本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年初中立定跳遠教學設計九點初中立定跳遠教學設計文字(3篇)范文為教學中作為模范的文章，也往往用來指寫作的模板。往往用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來我就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

初中立定跳遠教學設計九點初中立定跳遠教學設計文字篇一

指導思想

以“健康第一〞為指導思想，以“寓開心于體育教學之中〞為教學目標。強調在體育教學過程中以學生為主體，發(fā)展學生特性，創(chuàng)造精神和實踐能力。以激活課堂為宗旨，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學模式，打破傳統(tǒng)，并在課堂中對學生進行思想教育。本課教學過程中教師積極引導學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動摸索，培養(yǎng)學生的自學、自練、自評的能力。教材分析

二年級的騰躍和投擲內(nèi)容，都是最簡單最基本的動作，技術比較簡單，專業(yè)性不強，立定跳遠主要是教會學生如何雙腳踏跳雙腳便捷落地，投擲主要是教會學生自然揮臂投擲的方法。教學目標

1、通過情景教學，使學生積極參與體育活動，培養(yǎng)其興趣和愛好。

2、通過學生的想象、觀測、模仿，培養(yǎng)學生的自學、自練、自評能力。

3、通過課堂教學，使學生基本把握立定跳遠和投擲的方法

4、通過游戲教學，穩(wěn)定本節(jié)課內(nèi)容，并培養(yǎng)學生團結友愛、協(xié)同合作的良好作風和大膽頑強戰(zhàn)勝困難的優(yōu)良品質。教學重點、難點重點：立定跳遠

難點：上下肢協(xié)調協(xié)同課堂結構

1、以輕松的提問開始，通過勉勵贊揚的語言拉近師生關系，提高學生興趣在音樂的引導下，模仿課文小青蛙找家，提高學生參與興趣。

2、進入正題，青蛙媽媽開始傳授小青蛙跳遠才干，對教學內(nèi)容進行學習。

3、通過游戲《小青蛙找媽媽》，讓學生在情景下進行跳遠練習，并隨機進行指導，對學生錯誤動作進行指正。

4、首先讓小青蛙自己發(fā)言，怎樣才能跳的遠，找跳的好的和不好的分別進行示范，指出優(yōu)缺點。然后小青蛙家的周邊就是條小河，看看那只小青蛙能跳過小河（比比誰跳的遠）。

5、給學生提供小紙片，發(fā)揮其動手能力疊紙飛機進行投擲練習。充分發(fā)揮學生的想象力和動手能力。

6、對投擲進行點評，通過紙飛機對學生進行愛護環(huán)境的思想教育。然后進行游戲《打擊侵略者》，培養(yǎng)學生團結友愛，協(xié)同合作的精神。

7、放松部分在音樂伴奏下進行各種舒緩的自編的舞蹈的練習，讓學生身心得到放松，使學生帶著良好的精神面貌投入到新的學習中去。教學實施

師:同學們好,今天呢,我們上課要進行的內(nèi)容是小青蛙跳和扔小飛機,有的同學會問了,我們體育課還要學習這些東西嗎?這些東西我們都會啊。呵呵,同學們我們今天學的東西就是這么簡單，只要今天你把這些東西把握好了,咱們的課上內(nèi)容就完成了.師:首先呢,我們要進行的是小青蛙跳,同學們是不是都學過小青蛙找家(語文)這節(jié)課啊?同學們都見過小蝌蚪嗎?我給你們形容一下:左三圈,右三圈,脖子扭扭,尾巴扭扭,我是開心的小蝌蚪,好,現(xiàn)在這個排球場地就是一個池塘,你們就是那開心的小蝌蚪,看到那些小墊子了嗎？？那就是池塘大大的荷葉。來,游游,扭扭,穿過這些荷葉，活動活動吧.師:小蝌蚪漸漸的長大了,變成了小青蛙,來,大家跳跳.好了,都跳到我這來,我告訴你們的家在哪里,看見那大大的荷葉了哈，小青娃要依次跳過每個荷葉,最終就是你們的家了.到家后你們站在圓圈上,一會青蛙媽媽就要給你們傳授才干了.師:好了,小青蛙們都到家了,沒有一個落后,現(xiàn)在媽媽開始提問,小青蛙怎樣跳才能比別的小青蛙跳的更遠,你是怎么跳的啊,出來示范一下.,來,看看誰跳的遠.師:大家跳的都不錯,但是,大家想想：1.小青蛙有單腳跳的嗎?2.小青蛙有跳了一下坐在地下的嗎?(手不能觸地)躍起后應當展骻,身體完全伸展開.便捷落地.師:現(xiàn)在看見你門腳下圓圈外是不是還有一條線啊,那中間就是條小河，小青蛙要跳過小河，看看誰的才干強，你們之間距離是相等的,你們可以比一比誰跳的遠，誰是一只厲害的小青蛙。.師:好了,下面我們接著往下進行,現(xiàn)在每人給你們發(fā)一張紙,用于你們疊小飛機,可以隨便疊,然后就在這個場地扔,你們可以比遠,比準.師:同學們,你們看,操場上那是誰的飛機,你們說他這樣做好不好,第一:是不尊重自己的勞動成果,其次,也是破壞了環(huán)境是不是,所以大家一定要養(yǎng)成不順手亂扔雜物的好習慣,同時,看見雜物要揀起來.（投擲的教學,讓學生一遍講解一邊做,看誰的神態(tài)最安逸.給學生改正一下）

師:好，同學們現(xiàn)在我們來做個游戲，現(xiàn)在有幾只鱷魚來進攻我們的家了，我們要不要反攻啊，好現(xiàn)在拿起你們的武器（沙包）來進行池塘反攻戰(zhàn)吧（場外的同學向場內(nèi)同學投擲,場內(nèi)同學如被擊中,就退到界外,場內(nèi)同學如接住場外同學扔的沙包,就可以救本隊一個隊員,當然也可以自己多一條命.）游戲到一定時間,兩組互換.注意:場內(nèi)隊員不能到場外,場外一樣

師：同學們剛剛打擊完侵略者大鱷魚，累不累啊，大家是不是想慶祝一下啊。

生：想

師:好了同學們，你們會不會跳慶功舞啊，呵呵，這個慶功舞可不一般，要同學們自己編排，來，你們可以自己跳，也可以幾個人一起跳，別太累了哈。

師:同學們,通過今天的對小青蛙跳和扔小飛機和沙包的學習,你們學到了什么?/好了,今天同學們玩得很開心,今天節(jié)課就上到這,下課,再見.師：同學們再見！

生：老師再見！

初中立定跳遠教學設計九點初中立定跳遠教學設計文字篇二

立定跳遠教學設計

一、指導思想

本課以新課標理念為指導，全面貫徹“健康第一〞的指志思想，努力踐行“開心體育〞，以學生開心的心理活動為導向，面向全體學生，依照學生心理變化設計課堂教學模式，安排教學內(nèi)容，選擇教學方法。通過教師的參與引導，讓學生在玩的過程中主動學習、主動摸索，培養(yǎng)學生自學、自練、自評的能力；在教學過程中堅持以學生為主體，營造開心的學習氣氛充分調動學生的能動性，始終使學生處于想學、樂學、全身心參與的狀態(tài)中，通過難度不同的各種趣味小游戲，培養(yǎng)學生體育意識，讓學生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。

二、教學目標

認知目標：通過教學，使學生了解立定跳遠的動作要領，能夠分辯同伴立定跳遠動作方法是否正確，能夠了解并遵守游戲規(guī)則。

技能目標：通過練習，使學生基本把握并運用立定跳遠的動作，發(fā)展學生的騰躍能力。

情感目標：通過游戲活動，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新和展示自我的能力。使學生在游戲的過程中體驗成功的喜悅，提高學生主動參與充分展示的意識，發(fā)展小組合作的精神。

三、學情分析

本課設計對象為水平一的一年級學生，他們對體育有廣泛的愛好和興趣，喜歡學習新的運動技能，他們好模仿(如模仿小兔子、小青蛙、小袋鼠等動作的騰躍動作)、易興奮、樂于展示自我，但注意力不易集中，興趣難持久、自控能力欠缺是這一年齡段的顯著特點。因此，教學組織較困難，但是，學生對游戲有一種好奇和新鮮感，模仿能力較強，根據(jù)學生的心理、生理特點，在教學中采用游戲教學，能充分激發(fā)學生的學習熱心，為學生把握立定跳遠動作技能打下基礎,同時多用鼓舞性語言，激發(fā)學生的學習動機，以進一步促

1、觀測法

教給學生觀測的方法，注意觀測教師的示范動作，并能運用對比的方法對所學知識、技術進行評價、自鑒，不斷矯正與改進。

2、模仿法

根據(jù)小學生模仿能力強的特點，讓學生認真看教師的示范動作，并模仿做出類似的動作，有助于學生把握動作。

3、練習法

學生按教師所教動作的內(nèi)容和要求，反復做動作，學會自覺、積極、主動地練習，培養(yǎng)學生獨立完成動作的能力。

4、合作練習法

在練習過程中，充分發(fā)揮小組長和能力強的學生的作用，使學生互幫互學，在提高教學效率和把握動作的同時，提高學生的合作意識，培養(yǎng)團結友愛、相互協(xié)助的優(yōu)良品質。

八、教學過程

本課以學生喜歡的、易于操作的簡單游戲貫穿整個課堂，從“準備部分基本部分終止部分〞這樣一個流程。主線是教師講解游戲方法，使學生在游戲過程中有意識的對本節(jié)課的難點雙腳起跳、雙腳落地有所突破，從而對騰躍的基本神態(tài)養(yǎng)成一定的習慣。

開始部分讓學生在游戲的過程中體驗騰躍，同時達到熱身的目的；通過動感的兔子舞來吸引學生的注意力，使學生更好的熱身，為接下來的練習做好準備

基本部分通過跳呼啦圈過關的游戲，讓學生模枋兔子跳，使學生初步體驗跳的動作。通過看老師的完整示范，讓學生形成完整的動作表象；通過分解練習，使學生逐個觀摩學習每個動作技術；為了把動作能連貫起來，給學生設定自由練習時間；最終為發(fā)勉勵學生能積極主動的參與練習，對呼啦圈過關游戲增設了距離和高度的難度，讓學生大膽挑戰(zhàn)才能完成，完全激發(fā)學生的挑戰(zhàn)欲望，使學生在游戲中達到提高學生的協(xié)調、素質、靈敏等身體素質，貴在使學生從游戲中學會遵守規(guī)則，學會競爭，學會合作，提高自信心及社會適應能力。

終止部分，在輕松的旋律下，做個小游戲來調整呼吸，放松身心；組織回憶本節(jié)課的要點，表揚表現(xiàn)積極的模范學生。

輕松過關。

（2）學生模仿后回復教師提出的問題。（3）教師講解動作要領并進行完整示范。（4）學生嘗試，教師勉勵。（5）教師講解分解動作并進行示范（6）學生練習，教師改正共性錯誤。（7）學生在游戲中做完整動作練習。

（8）教師巡回指導，啟發(fā)引導，釋疑解難，鼓舞勉勵。（9）優(yōu)質生展示，師生評價。

3、游戲：跳遠接力（9分鐘）

教師示范：教師進行簡明易懂的講解及正確示范。讓學生對所學知識有個更加明了的概念。

學生練習：教師完整示范之后以組為單位展示，及時對錯誤動作進行指導與改正，表達師生互動。對確鑿做出立定跳遠動作的同學及重難點把握穩(wěn)固的同學進行評價。

（設計意圖：

1、通過游戲，充分發(fā)揮游戲和游戲法的功能與作用，來激發(fā)學生學與練的興趣，培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識與行為，達到預期的教學目標效果。

2、通過對跳呼啦圈過關游戲的設定，使學生在進入呼啦圈內(nèi)產(chǎn)生本能的騰躍行為，并通過對呼啦圈遠度的設定，使學生產(chǎn)生本能的跳遠行為，通過對呼啦圈增設高度標志物，使學生本能的產(chǎn)生向上躍起并收腹、展體的行為，從而在游戲的同時突破重難點。

3、通過場地器材的設置，充分調動學生參與的積極性的主動性，提高學生學與練的積極性。）

（三）終止部分（5分鐘）

1、伴隨悠揚的音樂，師生共同做放松游戲操，進行有效地調整身心，恢

會想著“跳〞。在這樣的情境中，很快吸引學生的注意力，激發(fā)學生上課的熱心和求知欲望。從整節(jié)課來看，學生還是十分喜歡這種練習方式，整節(jié)課每個人都表現(xiàn)出一種積極的學習態(tài)度，樂于參與各項教學實踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。

2、通過呼啦圈過關游戲的設計，使學生本能的去參與騰躍，通過對呼啦圈遠近的擺放和高度標志物的設定，使學本能的向遠向高去騰躍。其次游戲比賽也為教師開展心理健康教育提供了良機，使學生正確對待游戲比賽的意義，正確對待比賽的成敗，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，競爭意識，團結合作，熱愛集體和遵守規(guī)則等優(yōu)良品質。

存在的問題：

1、針對一年級的小學生，動作要領不要講得太細，課中的分解動作不易過多的講解，由于有些學生在學習的分解動作之后，反而動作相反不協(xié)調了，變形的動作對學生的體育學習是十分不利的，在課堂組織中，要看教學效果而定。

2、在后面的游戲環(huán)節(jié)中，學生的積極性十分高，氣氛相當活躍，從而導致了部分學生為了競爭而忘掉了遵守游戲規(guī)則，可我看見孩子們太高興，太忘我了，我又不愿去打破這種和諧而開心的氣氛，所以一時間不知該以何種方式去強調規(guī)則，強調紀律。

初中立定跳遠教學設計九點初中立定跳遠教學設計文字篇三

初中體育《立定跳遠》教學設計

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一、教學目標：

1、認知目標：通過本次課的學習使大多數(shù)學生初步把握立定跳遠的技術動作。

2、技能目標：發(fā)展學生的騰躍能力、協(xié)調性、靈敏性，提高學生下肢力量和立定跳遠水平。

3、情感目標：培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神和終生體育意識，加強集體榮譽感。

二、教學重點、難點：

依據(jù)教材的知識體系及動作技能形成的基本規(guī)律，可確定本節(jié)課的教學重難點為快速有力的起跳和騰空后的展髖，確定的依據(jù)主要有兩個方面：一是快速有力的起跳是決定立定跳遠成績的關鍵，因此定為本節(jié)課的重點，我將通過猛烈游戲中快速重復的起跳練習來解決；二是由于學生體質較弱，做到空中展髖動作有些難度，因此定為本節(jié)課的難點，我將通過游戲中逐漸增加小墊子的高度和遠度來解決。

三、教法：

將整個教學內(nèi)容游戲化、比賽化，使學生樂于參與、易于參與，并在較為興奮的狀態(tài)下達到教學的目的，根據(jù)學生的年齡特點，有感性思維較強，理性思維較差的特征，因此宜在教學中多應用示范進行教學，讓學生多進行模仿練習。因此，本節(jié)課我主要采用以下幾種教法：

1、游戲、比賽參與法：將教學內(nèi)容全部融合于游戲中，提高學生的學習興趣。

2、啟發(fā)嘗試教學法：依據(jù)“實踐認知再實踐〞的規(guī)律，在講解前，先使學生主動摸索，啟發(fā)學生創(chuàng)新練習，理解知識、自我完善，同時也表達了“先學后教〞的基本原則。

3、示范法：利用學生模仿能力強的特點，在本節(jié)課中讓學生多看動作幽美標準的示范，激發(fā)學生的學習興趣

4、指導、改正錯誤法:在學生的練習過程中，通過應用全體與個別指導、改正錯誤相結合的方法，引導學生學習規(guī)范動作。

5、表揚法：利用學生的好勝心理，多勉勵多表揚，發(fā)現(xiàn)閃光點，提高學生的主動性。

四、學法：

根據(jù)學生的特點和學習的狀況我主要采用以下幾種教法：

1、水平段分組合作法：學生依據(jù)自身的素質和技術能力的自我評定進行分組，組內(nèi)互助學習，其目的是通過自選難度，自由分組，真正做到因材施教，保證了學生學習的興趣和真實的需要。

2、大膽嘗試練習法：在教師或同伴的指導下大膽嘗試做跨越障礙練習。其目的是：通過大膽的嘗試加強學生的勇氣，建立自信心，并在不斷的嘗試過程中找出最正確的方法。

五、動作要點、易范錯誤動作和改正方法：動作要點：

預擺：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后搖擺，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量往后擺。要點：上下肢動作協(xié)調協(xié)同，體稍前傾。

起跳騰空：兩腳快速用力蹬地，同時兩臂稍曲由后往前上方搖擺，向前上方跳起騰空，并充分展體。要點：蹬地快速有力，腿蹬和手擺要協(xié)調，空中展體要充分，強調離地前的前腳掌瞬間蹬地動作。

落地緩沖：收腹舉腿，小腿往前伸，同時雙臂用力往后搖擺，并屈膝落地緩沖。要點：小腿前伸的時機把握好，曲腿前伸臂后擺，落地后往前不往后。易范錯誤動作和改正方法：

1、預擺不協(xié)調

改正方法：反復做前擺直腿后擺屈膝的動作，由慢到快。

2、騰空過高或過低

改正方法：利用一定高度或一定遠度的標志線來改正這類錯誤效果很好。

3、收腿過慢或不充分

改正方法：反復做收腹跳的練習，注意，是大腿往胸部靠而不是小腿往臀部靠，動作要及時。

4、落地不穩(wěn)，雙腿落地區(qū)域有較大的差異

解決方法：多做近距離的