本文格式為Word版，下載可任意編輯——《老人與海》的學習提綱安義縣中小學自主學習提綱

年級：六學科：語文學期：上學期設計時間：201４年9月１２日NO：70課題計劃者學習時間張朝華12月21老人與海鷗審核者學習者課時吳義蓉學生7．1．1導學者班級教師六年級1.有感情地朗讀課文。學習目標2.學習課文的生字詞。3.感受老人與海鷗之間深厚的感情。學習重點學習難點教學準備課前訓練激趣知道課文講了一件什么事練習用較快的速度閱讀課文。收集關于“海鷗老人〞吳慶恒的資料。學生介紹收集到的關于“海鷗老人〞吳慶恒的資料。和人一樣，動物也有自己的愛憎、自己的情懷。在這一課，我們將走進動物豐富明標的情感世界，去感受它們與人之間真摯的情感。用自己喜歡的方式自讀課文，完成以下思考題：自主學習1.認識生字，讀準字音；書寫難寫的字，重寫生字詞語。2.我能讀懂句子，讀通文章，讀出感情。3.課文主要寫了什么？4.課文中哪些地方，你特別感動？或者哪些地方你有疑問。在文中標注出來。1.我能寫好一筆漂亮的字，把方才的詞語展示給同伴欣賞合作展示2.把自己讀得最好的句子讀給小組同學聽3.對“自主學習〞中的后四個問題，我們小組每人交流其中的一個，其他同學做補充1.我能讀準字音：“撮〞“歇〞“塑料〞中的“塑〞讀2.我能理解詞語：當堂測試抑揚頓挫：褪色：歇落：瞻仰：守靈：滇池：3.我能把課文的主要內(nèi)容復述出來。4.課文中最讓我感動的地方是？提升通過這節(jié)課的學習，我們體會到了老人對海鷗的照料是無微不至的，海鷗也與他小結(jié)結(jié)下了深厚的感情。補充完善課后反思

安義縣中小學自主學習提綱

年級：六學科：語文學期：上學期設計時間：2023年9月12日NO：71課題計劃者學習時間張朝華12月21老人與海鷗審核者學習者課時吳義蓉學生7.1.2導學者班級教師六年級1.進一步理解課文內(nèi)容。學習目標2.在感受人與動物之間真摯感情的同時，學習如何把這種感情真實、具體地表達出來，并進行語言積累。學習重點學習難點教學準備課前訓練激趣明標抓住描寫老人神態(tài)、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點語句，體會蘊涵其中的深厚感情。揣摩是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體。收看關于動物方面的科普電視，特別是關注海鷗。課文寫了一件什么事情？這節(jié)課，讓我們走進老人與海鷗的世界，去感受動物與人的真情。請你自讀課文，完成以下思考題：1.從哪些地方你能體會到老人與海鷗之間的深厚感情，勾畫出相關的語句，進行批注。2.安放老人遺像的地方發(fā)生了什么意想不到的事情？3.為什么會發(fā)生這樣的事情？4.學到這里，你有什么感受？用一、兩句話寫一寫。（學生可就在書上寫，然后集體交流。）自主學習1.把自己讀的最好的句子讀給小組同學聽。合作展示2.對“自主學習〞中的四個問題，我們小組每人交流其中的一個，其他同學補充當堂測試。1.比一比，再組詞。塑（）譜（）抑（）溯（）當堂測試4.交流收集的有關海鷗老人吳慶恒的資料，深化對本單元主題的認識：人類愛護動物，動物回報以愛。學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和所收集的資料，談談自己的看法，并就人類如何與大自然友好相處提出建議。提升小結(jié)補充完善課后反思

學了這篇文章，你有什么說的，大膽發(fā)表自己的看法吧。3.從哪些地方你能體會到老人與海鷗之