聚焦核心素養(yǎng)

落實(shí)以美育人——以歌唱教學(xué)為主的綜合課《春來了》說課宣城市第六小學(xué)陳寅教材解讀教法學(xué)法設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)確定01020304說課流程教學(xué)過程安排05作為本單元任務(wù)群的子任務(wù)之一，擔(dān)負(fù)著承上啟下、服務(wù)單元整體的作用教材解讀學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過程教材解讀注意力難以持久集中形象思維占主導(dǎo)地位具備一定的音樂感知能力和演唱能力123教材解讀學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過程學(xué)情分析能夠運(yùn)用聽唱法學(xué)會(huì)演唱歌曲《春來了》，并體會(huì)春天帶來的快樂，表達(dá)自己對(duì)生活的情趣和熱愛。通過示范、比較等方法，讓學(xué)生聽旋律模唱，熟悉三拍子節(jié)奏，體驗(yàn)三拍子的律動(dòng)感。能夠有感情地演唱歌曲，嘗試角色表演，以華爾茲舞步隨歌曲律動(dòng)。學(xué)生有感情地演唱歌曲，熟悉三拍子節(jié)奏并嘗試以華爾茲舞步隨歌曲律動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)

重難點(diǎn)

教

學(xué)教材解讀學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教法情境教學(xué)法視聽結(jié)合法情感體驗(yàn)法學(xué)法聆聽演唱感受模仿體驗(yàn)表演合作教材解讀學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過程教法學(xué)法1234角色表演，表現(xiàn)“春”總結(jié)拓展，欣賞“春”學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)“春”情境渲染，感受“春”春教材解讀學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)過程情境渲染，感受“春”春天的芭蕾春天的視頻組織交流：從歌聲和視頻中，你看到了一個(gè)怎樣的春天呢？

心情怎樣？教材解讀學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)過程學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)“春”帶著問題，聆聽歌曲感知歌曲復(fù)聽歌曲，了解詞意再次聆聽，隨樂律動(dòng)“春姑娘和誰一起捉迷藏”春姑娘的心情怎樣？了解四三拍子的含義以及強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)生用拍手、拍肩或華爾茲舞步隨著歌曲進(jìn)行律動(dòng)。教材解讀學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)過程學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)“春”唱會(huì)歌曲跟范唱學(xué)唱第一、二段歌詞，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，并相機(jī)解決。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用笑聲“哈哈哈”唱好頓音）帶著歡快的情緒，用“啦”跟琴模唱旋律。模唱旋律找樂句學(xué)唱歌詞這首歌曲中，有一個(gè)樂句跟另外一個(gè)樂句的旋律相同、節(jié)奏相同，引導(dǎo)學(xué)生找出，并指導(dǎo)唱正確。教材解讀學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)過程學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)“春”唱好歌曲教材解讀學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)過程師生合作對(duì)唱跟伴奏齊唱角色扮演，表現(xiàn)“春”生扮春姑娘、小朋友、花朵、圍成一圈隨音樂跳三拍子舞步。教材解讀學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)過程總結(jié)拓展，欣賞“春”1.總結(jié)：小朋友們，春天的美景無處