中班語言：會(huì)動(dòng)的房子1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀象聲詞：呼呼呼、嘩嘩嘩、噠噠噠，并用語言正確描述生活與自然的各種聲響。2、感受理解作品的故事情節(jié)以及動(dòng)物形象的特點(diǎn)，提高幼兒的想象與表達(dá)能力。3、借助故事，激發(fā)孩子對(duì)大自然的熱愛。噠”;幼兒對(duì)大自然有初步的了解。11(一)導(dǎo)入部分：設(shè)置疑問，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，你們見過會(huì)動(dòng)的房子嗎?(幼兒猜測(cè)后表師：老師就見過會(huì)動(dòng)的房子，那會(huì)動(dòng)的房子在哪呢?它呀就藏在一個(gè)好聽的故事里。出示詞卡：“會(huì)動(dòng)的房(二)基本部分：講述故事，認(rèn)讀象聲詞并理解故事1、老師講述故事(一):“小松鼠在樹上住膩了……在新家里睡著了。”師提問：小松鼠在新家里睡著后發(fā)生了一件奇怪的事，你們猜猜看，會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒討論后回答)師：我們一起來看看發(fā)生了什么事?(放課件圖片一)師：“小松鼠聽到了什么聲音?它來到了什么地方?22(隨幼兒的回答出示相應(yīng)的象聲詞卡“呼呼呼”,并引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀)2、老師繼續(xù)講述故事(二)師提問：第二天，小松鼠又聽到一種好聽的聲音，是什么聲音呢?(放課件圖片二)老師根據(jù)幼兒回答出示“嘩嘩嘩”的詞卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。3、老師簡(jiǎn)單總結(jié)后請(qǐng)幼兒猜測(cè)：第三天，小松鼠又會(huì)來到哪兒?(幼兒自由想象后講述)(放課件圖片三)老師隨幼兒回答出示“噠噠噠”的詞卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。師繼續(xù)講述：可是第四天，又發(fā)生了一件怪事，小松師問：“小松鼠會(huì)淹死嗎?”幼兒自由發(fā)表意見。4、借助板書理解小松鼠去的地方，認(rèn)讀相應(yīng)的認(rèn)讀詞卡師：故事聽完了，小松鼠的房子到了哪些地方?(隨33幼兒回答出示相應(yīng)“山腳下、大海邊、草原上、大湖里”這些已認(rèn)識(shí)的字卡)在山腳下、大海邊、草原上，小松鼠分別聽到了怎么5、游戲：看誰舉得對(duì)師出示相應(yīng)的地方(大海邊、山腳下等),幼兒舉出在相應(yīng)地方聽到的象聲詞(呼呼呼、嘩嘩嘩、噠噠噠)6、操作課件“會(huì)動(dòng)的房子”,完整地欣賞、理解故(1)小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?(2)會(huì)動(dòng)的房子到底是什么?(3)小松鼠跟著會(huì)動(dòng)的房子(小烏龜)走了那些地方，聽到了哪些聲音?(再次鞏固象聲詞的認(rèn)讀，并嘗試用語言正確描述對(duì)話)44(4)你喜歡小松鼠和小烏龜嗎?為什么?(5)師總結(jié)：小松鼠跟著小烏龜走了許多地方，聽到了許多聲音，看到了很多美麗的景色，我們一起跟著小松鼠和小烏龜?shù)竭@些地方玩一玩。7、再次聽看課件故事，鞏固詞卡認(rèn)讀與故事理解。(要求：在聽到象聲詞的地方舉相應(yīng)的小詞卡)(三)結(jié)束部分：拓展想象，激起繼續(xù)認(rèn)讀的興趣小烏龜還會(huì)帶小松鼠到什么地方去?它們還會(huì)聽到什么聲音?(隨幼兒的講述，在黑板上寫上相應(yīng)的象聲詞)結(jié)束：剛才小朋友又想到了很多象聲詞，我們也來認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，下了課來試試把它編進(jìn)故事里，好嗎?55對(duì)幼兒進(jìn)行早期識(shí)字活動(dòng)應(yīng)激發(fā)興趣，吸引幼兒注意力，幼兒才會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)。童話故事課件《會(huì)動(dòng)的房子》是幼兒園中班語言教育活動(dòng)上的一個(gè)動(dòng)聽的故事。它奇妙別致的想象向幼兒展示了一個(gè)生動(dòng)美麗的童話世界，故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫€索，在優(yōu)美生動(dòng)的語言中，讓孩子們感受到作品中清新美麗的大自然畫面，課件中配以優(yōu)美的音樂和各種聲響使幼兒身臨其境。能激發(fā)幼兒認(rèn)真傾聽，能比較好地吸引幼兒的注意力，能自然而然滲透識(shí)字教育?？蛇_(dá)到輕松識(shí)字的效果。同時(shí)