第第頁小班甜蜜蜜教案

小班甜美蜜教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用各種材料制作餅干/糖果。

2.培育幼兒社會(huì)交往技能?；顒?dòng)預(yù)備：圖書角投放各種圖片餅干和糖果;手工區(qū)預(yù)備卡紙/皺紋紙/海綿紙/橡皮泥制作餅干/糖果。娃娃家利用制作的餅干糖果款待客人。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、請(qǐng)幼兒說說與他人相處的感覺。

老師：今日，又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，今日我們區(qū)域活動(dòng)的主題是生活甜美蜜。小伙伴都有自己的伙伴，你喜愛你的伙伴嗎?和伙伴在一起感覺怎么樣呢?那你喜愛老師嗎?和老師在一起學(xué)習(xí)知識(shí)、做游戲感覺怎么樣呢?

2、小結(jié)幼兒的回答。

老師小結(jié)：和伙伴、老師在一起玩游戲、學(xué)本事，一起生活的感覺真好，感覺很快樂、美滿。

二、介紹各個(gè)區(qū)域。

1、娃娃家。

老師：今日我們娃娃家預(yù)備了很多的糖果，看看都有什么糖果?(棒棒糖、穿著花衣裳的糖果)今日，小伙伴到娃娃家后，安排好角色，可以扮演小主人和客人，請(qǐng)小伙伴來當(dāng)小主人，款待客人。

2、動(dòng)手區(qū)。

老師：在手工區(qū)老師預(yù)備了包裝糖果的材料，還有其他的手工材料，有給小動(dòng)物喂食物，小伙伴可以選擇自己喜愛的材料進(jìn)行玩，可以好伙伴一起玩玩。在給動(dòng)物喂食物的時(shí)候要留意了，彩色圓糖和豆子都是用來喂娃娃的，用調(diào)羹來喂娃娃。(提示幼兒留意運(yùn)用材料的安全)

3、閱讀區(qū)。

老師：今日在閱讀區(qū)預(yù)備了新的圖書讓小伙伴看呢!你們喜愛和書做伙伴嗎?這么美麗的書我們都要愛惜，根據(jù)老師說的要求來看書，小手拿好一本書，大拇指食指捏住書的下角，從封面開始看!看看圖書中都有哪些有趣的事情呢!

三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)章。

老師：在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫，進(jìn)去的時(shí)候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說明這個(gè)區(qū)已經(jīng)滿了，不能再進(jìn)了。當(dāng)老師放音樂時(shí)候，小伙伴就抓緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處，然后拿好進(jìn)去卡送回小兔的籃子里。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，悄悄的玩。

2、老師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

四、整理材料，結(jié)束游戲。

小結(jié)小伙伴進(jìn)區(qū)觀看的狀況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

小班甜美蜜教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好伙伴共享草莓的歡樂心情。

2、懂得好吃的東西要和好伙伴一起共享。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，愿意用語言表述自己對(duì)故事的理解。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

懂得好吃的東西要與好伙伴一起共享。

四、活動(dòng)預(yù)備：

刺猬頭飾，草莓假設(shè)干，掛圖6號(hào)，故事錄音。

五、活動(dòng)過程：

〔一〕故事導(dǎo)入。

謎語：小小刺兒身上長，背上果子滿山跑。

今日老師給小伙伴們帶來了一個(gè)四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小一、小二、小三、小四。

〔二〕老師出示掛圖講解并描述故事。

1、出示掛圖1。老師講解并描述故事“開頭——就歡樂的往回走了”。

小一出去了，發(fā)覺了什么？有幾顆？這些草莓是什么樣的？

小一吃了一顆草莓，是什么味道的？

它正想吃第二顆時(shí)，想到了什么？它是怎么做的？

2、出示掛圖2。

老師講解并描述故事“再說小二吧——伙伴們嘗嘗”。

小二也出去了，它發(fā)覺了幾顆草莓？它又是怎么做的？

3、出示掛圖3。

“太陽——一顆紅草莓”太陽出來了，四個(gè)小刺猬身上都背了什么？有幾顆？

小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的？

4、出示掛圖4。“多么可愛——結(jié)束”。

問題前置：猜一猜，小刺猬吃了好伙伴們送的草莓會(huì)感覺如何？

提問：為什么它們覺得這顆草莓特別甜、特別美味呢？

〔三〕老師播放故事錄音。

爭(zhēng)論：你們喜愛這四只小刺猬嗎？為什么？

老師總結(jié)：我也喜愛這四只小刺猬，這四只小刺猬真是太友好了，他們不僅一起玩，還能一起共享好吃的。

〔四〕共享活動(dòng)請(qǐng)小伙伴表演小刺猬共享草莓。

小班甜美蜜教案3

活動(dòng)背景：

早晨，當(dāng)老師站在幼兒園大門口向每位來園的小伙伴問好時(shí)，你總會(huì)發(fā)覺剛剛?cè)雸@不久的小班小伙伴總是匆忙躲到爸爸媽媽的身后，最末在爸爸媽媽的引導(dǎo)下，好半天輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對(duì)老師回敬一句：“早上好!”或是擺擺手，鞠個(gè)躬。通過與小班孩子的溝通，我發(fā)覺他們不是不會(huì)說，而是缺乏在不同場(chǎng)合與對(duì)象溝通、對(duì)話的閱歷，因此表現(xiàn)出不敢說的行為，甚至懼怕在很多人面前大膽的表達(dá)與溝通，涌現(xiàn)我們所看到的扭捏、躲閃、跑開燈現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿大膽地參與活動(dòng)，接受熟識(shí)的人，會(huì)用甜甜的打招呼的方式接近他人。

2、嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽滴運(yùn)用語言和肢體動(dòng)作主動(dòng)和同伴打招呼。

活動(dòng)難點(diǎn)：能克服心理的害怕與生疏的客人打招呼。

活動(dòng)預(yù)備：

1、電視機(jī)、VCD機(jī)、每天寶寶碟片、錄音機(jī)、找伙伴的磁帶。

2、幼兒人手一個(gè)彩色眼罩。

活動(dòng)過程：

一、活師生問好。鼓舞小伙伴大膽滴介紹自己。

1、鼓舞幼兒有禮貌滴和客人老師集體打招呼。

老師：小伙伴們好!你們認(rèn)識(shí)坐在后面的這些客人老師嗎?我們一起來和他們打招呼吧!幼兒：客人老師好!

2、鼓舞幼兒大膽地單獨(dú)向客人老師介紹自己，并送上小貼花以示鼓舞。

老師：客人老師很喜愛你們，很想和你們做伙伴，誰情愿先來介紹自己呢?

幼兒：大家好，我叫**。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。

1、播放動(dòng)畫片天線寶寶，引導(dǎo)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和伙伴打招呼的。

(1)老師：有幾位小客人看見你們都會(huì)大方地介紹自己，它們也想來參與我們的活動(dòng)，讓我們一起看看是誰?

(2)播放動(dòng)畫片天線寶寶。

(3)天線寶寶是怎樣和伙伴招呼的?

2、聽音樂嘗試與同伴打招呼，并共同探究多種打招呼的方式。

(1)讓我們一起學(xué)著天線寶寶的樣子和伙伴打招呼吧。

(2)你們剛才是怎樣和伙伴打招呼的?

幼兒：我們抱抱、我說“你好”、我和伙伴手拉手。

3、再次嘗試用甜甜的的方式與同伴打招呼。

4、引導(dǎo)幼兒嘗試用甜甜的招呼和客人打招呼。

老師：讓我們用甜甜的招呼和客人老師一起玩游戲吧!

三、游戲：蒙眼行走，體會(huì)查找到伙伴后的驚喜。

1、出示彩色眼罩，援助幼兒戴眼罩，體驗(yàn)蒙眼后的感受。

2、聽音樂與同伴合作玩游戲

3、用甜甜的招呼和客人老師道別。

活動(dòng)反思：

針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們已經(jīng)初步掌控了簡(jiǎn)約的打招呼的方法，且對(duì)熟識(shí)的同伴有了肯定的親切感，所以設(shè)計(jì)此活動(dòng)，盼望通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)同伴互動(dòng)，場(chǎng)景改變的溝通空間，讓幼兒探究多種打招呼的方式，體驗(yàn)與同伴溝通的樂趣，以加強(qiáng)幼兒在其他改變場(chǎng)景與對(duì)象的狀況下的適應(yīng)技能。從實(shí)際的活動(dòng)效果中我們也同樣達(dá)到了事先預(yù)料的教育目的，孩子們?cè)诳鞓返姆諊袑W(xué)會(huì)了很多與同伴打招呼的方法，輕松的游戲情境讓他們感受其樂無窮。《甜甜的招呼》活動(dòng)，能夠援助幼兒漸漸適應(yīng)幼兒園生活，盡快融入到集體中，體驗(yàn)和大家一起玩耍的歡樂，使幼兒的社會(huì)適應(yīng)技能的交往技能得到進(jìn)展。這是一次充分利用了客人老師資源的社會(huì)活動(dòng)。

小班甜美蜜教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受紅、黃、綠的色調(diào)美，并認(rèn)識(shí)漢字紅、黃、綠。

2、幼兒情愿參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)勝利的歡樂。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、糖果頭飾一個(gè)，紅、黃、綠包裝糖假設(shè)干。

2、紅、黃、綠包裝糖紙假設(shè)干；中間寫有字的糖果假設(shè)干。

3、漢字紅、黃、綠。

4、紅、黃、綠糖果的家，及紅、黃、綠糖果垃圾桶

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

取糖塊

〔舉出來讓姐姐看看，真聰慧，都拿對(duì)了〕

糖紙分類：請(qǐng)你挑一顆你最喜愛的糖塊到姐姐身邊來，告知姐姐，吃下來的糖紙放到那里去？〔垃圾桶〕。不過糖姐姐預(yù)備的垃圾桶也有奧秘呢，是什么？〔有字〕想一想，什么顏色的糖紙放到這只桶里？那個(gè)呢？……現(xiàn)在請(qǐng)你們吃糖吧！

〔幼兒吃糖，放糖紙，老師指導(dǎo)〕

講評(píng)：〔舉出桶〕小伙伴我們一起看看你們放的糖紙對(duì)不對(duì)，假如有錯(cuò)的，讓幼兒觀測(cè)糖紙是什么顏色的，他應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)垃圾桶？……

活動(dòng)過程

一、鞏固對(duì)紅、黃、綠三色的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)漢字紅、黃、綠。

導(dǎo)入：小伙伴你們好，我是糖果姐姐，今日，我請(qǐng)來了我的好伙伴和小伙伴一起做游戲，你們知道是誰嗎？〔幼兒答……〕它們呀，都藏在這里呢，〔揭開面紗〕〔糖〕我的好伙伴是我的糖妹妹，認(rèn)真瞧瞧，我的糖妹妹有些什么顏色？

幼兒觀測(cè)：

提問：1、我的糖妹妹有些什么顏色？

紅色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“紅”。

2、還有什么顏色的糖妹妹？

黃色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“黃”。

3、有紅黃色的糖妹妹，還有什么顏色？

綠色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“綠”。

〔請(qǐng)一個(gè)小伙伴來送一下〕

小結(jié)：糖妹妹都有了自己的字寶寶，這是字寶寶?(紅)，這是字寶寶?(黃)，這是字寶寶?(綠)。小伙伴真聰慧，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三個(gè)字寶寶，我們一起和它們做游戲，好嗎？

游戲：我指到那個(gè)字你們就快速讀出來……

請(qǐng)小伙伴把眼睛閉上，我要變魔術(shù)了〔弄亂次序〕問：紅字在那里？請(qǐng)小伙伴上來指……〔對(duì)對(duì)對(duì)，你真棒〕

二、包裝糖果，體驗(yàn)操作的歡樂。

過渡語：小伙伴真聰慧，等會(huì)兒我們和字寶寶玩更好玩的游戲，想不想?。吭谀銈兊淖郎衔翌A(yù)備了很多糖妹妹，可是這些糖妹妹還沒穿衣服呢，他們有點(diǎn)羞澀，怎么辦呢？〔我們來幫他穿〕。

觀測(cè)與講解：可是糖妹妹告知我他身上還有奧秘呢？你們發(fā)覺了嗎？〔有字〕小伙伴眼睛真厲害。原來糖妹妹把它喜愛穿的衣服的顏色寫在身上了?！渤鍪緝深w糖果〕這些是什么字？這件衣服該給誰穿呢？〔幼兒上來指〕老師一邊穿一邊說：糖妹妹，我給你穿×顏色衣服。(幼兒學(xué)說一遍)〔幼兒演示一次〕。衣服穿好以后，糖姐姐請(qǐng)你們把糖妹妹送回家。

出示家：這是他們的家，我們一起看看，這是誰的家？……

〔認(rèn)識(shí)鞏固一下漢字〕小伙伴送的時(shí)候可要看清了，別把糖妹妹送錯(cuò)了家。桌上的糖妹妹在等著你們幫它們穿衣服呢，輕輕的去吧！

幼兒操作練習(xí)：老師指導(dǎo)

過渡語：今日我們的小伙伴又聰慧又能干，快到位置上來，沒有穿好的等會(huì)兒在穿，糖姐姐要嘉獎(jiǎng)你們吃糖了。

講評(píng)：我們先來看看糖妹妹有沒有回錯(cuò)家。展示一下桶，這是紅妹妹的家，小伙伴都送對(duì)了，這是黃妹妹的家，有沒有誰送錯(cuò)了，〔有〕他們的家在那兒？〔請(qǐng)一個(gè)小伙伴上來幫忙〕?！?/p>

三、共享糖果

過渡語：小伙伴真能干，表揚(yáng)一下自己。糖姐姐也很興奮，要嘉獎(jiǎng)你們吃糖了，我呀，預(yù)備了三種顏色的糖塊，有紅的、有黃的、有綠的、等會(huì)兒請(qǐng)小伙伴上來拿三顆不同顏色的糖塊，拿好以后相互說說你拿的糖塊對(duì)不對(duì)。

教學(xué)反思

《甜美蜜的糖果》這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，在實(shí)施過程中教學(xué)效果不錯(cuò)，受到許多聽課老師的好評(píng)。究其緣由，一是提供的教具是幼兒平常生活中熟識(shí)的材料，幼兒并不生疏。二是整個(gè)綜合活動(dòng)是以游戲貫穿其中，同時(shí)融入語言、手工、數(shù)學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域的內(nèi)容，表達(dá)了活動(dòng)的綜合性。三是該活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的自主性，活動(dòng)中幼兒愛好深厚，自始自終都非常投入，一貫處于積極的參加狀態(tài)，直到活動(dòng)結(jié)束，幼兒似乎余猶未盡。

《甜美蜜的糖果》這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)好以后，在實(shí)施前我也擔(dān)憂包裝糖果這一環(huán)節(jié)有難度。由于幼兒首先要能認(rèn)識(shí)糖果妹妹身上的漢字，才能找對(duì)相同顏色的糖紙進(jìn)行操作活動(dòng)，在實(shí)施過程中，我的擔(dān)憂是多余的，幼兒對(duì)漢字的接受技能相當(dāng)強(qiáng)，因而活動(dòng)的設(shè)計(jì)是非常勝利的，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

小班甜美蜜教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體會(huì)過年吃甜食的吉利意義。

2.知道吃過多甜食的不良影響。

3.培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.體驗(yàn)人們相互關(guān)懷的美妙情感。

活動(dòng)預(yù)備：

過春節(jié)的傳統(tǒng)甜食，如八寶茶、桂圓茶、八寶粥等

活動(dòng)過程：

1.拿出幾種過年時(shí)常吃的甜食，問幼兒：“這些是什么?”“你吃過么?”

2.請(qǐng)幼兒嘗一嘗這些春節(jié)傳統(tǒng)甜食

3.引導(dǎo)幼兒想一想、說一說：

這些食物好吃么?

他們是什么味道?

你們知道這些甜食都是什么時(shí)候吃的么?(告知幼兒：過年時(shí)，吃點(diǎn)甜甜美蜜的東西，祝愿來年生活甜美)

過年時(shí)你還吃過什么甜的食物?

4.再引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：“吃甜食雖然可以占喜氣，可是吃得太多會(huì)怎么樣呢?”

5.提示幼兒甜食不能一次吃得太多，吃完要記得漱口，愛護(hù)好牙齒。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班甜美蜜教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好伙伴共享草莓的歡樂心情。

2、懂得好吃的東西要和好伙伴一起共享。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，愿意用語言表述自己對(duì)故事的理解?；顒?dòng)難點(diǎn)：懂得好吃的東西要與好伙伴一起共享。

活動(dòng)預(yù)備：刺猬頭飾，草莓假設(shè)干，掛圖6號(hào)，故事錄音

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

謎語：“小小刺兒身上長，背上果子滿山跑”

今日老師給小伙伴們帶來了一個(gè)四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小一、小二、小三、小四。

二、老師出示掛圖講解并描述故事。

1、出示掛圖1。老師講解并描述故事“開頭--就歡樂的往回走了”

小一出去了，發(fā)覺了什么?有幾顆?這些草莓是什么樣的?

小一吃了一顆草莓，是什么味道的?

它正想吃第二顆時(shí)，想到了什么?它是怎么做的?

2、出示掛圖2。老師講解并描述故事“再說小二吧--伙伴們嘗嘗”

小二也出去了，它發(fā)覺了幾顆草莓?它又是怎么做的?

3、出示掛圖3“太陽--一顆紅草莓”

太陽出來了，四個(gè)小刺猬身上都背了什么?有幾顆?

小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的?

4、4、出示掛圖4“多么可愛--結(jié)束”

問題前置：猜一猜，小刺猬吃了好伙伴們送的草莓會(huì)感覺如何?提問：為什么它們覺得這顆草莓特別甜、特別美味呢?

三、老師播放故事錄音。

爭(zhēng)論：你們喜愛這四只小刺猬嗎?為什么?

老師總結(jié)：我也喜愛這四只小刺猬，這四只小刺猬真是太友好了，他們不僅一起玩，還能一起共享好吃的。

四、共享活動(dòng)

請(qǐng)小伙伴表演小刺猬共享草莓。

小班甜美蜜教案7

設(shè)計(jì)思路

甜甜美蜜的糖果對(duì)幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒進(jìn)展的很有價(jià)值的教育資源,但幼兒在平常吃得多，但對(duì)糖果的種類和糖紙的利用并不高?；顒?dòng)中我充分利用這一資源,組織了這次《甜甜美蜜的聚會(huì)》，旨在使幼兒感知各種甜食的種類，體驗(yàn)與同伴共同品嘗的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知各種甜食的種類，初步學(xué)習(xí)分類。

2、體驗(yàn)與同伴共同品嘗的樂趣。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、想象力。

活動(dòng)預(yù)備

每位幼兒帶一種甜食來園。

老師自制分類標(biāo)識(shí)，分別放在每張桌子上。

活動(dòng)過程

1、參與甜美蜜的聚會(huì)。

〔1〕幼兒拿出自帶的甜食，向同伴、老師介紹它的名稱，并說說是什么味道的，吃起來有什么感覺。

〔2〕為甜食找家。幼兒依據(jù)分類標(biāo)識(shí)，將食品分類放在相應(yīng)的桌子上。

2、溝通品嘗的感覺。

〔1〕幼兒品嘗自己帶來的甜食，可以與自己的好伙伴交換品嘗。

〔2〕你吃的是什么？甜嗎？

〔3〕教育幼兒持糖后實(shí)時(shí)漱口。

3、利用糖紙進(jìn)行創(chuàng)作。

〔1〕請(qǐng)幼兒想想糖紙可用來做什么？

〔2〕幼兒通過折折、剪剪、疊疊制作自己喜愛的東西。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒繼續(xù)搜集不同種類的糖果和同伴一起品嘗。在區(qū)角活動(dòng)中放置各種糖紙供幼兒制作。

小班甜美蜜教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語款待小客人，培育小主人意識(shí)。

2.感知各種糖果食品的種類，初步學(xué)習(xí)分類。

3.體驗(yàn)與同伴共同共享的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.已有作客的閱歷。

2.與鄰班小伙伴相互熟識(shí)、交往過。

3.自制分類標(biāo)識(shí)，食品假設(shè)干；炮沫板每人二塊。

活動(dòng)過程：

一、幼兒介紹自己的食品。

引導(dǎo)幼兒從食品的名稱、外形、顏色、味道等方面講解并描述。

二、給食品分類。

1.認(rèn)識(shí)分類標(biāo)記。

2.將食品分類。

三、電話邀請(qǐng)小客人。

請(qǐng)一位孩子打電話邀請(qǐng)鄰班孩子來作客。

四、談?wù)勅绾慰畲】腿恕?/p>

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語款待小客人。〔如：相互問好、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)吃東西等〕

五、找伙伴找。

到后與好伙伴坐在一起，相互介紹自己的姓名、年齡等。

六、共享食品。

邊共享、邊體驗(yàn)、邊溝通。

七、音樂游戲。

碰一碰互動(dòng)的雙方體驗(yàn)了共同游戲帶來的歡樂。

小班甜美蜜教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好伙伴共享草莓的歡樂心情。

2、懂得好吃的東西要和好伙伴一起共享。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，愿意用語言表述自己對(duì)故事的理解。

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得好吃的東西要與好伙伴一起共享。

活動(dòng)預(yù)備：刺猬頭飾，草莓假設(shè)干，掛圖6號(hào)，故事錄音

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入謎語："小小刺兒身上長，背上果子滿山跑"今日老師給小伙伴們帶來了一個(gè)四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小一、小二、小三、小四。

二、老師出示掛圖講解并描述故事。

1、出示掛圖1。老師講解并描述故事"開頭--就歡樂的往回走了"小一出去了，發(fā)覺了什么？有幾顆？這些草莓是什么樣的？

小一吃了一顆草莓，是什么味道的？

它正想吃第二顆時(shí)，想到了什么？它是怎么做的？

2、出示掛圖2。老師講解并描述故事"再說小二吧--伙伴們嘗嘗"小二也出去了，它發(fā)覺了幾顆草莓？它又是怎么做的？

3、出示掛圖3"太陽--一顆紅草莓"太陽出來了，四個(gè)小刺猬身上都背了什么？有幾顆？

小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的？

4、4、出示掛圖4"多么可愛--結(jié)束"問題前置：猜一猜，小刺猬吃了好伙伴們送的草莓會(huì)感覺如何？

提問：為什么它們覺得這顆草莓特別甜、特別美味呢？

三、老師播放故事錄音。

爭(zhēng)論：你們喜愛這四只小刺猬嗎？為什么？

老師總結(jié)：我也喜愛這四只小刺猬，這四只小刺猬真是太友好了，他們不僅一起玩，還能一起共享好吃的。

四、共享活動(dòng)請(qǐng)小伙伴表演小刺猬共享草莓。

教學(xué)反思：

《草莓甜美蜜》這個(gè)有趣的文學(xué)作品，正是講解并描述了伙伴之間的友情。引導(dǎo)幼兒融入到故事的情景中，懂得“什么是好伙伴”、“有伙伴真好”。小班幼兒的語言表達(dá)技能雖然有限，但是他們的語言表現(xiàn)欲往往表現(xiàn)得很強(qiáng)。本活動(dòng)的內(nèi)容比較適合小班年齡特點(diǎn)，同時(shí)也抓住了幼兒的愛好點(diǎn)，由于小班孩子都比較喜愛小動(dòng)物，以動(dòng)物形式進(jìn)行擬人話，懂得好吃的東西要和好伙伴一起共享，不吃獨(dú)食。當(dāng)我提問：“為什么他們覺得這顆草莓特別甜、特別美呢?”孩子其實(shí)已經(jīng)理解了其中的意思，但是由于他們不會(huì)用完整的話語描述它、表達(dá)它，從而不能很好地講解并描述。有些時(shí)候他們理解的東西老師應(yīng)當(dāng)以鼓舞和引導(dǎo)的方式援助幼兒理解，從而逐步提高他們的語言表達(dá)技能。在這個(gè)語言活動(dòng)中，我恰恰忽視了這一點(diǎn)。在以后的活動(dòng)中，我們老師特別是新老師，要“先思而后言、先思而后行”!在以后的活動(dòng)中要保持比這樣更好的教育成果，需要對(duì)每節(jié)活動(dòng)都要做到課前課后仔細(xì)分析思索，《綱要》中指出好的要繼續(xù)保留，不好的要實(shí)時(shí)改正，這樣在以后的教學(xué)活動(dòng)中有進(jìn)一步好的反思點(diǎn)，同時(shí)也讓我對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)和技能有更多的了解。

小班甜美蜜教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好伙伴共享草莓的歡樂心情。

2、懂得好吃的東西要和好伙伴共享。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)重難點(diǎn)

觀賞故事，理解故事內(nèi)容

感受小刺猬和好伙伴共享草莓的歡樂心情

活動(dòng)預(yù)備

1、草莓甜美蜜的掛圖;

2、刺猬頭像;草莓圖片假設(shè)干。

3、輕音樂、電腦

活動(dòng)過程

一、出示頭飾，引出故事。

師：它是誰?(刺猬)它長得怎么樣?

提問：故事里有幾只刺猬，它們叫什么名字?

二、出示掛圖，講解并描述故事。

1、出示掛圖1。

小一出去了，發(fā)覺了什么?有幾顆?這些草莓是什么樣的?

小一吃了一顆草莓，是什么味道的?

它正想吃第二顆時(shí)，想到了什么?它是怎么做的?

2、出示掛圖2。

小二也出去了，它發(fā)覺了幾顆草莓?它又是怎么做的?

3、出示掛圖3

太陽出來了，四個(gè)小刺猬身上都背了什么?有幾顆?

猜一猜，小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的?

4、出示掛圖4

想一想，小刺猬們還吃了誰給它們的草莓?

為什么覺得這顆草莓特別甜，特別美呢?

三、觀賞故事，理解內(nèi)容。

播放輕音樂，老師完整講解并描述故事。

四、情境表演，角色體驗(yàn)。

分組進(jìn)行角色表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，加深幼兒記憶。

教學(xué)反思

《草莓甜美蜜》這個(gè)有趣的文學(xué)作品，正是講解并描述了伙伴之間的友情。引導(dǎo)幼兒融入到故事的情景中，懂得“什么是好伙伴”、“有伙伴真好”。小班幼兒的語言表達(dá)技能雖然有限，但是他們的語言表現(xiàn)欲往往表現(xiàn)得很強(qiáng)。本活動(dòng)的內(nèi)容比較適合小班年齡特點(diǎn)，同時(shí)也抓住了幼兒的愛好點(diǎn)，由于小班孩子都比較喜愛小動(dòng)物，以動(dòng)物形式進(jìn)行擬人話，懂得好吃的東西要和好伙伴一起共享，不吃獨(dú)食。當(dāng)我提問：“為什么他們覺得這顆草莓特別甜、特別美呢?”孩子其實(shí)已經(jīng)理解了其中的意思，但是由于他們不會(huì)用完整的話語描述它、表達(dá)它，從而不能很好地講解并描述。有些時(shí)候他們理解的東西老師應(yīng)當(dāng)以鼓舞和引導(dǎo)的方式援助幼兒理解，從而逐步提高他們的語言表達(dá)技能。在這個(gè)語言活動(dòng)中，我恰恰忽視了這一點(diǎn)。在以后的活動(dòng)中，我們老師特別是新老師，要“先思而后言、先思而后行”!在以后的活動(dòng)中要保持比這樣更好的教育成果，需要對(duì)每節(jié)活動(dòng)都要做到課前課后仔細(xì)分析思索，《綱要》中指出好的要繼續(xù)保留，不好的要實(shí)時(shí)改正，這樣在以后的教學(xué)活動(dòng)中有進(jìn)一步好的反思點(diǎn)，同時(shí)也讓我對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)和技能有更多的了解。

小班甜美蜜教案11

目標(biāo)：

1、感知各種甜食的種類，初步學(xué)習(xí)分類。

2、體驗(yàn)與同伴共同品嘗的樂趣。

預(yù)備：

1、每位幼兒帶一種甜食來園。

2、桌子排成回字形，室內(nèi)掛些彩帶，以增加氣氛。

3、老師自制分類標(biāo)識(shí)(如下列圖)，分別放在每張桌子上。

4、輕松活潑的音樂。

過程：

1、參與甜美蜜的聚會(huì)。

——幼兒拿出自帶的甜食，向同伴、老師介紹它的名稱，并說說是什么味道的，吃起來有什么感覺。

——為甜食找家。幼兒依據(jù)分類標(biāo)識(shí)，將食品分類放在相應(yīng)的桌子上。

2、溝通品嘗的感覺。

——幼兒品嘗自己帶來的甜食，可以與自己的好伙伴交換品嘗。

——你吃的是什么？甜嗎？

建議：

1、認(rèn)識(shí)糖果之后，甜食自然成為幼兒探究學(xué)習(xí)的對(duì)象。甜食有不同的種類，將分類與“甜美蜜的聚會(huì)”的情境相結(jié)合，有利于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、鼓舞幼兒來園后自己保管帶來的食品，初步培育幼兒的責(zé)任心與意志力。

3、依據(jù)小班幼兒的技能，可把甜食分成糖類、飲料類、水果類、糕餅類四大類。

4、老師可預(yù)備一些不常見的甜東西，如白糖、紅棗等放入品嘗區(qū)，以豐富幼兒的閱歷。

小班甜美蜜教案12

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語款待小客人，培育小主人意識(shí)。

2、感知各種糖果食品的種類，初步學(xué)習(xí)分類。

3、體驗(yàn)與同伴共同共享的樂趣。

4、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

5、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已有作客的閱歷。

2、與鄰班小伙伴相互熟識(shí)、交往過。

3、自制分類標(biāo)識(shí)，食品假設(shè)干;炮沫板每人二塊。

活動(dòng)過程：

一、幼兒介紹自己的食品

引導(dǎo)幼兒從食品的名稱、外形、顏色、味道等方面講解并描述。

二、給食品分類

1、認(rèn)識(shí)分類標(biāo)記。

2、將食品分類。

三、電話邀請(qǐng)小客人

請(qǐng)一位孩子打電話邀請(qǐng)鄰班孩子來作客。

四、談?wù)勅绾慰畲】腿?/p>

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語款待小客人。(如：相互問好、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)吃東西等)

五、找伙伴

找到后與好伙伴坐在一起，相互介紹自己的姓名、年齡等。

六、共享食品

邊共享、邊體驗(yàn)、邊溝通。

七、音樂游戲：碰一碰

互動(dòng)的雙方體驗(yàn)了共同游戲帶來的歡樂。

活動(dòng)反思：

當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)開放的社會(huì)，學(xué)會(huì)與人交往成為新時(shí)期人才重要素養(yǎng)之一。當(dāng)幼兒對(duì)本班的環(huán)境熟識(shí)后，想嘗試在更大空間內(nèi)玩耍，嘗試參加相鄰班的活動(dòng)，這時(shí)他們經(jīng)常會(huì)受到拒絕：“這是我們班的東西，你不能碰!”“你不是我們班的，你是**班的!”幼兒嘗試擴(kuò)大交往的沖動(dòng)往往因此而臨時(shí)被收起，為此，我們嘗試開展了“歡迎光臨”的主題活動(dòng)。

新綱要在社會(huì)領(lǐng)域中明確指出：培育幼兒與人交往，學(xué)習(xí)合作共享，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同生活的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。

隨著主題的深入開展，孩子們交往的程度不僅僅只停留在找到了好伙伴，他們渴望更進(jìn)一步的了解好伙伴，好伙伴的名字，好伙伴的.愛好愛好等，也想把自己的東西與好伙伴一起共享。由此，我設(shè)計(jì)了小班綜合活動(dòng)《甜美蜜的聚會(huì)》，其包含了兩層含義：一是各種甜美蜜的食品的聚會(huì);二是好伙伴甜美友好的聚會(huì)。

活動(dòng)中，我采納了電話邀請(qǐng)這一新奇的活動(dòng)形式，引起了幼兒新奇，激發(fā)了幼兒款待小客人，與小客人交伙伴的愿望。當(dāng)客人來了以后，幼兒能大膽、主動(dòng)的去查找好伙伴，與好伙伴親切、友好的交談，同時(shí)特別愿意與好伙伴共享食品、共享共同游戲帶來的歡樂。通過活動(dòng)，幼兒充分感受到交往的歡樂，學(xué)會(huì)了接納他人，養(yǎng)成了與他人親近、共處、合作的情感與立場(chǎng)，提高了交往的技能與技巧。通過做小主人、小客人的親身實(shí)踐，與鄰班得到同伴共同活動(dòng)，逐步積累了主動(dòng)與他人交往的閱歷，為幼兒以后能更大方的與人交往、合作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使幼兒的社會(huì)性得到了更進(jìn)一步的進(jìn)展。

小班甜美蜜教案13

糖果的主題一開始，孩子們就投入了極大的熱忱。每個(gè)孩子都在家長的援助下收集到了各式各樣的糖果及喜糖的包裝。在與同伴介紹的時(shí)候，孩子們的發(fā)覺和表達(dá)讓老師大吃一驚。

一、我眼里的糖果

〔一〕牛皮糖

李唐威說：“我?guī)У氖桥Ｄ烫?，牛奶糖是白白的，長長的，圓圓的，包在糖紙里面?！?/p>

馨馨說：“我?guī)У奶鞘欠奂t色的，象雞心，摸上去軟軟的?！?/p>

希希說：“我?guī)淼氖切∝i糖〔真的象一只小豬的樣子〕，有點(diǎn)黃顏色，摸上去軟軟的?！?/p>

楚一接上來說：“我以前也吃過的，我知道這個(gè)是牛皮糖?！?/p>

小班的孩子，他們的思維是很詳細(xì)的，但由于有了詳細(xì)的閱歷與實(shí)物的引導(dǎo)，他們也能進(jìn)行初步地推理，得出“摸上去軟軟的就是牛皮糖”，盡管不肯定科學(xué)，卻也有肯定的道理。

〔二〕親嘴小麻子

文佳說：“我?guī)淼氖怯H嘴小麻子，是黃顏色的?！?/p>

沈雨柔說：“我上次到超市去的時(shí)候，還看見紅的和紫的親嘴小麻子?！?/p>

安奇說：“還有黑色的親嘴小麻子?！?/p>

沈雨柔說：“沒有的，我沒看見有黑色的，只有紅的，黃的，紫的?！?/p>

安奇說：“有的，我在超市里看見的?！?/p>

由于有了不同的看法，所以雙方就爭(zhēng)吵起來。爭(zhēng)吵的涌現(xiàn)，標(biāo)識(shí)著孩子的思維有向前進(jìn)了一步。大多數(shù)小伙伴都說沒有黑色的親嘴小麻子。但蔣寅恪仍舊堅(jiān)持自己的看法。于是我對(duì)他們說：“大家以后到超市去再認(rèn)真地找一找究竟有沒有，安奇假如你看見了，就帶到幼兒園給小伙伴看看?！彼c(diǎn)頭答應(yīng)了。一場(chǎng)爭(zhēng)吵才算停息下來。

二、還有哪些東西也是甜甜的

孩子們都知道糖是甜甜的，在一次自由活動(dòng)時(shí)，通過孩子們的談話，我發(fā)覺孩子們對(duì)糖的認(rèn)識(shí)又進(jìn)了一步。

婷婷帶來了一個(gè)外形很奇怪的棒棒糖，她很得意地說：“我的棒棒糖是西瓜味道的。”

李嘉鑫說：“西瓜甜甜的，我最喜愛吃。媽媽說我的肚子象一個(gè)大西瓜?！闭f著還拍拍自己的肚子。

佳熙說：“我也喜愛吃西瓜，我還喜愛吃蘋果，蘋果也是甜甜的?！?/p>

〔孩子們對(duì)甜的食物有著天生的好感與喜歡，他們?cè)谶@方面也有閱歷，何不利用這樣的機(jī)會(huì)讓孩子大膽地與同伴溝通，一方面提高幼兒的語言技能，另一方面也擴(kuò)展幼兒的閱歷?！?/p>

我說：“西瓜、蘋果都是甜甜的，還有哪些東西也是甜甜的呢？”并鼓舞幼兒與同伴相互說說。

佳熙：我爸爸給我買的奶粉是甜甜的，我最喜愛喝，我每天都要喝的。

婧儀：我小時(shí)候喝媽媽的奶，媽媽的奶也是甜甜的。

瑤瑤：我也喝媽媽的奶長大的，每個(gè)人都是喝媽媽的奶長大的。

安奇：水果都是甜甜的，蘋果，香蕉、橘子。

楚一：不對(duì)，橘子是酸酸的。

朱元正：我上次和奶奶去買的桂圓是甜甜的，可好吃了。

李俏：對(duì)，還有甘蔗！

吳雨：在超市里我看見的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡覺的時(shí)候都要喝蜂蜜，我媽媽說這樣大便就不疼