《詠懷古跡（其三）》(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《詠懷古跡（其三）》(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1教案教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的選文《詠懷古跡（其三）》，使學(xué)生了解古代文化名勝及其歷史；掌握古詩(shī)詞的朗誦技巧；熟練掌握詩(shī)歌藝術(shù)鑒賞方面的基本知識(shí)和方法；掌握寫(xiě)作詩(shī)歌的基本技巧。

能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)此篇古詩(shī)詞，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，使其具有細(xì)致縝密的文學(xué)鑒賞能力和獨(dú)立撰寫(xiě)詩(shī)歌的能力；提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與朗誦能力。

情感目標(biāo)：使學(xué)生從中感受到古代文化的博大精深，對(duì)傳統(tǒng)文化有更深刻的理解和欣賞，激發(fā)他們的文化自信心和民族自豪感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1.熟練掌握《詠懷古跡（其三）》的詩(shī)歌藝術(shù)鑒賞方面的基本知識(shí)和方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的古文化鑒賞能力和獨(dú)立寫(xiě)詩(shī)的能力。

難點(diǎn)：

1.如何評(píng)析這首古詩(shī)的藝術(shù)鑒賞方面。

2.如何提高學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作能力。

【教學(xué)方法】

1.導(dǎo)入法：通過(guò)圖片預(yù)習(xí)、談?wù)摰确绞?，?dǎo)入課文內(nèi)容。

2.課堂互動(dòng)式教學(xué)法：老師引導(dǎo)學(xué)生在課堂上集體討論，開(kāi)展對(duì)該文學(xué)作品的探討。

3.小組合作式教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，分散學(xué)生，組成小組進(jìn)行課外詩(shī)歌創(chuàng)作，并引導(dǎo)他們相互交流，互相點(diǎn)評(píng)。

4.唯esthetic個(gè)案式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的無(wú)間接聯(lián)系，鍛煉學(xué)生的容積力和羞澀度。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

本節(jié)課的導(dǎo)入分為兩個(gè)部分：

1.此部分需要教師事先將題目相關(guān)圖片劃分到課件PPT中。老師在該部分可以運(yùn)用“看圖說(shuō)故事”或“圖像式閱讀”等方式，通過(guò)圖片引入課文，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想和想象，使學(xué)生對(duì)古跡建筑有初步的了解，提高學(xué)生的閱讀的興趣。

2.此部分需要教師事先為學(xué)生播放有關(guān)歷史文化的視頻，使學(xué)生了解到古代文化的歷史。

二、閱讀與分析

這部分主要是要幫助學(xué)生閱讀原文，了解詩(shī)歌的基本情況，同時(shí)通過(guò)學(xué)生的討論和自己的講解，重點(diǎn)解析林則徐怎樣運(yùn)用詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧，成功刻畫(huà)了大雁塔的美景，給讀者留下了美好的印象。

三、學(xué)生自主創(chuàng)作

在課堂期間，老師可以給出一些關(guān)于古文化的圖片，讓學(xué)生自行選擇并以自己心目中的方式寫(xiě)一首詩(shī)歌，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)。

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課以《詠懷古跡（其三）》為主題，讓學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)古人對(duì)自然的致敬之情、對(duì)自然美學(xué)的認(rèn)識(shí)、對(duì)古文化的尊重及其自身的思考能力。愿同學(xué)們深刻領(lǐng)會(huì)林則徐所倡導(dǎo)的“知行合一”的思想，加強(qiáng)對(duì)中華文化傳承的關(guān)注和發(fā)展，樹(shù)立起民族自信和強(qiáng)烈的民族自豪感通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅了解了古代文化歷史和大雁塔的美景，還通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)的寫(xiě)作技巧提高了自己的寫(xiě)作能力和審美水平。同時(shí)，學(xué)生們也深刻領(lǐng)會(huì)到“知行合一”的思想，加強(qiáng)了對(duì)中華文化傳承的關(guān)注和發(fā)展，樹(shù)立了強(qiáng)烈的民族自豪感。因此，我們要不斷學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，將其融入現(xiàn)代生活，推動(dòng)中華文化的傳承和發(fā)展《詠懷古跡（其三）》(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2《詠懷古跡（其三）》(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）理解文本中的主旨，提高閱讀理解能力。

（2）了解文言文的寫(xiě)作特點(diǎn)和表達(dá)手法，掌握文言文的基本語(yǔ)法和詞匯。

（3）熟悉宋代的歷史背景和文化氛圍，加深對(duì)宋代文學(xué)的理解。

2.能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解文言文的能力。

（2）提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，深入了解文學(xué)作品的內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)。

3.情感目標(biāo)：

（1）引領(lǐng)學(xué)生追溯歷史，重拾歷史記憶，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣和熱愛(ài)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解文本的主旨和意義

（2）掌握文言文的基本語(yǔ)法和詞匯

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解文本中的抒情意境和詩(shī)人的文學(xué)鑒賞價(jià)值

（2）掌握文言文的表達(dá)手法和修辭技巧

三、教學(xué)方法

1.講授法

2.討論法

3.演講法

4.閱讀指導(dǎo)法

4.觀(guān)摩法

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入（10分鐘）

通過(guò)投影或黑板繪制，展示宋代坡州城的風(fēng)貌和歷史背景，讓學(xué)生進(jìn)入宋代坡州城的世界。引出本文的主題和作品內(nèi)涵，讓學(xué)生對(duì)宋代文學(xué)的情感氛圍有所感悟。

2.閱讀與理解（35分鐘）

（1）學(xué)生自讀課文，掌握主要內(nèi)容和文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

（2）學(xué)生分小組討論，探討本文的主旨和意義，并結(jié)合歷史背景進(jìn)行闡釋。

（3）教師請(qǐng)學(xué)生口語(yǔ)演繹并朗讀課文，讓學(xué)生感受宋代文學(xué)的文化底蘊(yùn)和文學(xué)價(jià)值。

3.分析與鑒賞（35分鐘）

（1）通過(guò)比較分析本文與其他歷史名篇的表現(xiàn)手法和抒情價(jià)值。

（2）教師解析文本中的表現(xiàn)手法和修辭技巧，讓學(xué)生掌握文言文的語(yǔ)法和詞匯。

（3）教師與學(xué)生一起欣賞其他宋代文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀和分析，提高學(xué)生的鑒賞水平。

4.總結(jié)與拓展（20分鐘）

學(xué)生回答問(wèn)題，總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和心得體會(huì)；啟發(fā)學(xué)生通過(guò)閱讀其他名著和文獻(xiàn)，進(jìn)一步了解宋代文化和歷史風(fēng)貌，拓展文學(xué)閱讀和知識(shí)面。

五、教學(xué)反思

本次教案教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)對(duì)課文與其他歷史文學(xué)作品的比較分析和文本細(xì)節(jié)的閱讀理解，讓學(xué)生了解宋代文學(xué)的文化價(jià)值和歷史背景，興趣盎然地感知文學(xué)的內(nèi)涵和魅力。同時(shí)，通過(guò)教師講授和學(xué)生口語(yǔ)演繹來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀理解能力，讓學(xué)生能夠深入掌握文言文的語(yǔ)法和詞匯，進(jìn)一步提高學(xué)生文學(xué)鑒賞和文化素養(yǎng)。通過(guò)今天的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠?qū)λ未幕懈嗳嫔钊氲亓私?，并能夠通過(guò)文學(xué)閱讀來(lái)提高自我素養(yǎng)和人文素質(zhì)，進(jìn)一步開(kāi)拓視野和傳承文化精神通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生通過(guò)對(duì)《西江月·夜行黃沙道中》的閱讀與比較分析，了解了宋代文學(xué)的文化底蘊(yùn)和歷史背景，并掌握了文言文的語(yǔ)法和詞匯。同時(shí)，通過(guò)口語(yǔ)演繹與欣賞其他宋代文學(xué)作品，學(xué)生的閱讀理解和文化素養(yǎng)也得到了提高。本次教學(xué)設(shè)計(jì)完整，層次清晰，使學(xué)生在感受文學(xué)魅力的同時(shí)，也了解了宋代文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)，進(jìn)一步開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)視野，提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)《詠懷古跡（其三）》(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3注：本篇文章采用雙師模式，教師為主講人，智能助教為輔助交互工具。

【導(dǎo)讀】

《詠懷古跡（其三）》是人教版高一必修的一篇文學(xué)作品，是作者林則徐在游覽醉瓶山、觀(guān)靈巖的過(guò)程中，感慨傳統(tǒng)文化之偉大與滄桑，寫(xiě)下的一首詩(shī)篇。本篇文章將圍繞“《詠懷古跡（其三）》教學(xué)設(shè)計(jì)”展開(kāi)，通過(guò)客觀(guān)分析教學(xué)內(nèi)容，細(xì)致解讀文本，全面剖析文學(xué)意蘊(yùn)，有效啟迪學(xué)生思維，提升學(xué)生認(rèn)知水平。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解《詠懷古跡（其三）》的創(chuàng)作背景及時(shí)代背景

2.分析《詠懷古跡（其三）》的文學(xué)形式及典型特征

3.深入理解《詠懷古跡（其三）》的思想內(nèi)涵及歷史文化價(jià)值

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感及思維能力

【教學(xué)內(nèi)容】

1.激發(fā)學(xué)生興趣

先讓學(xué)生看一段視頻或圖片，展示醉瓶山和靈巖的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生的興趣，提前介紹一下這個(gè)景區(qū)的歷史與文化背景。

2.了解詩(shī)人及其創(chuàng)作背景

介紹詩(shī)人林則徐的生平事跡，并讓學(xué)生了解他所處的歷史背景，以及他所關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。

3.解讀詩(shī)歌

（1）教師閱讀全篇詩(shī)歌，讓學(xué)生先感受一下整個(gè)詩(shī)篇的情感氛圍。

（2）依次分析每個(gè)小節(jié)的具體表述，理解作者表達(dá)的意圖和情感。

（3）觀(guān)察詩(shī)歌的格律，了解行文和押韻的藝術(shù)處理。

4.文本理解

（1）讓學(xué)生就每個(gè)小節(jié)的內(nèi)容展開(kāi)討論，了解作者所表達(dá)的歷史文化價(jià)值。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從中尋找文學(xué)形式上的創(chuàng)意和特點(diǎn)，并分析其與當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史環(huán)境的關(guān)聯(lián)。

（3）通過(guò)閱讀領(lǐng)會(huì)作者寫(xiě)作的詩(shī)歌風(fēng)格、語(yǔ)言表達(dá)及修辭手法等。

5.課堂表現(xiàn)

考慮采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如智能助教輔助交互、課前微視頻調(diào)研、個(gè)性化知識(shí)星球等，收集學(xué)生課外觀(guān)看或閱讀《詠懷古跡（其三）》的體驗(yàn)與總結(jié)，進(jìn)行交流和分享。同時(shí)通過(guò)短文寫(xiě)作、詩(shī)歌創(chuàng)制等形式，督促學(xué)生進(jìn)一步理解和領(lǐng)會(huì)文學(xué)中的傳統(tǒng)文化元素，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞力和批評(píng)視角。

【教學(xué)互動(dòng)】

教師在掌握教學(xué)內(nèi)容的前提下，注重教學(xué)流程的動(dòng)態(tài)科技呈現(xiàn)和個(gè)性化互動(dòng)表現(xiàn)。通過(guò)設(shè)置投票、搶答、對(duì)話(huà)等多種形式的互動(dòng)方式，增強(qiáng)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與度和思維創(chuàng)新力。

例如，智能助教可以在每次課堂互動(dòng)中設(shè)計(jì)腦圖、畫(huà)板、時(shí)間軸等多種呈現(xiàn)形式，與學(xué)生互動(dòng)探討重點(diǎn)難點(diǎn)，開(kāi)展小組合作分享和文化交流等，打造立體化和人性化的教學(xué)氛圍。

【教學(xué)反思】

1.在教學(xué)過(guò)程中，注重采用多元化的智能化教學(xué)手段和個(gè)性化教學(xué)方法，使學(xué)生從觀(guān)念、知識(shí)、分析和創(chuàng)新各個(gè)角度全面提高，達(dá)到理論和實(shí)踐的雙重效益。

2.挖掘詩(shī)歌中的思想內(nèi)涵和人文價(jià)值，讓學(xué)生更好地理解和感受詩(shī)歌的文學(xué)美感。同時(shí)，與學(xué)生分享個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和文化體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，珍惜文化遺產(chǎn)通過(guò)本次授課，我們可以看到，傳統(tǒng)文化是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，也是中華民族長(zhǎng)久以