第第頁(yè)《小熊住山洞》教案三篇

《小熊住山洞》教案篇1

【教學(xué)要求】

1、自讀生字和課文。讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容

2、獨(dú)立識(shí)字，自主識(shí)字。能獨(dú)立識(shí)記本課10個(gè)生字中的5～6個(gè)

3、初步感受森林四季的美景，激發(fā)同學(xué)對(duì)小熊一家的喜歡之情

【教學(xué)重點(diǎn)】

讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清部分生字字形;初步體驗(yàn)閱讀的樂趣

【教學(xué)難點(diǎn)】

區(qū)分平翹舌音，掌控(或了解)部分識(shí)字方法

【教具預(yù)備】

1、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)軟件(CAI)

2、生字詞卡片

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)愛好(用課件協(xié)作進(jìn)行)

二、聽講故事，初步感知課文內(nèi)容

三、朗讀課文(協(xié)作正音)

要求讀準(zhǔn)字音，把語(yǔ)句讀通順，形式有：自由讀、競(jìng)賽讀、評(píng)讀(相機(jī)正音)、全班齊讀

四、識(shí)記部分生字字形(展示方法)

1、課件出示生字

2、開火車讀生字

3、四人小組爭(zhēng)論識(shí)記方法

4、全班溝通識(shí)記生字的方法

5、老師小結(jié)

五、課中操

師生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》

六、看一看、想一想、說一說

(以課件展示森林四季之美，讓同學(xué)感受森林是動(dòng)植物賴以生存的家。)

1、播放課件：

(看一看、想一想。)?

2、組織爭(zhēng)論、溝通：

你最喜愛哪個(gè)季節(jié)?從哪里看出它很美?(說一說。)

3、小結(jié)過渡

七、播放課文譜成的歌曲

師生一起唱唱、跳跳，表達(dá)對(duì)小熊一家的喜歡之情。

(下課!)

《小熊住山洞》教案篇2

一、教學(xué)要求

1.自讀生字和課文。讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容。

2.獨(dú)立識(shí)字，自主識(shí)字。能獨(dú)立識(shí)記本課10個(gè)生字中的5～6個(gè)。

3.初步感受森林四季的美景，激發(fā)同學(xué)對(duì)小熊一家的喜歡之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清部分生字字形；初步體驗(yàn)閱讀的樂趣。

三、教學(xué)難點(diǎn)

區(qū)分平翹舌音，掌控(或了解)部分識(shí)字方法。

四、教具預(yù)備

1.計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)軟件(CAI)。

2.生字詞卡片。

五、教學(xué)過程

(一)談話導(dǎo)入，引發(fā)愛好(用課件協(xié)作進(jìn)行)

(二)聽講故事，初步感知課文內(nèi)容

(三)朗讀課文(協(xié)作正音)

要求讀準(zhǔn)字音，把語(yǔ)句讀通順，形式有：自由讀、競(jìng)賽讀、評(píng)讀(相機(jī)正音)、全班齊讀。

(四)識(shí)記部分生字字形(展示方法)

1.課件出示生字；

2.開火車讀生字；

3.四人小組爭(zhēng)論識(shí)記方法；

4.全班溝通識(shí)記生字的方法；

5.老師小結(jié)。

(五)課中操

師生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》。

(六)看一看、想一想、說一說(以課件展示森林四季之美，讓同學(xué)感受森林是動(dòng)植物賴以生存的家)

1.播放課件；(看一看、想一想。)

2.組織爭(zhēng)論、溝通：你最喜愛哪個(gè)季節(jié)?從哪里看出它很美?(說一說。)

3.小結(jié)過渡。

(七)播放課文譜成的歌曲，師生一起唱唱、跳跳，表達(dá)對(duì)小熊一家的喜歡之情

(下課)

教學(xué)意圖說明

福建省廈門市開元區(qū)教育局教研室

以往的閱歷告知我們：當(dāng)同學(xué)有愛好時(shí)，當(dāng)同學(xué)身心處于最正確狀態(tài)時(shí)，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能用多種形式來呈現(xiàn)時(shí)，他們學(xué)得最好，基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)《小熊住山洞》一課時(shí)的指導(dǎo)思想就定位在“快歡樂樂學(xué)語(yǔ)文”上。為達(dá)到這一目的，我們從以下方面做了努力。

一、導(dǎo)入課題，引起愛好

課題的導(dǎo)入從《小熊住山洞》這個(gè)童話故事的背景“森林”切入，這樣把同學(xué)的視野引向“森林”，然后再以講故事的形式由執(zhí)教老師朗讀課文，讓同學(xué)初步感知課文內(nèi)容。

二、通讀課文，激發(fā)愛好

讓同學(xué)將課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容是這節(jié)課的重點(diǎn)之一。這了激起同學(xué)讀課文的愛好，我們用“競(jìng)賽”的形式，促使同學(xué)愛好盎然地投入“讀書”這一環(huán)節(jié)。其過程表達(dá)為：自由讀——賽讀——評(píng)讀。這一環(huán)節(jié)我們還留意了全員的參加，不僅關(guān)注參賽者，也關(guān)注沒有參與競(jìng)賽的“評(píng)委”。

三、自主識(shí)字，感受樂趣

同學(xué)識(shí)記生字是這堂課的另一個(gè)重點(diǎn)。為使同學(xué)的愛好得以保持，我們采納放手讓同學(xué)自主識(shí)記字形的做法，讓同學(xué)自由地選擇自己情愿識(shí)記的字，自主地選擇不同的方法來記住字形，而在此處老師的作用表達(dá)在實(shí)時(shí)地恰到好處地點(diǎn)撥上。

四、歌曲演唱，體驗(yàn)情趣

為了讓同學(xué)能在40分鐘里始終以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，特別是在課的后20分鐘，同學(xué)開始感到疲憊時(shí)，我們播放了歌曲(課文)，讓同學(xué)唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。這樣既使同學(xué)再一次熟識(shí)了課文，又讓同學(xué)得到了一次美的旋律的熏陶。這一旋律還貫穿于課的始終，為創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍起了不可低估的作用。

五、課件演示，陶冶情趣

為促使同學(xué)、老師、三方面的情感產(chǎn)生共鳴，我們借助課件呈現(xiàn)森林一年四季的美景，并讓同學(xué)“看一看”“想一想”“說一┧怠保由衷地感受到森林之美以及動(dòng)植物對(duì)于森林的依戀。從而自然而然地體會(huì)出小熊一家得到大家的敬愛是一種必定。并不由自主地加入到小動(dòng)物們獻(xiàn)花的行列中，這時(shí)課文的曲子適時(shí)地再度響起，使同學(xué)的心靈得到一次震撼，為第二、三課時(shí)同學(xué)進(jìn)一步理解課文，想像“動(dòng)物們給小熊送鮮花時(shí)會(huì)說些什么?”做了厚實(shí)的鋪墊。

《小熊住山洞》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“年、左、右”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)‘石”字旁。正確流暢地讀課文，美讀課文，培育口頭表達(dá)的技能。

2、初步了解邊讀邊勾畫的'閱讀方法。

3、在學(xué)習(xí)中體會(huì)到要愛護(hù)大自然，認(rèn)識(shí)到小熊一家的行為是一種美德。

教學(xué)重難點(diǎn)

在學(xué)習(xí)中體會(huì)到要愛護(hù)大自然，認(rèn)識(shí)到小熊一家的行為是一種美德。

教學(xué)工具

多媒體課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入情境

師：小伙伴們，老師帶你們?nèi)テ恋拇笊掷锟匆豢?，好不?(播放課講)你們看，這就是大森林，這里有高高的松樹、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這里。今日，老師事先和小熊家打好了招呼，說要領(lǐng)著小伙伴去他家做客呢，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)你們打開語(yǔ)文書，自由地讀第20課：假如遇到不認(rèn)識(shí)的字，圈出來;同時(shí)標(biāo)好自然段。

二、讀課文，識(shí)生字

1、再次自讀課文，識(shí)字：

猜猜生字小調(diào)皮的讀音，也可以問老師和同學(xué)。假如還有不會(huì)的，就先放放。

2、聽讀課文，識(shí)字：

⑴指名分段讀課文。播放課件，其中生字用另一種顏色標(biāo)出，要求讀通順。

⑵齊讀生字。

3、涌現(xiàn)全部生字(帶拼音)：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在先把你認(rèn)識(shí)的字讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字看拼音讀。(男女生分行讀。)

4、小組合作讀課文，讀中鞏固識(shí)字。

5、識(shí)記生字：

再次涌現(xiàn)全部生字(無拼音)，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

6、師拿出事先做好的識(shí)字轉(zhuǎn)盤讓同學(xué)游戲認(rèn)字

7、師：哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你有好方法記往它?

三、讀后悟、讀后思

1、師：我們要去小熊家做客了，沒看到小熊之前，你知道了什么呢?

2、師：要是到了小熊家，你想問它什么問題