽和聲母媽媽開頭談天了，她們說，我的老四跟你家的老八長(zhǎng)得像兩姐妹！我家的老大老二老五簡(jiǎn)直就像雙胞胎！你能告知大家她們?cè)谡f誰嗎？（i和l，b和d）可以同桌爭(zhēng)論一下。

2、辨別它們的形，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，編順口溜。（如：右下半圓bbb，左下半圓ddd）

3、再找找還有沒有其他的雙胞胎？老師依據(jù)同學(xué)的回答在大屏幕上出示b-p-dn-mf-tu-ü等。

4、同學(xué)編順口溜記住它們的形，或用動(dòng)作形象記憶。（區(qū)分u—ü這組形近韻母時(shí)，建議同學(xué)用兩個(gè)小拳頭代替ü上兩點(diǎn)。當(dāng)讀到u時(shí)手不動(dòng)；讀到ü時(shí)，就把小拳頭舉在頭頂上。）

5、抄寫字母

天很晚了，韻母聲母寶寶該上床睡覺了，他們的小床是四線三格，他們?cè)撍谑裁次恢媚兀?/p>

指名同學(xué)說。

練習(xí)抄寫，邊抄寫邊小聲讀字母。

三、看看讀讀

過渡：漢語拼音用處大，熟悉生字全靠它！

1、出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。

2、課件出示喇叭圖。

3、你知道它是干什么用的嗎？你能學(xué)著發(fā)發(fā)它的聲音嗎？（留意輕聲的讀法，師示范）

4、請(qǐng)你用喇叭來說一句話。

5、其余三幅方法同上。（留意yīfu輕聲讀法，pùbù兩個(gè)音節(jié)形似、音近，要提示同學(xué)看清讀準(zhǔn)）

6、開火車、指名認(rèn)讀，同桌互讀，集體認(rèn)讀。

四、拓展練習(xí)（機(jī)動(dòng)）

下面我們一起來做一個(gè)找伴侶的嬉戲，把音節(jié)和相應(yīng)的圖用線連起來。同學(xué)練一練，說一說。

bùpǐmùmǎdìtúbóbo

漢語拼音復(fù)習(xí)教案14

復(fù)習(xí)內(nèi)容：漢語拼音

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

2.能夠精確?????、嫻熟地拼讀音節(jié)，力求做到直呼音節(jié)。了解輕聲和兒化。

3.能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)。

4.熟悉大寫字母和隔音符號(hào)，能背誦《漢語拼音字母表》。

復(fù)習(xí)預(yù)備：

1.漢語拼音字母表

2.字母表（大小寫｝

3.練習(xí)題卡片

4.小黑板

復(fù)習(xí)課時(shí)：三課時(shí)

復(fù)習(xí)過程：

第一課時(shí)

談話導(dǎo)入

一、復(fù)習(xí)聲母。

1、讓同學(xué)背誦聲母，默寫聲母。小組訂正。

2、出示聲母表，采納分小組練讀，小組競(jìng)賽讀，齊讀等形式指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)認(rèn)讀聲母，讀時(shí)老師提示同學(xué)聲母要讀輕一些、短一些。

聲母表（共23個(gè)）

bpmfdtnIgkhjqx

zhchshrzcsyw

3、辨別形近、音近聲母。

卡片出示：b—dp—qf—tm—nz—zhc—chs—sh

每組聲母請(qǐng)同桌兩個(gè)人一起讀，比比誰讀得精確?????。

a.課堂檢測(cè)：（練習(xí)題卡片）

按挨次補(bǔ)寫聲母:b________t__hj_x_________________________

_Y____

二、復(fù)習(xí)韻母。

1.同學(xué)背誦韻母，默寫韻母，并標(biāo)出單韻母，復(fù)韻母，前鼻韻母，后鼻韻母。小組修改，訂正。

2.出示韻母表：

韻母（共24個(gè)）

單韻母（元音）:aoeiuu

復(fù)韻母（8個(gè)）:aieiuiaoouiuieue

特別韻母（1個(gè)）:er

前鼻韻母（5個(gè)）:aneninunun

后鼻韻母（4個(gè)）:angengingong

指導(dǎo)同學(xué)分組反復(fù)認(rèn)讀，一組讀單韻母，一組讀復(fù)韻母。其他兩組讀前鼻韻母和后鼻韻母,提示同學(xué)韻母要讀得響一些、長(zhǎng)一些。

3.辨別易混淆的韻母。

卡片出示：ai—aoao—ouui—iuen—engei—ie

un—Unan—angin—ing指名同學(xué)認(rèn)讀。

漢語拼音復(fù)習(xí)教案15

1.復(fù)習(xí)目標(biāo)：

(1)能讀準(zhǔn)聲母、韻母，精確?????拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。

(2)能背誦《聲母表》。熟識(shí)《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。

(3)能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(4)能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，能依據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

2.復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法：

(1)聲母：

A、形近字母：

b—d—p—q：這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，同學(xué)最簡(jiǎn)單混淆。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以結(jié)合一些順口溜關(guān)心同學(xué)記憶，比如：像個(gè)6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個(gè)9字q?；蚴莃和d對(duì)面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓同學(xué)動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在嬉戲中加深印象。

n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓同學(xué)用順口溜讀一讀，或是動(dòng)動(dòng)手，用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。

B、音近字母：我們南京人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后

鼻韻母不分，這幾組就要特殊加強(qiáng)練習(xí)：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

C、挨次：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、

平舌音，特定聲母y、w的挨次排