【教學設計】學科思想品德年級七年級主備人課題把握青春珍愛友誼教學目標情感、態(tài)度、價值觀以良好的心態(tài)、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往，發(fā)展與異性同學的友誼。能力增強與異性同學交往的能力知識知道與異性同學交往的基本方式和方法教學重點如何與異性同學交往，是本課的教學重點。教學難點男女同學之間應正常交往，是本課的教學難點。教學媒體多媒體課件課時安排一課時教學設計(教學內容、重難點突破方法)個人設想一、引入新課1.導入語：2、板書框題：板書：第一框把握青春珍惜友誼二、講授新課1、正確認識異性同學間的交往和友誼情境活動一：(見教材P14頁材料)議一議：初一（3）班男女同學在“一覽眾山小”之余，還會有什么收獲？談一談：自己對男女同學交往的看法。教師講述：男女同學交往是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分，它在個體成長過程中的各個階段都是不可缺少的。2、正常交往個同進步情境活動二：（見教材P15頁材料）談一談：（指導學生討論回答）初一（1）班的男生和女生交往發(fā)生了怎樣的變化？說一說：與異性同學的正常交往，對自己的學習有怎樣的幫助？教師講述：（按教材簡要講述后板書結論）（1）男女同學在一起學習、交流，可以取長補短，提高學習效率議一議：（教材P16頁材料）①男同學的個性特點：②女同學的個性特點：③男女同學交往對自己的個性發(fā)展有何作用？請舉例說明。教師講述：男女同學在性格、興趣、意志等方面各有特點，互有優(yōu)勢。彼此之間的正常交往可以相互影響，相互促進，從各方面完善自己，促進個性的全面發(fā)展。（板書結論）（2）男女同學的正常交往可以相互影響，相互促進，從各方面完善自己，促進個性的全面發(fā)展做一做：（見教材p17頁材料）（指導學生討論交流）（3）學會以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往教師講述：在現(xiàn)實生活中，男女同學之間一般都能夠正常交往，并建立起積極向上、純潔健康的友誼。但是，也有一些同學，由于不能以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往。比如：有的同學不愿與異性同學接觸，或與某個異性同學交往過密等。這都會產(chǎn)生一些情緒和行為上的困擾，以至于妨礙學習進步和身心健康。因此，我們不僅要提高對男女同學交往重要性的認識，還要學會以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往。簡介：由于青春期的由于青春期的心理矛盾（性發(fā)育迅速成熟與性心理相對幼稚），影響到男女同學的交往。（關注現(xiàn)實：錯誤的）應怎樣認識異性同學的交往與友誼，應以怎樣的方式與異性同學交往？1、小芳帶領女生主動幫男生做了哪些事情？2、男生女生交往發(fā)生了怎樣的變化，共取得了哪些成績？3、故事中的男女同學交往對于哪些方面發(fā)揮了重要作用？課后作業(yè)1、怎樣認識異性同學間的正常交往？（教材P15頁）2、與異性同學正常交往對自己的成長有何意義？（教材P16——17頁）板書設計：把握青春珍愛友誼1、不可缺少的交往2、正常交往共同進步教學反思該教學設計從學生的主體地位出發(fā)，每一個教學環(huán)節(jié)都時刻圍繞著學生主體進行設計，總體來看，該教學設計觀念正確、思路清晰、層次分明、結構嚴謹、過渡自然。具體表現(xiàn)在：1.密切聯(lián)系實際，關注學生生活2.選擇典型事例，震撼學生心靈需改進的地方：探究活動一中的第2題在設計上過于簡單，不利于學生能力提升。解決措施：加強集體備課，精心設計問題，兼顧各階段各層次的學生【學情分析】：青春期的中學生正處在美麗的花季，煩惱的雨季。花季中的男孩和女孩，由于生理上的巨大變化，他們會出現(xiàn)與異性交往的渴求，同時在心理上又存在渴求感與壓抑感的矛盾、開放性和封閉性的矛盾，致使在一些同學中出現(xiàn)了不愿交往、不會交往等現(xiàn)象，這種狀況影響并制約著男女同學間的交流與交往，影響著他們的學習進步和個性發(fā)展。因而，異性同學間的交往問題，就成為青春期的中學生非常關注、急需解決的問題。解決男女同學交往中存在的問題，既要幫助他們提高認識，又要幫助他們學會交往。因此本課設置的內容緊緊圍繞青春期的男女同學為什么交往和怎樣交往來進行。“把握青春珍愛友誼”，引導學生認識男女交往的重要性，提高其交往的積極性和自覺性.【效果分析】本課以“花季中的男孩女孩”為主題，引導學生正確認識異性同學之間的交往與友誼，把握尺度與原則，學會用恰當?shù)姆绞脚c同齡人交往。本框題側重于從學生的交際能力入手，在明確了自己已是初中生并認識了新伙伴的基礎上，去嘗試積極與異性同學交往，把握尺度與原則，學會用恰當?shù)姆绞脚c同齡人交往。一、“教”的效果分析：1、在本課題的教學中，緊密聯(lián)系生活實際，結合日常生活實例讓學生了解到男女生正常交往必要性和重要性。2、通過小組討論、交流等活動，使學生認識到了應以良好的心態(tài)、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往，發(fā)展與異性同學的友誼。二、“學”的效果分析：1、學生通過本節(jié)課的學習，認識到了男女生正常交往必要性和重要性。。2、通過課前查找與本課相關的材料，學會收集有效信息的方法，從而培養(yǎng)自主學習的良好習慣以及解決問題的能力。3、小組討論積極，學會與他人合作交流，提高共同探索知識的能力，能得出簡單的結論，并能積極發(fā)言，發(fā)表自已的見解。【教材分析】第十二課《花季中的男孩女孩》從屬于第五單元“青春的腳步青春的氣息”。本單元的生活主題主要是對學生進行青春期教育，引導學生認識青春期的變化，消除青春期煩惱，正確發(fā)展男女同學的友誼。第十二課第一項目《把握青春珍愛友誼》包括“不可缺少的交往””和“正常交往共同進步”兩個層次，主要引導學生正確認識男女同學的交往，并進一步理解男女正常交往的益處。【評測練習】單項選擇題：1、男女生在思維、性格等方面都有著各自的優(yōu)勢，男女生交往（）①可以相互取長補短，促進自我完善②使人產(chǎn)生愉悅的情緒體驗，滿足人的心理需要③使群體更加和諧融洽，增添快樂氣氛④會產(chǎn)生許多矛盾，使人增添不少煩惱和困惑A.①②③④B.①②③C.①②D.②③④2、小敏平時很邋遢，可是她在異性同學面前卻收拾得整整齊齊。這說明（）A.男同學比女同學更注意外在美B.女同學比男同學更注意外在美C.男女同學正常交往可以完善自己D.男女同學正常交往可以提高學習成績3、有異性參加的活動，較之于只有同性參加的活動，我們一般會感到更愉快，活動的積極性會更高，往往干得更出色，這就是心理學上的“異性效應”。學校生活中，男女同學正常的交往和友誼有利于（）①性格互補，相互促進②班集體的團結合作③發(fā)展真摯的友④身心健康發(fā)展A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④4、對于中學時代男女同學之間能否建立友情，正確的認識是（）A.男女同學間不可能建立真正的友誼B.男女同學正常交往有利于心理、智力、能力等方面的交流和發(fā)展，因此，男女生之間應該并能夠建立真摯的友情C.中學時代，男女生之間不應該有友情D.中學時代男女同學建立真摯的友情是道德敗壞的表現(xiàn)5、男女同學之所以要正常交往，是因為它（）①有利于集體建設②有利于擴大交往范圍③有利于增進對異性的了解④容易誘發(fā)“早戀”現(xiàn)象A①②③④B①②③C①③④D①②④6、在男女交往中，下列行為可能會產(chǎn)生情緒或行為上困擾，妨礙學習進步和身心健康的是（）①不愿與異性交往②與某個異性同學交往過密③與異性同學正常交往④同姓同學正常交往A①②B③④C①③D②④7、一個英國作家說：“如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人就有了甚至更多個思想。”這說明（）①友誼使我們學習得更好②友誼使思想進步的更快③友誼使集體更有力量④男女同學交往越密切越有利于更好的交流A①②③B①②③④C①③④D①②④材料分析題：王棟是個樂于助人的好學生，不管是男同學還是女同學，他總是有求必應。后來，不知是誰造謠生事，說王棟特別關心小芳，為了避免不必要的麻煩，王棟再也不與任何女同學交往了。1、請你評析王棟的做法。2、為了讓男女同學間能夠建立真摯的友情，請你對男生（女生）說一句話。【課后反思】該教學設計從學生的主體地位出發(fā)，每一個教學環(huán)節(jié)都時刻圍繞著學生主體進行設計，總體來看，該教學設計觀念正確、思路清晰、層次分明、結構嚴謹、過渡自然。具體表現(xiàn)在：1.密切聯(lián)系實際，關注學生生活2.選擇典型事例，震撼學生心靈需改進的地方：探究活動一中的第2題在設計上過于簡單，不利于學生能力提升。解決措施：加強集體備課，精心設計問題，兼顧各階段各層