伶官傳序(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇伶官傳序(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1伶官傳序(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

隨著社會(huì)發(fā)展，文學(xué)術(shù)語(yǔ)越來(lái)越多，而傳統(tǒng)曲藝所使用的術(shù)語(yǔ)又是一個(gè)全新的領(lǐng)域。因此，人教版高中選修《伶官傳序》教案教學(xué)設(shè)計(jì)，無(wú)疑將對(duì)學(xué)生的知識(shí)積累和學(xué)習(xí)效果帶來(lái)積極的影響。

一、教材分析

《伶官傳序》是一本以鹽商胡雪巖的另外幾個(gè)妾室和兒子的藝人為素材，描寫清代咸豐年間知識(shí)分子身份與身材日漸萎靡的波折故事。在文學(xué)方面，《伶官傳序》具有較高的價(jià)值，也為學(xué)生了解清代娛樂(lè)、人物形象塑造以及曲藝的發(fā)展等方面的提供了較好的素材。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)閱讀的方式，了解古代曲藝文化的發(fā)展變化，了解清代曲藝文化的發(fā)展變化。

2.通過(guò)對(duì)《伶官傳序》中人物的研究，深入了解歷史背景和文化內(nèi)涵，以此對(duì)文學(xué)和曲藝文化進(jìn)行深入的理解和思考。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、善于表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

1.教學(xué)內(nèi)容

[單元一]線上自學(xué)：了解京劇、昆曲、評(píng)劇三種曲藝的發(fā)展歷程，了解京劇夫子廟傳承科班的故事，并通過(guò)腔調(diào)、音樂(lè)、化妝等方面深入了解曲藝的藝術(shù)特點(diǎn)。

[單元二]原文學(xué)習(xí)：解讀《伶官傳序》中的文化內(nèi)涵和社會(huì)背景，并對(duì)文學(xué)藝術(shù)手法進(jìn)行剖析。

[單元三]聽課輔導(dǎo)：邀請(qǐng)專家講解曲藝發(fā)展歷程，從歷史和文化角度分析《伶官傳序》的題材。

2.教學(xué)方法

[單元一]線上自學(xué)：觀看關(guān)于曲藝的國(guó)內(nèi)外故事、短片和美文，或者通過(guò)網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)，家庭學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)都可行。

[單元二]原文學(xué)習(xí)：教師課上講解，并發(fā)放課文資料，以表演、手勢(shì)、配樂(lè)等方式加強(qiáng)教學(xué)效果。

[單元三]聽課輔導(dǎo)：邀請(qǐng)古代文學(xué)、曲藝專家進(jìn)行遠(yuǎn)程講授，通過(guò)線上互動(dòng)回答學(xué)生疑問(wèn)。

四、教學(xué)流程

[單元一]

Step1[10min]學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索，分享有關(guān)曲藝發(fā)展歷程的音視頻、文章，團(tuán)隊(duì)展示學(xué)習(xí)內(nèi)容。

Step2[15min]教師介紹京劇、昆曲、評(píng)劇三種曲藝的發(fā)展歷程，并通過(guò)多媒體工具，演示曲藝工具、品牌等。

Step3[20min]教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)京劇、昆曲、評(píng)劇三種曲藝的音樂(lè)、腔調(diào)、配樂(lè)等素材，了解曲藝的藝術(shù)特點(diǎn)。

[單元二]

Step1[15min]教師分組讓學(xué)生閱讀《伶官傳序》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文學(xué)藝術(shù)手法，分組分享自己的理解，并策劃團(tuán)隊(duì)展示。

Step2[15min]尋找原文中的文化內(nèi)涵和社會(huì)背景，分組探究文化背景，并策劃團(tuán)隊(duì)展示。

Step3[15min]教師演示學(xué)生該如何組織和扮演作品中的角色，幫助學(xué)生理解作品的人物形象塑造。

Step4[15min]學(xué)生小組對(duì)一些文學(xué)手法的解釋和講述，通過(guò)表演，聲音、配樂(lè)和其他技巧來(lái)加強(qiáng)引導(dǎo)。

[單元三]

Step1[15min]教師進(jìn)行長(zhǎng)距離課堂教學(xué)，介紹古代文學(xué)和曲藝發(fā)展歷程。

Step2[20min]邀請(qǐng)古代文學(xué)、曲藝專家進(jìn)行遠(yuǎn)程講授，通過(guò)線上互動(dòng)回答學(xué)生疑問(wèn)。

Step3[15min]總結(jié)記述，讓學(xué)生分享自己對(duì)數(shù)學(xué)和文藝方面的理解，介紹包括少量數(shù)學(xué)概念和文藝概念，發(fā)現(xiàn)閱讀文學(xué)對(duì)提高數(shù)學(xué)分析能力的良好影響。

五、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估的方式包括考試、隨堂測(cè)試、團(tuán)隊(duì)展示和課外作業(yè)。

1.考試，包括選擇和問(wèn)答兩種題型，從曲藝和文學(xué)兩個(gè)方面考查考生的掌握程度。

2.隨堂測(cè)試，每節(jié)課學(xué)完后進(jìn)行一兩項(xiàng)測(cè)試，確定學(xué)生是否理解所學(xué)的內(nèi)容。

3.團(tuán)隊(duì)展示，學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，展示了解曲藝、文學(xué)、社會(huì)文化等多方面的知識(shí)，展示自己的掌握情況。

4.課外作業(yè)，包括朗讀、口述、短文寫作等多種形式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。

六、教學(xué)后效果的評(píng)估

教學(xué)后效果的評(píng)估主要從學(xué)生的積極反饋、向優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)發(fā)言、團(tuán)隊(duì)展示和隨堂測(cè)試考查等多個(gè)方面進(jìn)行。通綜上所述，通過(guò)文學(xué)和曲藝入門科普課的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以有效地提高學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)多種教學(xué)形式和方法的運(yùn)用，教師可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課堂上得到更加全面和深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，通過(guò)考試、隨堂測(cè)試、團(tuán)隊(duì)展示和課外作業(yè)等多種方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并幫助學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)。教學(xué)后效果的評(píng)估也是不可或缺的，只有通過(guò)科學(xué)的評(píng)估手段，才能更加精準(zhǔn)地了解教學(xué)效果，不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果伶官傳序(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2《伶官傳序》是明代文學(xué)家馮夢(mèng)龍的代表作之一，也是中國(guó)古代小說(shuō)中的珍品之一。這部小說(shuō)塑造了許多世人熟知的人物形象，如妓女伶官、婢女鶯兒等。在人教版高二選修課程中，教師可以通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生深入了解《伶官傳序》中的新奇經(jīng)驗(yàn)和精神內(nèi)涵，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

1.知道《伶官傳序》的歷史背景、全書結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作特色；

2.掌握小說(shuō)中人物和事件的情節(jié)發(fā)展；

3.理解小說(shuō)的社會(huì)意義和道德內(nèi)涵；

4.培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力、口頭表達(dá)能力和寫作能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1.小說(shuō)《伶官傳序》的背景、創(chuàng)作特點(diǎn)、主要人物和情節(jié)發(fā)展；

2.教師對(duì)學(xué)生的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考小說(shuō)的社會(huì)意義和道德內(nèi)涵；

3.學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作能力。

教學(xué)難點(diǎn)

1.小說(shuō)《伶官傳序》的道德內(nèi)涵，如何通過(guò)小說(shuō)塑造而成；

2.如何引導(dǎo)學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力，解讀小說(shuō)的象征意義。

教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排

第一節(jié)課：《伶官傳序》的歷史背景和全書結(jié)構(gòu)

1.通過(guò)PPT和圖表介紹《伶官傳序》的歷史背景；

2.學(xué)生自讀全書，并講述每個(gè)章節(jié)的情節(jié)發(fā)展；

3.分組小組討論《伶官傳序》的創(chuàng)作特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，并匯報(bào)討論結(jié)果。

第二節(jié)課：小說(shuō)中的主要人物

1.教師介紹小說(shuō)中主要人物的形象特點(diǎn)和性格，比如伶官、鶯兒等；

2.學(xué)生分組角色扮演，練習(xí)其對(duì)應(yīng)的人物形象，并解讀其形象的重要意義；

3.學(xué)生在小組內(nèi)交流，理解這些人物在小說(shuō)情節(jié)中的作用。

第三節(jié)課：小說(shuō)中的社會(huì)意義和道德內(nèi)涵

1.教師提出小說(shuō)的社會(huì)意義和道德內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生思考這些意義；

2.學(xué)生分組閱讀小說(shuō)并找出其中的言行舉止，聯(lián)系小說(shuō)的情節(jié)，探討其中的道德價(jià)值；

3.小組成員進(jìn)行總結(jié)，向其他小組匯報(bào)小組討論的結(jié)果。

第四節(jié)課：文學(xué)鑒賞能力提高

1.教師動(dòng)手示范，講解小說(shuō)中常用的象征性手法；

2.學(xué)生根據(jù)教師的講解，分組進(jìn)行學(xué)習(xí)和應(yīng)用，并嘗試把握其中的象征意義；

3.小組成員進(jìn)行總結(jié)，向其他小組匯報(bào)小組討論的結(jié)果。

第五節(jié)課：口頭表達(dá)和寫作能力的提高

1.教師指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行文學(xué)評(píng)論和解讀；

2.學(xué)生分組撰寫一篇小說(shuō)評(píng)論，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論改善；

3.小組成員進(jìn)行總結(jié)，并向其他小組匯報(bào)結(jié)果。

結(jié)語(yǔ)

《伶官傳序》因其凝練的語(yǔ)言、精湛的寫作技巧和深刻的思想內(nèi)涵而備受推崇，是中國(guó)小說(shuō)中的經(jīng)典之作。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，教師可引領(lǐng)學(xué)生潛心思考，感受古典文學(xué)的魅力，同時(shí)還能提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、口頭表達(dá)能力和寫作能力綜上所述，在教學(xué)《伶官傳序》方案中，教師通過(guò)多種教學(xué)方式，使學(xué)生在體驗(yàn)小說(shuō)情節(jié)的同時(shí)，深刻理解其所表達(dá)的社會(huì)意義和道德內(nèi)涵，鍛煉其文學(xué)鑒賞、口頭表達(dá)和寫作能力。通過(guò)這樣的教學(xué)，學(xué)生能夠不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，并深入探索中華經(jīng)典文化伶官傳序(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3伶官傳序(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

伶官傳作為中國(guó)古代小說(shuō)的代表之一，不僅具有很高的文學(xué)價(jià)值，而且能夠讓我們深入了解中國(guó)古典戲曲的形式、表演以及背后的文化底蘊(yùn)。因此，在高中語(yǔ)文選修中，伶官傳也是一個(gè)不可或缺的教材。為了更好地教授伶官傳，本文將就教案與教學(xué)設(shè)計(jì)展開探討。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)伶官傳，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文化的認(rèn)識(shí)與了解，啟發(fā)其對(duì)戲曲、小說(shuō)的審美體驗(yàn)與表現(xiàn)能力，提高其文學(xué)素養(yǎng)與鑒賞水平。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程將圍繞伶官傳展開，涵蓋其文學(xué)特點(diǎn)、文化背景、戲曲表演以及小說(shuō)改編等多個(gè)方面內(nèi)容。

三、教學(xué)步驟

1.先探索學(xué)生對(duì)伶官傳的了解程度，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充與介紹；

2.了解伶官傳的文學(xué)特點(diǎn)、角色塑造、情節(jié)發(fā)展等等，讓學(xué)生對(duì)故事線有一個(gè)更加深入的了解以及明確學(xué)習(xí)的方向；

3.了解伶官傳的文化背景，讓學(xué)生明白它所蘊(yùn)含的價(jià)值觀與思想理念；

4.學(xué)習(xí)伶官傳中的一些經(jīng)典片段，學(xué)習(xí)其中的詞匯及語(yǔ)言表達(dá)方式；

5.學(xué)習(xí)伶官傳所依托的表演形式，即中國(guó)傳統(tǒng)戲曲中的傳統(tǒng)表演形式，讓學(xué)生深入了解戲曲表演的細(xì)節(jié)以及流程，并學(xué)習(xí)其中的韻律與節(jié)奏；

6.學(xué)習(xí)伶官傳的小說(shuō)改編與影視改編，對(duì)比不同版本的改編效果，分析不同改編形式的利與弊，讓學(xué)生形成一個(gè)完整且深入的認(rèn)識(shí)；

7.針對(duì)學(xué)生的不同需求進(jìn)行課堂練習(xí)、討論及匯報(bào)，提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。

四、教學(xué)方法

1.獨(dú)立閱讀：學(xué)生看一遍伶官傳，通過(guò)自己的閱讀體悟故事情節(jié)與精神內(nèi)涵。

2.小組合作：在小組內(nèi)探討伶官傳所依托的文化背景，學(xué)生能夠從不同的角度出發(fā)，了解文化的底蘊(yùn)。

3.教師講解：通過(guò)教師詳細(xì)講解，學(xué)生能夠?qū)α婀賯鞯膬?nèi)容有一個(gè)更加深入的了解與認(rèn)識(shí)。

4.對(duì)比學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠分析不同版本的伶官傳，以及不同的改編形式，從而形成一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。

5.課堂練習(xí)：針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)評(píng)估

1.測(cè)試形式多樣：通過(guò)不同形式的測(cè)試，如筆試、口試以及小組發(fā)言等多樣形式，提高學(xué)生的整體水平。

2.重視課堂表現(xiàn)：重視學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括課堂題目解答、發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量等，以此激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式公正：在教學(xué)評(píng)估方面，本課程準(zhǔn)備采用平時(shí)成績(jī)、考試成績(jī)以及課堂表現(xiàn)等多元化的方式，確保評(píng)價(jià)方式公正。

六、教學(xué)重點(diǎn)

1.深入了解伶官傳的文化背景，學(xué)習(xí)其中所蘊(yùn)含的思想理念。

2.學(xué)習(xí)伶官傳所依托的表演形式，即中國(guó)傳統(tǒng)戲曲中的傳統(tǒng)表演形式，學(xué)習(xí)其中的韻律與節(jié)奏。

3.學(xué)習(xí)伶官傳的小說(shuō)改編與影視改編，對(duì)比不同版本的改編效果，分析不同改編形式的利與弊。

七、教學(xué)難點(diǎn)

1.讓學(xué)生深入了解伶官傳的文化底蘊(yùn)，通過(guò)不斷發(fā)問(wèn)和討論來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.讓學(xué)生深入了解戲曲表演的具體流程與細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生真正理解戲曲表演的藝術(shù)魅力。

3.通過(guò)對(duì)比深入了解伶官傳的小說(shuō)改編與影視改編，幫助學(xué)生形成完整的認(rèn)識(shí)。

八、教學(xué)亮點(diǎn)

1.多種教學(xué)方法的巧妙運(yùn)用，具有很高的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容全面，可以涵蓋伶官傳相關(guān)的方方面面。

3.重視課堂表現(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

總之，伶官傳作為我國(guó)古代文學(xué)的瑰寶之一，不僅具有很高的文學(xué)價(jià)值，而且能夠讓我們深入了解中國(guó)古典戲