2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期《3D打印技術(shù)》工作總結(jié)專業(yè)部：專業(yè)一部專業(yè)：計(jì)算機(jī)負(fù)責(zé)人：張建勛二〇一五年一月1在這一學(xué)期來的教課過程中，我認(rèn)識(shí)在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，要不停反省教課,以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不停地將公然課上的精髓延長(zhǎng)運(yùn)用于平時(shí)教課實(shí)踐，努力辦理好數(shù)學(xué)教課與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力辦理好應(yīng)意圖識(shí)與解決問題的重要性，重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培育學(xué)生的研究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思慮，常研究，?？偨Y(jié),以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn),堅(jiān)持“以人為本,促使學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培育學(xué)生創(chuàng)新能力"，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”講堂教課模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教課高質(zhì)量，講堂高效率.詳細(xì)說來真實(shí)做到以下幾點(diǎn)：一、仔細(xì)備課,不只備學(xué)生并且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì),設(shè)計(jì)課的種類,制定采納的教課方法，并對(duì)教課過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了詳盡的記錄,仔細(xì)寫好教課方案.每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各樣利于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具,課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教課后記，并仔細(xì)按收集每課書的知識(shí)重點(diǎn)，概括成集。二、增強(qiáng)上課技術(shù)，提升教課質(zhì)量，使解說清楚化，條理化，正確化，條理化,正確化，感情動(dòng)，生動(dòng)化,做到線索清楚,有條有理，要言不煩,深入淺出。在講堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性,增強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松,學(xué)得快樂；注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲得提升.此刻學(xué)生廣泛反應(yīng)喜愛上數(shù)學(xué)課，就連從前極厭煩上數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了.三、虛心討教其余老師。在教課上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課,做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其余老師來聽課，征采他們的建議,改良工作.四、仔細(xì)批閱作業(yè)：部署作業(yè)做到精講精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去收集資料，對(duì)各樣協(xié)助資料進(jìn)行挑選,力爭(zhēng)每一次練習(xí)都起到最大的成效.同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、仔細(xì)，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)相關(guān)狀況實(shí)時(shí)改良教課方法,做到有的放矢。五、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教課。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不一樣層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的缺點(diǎn),同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的2指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成績(jī)，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生興趣。要經(jīng)過各樣門路激發(fā)他們的求知欲和長(zhǎng)進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件難過的事情。而是充滿樂趣的。進(jìn)而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由本來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來.使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的技術(shù).并仔細(xì)仔細(xì)地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生往常存在好多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們從前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層增補(bǔ)完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增添.六、踴躍推動(dòng)素質(zhì)教育。當(dāng)前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng),這決定了教師的教課模式要逗留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教課工作中注意了學(xué)生能力的培育，把傳受知識(shí)、技術(shù)和發(fā)展智力、能力聯(lián)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想感情教育的要素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各樣素質(zhì)都獲得有效的發(fā)展和培育。七、經(jīng)過這一學(xué)期來的教課，我認(rèn)識(shí)到我的教課還存在很一些問題：一、教課方案、講堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺少整體調(diào)控能力，主假如由于經(jīng)歷尚淺，經(jīng)驗(yàn)不足，這一點(diǎn)還須向其余老師學(xué)習(xí)。