2022~2023學(xué)年度九年級(jí)語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試題

（含答案）（時(shí)間：120分鐘滿分：120分）一、積累與運(yùn)用（共7小題，20分）閱讀下面的文字，完成1—3題?！峨x騷》是屈原的代表作，表現(xiàn)詩人的祟高理想與愛國精神UL詩歌分為兩部分⑵前半部分是對(duì)歷史的回溯，敘述詩人的家世［3］出身以及輔佐楚王的經(jīng)歷［4］后半部分書??寫詩人對(duì)未來道路的探索（），通過神游天地尋求真理而不得的陳述，表達(dá)他對(duì)理想的不懈追求。詩人大量運(yùn)用“香草美人”的比興手法、（）的神話傳說和搖拽多姿的■藝術(shù)想象，生動(dòng)表現(xiàn)了抽象的意識(shí)和詩人高潔的志趣，創(chuàng)作了文采絢爛、結(jié)構(gòu)恢宏的不朽詩篇，開創(chuàng)了中國浪漫主義詩歌的優(yōu)良傳統(tǒng)?；仡櫄v史，他，依然坐在了汨羅江邊，坐在■了五月初五的陽光里，懷抱沉重的巨石，把最后的生路溺死水中?？梢哉f，屈原是抱著自己冰涼的心，走進(jìn)激流之中的。而那些“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的詩句，留在了岸上，留給了端午。一條江，因?yàn)槌闪艘粋€(gè)詩人心靈最后的歸屬地，而永遠(yuǎn)被世人銘記；一個(gè)普通的日子，因?yàn)槭樟袅藗ゴ笤娙说母呱谢?魄，而內(nèi)涵充盈?！?下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）不懈(xie)充盈(ying)??掩涕(ti)銘記(ming)??A.祟高溺死（ni）輔佐（zuo）B.搖拽??不懈(xie)充盈(ying)??掩涕(ti)銘記(ming)??.下列依次填入文中括號(hào)處的詞語，最符合語境的一項(xiàng)是（）（2分）A.A.歷程琳瑯滿目C.歷程豐富多彩A.歷程琳瑯滿目C.歷程A.歷程琳瑯滿目C.歷程豐富多彩B.里程D.里程3.在文中處依次填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（琳瑯滿目豐富多彩（2分）A.第⑴處:句號(hào)B.第［1］處：感嘆號(hào)C.第［1］處：句號(hào)D.第⑴處:感嘆號(hào)A.第⑴處:句號(hào)B.第［1］A.第⑴處:句號(hào)B.第［1］處：感嘆號(hào)C.第［1］處：句號(hào)D.第⑴處:感嘆號(hào)第［2］處：破折號(hào)第［2］處:冒號(hào)第［2］處：冒號(hào)第［2］處：破折號(hào)第［3］處:頓號(hào)第［3］處：逗號(hào)第［3］處：頓號(hào)第［3］處:逗號(hào)第⑷處:分號(hào)第⑷處:句號(hào)第⑷處:分號(hào)第⑷處:句號(hào)4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(2分)4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(2分)B.截至去年年底，全國已經(jīng)至少建成了60萬個(gè)以上的“農(nóng)家書屋”，這些書屋已經(jīng)成為慰藉農(nóng)民心靈的精神家園。C.在紅色文化基地影視展廳里，同學(xué)們都停下腳步駐足觀看，心中充滿對(duì)英雄的敬仰之情。參考答案l.D2.C3.C4.D5.B6.C.（1）剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫（2）至今遺恨迷煙樹（3）風(fēng)掣紅旗凍不翻（4）一抹晚煙荒戍壘（5）不求聞達(dá)于諸侯（6）四面歌殘終破楚（7）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀.本題考查設(shè)計(jì)采訪問題。作答時(shí)，要有問候語和自我介紹,然后可圍繞在太空的感覺如何，將來太空工作的重點(diǎn)等提出問題。示例L你們好！我是（某報(bào)）記者，請(qǐng)問你們還適應(yīng)太空生活嗎？示例2：請(qǐng)問在未來，你們太空工作的重心是什么呢？.C10.儒林外史嚴(yán)監(jiān)生吝嗇鬼兩根燈芯太費(fèi)油11.B（1）兩首詩的尾聯(lián)采用的抒情方式為：直抒胸臆；（2）表達(dá)的情感為：忠貞報(bào)國的民族氣節(jié)，視死如歸的決心。B14,A15,能夠在公共場所指責(zé)譏諷（寡人的）過失，（并能）傳到我的耳朵里的人，受到下等獎(jiǎng)賞。（解析本題考查翻譯語句。重點(diǎn)詞語有:謗譏，指責(zé)譏諷。聞，使……聽到）16.C.毛遂進(jìn)去，手握劍柄逼迫楚王，就把利害關(guān)系作了精辟的分析，致使楚王答應(yīng)馬上簽訂“合縱”的盟約。（解析本題考查翻譯語句。重點(diǎn)詞語有：說，勸說，分析。致，致使）.B19.B20.C.運(yùn)用比喻論證的方法，將財(cái)富比作人的軀殼，文化和信仰比作精髓，生動(dòng)貼切地揭示了財(cái)富、文化素養(yǎng)與人的關(guān)系。使論證淺顯易懂，更有說服力。（3分。每個(gè)要點(diǎn)1分。意思答對(duì)即可）C（2分。答對(duì)得分）（4分）（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法，將學(xué)生們比作朵朵美麗的臘梅花，生動(dòng)形象的寫出了學(xué)生們?nèi)缤D梅花一般美麗可愛，表達(dá)了“我”對(duì)學(xué)生們的喜愛之情。（2）這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫（1分）。小胖將原來的“恨”字用橡皮泥抹平并改成“愛”字，表現(xiàn)出小胖內(nèi)心的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)出師生間的情誼深厚（1分）（4分）（1）芬芳的臘梅花是貫穿全文的線索；（2）芬芳的臘梅花象征著學(xué)生們美麗的心靈;⑶制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；（4）揭示文章情感主旨，體現(xiàn)我與孩子們溫暖的師生情。（4分）①句中“彼此”是指“我”和孩子們，“對(duì)話也像雪花一樣落進(jìn)彼此心里”即指孩子們開始關(guān)心老師，老師也發(fā)現(xiàn)了孩子們心靈的美好，老師與孩子們開始走進(jìn)彼此的內(nèi)心。②為后文學(xué)生們?yōu)椤拔摇睂ふ倚迈r蠟梅花和踏雪訪梅埋伏筆，體現(xiàn)出老師和學(xué)生的情感正在無形中加深。參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一類卷（50-44）:符合題意，立意深刻、新穎，思想健康，中心突出；有自己的生活體驗(yàn)，感情真切，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理:語言準(zhǔn)確、流暢，有文采，標(biāo)點(diǎn)正確；600字以上。二類卷（43-37）:符合題意，立意正確，思想健康，中心明確:有一定的生活感受，感情較真切，內(nèi)容較充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整;語言基本準(zhǔn)確、通順，標(biāo)點(diǎn)正確：600字左右。三類卷（36-30）:基本符合題意，中心基本明確，思想健康；有——定內(nèi)容，結(jié)構(gòu)較完整:語言基本通順，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤不多；不足600字，但字?jǐn)?shù)相差不大。四類卷(29-24):基本符合題意，中心不明確:感情欠真切，內(nèi)容不充實(shí)，結(jié)構(gòu)不完整;語句不通順，語病較多，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多：字?jǐn)?shù)相差大。五類卷(23分以下)：不符合題意：文理不通，結(jié)構(gòu)不完整，層次混亂;錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多。D.誦讀古代優(yōu)秀詩歌，可以讓我們的心靈得到滋潤和凈化，情感變得豐富。5.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.契訶夫是俄國作家、戲劇家，代表作有《第六病室》《裝在套子里的人》。《變色龍》是他的一篇批判現(xiàn)實(shí)主義諷刺小說。B.《戰(zhàn)國策》西漢末年劉向整理編輯的一部編年體史書，共33篇，記錄了戰(zhàn)國時(shí)期各國政治、軍事、外交等方面的史實(shí)?！短砌虏蝗枋姑贰恫軇フ搼?zhàn)》均選自《戰(zhàn)國策》。C.在我國古代，人們席地而坐時(shí)把腰挺直稱為“長跪”，離席站立稱為“避席”，這兩個(gè)舉動(dòng)都表示敬意。D.古人用很多詞指代天下，如“四?！薄傲稀薄鞍嘶摹钡?。“海內(nèi)存知己”中的“海內(nèi)”與“四境之內(nèi)莫不有求于王”中的“四境”也是指天下。6.下面情境下，說話人語言表達(dá)準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）（2分）（情境）新冠肺炎疫情防控關(guān)鍵時(shí)期，日照市各部門聯(lián)合發(fā)出“文明餐桌公筷行動(dòng)”倡議書，倡導(dǎo)實(shí)行分餐制、公勺公筷制，堅(jiān)決打好舌尖上的戰(zhàn)“疫”。小明和家人在飯店就餐，媽媽用自己的筷子給小明夾菜，小明理解媽媽的疼愛，但此時(shí)應(yīng)該說：“A.媽媽，您不要給我夾菜了，我自己能夾，我又不是小孩子了！B.媽媽，謝謝您！但您自己吃吧，不要給我夾了。再說，多不衛(wèi)生啊！C.媽媽，謝謝您！但我們應(yīng)響應(yīng)號(hào)召，用公勺、公筷夾菜，這樣更安全、更衛(wèi)生！D.媽媽，我們要響應(yīng)號(hào)召，不要用您的筷子給我夾菜了，既不衛(wèi)生又不安全。.按要求默寫詩文名句。（共8分，每空1分）（1）我是你簇新的理想，o（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）（2）只見草蕭疏，水縈纖。o（張養(yǎng)浩《山坡羊?驪山懷古》）（3）紛紛暮雪下轅門，o（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（4）,半竿斜日舊關(guān)城。（納蘭性德《浣溪沙》）（5）茍全性命于亂世，o（諸葛亮《出師表》）（6）,八年風(fēng)味徒思浙。（秋瑾《滿江紅》）（7）民諺云：“卑賤者最聰明，高貴者最愚蠢。”后一句在《曹劌論戰(zhàn)》中也有類似的表達(dá)。曹劌對(duì)其鄉(xiāng)人曰：“,?！保ā恫軇フ搼?zhàn)》）二、綜合性學(xué)習(xí)（共3小題，10分）閱讀下面材料，完成8—10題。你所在的班級(jí)準(zhǔn)備開展一次以“神舟十三號(hào)，我為你驕傲”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀材料完成學(xué)習(xí)任務(wù)。人民日?qǐng)?bào)10月16日電北京時(shí)間2021年10月16日0時(shí)23分，搭載神舟十三號(hào)載人飛船的長征二號(hào)F遙十三運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，神舟十三號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員送入太空，飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。.假如你是某報(bào)記者，正在北京航天控制中心通過天地對(duì)話采訪三位航天員。請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)采訪問題。（4分）采訪問題1：采訪問題2：.選出正確的語序，使下面這段話語意表達(dá)連貫（）（2分）①比大地還要廣闊的是天空。②秋夜星河燦爛，其中最亮的那組“星”，無疑是中國空間站。③燈火之外的暗夜里，隱沒著無邊無盡的廣闊大地。④10月16日凌晨，在100多盞聚光燈的照射下，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場燈火通明。今天，翟志剛、王亞平、葉光富三位中國航天員乘神舟十三號(hào)再征太空，開始我國迄今為止時(shí)間最長的載人飛行。A.④①②③B.③④②①C.④③①②D.②③④①【名著閱讀】話說嚴(yán)監(jiān)生臨死之時(shí)，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭…幾個(gè)侄兒和些家人，都來江亂著；有說為兩個(gè)人的，有說為兩件事的，有說為兩處田地的，紛紛不一卻只管搖頭不是。趙氏分開眾人，走上前道：“老爺！只有我能知道你的心事。Bo”說罷，忙走去挑掉一莖；眾人看A時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。（有刪改）.這段文字選自《（1）》o文中的A指的是（2）（人名），是“中國古代文學(xué)人物長廊中的（3）形象”。B處趙氏說的A的心事指的是（4）-（4分）三、古詩文閱讀（共8小題，19分）（一）古代詩歌閱讀（共2小題，6分）（乙）南安軍（乙）南安軍（乙）南安軍閱讀下面兩首詩歌，完成11—12題。（乙）南安軍（甲）過零丁洋辛苦遭逢起一經(jīng)，山河破碎風(fēng)飄絮，惶恐灘頭說惶恐，人生自古誰無死？辛苦遭逢起一經(jīng)，山河破碎風(fēng)飄絮，惶恐灘頭說惶恐，人生自古誰無死？辛苦遭逢起一經(jīng)，山河破碎風(fēng)飄絮，惶恐灘頭說惶恐，人生自古誰無死？干戈寥落四周星。身世浮沉雨打萍。零丁洋里嘆零丁。留取丹心照汗青。1L下列對(duì)兩首詩的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（梅花南北路,出嶺同誰出？山河千古在，餓死真吾志，）（2分）辛苦遭逢起一經(jīng)，山河破碎風(fēng)飄絮，惶恐灘頭說惶恐，人生自古誰無死？干戈寥落四周星。身世浮沉雨打萍。零丁洋里嘆零丁。留取丹心照汗青。1L下列對(duì)兩首詩的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（梅花南北路,出嶺同誰出？山河千古在，餓死真吾志，）（2分）風(fēng)雨濕征衣o歸鄉(xiāng)如此歸!城郛一時(shí)非。夢(mèng)中行采薇。A.甲詩首聯(lián)寫自己步入仕途和四年抗敵的經(jīng)歷,“辛苦”和“寥落”兩個(gè)詞道盡坎坷的人生際遇，感情深沉，悲郁感人。B.甲詩頸聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭手法，巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個(gè)地名，構(gòu)成對(duì)仗工整的對(duì)偶句，寫出了形勢的險(xiǎn)惡。C.乙詩頷聯(lián)“出嶺同誰出”一句寫出詩人被俘后押送行程的孤單。D.乙詩頸聯(lián)寫山河依舊存在、城郭面目全非，二者形成鮮明對(duì)比。.兩首詩的尾聯(lián)采用的抒情方式和表達(dá)的情感有什么相同之處？請(qǐng)簡要概括。（4分）（二）文言文閱讀（共3小題，6分）閱讀下面的文言文，完成13—15題。鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻日：“我孰與城北徐公美？”其妻日：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾日：“吾孰與徐公美？"妾日：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客日：“吾與徐公孰美？”客日：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，日：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡?，日：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖跞眨骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《鄒忌諷齊王納諫》）.下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.吾與徐公孰美所識(shí)窮乏者得我與B.雖欲言，無可進(jìn)者雖我之死????C.乃下令乃不知有漢D.徐公不若君之美也若聽茶聲然????.下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.妻、妾、客三者在回答鄒忌提出的“我孰與城北徐公美”的問題上，都是由衷贊美,語氣也一致。但鄒忌并沒有因此自喜，而是悟出直言不易的道理。B.本文記敘了戰(zhàn)國初期鄒忌勸諫齊王采納群言，使齊王廣開言路、修明政治的故事，標(biāo)題中“諷”是“諷喻”的意思，特指下對(duì)上用委婉曲折的言辭進(jìn)行規(guī)勸。C.齊王納諫，頒布政令，并取得巨大成效，這啟示我們：一個(gè)人要正確看待別人對(duì)自己的贊美或批評(píng)，要善于聽取別人的意見和建議，這樣才能獲得成功。D.鄒忌勸諫齊王講究策略，以自己的親身經(jīng)歷設(shè)喻，由己及君，由家推及到治國之道的層面，道理由淺入深。這種勸諫方式非常貼切，盡情盡理，收效明顯。.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。???翻譯：（三）文言文閱讀（共3小題，7分）閱讀下面的文言文，完成16—18題。秦攻趙，趙使平原君趙勝求救于楚。得十九人偕從，于以滿二十。門下有毛遂者，前，自贊。于平原君日：“遂聞君將合縱于楚，約與食客門下二十人偕，不外索。今少一人，原君即以遂備員而行矣?！逼皆眨骸跋壬巹僦T下幾年于此矣？”毛遂日：“三年于此矣。”平原君日：“夫賢士之處世也譬若錐之處囊中其末立見。今先生處勝之門下三年于此矣，左右未有所稱誦，勝未有所聞，是先生無所有也。先生不能，先生留?！泵烊眨骸俺寄私袢照?qǐng)?zhí)幠抑卸顾煸锧得處囊中，乃穎脫而出，非特其末見而已?！逼皆古c毛遂偕。十九人相與目笑之而未發(fā)也。既至楚，平原君與楚王言合縱。日中不決。毛遂入，按劍迫楚王，說以利害，致楚王立定合縱之約。毛遂謂十九人日：“公等錄錄，所謂因人成事者也?！捌皆嘧砸詾椴簧葡嗤粒^：“毛先生一至楚，而使趙重于九鼎大呂。毛先生以三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師。勝不敢復(fù)相土?！彼煲悦鞛樯峡汀＃ㄟx自《史，己.平原君虞卿列傳》）［注釋］①贊：介紹。②蚤：同“早”。③錄錄：同“碌碌”。16,下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）②所識(shí)窮乏者得我與②所識(shí)窮乏者得我與■②不以千里稱也■②陳康肅公善射②不足為外人道也②所識(shí)窮乏者得我與■②不以千里稱也■②陳康肅公善射②不足為外人道也A.①②所識(shí)窮乏者得我與■②不以千里稱也■②陳康肅公善射②不足為外人道也C.①平原君亦自以為不善相土D.①遂以毛遂為上客.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子,注意加點(diǎn)詞的解釋。（3分）毛遂入，按劍迫楚王，說以利害，致楚王立定合縱之約。??翻譯：.下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.毛遂自薦，本來指毛遂主動(dòng)自我推薦承擔(dān)出使楚國的重任，后來作為成語用以比喻自告奮勇、自我推薦。B.從平原君趙勝出發(fā)前對(duì)毛遂不屑一顧、滿懷顧慮的態(tài)度，可以得出平原君趙勝不是一位善于發(fā)現(xiàn)人才、知人善任的人這一結(jié)論。C.“十九人相與目笑之而未發(fā)也”在文中屬于側(cè)面描寫，那十九個(gè)人互相用目光示意嘲笑毛遂卻都沒有說出來，為下文突出毛遂的才華出眾做鋪墊。D.毛遂居平原君處三年未得展露鋒芒，他自薦出使楚國，促成楚、趙合縱，聲威大振，并獲得了“以三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師”的贊美。四'現(xiàn)代文閱讀（共7小題，21分）（一）現(xiàn)代文閱讀（共3小題，7分）閱讀下面的文字，完成19—21題。拒絕閱讀就是拒絕美好①一個(gè)人對(duì)文化品質(zhì)的需求程度，實(shí)際上是一個(gè)人整體素養(yǎng)的反映。一個(gè)拒絕閱讀的人，是不可能有很高文化素養(yǎng)的。②現(xiàn)在，大多數(shù)的人都在一門心思追逐財(cái)富，每天不肯拿出哪怕一個(gè)小時(shí)來閱讀。其實(shí)，這些人犯了一個(gè)最大的錯(cuò)誤，他們不懂得財(cái)富只是人的軀殼而已，文化和信仰才是一個(gè)人的精髓。一個(gè)只是擁有財(cái)富而沒有文化的人,不過是財(cái)富的管家罷了。③現(xiàn)在的大學(xué)里也在發(fā)生著讓人痛心的事，很多大學(xué)生每天僅僅限于自己專業(yè)的學(xué)習(xí),而沒有在社會(huì)文化方面加強(qiáng)自己的閱讀。其實(shí)，他們不明白這樣一個(gè)道理：如果僅僅限于專業(yè)，自己不過就是一個(gè)接受了專業(yè)訓(xùn)練的文盲而已，是一個(gè)專業(yè)工具罷了。比如兩個(gè)彈奏鋼琴的人，兩人同樣擁有熟練的演奏技巧，一個(gè)是有著豐富文化知識(shí)的人，他在用鋼琴表達(dá)自己的情感和追求；一個(gè)卻僅僅是個(gè)熟練的演奏者，他看重的僅僅是鋼琴的技法。他們最后的區(qū)別是：前者成了偉大的鋼琴家，后者僅僅是個(gè)鋼琴演員。④專業(yè)知識(shí)可以獲得文憑，可以成為碩士、博士，但那不是文化。一個(gè)社會(huì)沒有這樣的文化氛圍，沒有這樣的文化追求，是可憐的，也是不可能和諧發(fā)展的。⑤很多海外的華人，現(xiàn)在最苦悶的事情就是他們的孩子對(duì)中華文明的一無所知。他們的孩子接受了良好的西方教育，過著優(yōu)裕的生活，說著流利的外語，但是他們的內(nèi)心卻非?？仗摗槭裁?？因?yàn)椋麄儧]有了文化的歸屬感。說自己是華人，對(duì)于中華文化一無所知；說自己是外國人，自己又沒有外國人的血統(tǒng)。我們所熟知的華人科學(xué)家李政道、楊振寧、丁肇中就沒有這樣的困惑，因?yàn)樗麄兌加兄詈竦闹腥A文化修養(yǎng)，他們始終認(rèn)為自己是中華民族的一分子，他們一刻也沒有停止過對(duì)祖國文明的渴望和追求。⑥很多華人認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，他們開始從國內(nèi)購買大量的國學(xué)書籍，讓孩子補(bǔ)上國學(xué)課。⑦事實(shí)上，身居國內(nèi)的人，這樣的危險(xiǎn)同樣存在。很多的富二代、富三代已經(jīng)變成了一個(gè)十足的財(cái)富管理者，僅僅精于自己家族和企業(yè)的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，而對(duì)于社會(huì)文明則茫然無知。這樣的茫然和無知，導(dǎo)致的后果是他們社會(huì)責(zé)任的嚴(yán)重缺失，對(duì)國家和民族利益的漠視。⑧中國慈善事業(yè)的嚴(yán)重滯后，富人缺少同情、幫助弱者的善良情懷，就是這種缺失的直接后果。說到底，就是文化的嚴(yán)重缺失。⑨我們應(yīng)該這樣認(rèn)為，我們正面臨著一場文化缺失的危機(jī)。放眼我們的社會(huì)，有哪些人心懷著巨大而崇高的社會(huì)責(zé)任心在認(rèn)真地閱讀？我們現(xiàn)在不缺少財(cái)富，缺少的是文化素養(yǎng)，是巨大的社會(huì)責(zé)任心，是善良的人文情懷。而這些，恰恰是一個(gè)人的美德，是一個(gè)社會(huì)的價(jià)值核心，是一個(gè)民族的道德良心。⑩閱讀使人豐富文化知識(shí)，提升道德品格，涵養(yǎng)崇高情懷。而一個(gè)人只有培植了崇高品格，才會(huì)贏得他人和社會(huì)的尊敬，才能獲得真正的快樂和幸福。.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.本文談?wù)摰摹伴喿x”不是指對(duì)專業(yè)教科書的學(xué)習(xí)，更多的是指對(duì)民族傳統(tǒng)文化和社會(huì)文化的閱讀。B.作者拿鋼琴家和鋼琴演員的事例進(jìn)行對(duì)比，揭示了“文化閱讀能夠讓人發(fā)展得更好,掙錢更多”的道理。C.一門心思追逐財(cái)富、缺乏文化閱讀容易導(dǎo)致對(duì)社會(huì)文明的無知和社會(huì)責(zé)任的缺失。D.很多海外華人從中國購買大量國學(xué)書籍，讓孩子補(bǔ)上國學(xué)課，是為了更好地讓孩子獲得文化歸屬感。.下面對(duì)文章結(jié)構(gòu)層次的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.本文層次分明。第③④段論述大學(xué)生缺少文化閱讀的弊端；第⑤⑥段舉海外華人因孩子缺乏中華文明而苦惱的事例，論述了文化閱讀的重要性；第⑦一⑨段舉富人缺少文化素養(yǎng)的事例論述文化缺失的后果。三個(gè)層次，條理分明，井然有序。B.文章采用總一分一總的結(jié)構(gòu)，開頭指出拒絕閱讀的弊端，中間列舉三類人因各種原因而缺少文化閱讀的事實(shí)，證明中心論點(diǎn)，最后總結(jié)全文，揭示閱讀的重大意義。C.本文開頭點(diǎn)明閱讀與文化素養(yǎng)的關(guān)系，結(jié)尾揭示閱讀與道德、品格、情懷等人文素養(yǎng)的關(guān)系，雖一線貫通，卻始終未能點(diǎn)題。D.文章各部分銜接緊密，如第⑦段“事實(shí)上，身居國內(nèi)的人，這樣的危險(xiǎn)同樣存在”這一句就起到了承上啟下的作用。.第②段中劃線句子“……財(cái)富只是人的軀殼而已，文化和信仰才是一個(gè)人的精髓”運(yùn)用什么論證方法？有什么作用？（3分）（二）現(xiàn)代文閱讀（共4小題，14分）閱讀下面的文字，完成22—25題。芬芳的蠟梅花秦湄龔①天空飄著雪花，和雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的蠟梅花——幾個(gè)學(xué)生隨信寄來的，我不禁帶著微笑想起那群學(xué)生……②秋風(fēng)掃凈落葉的時(shí)候，學(xué)校臨時(shí)安排我接管初三的一個(gè)班，這個(gè)班里有幾個(gè)出了名的“搗蛋鬼”。③一進(jìn)教室，我就看見靠門的小書桌邊緣刻著一個(gè)“恨”字——而且右邊多了一點(diǎn)，我知道這是一群“恨錯(cuò)了”的孩子，我笑了，我微笑著說：“孩子們，我有一個(gè)難題，請(qǐng)幫助我解決?！八麄兺Ｗ×巳氯?，睜大眼睛望著我，眼神很豐富：有吃驚，有冷漠，有懷疑，有猜測……這么多樣的眼神一齊注視我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩飾地清著嗓子說，“我做教師有一個(gè)致命的弱點(diǎn)，那就是我的咽炎愈來愈嚴(yán)重了。我今年30歲，可我的聲帶卻未老先衰，恐怕有300歲的年紀(jì)了?！奥牭竭@里他們中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大聲呵呵的，但我發(fā)現(xiàn)他們的表情里沒有惡意。我放心地笑了……④接下來的情形可想而知，他們賣力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我一一點(diǎn)頭說“試過了”。最后，他們有些泄氣，有的已開始“脖子扭扭屁股扭扭"，我想我得實(shí)施我的“底牌”方案了，否則這只能是疲軟無效的“情感搭訕”。突然，我聽見小胖說，“我知道一個(gè)方法，就是用蠟梅花拌蜂蜜……”這就是我要等的那個(gè)孩子，他終于發(fā)話了，我早知道他是這個(gè)班的“七寸”。我說，“是嗎？這個(gè)辦法倒還沒試過……”⑤窗外，飄著雪花。我和小胖這些孩子的對(duì)話也像雪花一樣落進(jìn)彼此心里。顯然,他們開始配合我“幫助”我了。⑥其實(shí)，我只需要他們的配合，并不指望他們的“藥方”。事實(shí)上，他們?cè)谫u力地“幫助”我，放棄了屬于自己的玩樂時(shí)間，為我尋找新鮮的蠟梅花……⑦有一天，他們的“小神探”跑來給我說，“老師，小胖領(lǐng)著我們找到一片蠟梅樹林，我們摘了一些在家晾著呢，等干了給你拿來?！蔽掖袅?，想著他們可別“毀林”啊。⑧我悄悄叫來小胖，謹(jǐn)慎地想著措辭，不想小胖挺“詭”，一聽就明白了，大聲大氣地說，“老師，那是一片沒人管的廢林子，正改建，快挖沒了，再晚了就摘不到了"我將信將疑撥通報(bào)社朋友的電話，他索性帶我去實(shí)地考察，果然小胖的話屬實(shí)。這是一片荒園，就“藏匿”在學(xué)校附近，很像魯迅筆下的“百草園”，本真的自然景色讓我很動(dòng)心，思忖著：哪天帶學(xué)生來游一回。⑨一個(gè)漫天飛雪的周