衡水二中教育考察報(bào)告激情，是一種核心發(fā)展力

河北衡水二中教育考察報(bào)告

2012年10月21-22日，XX市教育考察團(tuán)一行35人到衡水二中學(xué)習(xí)考察。本次考察的重點(diǎn)是加強(qiáng)高三年級(jí)教育教學(xué)工作，大面積提高教育、教學(xué)質(zhì)量?？疾靾F(tuán)于21日下午到達(dá)衡水，晚8：00-10：20深入學(xué)校各年級(jí)各班參觀晚自習(xí)和晚睡；10：30回旅店；22日早4：30起床，5：10分驅(qū)車趕往校區(qū)，5：30-6：30觀看起床、跑操、早自習(xí)；6：30-7：30回旅店用餐，8：00-11：30深入學(xué)校參觀校園環(huán)境和文化、觀看課間跑操、深入課堂聽(tīng)課；中午參加衡水二中招待午餐，借機(jī)，下午聽(tīng)校領(lǐng)導(dǎo)介紹經(jīng)驗(yàn)、了解學(xué)校相關(guān)情況。短暫的行程緊張、充實(shí)、興奮，收獲頗豐。

一、鏡頭回放。感動(dòng)、震撼。

近萬(wàn)人的校園，同時(shí)下晚自習(xí)（晚9：55）沒(méi)有一個(gè)大聲喧嘩的，沒(méi)有一個(gè)不帶學(xué)習(xí)本的，沒(méi)有一個(gè)不小跑回宿舍的；宿舍距離教室近300米再加上回宿舍洗涮、方便等僅僅用15分鐘，10：15各宿舍全部熄燈。

近萬(wàn)人的校園，每天早晨起床、整理內(nèi)務(wù)、個(gè)人洗涮、上廁所5分鐘內(nèi)完成，5：35陸續(xù)到操場(chǎng)，5：40集合完畢。到操場(chǎng)后全部帶背誦卡在操場(chǎng)背誦5分鐘，5：45開(kāi)始跑操，萬(wàn)人跑操步調(diào)一致、口令一致，非常壯觀。

近萬(wàn)人上課，100多個(gè)教學(xué)班，竟然沒(méi)有一個(gè)學(xué)習(xí)懈怠、課上走神的，更沒(méi)有睡覺(jué)的，讓人折服。

近萬(wàn)人的校園，地面沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一張紙片，沒(méi)有一個(gè)衛(wèi)生死角。

二、思考啟發(fā)。心動(dòng)、行動(dòng)。

啟示一：鑄造靈魂是教育的最高境界

我行，我能行，我一定行是全體衡水二中人的誓言。教師帶著誓言走進(jìn)校園，學(xué)生帶著誓言走進(jìn)課堂，達(dá)到一種癡情忘我的工作、學(xué)習(xí)狀態(tài)。每個(gè)人都把追求卓越，超越自我作為一種信念，無(wú)論遇到多大困難，無(wú)論有多么艱巨的挑戰(zhàn)，他們似乎都可以戰(zhàn)勝。

衡水二中和我們一樣，都屬于二流生源高中，絕大部分優(yōu)生被衡水中學(xué)招走，05年以前學(xué)校高考成績(jī)?nèi)械古诺诙?，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子從鑄造二中靈魂開(kāi)始，克服重重困難和阻力，堅(jiān)定必勝的信念。努力讓每一位教師成功，讓每一名學(xué)生都成功，最終他們創(chuàng)出了一條偉大的成功之路。08年一本756人，二本1756人，考取北大一名；09年一本1019，二本2016，考取北大兩名；2010年一本1725，二本2016，清華一名，北大兩名；11年4600名考生一本上線2352（全省第二），二本上線3996（全省第一），清華、北大、香港中文大學(xué)錄取5名。12年一本上線2911（全省第二），二本上線4470（全省第一），清華、北大錄取11名。真正打響了低進(jìn)優(yōu)出品牌

鑄造靈魂反映在衡水二中全體師生工作學(xué)習(xí)的方方面面。新生入學(xué)有一個(gè)月的洗腦教育；新教師入校有半年多傳統(tǒng)教育；每天早自習(xí)學(xué)生要有莊嚴(yán)宣誓；校園環(huán)境文化每一個(gè)角落無(wú)不體現(xiàn)他們的自信和敢于超越。

鑄造靈魂的本質(zhì)是自信和追求，相信困難可以戰(zhàn)勝，相信失敗以后可以成功，相信自己可以超越。鑄造靈魂的教育是富有激情的教育，他可以使每個(gè)人激情燃燒，進(jìn)入忘我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有了這種狀態(tài)就可以消除雜念，全身心投入到學(xué)習(xí)和工作。讓我們共同追求教育的最高境界，讓每一名學(xué)生在學(xué)習(xí)中燃燒激情，在學(xué)習(xí)中達(dá)到忘我。

啟事二：效率決定質(zhì)量

衡水二中的效率令人驚嘆。衡水二中學(xué)生早晨從起床、到洗漱、到整理內(nèi)務(wù)僅用5分鐘，再到操場(chǎng)集合完畢用10分鐘，我們的早起用30分鐘，到教室需要40分鐘，我們是人家的4倍。晚自習(xí)從下課到熄燈衡水二中用15分鐘，我們用30分鐘，是他們的2倍。早自習(xí)衡水二中20分鐘的利用率相當(dāng)于我們的40分鐘甚至50分鐘；每堂課學(xué)生的訓(xùn)練量大約是我們的1.5-2倍，全體學(xué)生50分鐘都在高度專注的狀態(tài)下學(xué)習(xí)；課間10分鐘百分之百提前三分鐘候課，提前2分鐘上課，大多壓堂1分鐘，除方便外學(xué)生大多都在學(xué)習(xí)；其他課余時(shí)間包括早操課間操前后、早午晚飯后、午睡晚睡前，全部做題、背資料。就連學(xué)生上操、打飯、去宿舍都沒(méi)有一個(gè)四平八穩(wěn)的，一律小跑。老師也是這樣，白天上班7個(gè)半小時(shí)，晚上坐班兩個(gè)小時(shí)，每天上班9個(gè)半小時(shí)；班主任5點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到操場(chǎng)，晚10：20離校；學(xué)生訓(xùn)練題要求老師做到四必逢練必選，逢練必精，逢練必判、逢練必導(dǎo)。而且做到處理作業(yè)不過(guò)夜、全批全改。

衡水二中如此高的工作、學(xué)習(xí)效率，想不出成績(jī)都難。人家的工作量、工作效率是我們的2-3倍，人家的成績(jī)肯定也應(yīng)該是我們的2-3倍，甚至?xí)唷Ｕ缗＼嚭涂ㄜ嚤?，一個(gè)速度慢、拉得少，一個(gè)速度快、拉得多，一段行程下來(lái)肯定會(huì)相差甚遠(yuǎn)。

幾年來(lái)、十幾年來(lái)我們都在研究課堂效率，可效率問(wèn)題始終沒(méi)有解決好，為什么。效率不是孤立的、片面的。上課有效率下課沒(méi)效率不叫效率，老師有效率學(xué)生沒(méi)效率不叫效率，優(yōu)生有效率差生沒(méi)效率不叫效率，講課有效率作業(yè)沒(méi)效率不叫效率hellip;hellip;一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)必須所有的機(jī)件都在協(xié)調(diào)、高速的狀態(tài)下運(yùn)轉(zhuǎn)，這輛車才可以跑得快、跑得遠(yuǎn)。

啟示三：細(xì)節(jié)決定成敗

走進(jìn)衡水二中，所見(jiàn)所聞無(wú)不體現(xiàn)精細(xì)：早自習(xí)任務(wù)非常明確，要過(guò)關(guān)的、要檢測(cè)到、要背誦的、要預(yù)習(xí)的，全部打在屏幕上，完成任務(wù)才是自由自習(xí)。課堂教學(xué)每節(jié)課開(kāi)始都有檢測(cè)卡并強(qiáng)化記憶，每節(jié)課最后都有鞏固性記憶和質(zhì)疑；每節(jié)課都要求實(shí)現(xiàn)四個(gè)5，即：連續(xù)講不超5分鐘，最后5分鐘留給學(xué)生，不少于5個(gè)有價(jià)值的提問(wèn)，不少于5次課堂鼓勵(lì)。備課要求五備三有備考綱、備考點(diǎn)、備難點(diǎn)、備設(shè)計(jì)、備問(wèn)題學(xué)生；有目標(biāo)、有方法、有針對(duì)性。作業(yè)訓(xùn)練靈活多樣，有早晨小練卡、有課堂訓(xùn)練、有每日小練、有限時(shí)訓(xùn)練、有章節(jié)檢測(cè)、有考前訓(xùn)練等等，訓(xùn)練鋪天蓋地；訓(xùn)練要求極嚴(yán)格，要求學(xué)生必須按時(shí)完成，要求教師做五個(gè)必須：必須有答題紙，必須全批全改，必須附標(biāo)準(zhǔn)答案，必須有反饋糾錯(cuò)，必須張榜公布。校園環(huán)境文化，每一個(gè)角落都是文化，每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，每一塊展牌精心設(shè)計(jì)，每一座建筑都給人啟迪。課間跑操賦予蝴蝶效應(yīng)：強(qiáng)身健體健康每一天，吃苦耐勞堅(jiān)強(qiáng)每一天，點(diǎn)燃激情奮進(jìn)每一天，步調(diào)一致團(tuán)結(jié)每一天，動(dòng)作協(xié)調(diào)規(guī)范每一天，調(diào)整狀態(tài)高效每一天，心無(wú)旁騖專注每一天。就連衡水二中網(wǎng)站設(shè)計(jì)都比我們更具有實(shí)用性和感染力。

正是這種精細(xì)，才打造了衡水二中一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，也正是這種精細(xì)才可以使他們趨于盡善盡美，最終實(shí)現(xiàn)超越。

啟示四：執(zhí)行力是成功的根本保障

用我們的眼光和觀念去認(rèn)識(shí)衡水二中，也許有許多東西不可想象。二流生源創(chuàng)造了一流奇跡，二本上線93.91%，清華北大每年四五個(gè)，這不可想象；近萬(wàn)人的校園沒(méi)有一個(gè)掉隊(duì)的，沒(méi)有一個(gè)帶手機(jī)的、沒(méi)有一個(gè)談戀愛(ài)的、沒(méi)有一個(gè)亂扔雜物的、沒(méi)有一個(gè)大聲喧嘩的、沒(méi)有一個(gè)吃零食的，更沒(méi)有一個(gè)口吐臟字、打架斗毆的，這不可想象；5分鐘完成起床洗漱整理內(nèi)務(wù)，這不可想象；近百人的

班級(jí)，近萬(wàn)人的學(xué)校，上課沒(méi)有一個(gè)走私愣神的，更沒(méi)有一個(gè)搞小動(dòng)作的，這不可想象。衡水二中不可想象的東西太多了，我想，也正是這些不可想象才使他們創(chuàng)造了高中教育的奇跡。

把不可想象的東西變成現(xiàn)實(shí)靠的是什么。歸根結(jié)底靠的是執(zhí)行力。一個(gè)組織、一個(gè)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的好壞直接決定著他的戰(zhàn)斗力，戰(zhàn)斗力的強(qiáng)弱直接決定著一次戰(zhàn)斗、一場(chǎng)戰(zhàn)役的勝負(fù)與成敗。學(xué)習(xí)衡水二中最應(yīng)該學(xué)的就是執(zhí)行力，有了執(zhí)行力就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難，就沒(méi)有實(shí)現(xiàn)不了的目標(biāo)。

再看一看我們當(dāng)今的社會(huì)，一會(huì)食品問(wèn)題、一會(huì)礦山問(wèn)題、一會(huì)交通問(wèn)題hellip;hellip;反思一下為什么出問(wèn)題。政府主管部門執(zhí)行力出了問(wèn)題。

提高執(zhí)行力首先要提高領(lǐng)導(dǎo)干部的感召力。領(lǐng)導(dǎo)干部要雷厲風(fēng)行、親歷親為、敢作敢為，一旦形成決策的東西，無(wú)論遇到多大困難和阻力，無(wú)論出現(xiàn)多少次反復(fù)和挫折都要堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行，不見(jiàn)成效絕不收兵。只有具備這種堅(jiān)忍不拔、百折不回的頑強(qiáng)意志，我們的工作才可以有成效。

提高執(zhí)行力的主體是全體教職工。教職工要不折不扣地、高標(biāo)準(zhǔn)地抓好本職工作的落實(shí)，教師的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，同樣，食宿管理的標(biāo)準(zhǔn)就是就餐、住宿的標(biāo)準(zhǔn)，各自崗位標(biāo)準(zhǔn)高了，我們的執(zhí)行力就高，只有執(zhí)行力高了，我們的遠(yuǎn)大目標(biāo)才可以實(shí)現(xiàn)。

雖不能說(shuō)衡水二中盡善盡美，也不敢說(shuō)衡水二中的方向與當(dāng)前教育發(fā)展的新形勢(shì)絕對(duì)相符，但我敢說(shuō)衡水二中的經(jīng)驗(yàn)在當(dāng)前應(yīng)試教育的大環(huán)境下很有效，他們把大面積提高升學(xué)率做到了極致。

內(nèi)容總結(jié)

（1）衡水二中教