五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)15篇五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1歲月匆忙中，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月消逝中，不僅留下了我們勞碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的腳印?????，留下了我們幸福和歡快、欣喜與感動(dòng)，還留下了我們的困惑和遺憾。當(dāng)然，這更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究、提升的過(guò)程?；貞浄此?，我覺(jué)得自己在語(yǔ)文教學(xué)方面主要做法有：1、努力提升課堂教學(xué)的效率。我們?cè)鯓咏陶Z(yǔ)文，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估訓(xùn)練價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位語(yǔ)文老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師務(wù)必?重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初首先仔細(xì)研讀教材，制訂出切實(shí)有效的教學(xué)方案。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，認(rèn)真寫(xiě)好教案，擬定接受的教學(xué)方式，盡量做到每一課都做到“有備而來(lái)”。2、抓字、詞、句基礎(chǔ)鞏固。閱讀教學(xué)上，我反復(fù)滲透“字不離句、句不離段、段不離篇”的思想。留意理清文章的`脈絡(luò)，滲透理解詞句的方式，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方式”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。課后，我則接受了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方式等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生能課課過(guò)關(guān)。3、抓作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范訓(xùn)練。班上有6、7個(gè)學(xué)生的字跡潦草，作業(yè)不潔凈，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)潦草的現(xiàn)象，我要求他們課余保持練寫(xiě)字帖，平常作業(yè)堅(jiān)決落實(shí)“橫平豎直不出格”，從最基本的要求開(kāi)始。一學(xué)期下來(lái)，這些學(xué)生的字、作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范多了，作業(yè)也顯得整齊了。4、重點(diǎn)抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。本班極需關(guān)懷的后進(jìn)生大約有7名，提升他們的成果，對(duì)提升全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我接受的方式是一幫一結(jié)對(duì)子、“兵教兵”和重點(diǎn)培養(yǎng)的方式，關(guān)懷差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每日讓優(yōu)生抽出半小時(shí)關(guān)懷他們掌握。一學(xué)期下來(lái)，看到了學(xué)生在不斷進(jìn)步，但也存在一些問(wèn)題與不足：1、個(gè)別學(xué)生還是沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，任憑涂改，字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好。2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性不高，聽(tīng)課不在狀態(tài)。3、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)峻，有2個(gè)學(xué)生連學(xué)校一班級(jí)的字都不會(huì)寫(xiě)，5、6個(gè)學(xué)生還完全沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方式。今后努力的方向和設(shè)想：1、在教學(xué)設(shè)計(jì)方面要針對(duì)班內(nèi)學(xué)生實(shí)際狀況以及自己對(duì)教材理解分析的整合，編寫(xiě)更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。2、連續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生書(shū)寫(xiě)。3、落實(shí)學(xué)生的閱讀積累。4、進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。5、精于課后反思，在反思中成長(zhǎng)。6、強(qiáng)化自身素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的榜樣！總之，一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，我將連續(xù)本著“高效減負(fù)”的原則，重視學(xué)生的力氣發(fā)展、重視學(xué)生的個(gè)體差別、重視教學(xué)方式創(chuàng)新，努力提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回憶這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在這問(wèn)題，今后還需努力處理，現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提升學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力g服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提升學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文力氣。二、做好學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方式的學(xué)習(xí)。提升了學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固，然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰慧與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重知道學(xué)生學(xué)會(huì)思考，睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種較好的學(xué)習(xí)方式。方式多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生保持。三、做好轉(zhuǎn)差工作針對(duì)我們班差生較多的狀況，我很抓差生，給差生“開(kāi)小灶”，每課根進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。四、突出章節(jié)過(guò)關(guān)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)針對(duì)學(xué)生從在的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)處理。對(duì)的確空難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的個(gè)別訓(xùn)練，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成果普遍有了提升。五、拓展學(xué)問(wèn)視野語(yǔ)文教學(xué)務(wù)必?重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)有了一定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必定收獲了許多東西。2、好詞佳句的`搜集。在不斷搜集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生的活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力氣。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好得到了極大的提升，這和常常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文愛(ài)好得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)得到了提升，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增加，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)3教學(xué)工作是一項(xiàng)看似簡(jiǎn)潔，又布滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的事業(yè)，或許你會(huì)遇見(jiàn)自己曾經(jīng)講過(guò)許多次的課文，你會(huì)送走一批學(xué)生又迎來(lái)新的一批，你會(huì)每日重復(fù)著曾經(jīng)做過(guò)的事情，改作業(yè)、寫(xiě)反思、。但是假如你是一個(gè)成長(zhǎng)型的老師，你會(huì)發(fā)覺(jué)，重復(fù)中隱蔽著實(shí)踐過(guò)后閱歷和教訓(xùn)?；貞涍@一學(xué)期的教學(xué)工作，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問(wèn)，有嶄新嶄新的希望和幻想，也有溢滿胸懷的欣喜。一、我的教學(xué)收獲1、常規(guī)工作常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣事無(wú)巨細(xì)。（1）、合理支配時(shí)間的習(xí)慣。五班級(jí)的學(xué)生，自主性有了很大提升。開(kāi)學(xué)初，我建議學(xué)生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩(shī)文，支配專(zhuān)人檢查督促，表?yè)P(yáng)能按要求做到的學(xué)生。中午到校，安靜默讀。這樣每日二特別鐘的晨誦和午讀被我們加長(zhǎng)了近一倍時(shí)間，而且學(xué)生到校后的紀(jì)律有了很大的改善。（2）、有效讀書(shū)的習(xí)慣。面對(duì)學(xué)生讀書(shū)多，寫(xiě)作難；不愛(ài)讀書(shū)、讀書(shū)走馬觀花等等許多種當(dāng)前存在的讀書(shū)問(wèn)題，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真指導(dǎo)，仔細(xì)批閱，準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，做到扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)有效。另外結(jié)合班學(xué)校生的特點(diǎn)，我們還施行了，同讀一個(gè)內(nèi)容，每日指定同學(xué)溝通讀書(shū)感受。每讀完一本文，老師統(tǒng)一出題進(jìn)行閱讀競(jìng)賽等方式。多方面提升學(xué)生讀書(shū)愛(ài)好。（3）、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。本學(xué)期我們就提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率這一大目標(biāo)，進(jìn)行了預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的訓(xùn)練。為生字組詞，熬煉學(xué)生勤查字典的.習(xí)慣，依據(jù)課后題在文中做批注，查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和信息。（4）、自由表達(dá)的習(xí)慣。班學(xué)校生總體比較內(nèi)向，運(yùn)用豐富多彩的評(píng)價(jià)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，訓(xùn)練學(xué)生就頭給一個(gè)問(wèn)題發(fā)表不同的看法。每個(gè)單元的口語(yǔ)交際都提前預(yù)備，特地用一節(jié)課來(lái)溝通爭(zhēng)辯。（5）、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)可以說(shuō)是每個(gè)老師都很重視又都很頭疼的問(wèn)題。班級(jí)人數(shù)多，檢查時(shí)間緊迫，都成為作業(yè)檢查有可趁之機(jī)的軟肋。在本學(xué)期中，我們學(xué)習(xí)并施行了縣訓(xùn)練局統(tǒng)一指導(dǎo)的檢查方式，大組長(zhǎng)查小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)查組員，老師查大組長(zhǎng)，并對(duì)組員隨時(shí)抽查，只用五分鐘時(shí)間，班中作業(yè)一目了然，有效杜絕了一些學(xué)生偷懶。全部常規(guī)工作，全部利用小組評(píng)價(jià)進(jìn)行監(jiān)督考核，每周匯總評(píng)價(jià)。在培養(yǎng)學(xué)生較好習(xí)慣方面起到了主動(dòng)地作用。2、認(rèn)真鉆研，站穩(wěn)講臺(tái)，讓課堂活色生香。本學(xué)期課時(shí)不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。（1）、大膽創(chuàng)新，讓每節(jié)課都新穎生動(dòng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，最主要的是讓教學(xué)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的留意力。在教學(xué)第六單元，全部圍繞名人故事組織課文時(shí)，我們利用幾天時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，將四篇課文對(duì)比著學(xué)習(xí)，圍繞“講名人故事”“打動(dòng)我的情節(jié)”“值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個(gè)環(huán)節(jié)，用兩到三節(jié)課進(jìn)行讀書(shū)溝通；在學(xué)習(xí)課文《少年王冕》時(shí)，鼓舞學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，在問(wèn)題中體會(huì)字里行間的情意。各種形式的上課風(fēng)格讓學(xué)生興致盎然。（2）、主動(dòng)聽(tīng)課，在傾聽(tīng)中思考。時(shí)間真是一種奇異的東西，有些想法，有些做法或許當(dāng)時(shí)不太明白，甚至有抵觸心情，可是保持做下來(lái)，在某一天你終歸會(huì)明白它其中的妙處，聽(tīng)課就是這樣。本學(xué)期中，我不禁聽(tīng)語(yǔ)文課，還試著去聽(tīng)了科學(xué)、數(shù)學(xué)、品德、美術(shù)等課，在聽(tīng)課中發(fā)覺(jué)，老師的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)，情景創(chuàng)設(shè)，激勵(lì)評(píng)價(jià)，問(wèn)題提問(wèn)，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相像之處。我們學(xué)習(xí)美術(shù)課上老師對(duì)于學(xué)生想象力的啟發(fā)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的言語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)科學(xué)課上的動(dòng)手實(shí)踐和小組合作，學(xué)習(xí)品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合準(zhǔn)備了語(yǔ)文獨(dú)特的功能，所以在教學(xué)中我們更應(yīng)當(dāng)博采眾人之長(zhǎng)，同時(shí)，在別人的課堂中發(fā)覺(jué)自己曾經(jīng)存在的問(wèn)題。二、我的下一個(gè)教學(xué)目標(biāo)1、這學(xué)期中，習(xí)作教學(xué)雖然關(guān)注了，但是講評(píng)和修改還不太扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)。2、日記寫(xiě)作保持不夠。還要引導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取讓寫(xiě)日記成為學(xué)生終身的好習(xí)慣。3、讀書(shū)筆記講評(píng)不夠，呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，要想方式引導(dǎo)。4、磨課受益匪淺，在平常的教學(xué)中要多思考。5、老師反思要保持寫(xiě)，以寫(xiě)促進(jìn)自身素養(yǎng)提升。三、我的成長(zhǎng)反思在本學(xué)期的訓(xùn)練過(guò)程中，比較好的一點(diǎn)是保持讀書(shū)并做讀書(shū)筆記，另外能隨時(shí)將自己的感受記錄下來(lái)。天天進(jìn)步一點(diǎn)，加油！五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4一、班級(jí)學(xué)情剖析：本班現(xiàn)有學(xué)生12人，其中男生10人，女生4人。本班學(xué)生思維活潑，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)愛(ài)好比較濃重，主動(dòng)性較強(qiáng)。開(kāi)學(xué)階段從了解學(xué)生暑期中的生活和學(xué)習(xí)入手，同時(shí)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)協(xié)作共同訓(xùn)練、督促學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)。本班大多數(shù)學(xué)生能自覺(jué)恪守《學(xué)校校生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，主動(dòng)舉手發(fā)言，作業(yè)能仔細(xì)、按時(shí)完成，同學(xué)之間能相互關(guān)懷，但也有極個(gè)別學(xué)生上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講，口頭表達(dá)力氣不佳，掃瞄與寫(xiě)作力氣弱，記憶力和理解力較差，再加上父母工作較忙，對(duì)其學(xué)習(xí)不理不睬，所以學(xué)習(xí)成果很不抱負(fù)。本學(xué)期老師仍要重點(diǎn)訂正學(xué)生學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)力氣和提升他們的學(xué)習(xí)成果。二、教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)教材承襲了前八冊(cè)“培養(yǎng)愛(ài)好、文化積攢、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推動(dòng)”的總特點(diǎn)，從選編課文、設(shè)計(jì)活動(dòng)、支配練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共有10個(gè)單元，每個(gè)單元照舊由主體課文和“語(yǔ)文天地”兩局部組成，以保持教材的連接性。單元主習(xí)題分別為：馬、奇觀、變化、神韻、智謀、水、危急時(shí)刻、方式、面對(duì)錯(cuò)誤、家園的呼喚。三、教學(xué)目的：⑴識(shí)字、學(xué)詞和練句（1）使學(xué)生自主識(shí)字學(xué)詞練句，在運(yùn)用中連續(xù)領(lǐng)悟，要求學(xué)生帶字典或辭書(shū)進(jìn)課堂，每課書(shū)、每個(gè)單元都要像看待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記。還要組織學(xué)生溝通，通過(guò)溝通查漏補(bǔ)缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二班級(jí)下第11單元，三班級(jí)上有關(guān)的金鑰匙。（2）親熱聯(lián)絡(luò)實(shí)際。對(duì)錯(cuò)別字、病句的問(wèn)習(xí)題應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。課堂上無(wú)論溝通什么，都要擠出時(shí)間可能讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)，哪怕寫(xiě)一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)、一個(gè)句子也比光說(shuō)不寫(xiě)強(qiáng)。寫(xiě)完準(zhǔn)時(shí)在全班范圍內(nèi)清查錯(cuò)字病句，再寫(xiě)。每次習(xí)作（包括自讀的筆記、日記），都要組織學(xué)生首先檢查錯(cuò)字病句，自己認(rèn)為沒(méi)有錯(cuò)誤了，請(qǐng)他人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯(cuò)字病句，要發(fā)動(dòng)學(xué)生爭(zhēng)辯怎么處理問(wèn)習(xí)題。剛開(kāi)始這樣做可能會(huì)感到費(fèi)事些，但是保持做下去，就能養(yǎng)成習(xí)慣。只有親熱聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實(shí)際，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，基本學(xué)問(wèn)的教學(xué)才能更有針對(duì)性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)的習(xí)題海中解放出來(lái)。⑵掃瞄（1）學(xué)會(huì)掃瞄的方式、養(yǎng)成掃瞄的好習(xí)慣。（2）學(xué)會(huì)寫(xiě)摘錄筆記、批注筆記，并用來(lái)自讀。（3）學(xué)會(huì)查找名目標(biāo)三種方式，檢索資料，關(guān)懷掃瞄或發(fā)展綜合性活動(dòng)。（4）培養(yǎng)每日掃瞄、讀書(shū)動(dòng)筆、掃瞄時(shí)翻查工具書(shū)等好習(xí)慣。⑶習(xí)作（1）懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人溝通。1/6（2）養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積攢習(xí)作素材。（3）通過(guò)與生活結(jié)合（日記）、與掃瞄結(jié)合（仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)等）、與活動(dòng)結(jié)合等路徑激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性。（4）以仔細(xì)掃瞄為前提、感受為主，抓重點(diǎn)寫(xiě)，留意錯(cuò)別字和病句，提出評(píng)語(yǔ)的語(yǔ)言要求。用典型引路，可以比照修改，可以小組爭(zhēng)辯，使修改成為生動(dòng)、主動(dòng)、制造性學(xué)習(xí)的過(guò)程。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與別人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、潔凈。⑷白話實(shí)際（1）與人溝通能敬重、理解對(duì)方。（2）樂(lè)于加入爭(zhēng)辯，敢于發(fā)表自己的看法。（3）表達(dá)要有層次，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。⑸綜合性學(xué)習(xí)（1）制訂可以實(shí)行的小組活動(dòng)方案，要求：①可實(shí)行，能應(yīng)用。②有時(shí)間支配和分工。③方案制訂后要檢查實(shí)行狀況并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行修改。（2）自始至終要突出學(xué)生的”自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。結(jié)果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學(xué)生的主動(dòng)精神、制造性和合作意識(shí)，是提出問(wèn)習(xí)題、剖析問(wèn)習(xí)題、處理問(wèn)習(xí)題的力氣得到提升。四、教學(xué)重難點(diǎn)：⑴充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的仆人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)較好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重學(xué)生的個(gè)體差別，鼓舞學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。⑵老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問(wèn)，不斷提升本身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)制造性地理解和使用教材，主動(dòng)開(kāi)發(fā)課程資源，靈敏運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐試驗(yàn)學(xué)校會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。⑶努力改良課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問(wèn)與力氣、情感與態(tài)度、過(guò)程與方式的綜合，提倡啟發(fā)式、爭(zhēng)辯式教學(xué)。⑷溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等訓(xùn)練資源，發(fā)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的時(shí)機(jī)。⑸器重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和主動(dòng)的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)當(dāng)重視熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。⑹正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新力氣的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)言的積攢、心得和運(yùn)用，重視基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的制造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)開(kāi)展。⑺遵循學(xué)生身心開(kāi)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言力氣的開(kāi)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取適合的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提升。五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)5光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回憶這一學(xué)期以來(lái)，我們四班級(jí)全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿地完成了訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，為了使以后的工作更加精彩，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門(mén)布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，創(chuàng)新力氣，已成為老師，爭(zhēng)辯、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（一）、留意新課導(dǎo)入新穎。“愛(ài)好是最好的老師”。在教學(xué)中，我特別重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，同時(shí)用多媒體呈現(xiàn)課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，接受激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的敘述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。（二）、培養(yǎng)主動(dòng)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維力氣。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)受、學(xué)問(wèn)積累、熟識(shí)力氣、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽主動(dòng)地各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，老師穿針引線，奇異點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步熟識(shí)了自然，懂得了學(xué)問(wèn)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方式，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方式”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方式的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看周邊的事物，關(guān)懷時(shí)事，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)學(xué)校到的課文表達(dá)方式遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)力氣亦然不斷提升。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文力氣，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種呈現(xiàn)課，讓學(xué)生把自己搜集到的資料匯總分類(lèi)，確定爭(zhēng)論主題，走出學(xué)校，深化家庭，走進(jìn)社會(huì)來(lái)進(jìn)行調(diào)查爭(zhēng)論，學(xué)生的爭(zhēng)論報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步消失了學(xué)生才智的火花。2、做好指導(dǎo)工作。本班極需關(guān)懷的待進(jìn)生大約有四名，提升他們的成果，對(duì)提升全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我接受的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方式，關(guān)懷差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每日讓優(yōu)生抽出半小時(shí)關(guān)懷他們掌握，由于是多名優(yōu)生來(lái)關(guān)懷，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了嘉獎(jiǎng)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和學(xué)問(wèn)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時(shí)給差生鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。3、拓展學(xué)問(wèn)視野。語(yǔ)文教學(xué)務(wù)必?重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：（1）優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必定收獲了許多東西。（2）好詞佳句的搜集。在不斷搜集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。（3）原創(chuàng)得意句段的呈現(xiàn)。（4）開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力氣。4、在教學(xué)的”過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想訓(xùn)練。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到寵愛(ài)祖國(guó)寵愛(ài)社會(huì)主義的訓(xùn)練，了解革命戰(zhàn)斗的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向，從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長(zhǎng)關(guān)懷他人助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德訓(xùn)練；培養(yǎng)寵愛(ài)科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美情趣。5、家校聯(lián)系，形成訓(xùn)練合力本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個(gè)現(xiàn)代的通訊方式，和家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)系，每日把作業(yè)以及該留意的事項(xiàng)準(zhǔn)時(shí)通知給家長(zhǎng)，把孩子在校的一些狀況也即使反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)班里的學(xué)習(xí)狀況、進(jìn)度、要求有一個(gè)較清晰的概念與了解，以便關(guān)懷、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的加入性，主動(dòng)性，和老師，學(xué)校形成了有效的訓(xùn)練合力，提升了訓(xùn)練教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長(zhǎng)心中的較好形象。6、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，做好課后指導(dǎo)。本學(xué)期依據(jù)學(xué)校要求，對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置實(shí)行了試驗(yàn)與爭(zhēng)論，分必做題和選做題，基本上實(shí)行了作業(yè)超市，給學(xué)生的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方式，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方式”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看周邊的事物，關(guān)懷時(shí)事，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)學(xué)校到的課文表達(dá)方式遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)力氣亦然不斷提升。五、做好轉(zhuǎn)差工作本班極需關(guān)懷的差生較多，提升他們的成果，對(duì)提升全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我接受的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方式，關(guān)懷差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每日讓優(yōu)生抽出半小時(shí)關(guān)懷他們掌握，由于是多名優(yōu)生來(lái)關(guān)懷，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了嘉獎(jiǎng)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和學(xué)問(wèn)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時(shí)給差生鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。六、存在的主要問(wèn)題1、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方式不夠靈敏，沒(méi)能充分提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。。2、課外閱讀量不夠，課堂缺少創(chuàng)新精神。3、學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作力氣還有待于提升，特別是學(xué)困生無(wú)從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答問(wèn)題抓不住要點(diǎn)。4、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。5、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成較好的課外閱讀習(xí)慣。七、今后努力的方向和預(yù)備1、接受多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、辯論賽、講故事競(jìng)賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)訓(xùn)練，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提升語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要強(qiáng)化德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。6、進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，深化推動(dòng)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。7、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，增加現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。8、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，特別是寫(xiě)作方式的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題爭(zhēng)論，通過(guò)專(zhuān)題指導(dǎo)引導(dǎo)老師重視對(duì)學(xué)生較好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)13一學(xué)期我連續(xù)按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)。訓(xùn)練教學(xué)工作方面，始終站在新課改的前沿，主動(dòng)學(xué)習(xí)新課改理論，虛心向有閱歷的老師同行討教閱歷。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研、吃透教材，主動(dòng)拓展教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方式及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈敏運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等力氣。一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能：由于我班學(xué)生來(lái)自鄰水的各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄰近縣市，學(xué)生學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提升學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力g服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，對(duì)修辭手法的推斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提升學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文力氣？二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定接受的教學(xué)方式，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)。三、靈敏機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方式：依據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況靈敏調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。四、做好學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)：俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方式的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固，然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰慧與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種較好的學(xué)習(xí)方式。方式多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生保持。五、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的”學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成果差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，務(wù)必?保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有看法的。我常常用的方式，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求務(wù)必?全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方式特別有效，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用。六、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消逝的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式，做到有的放矢。教書(shū)育人是老師的天職。一學(xué)期以來(lái)，我始終用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸實(shí)人格去影響學(xué)生；用自己的言行舉止去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。今后，我將以更好的精神面貌，更高的理論修養(yǎng)，更完善的教學(xué)方式去努力工作，拓展創(chuàng)新。五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)14一學(xué)期以來(lái)，我始終嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤奮懇，學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)兢兢業(yè)業(yè)，有方案、有組織地開(kāi)放教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出，以增進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、用德律己為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，我保持閱讀，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦爭(zhēng)論，準(zhǔn)時(shí)更新學(xué)問(wèn)，不斷提升教學(xué)和科研水平與力氣。虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)教學(xué)方式與教學(xué)技能，認(rèn)真聽(tīng)取他們的教育，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生的成長(zhǎng)，主動(dòng)做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管束管導(dǎo)，既教書(shū)又育人，對(duì)學(xué)生等量齊觀。做到深化學(xué)生，為學(xué)生排難解紛，為學(xué)生多辦實(shí)事。本學(xué)期全勤，沒(méi)有因個(gè)人私事而耽擱學(xué)生一節(jié)課。能主動(dòng)、認(rèn)真地聽(tīng)從和協(xié)作學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支配的工作。并且能夠保全大局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互關(guān)懷，4月20日五班級(jí)語(yǔ)文在線教學(xué)工作總結(jié)共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。二、用功學(xué)習(xí)”書(shū)山無(wú)路勤為徑，4月20日五班級(jí)語(yǔ)文在線教學(xué)工作總結(jié)學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。作為老師，要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，博學(xué)多才對(duì)每位老師來(lái)講當(dāng)然百思特網(wǎng)很重要。由于我們是直接面對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練者，學(xué)生什么題目都會(huì)提出來(lái)，而且常?！贝蚱粕冲亞?wèn)畢竟”，4月20日五班級(jí)語(yǔ)文在線教學(xué)工作總結(jié)所以沒(méi)有廣博的.學(xué)問(wèn)，就不行能很好地解學(xué)生之”惑”，傳為人之”道”。雖然自己剛踏入工作崗位，但在這一學(xué)期里，我能認(rèn)真閱讀《學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，也能主動(dòng)加入學(xué)校開(kāi)放的各項(xiàng)活動(dòng)，如教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、集體教研活動(dòng)等。每次聽(tīng)課或加入培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我都爭(zhēng)取坐個(gè)看得清楚的坐位，以便能更好地作記錄，我也會(huì)主動(dòng)地講公開(kāi)課，讓那些有閱歷的老師給我提出寶貴的建議。課余時(shí)間我保持寫(xiě)教學(xué)反思和讀書(shū)筆記，例如：《年輕老師步入工作崗位需留意的幾個(gè)問(wèn)題》、《4月20日五班級(jí)語(yǔ)文在線教學(xué)工作總結(jié)淺談學(xué)校生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成》、《學(xué)校數(shù)學(xué)作業(yè)的批改與評(píng)價(jià)》、《提上升效課堂教學(xué)的理念》等等。付出一定會(huì)有收獲的，在12月23日的新老師匯報(bào)課中，我有幸獲得數(shù)學(xué)組第一名，這將是我今后努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。三、學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)用愛(ài)育人4月20日五班級(jí)語(yǔ)文在線教學(xué)工作總結(jié)我常常訓(xùn)練學(xué)生要愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。假如連自己身邊的人和物都愛(ài)不好，談何愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民呢？因此我常常不失時(shí)機(jī)地捉住一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品德等方面慢慢滲透愛(ài)的訓(xùn)練。遇到學(xué)生因小事吵架，我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想訓(xùn)練，告知他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。對(duì)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我沒(méi)有放棄他們，常常鼓舞和關(guān)懷他們處理學(xué)習(xí)的困難，使他們有信念連續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教育我的學(xué)生，我用我的情去培養(yǎng)我的學(xué)生，用自己的行為給他們建立愛(ài)的榜樣。四、專(zhuān)心訓(xùn)練現(xiàn)代著名訓(xùn)練心理學(xué)家布魯納以為：”認(rèn)知是一個(gè)進(jìn)程，而不是一個(gè)結(jié)果?！币虼?，他夸大”教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果登記百思特網(wǎng)來(lái)，而是教他加入把學(xué)問(wèn)建立起來(lái)的進(jìn)程?！蔽以跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好”教”與”學(xué)”，”學(xué)”與”導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在”學(xué)”上，在教法上著眼于”；，以學(xué)生發(fā)展為本，激起學(xué)生的求知欲，引誘學(xué)生主動(dòng)探究、主動(dòng)加入認(rèn)知結(jié)構(gòu)的進(jìn)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。我在三角形面積公式的推導(dǎo)一課時(shí)，讓學(xué)生經(jīng)受動(dòng)手操作，把三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形，使他們?cè)诨顒?dòng)中有機(jī)會(huì)探究，并有所發(fā)覺(jué)。使學(xué)生們拼出了各種不同的平行四邊形，從中得出梯三角形的面積是等底等高的平行四邊形面積的一半，進(jìn)而激起了他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：”假如老師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生心情昂揚(yáng)和智力興奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播學(xué)問(wèn)，那么這類(lèi)學(xué)問(wèn)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)倦怠，沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)?！币虼耍疑险n的第一工作就是使學(xué)生”動(dòng)”起來(lái)，讓學(xué)生以偷快的心情主動(dòng)加入到學(xué)習(xí)中來(lái)。新課標(biāo)提出：學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地探究，發(fā)覺(jué)處理數(shù)學(xué)題目的方式，發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)的規(guī)律，老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變角色，成為真實(shí)的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在處理題目中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相干學(xué)問(wèn)，主動(dòng)思惟，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，取得獨(dú)立處理題目的力氣。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo)。五、學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)存在題目1、學(xué)生沒(méi)有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有制造出較好的學(xué)習(xí)氛圍。2、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒(méi)有到位，個(gè)別學(xué)困生沒(méi)有轉(zhuǎn)化好。3、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不結(jié)實(shí)，計(jì)算的正確率太低，理解力氣差，學(xué)問(wèn)學(xué)得較死，沒(méi)有舉一反三的力氣。4、自己的學(xué)問(wèn)面窄，教學(xué)閱歷，需要找到一種好的、合適自己的、合適本班學(xué)生的、符合當(dāng)前環(huán)境的教學(xué)門(mén)路。六、改進(jìn)措施1、重視培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多表?yè)P(yáng)，多鼓舞。2、在學(xué)困生身上多下功夫，多發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主，多一些關(guān)愛(ài)。3、保持練習(xí)口算和計(jì)算題，進(jìn)步計(jì)算力氣。4、教給學(xué)生分析題目的方式，培養(yǎng)思惟力氣。5、認(rèn)真爭(zhēng)論教材，掌控教材的難點(diǎn)，重點(diǎn)，4月20日五班級(jí)語(yǔ)文在線教學(xué)工作總結(jié)扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。6、多看些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，向有閱歷的老師多請(qǐng)教，多溝通，找差距，補(bǔ)不足，以進(jìn)步自己的教學(xué)水平，保持寫(xiě)反思。7、工作盡可能做細(xì)，考慮周全，細(xì)節(jié)準(zhǔn)備成敗?？傊艺J(rèn)真地備好每節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真爭(zhēng)論教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習(xí)好新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)