第頁第一學期班主任工作總結第一學期班主任工作總結1

本學期我擔當初二年級(8)班班主任。全班共有學生53人，中途有一名學生因故轉出，現(xiàn)有學生52人，男生29人，女生23人，共青團員13人，本學期又有15名學生加入團組織，現(xiàn)共有共青團員28人，占全班學生總人數(shù)的54%，班級特點是女生普遍組織紀律性較強，學習自覺，男生有相當一部分人學習看法不夠端正，紀律觀念差，管理難度大，考試成果差。

針對班級的以上實際狀況，我在班主任工作中，仔細落實素養(yǎng)教化的要求，全面關注每一個學生的成長，主要從思想品德、紀律衛(wèi)生、學習看法以及集體活動、后進生轉化等五個方面開展了班級的各項工作，現(xiàn)將一學期來的工作落實狀況小結如下：

一、思想品德

班級是學校開展教化教學活動的基本單位，班級的精神面貌也就體現(xiàn)了學校的精神面貌，因此班級工作任重而道遠，抓好班級工作就要從學生的思想品德教化入手，而且要常抓不懈。班里相當一部分學生之學習看法不夠端正，組織觀念不強，歸根究竟還是思想品德的問題。

我在剛開學就通過班干部和個別學生了解到班級有個別同學在課堂上干擾同學聽課，甚至干擾到課堂的正常秩序，于是我變更以往懲處違紀學生的做法，私下找這些同學單獨溝通溝通，真正知道了他們其實只是對老師不公允的一種抗拒，而且沒有意識到這樣的做法是錯誤的，也就是他們從根本上缺乏明辨是非的實力，并非有意要破壞班級紀律，擾亂課堂秩序。

實際狀況是，由于違反紀律，被老師指責，甚至叫家長，而家長往往也不聽學生說明，簡潔粗暴地以打罵的方式解決問題，長此以往，形成了惡性循環(huán)。

為此，我召開班團干部會議，統(tǒng)一相識，以表揚和激勵為主要手段，要從行動上幫助這些同學，而且要在全班提高思想相識，開展與同學友好相處的活動。我個人也主動和這些同學做摯友，逐步變更他們的做法，使他們相識到錯誤所在，從行動上留意變更自己。我們在班上長期進行感恩教化，增加了學生的集體意識，責隨意識，公德意識。

通過全班同學一學期來不懈地努力，絕大多數(shù)同學都能夠以班級利益為重，逐步改進自己的行為，班級面貌發(fā)生了明顯的好轉，同學之間的相處也更加友好，課堂秩序有了明顯好轉;我還特地在家長會上號召家長們仔細學習教化學問，與孩子同等溝通，留意方法和技巧，學生與家長的關系也有了極大的緩和。

二、紀律衛(wèi)生

在開學初，班級紀律差，衛(wèi)生工作不到位，經常是自習難寧靜，到處是垃圾，這樣的紀律衛(wèi)生怎樣保重學習效果?為此，我和班團干部在抓好思想品德教化的同時，以紀律和衛(wèi)生工作為動身點，引導同學把思想相識付諸實踐，實行班團干部負責制，獎優(yōu)罰劣。

首先，明確紀律要求，班團干部分清責任與義務，由班長全面負責課堂紀律，督促小組長管理好本組的紀律，是否用心聽講，自習是否寧靜，還有在升旗等各種大型集會過程中，要保持寧靜;其次，衛(wèi)生打掃實行小組輪番制度，小組長負責支配任務，落實到人，并剛好檢查執(zhí)行狀況，勞動委員則負責監(jiān)督，對于衛(wèi)生打掃不徹底的狀況，要責令其重新打掃。

從實際實施的狀況來看，紀律和衛(wèi)生狀況的變更也不是一帆風順的，尤其是一部分同學集體觀念差，經常在課堂上出現(xiàn)說話現(xiàn)象，經過學生干部單獨談話幫其相識這樣做的危害，漸漸有了改善;由于一部分同學在家沒有養(yǎng)成打掃衛(wèi)生的習慣，因而在打掃衛(wèi)生的過程中出現(xiàn)打掃不徹底，甚至消極怠工的現(xiàn)象，為此，我和班團干部協(xié)商，特地找這些同學談心，幫助他們提高對勞動的相識，做出示范給同學看，逐步變更了衛(wèi)生打掃不徹底的現(xiàn)象。

通過一學期來的共同努力，我們班的紀律狀況明顯好轉，受到任課老師的確定和德育處的表揚;衛(wèi)生工作也是大有改觀，教室內外環(huán)境面貌一新。

三、學習看法

學生在學校的核心任務就是學好各門文化課，有了良好的紀律和美麗的環(huán)境衛(wèi)生作為保證，就更有利于搞好日常的學習活動。但由于我們班的學習成果普遍較差，大多數(shù)學生對學習缺少進取心，得過且過，還有一部分學生根本無心學習，經常擾亂課堂紀律，導致上勁兒無法正常進行，針對這種現(xiàn)實，我從變更學生的學習看法入手，在班會等各種場合引導學生相識學習的重要性，在班里開展人生觀、世界觀和價值觀的教化，使學生相識到人生在每個階段都有不同的歷史使命，而學習文化課是中學階段的重要任務，學會學習才有可能為社會做出貢獻，這樣我們的社會才有了日新月異的發(fā)展改變。搞好學習首先從變更看法上入手，因為“看法確定一切”。依據班里學生普遍存在的學習看法不夠端正的現(xiàn)狀，主動實行有效措施，以表揚和激勵為主要手段，結合個別談心幫助他們變更學習看法，明確學習目的，使班風有了較大的轉變。日常工作主要從課堂聽講、作業(yè)完成等方面抓起，由班團干部分工協(xié)作，在班里實行小組得分制，由小組長全面負責，在小組內及小組間綻開競賽，學習上相互幫助，共同提高。在本學期的兩次月考和中段檢測考試中，我們班的平均成果、合格率、優(yōu)秀率都有了明顯提高，與兄弟班級的差距逐步縮小。

四、集體活動

在學校日常工作中，組織學生參加各種各樣的文體活動是開展教化的良好契機，為此，我們班也參加和開展過很多有意義的活動。開學初，組隊參與了初二年級組實行的廣播操競賽，取得了較好的名次，增加了同學的集體觀念;在學校德育處的支配下，勝利實行了本學期的第一次家長會，得到了與會家長的好評，改善了學生與家長的關系;組織學生觀看了電影《風雨哈佛路》，并號召同學們寫了觀后感，提高了學生的學習自覺性;參與了XX市第十中學第一屆田徑運動會，獲得團體第五名，增加了同學們的集體榮譽感，也使同學們能夠以鎮(zhèn)定自若的心態(tài)面對挫折和失敗;曾組織以“知榮辱，感恩情”為主題的班會，參與年級組的選拔，得到了評委的確定，而在收集素材的過程中，同學們懂得了愛與感恩，增加了責任心，獲得了與人相處的閱歷;一學期來我先后與全班三分之二以上的學生家長有過當面或是電話的溝通和溝通，與家長們共同關注學生的成長，實行有效的措施，使不少同學的不良習慣得到了訂正。

五、后進生轉化

在一般班里，后進生轉化是一項重要的工作。他們往往是一些紀律觀念差和學習看法不端正的學生，由于紀律觀念差，他們會干擾正常的教學活動，由于學習看法不端正，他們的學習成果會影響班級的平均分。在我們班里有三名這樣的學生，為了幫助他們增加紀律觀念，端正看法，我團結班團干部，一起想方法，因為他們已經對老師的指責“習以為常”，所以簡潔粗暴的方法對他們是沒有作用的，于是我們降低對他們的要求，一般同學要用心聽講，他們只要不干擾其他同學就行了;一般同學要仔細完成作業(yè)，他們只要情愿做作業(yè)就行了;一般同學要有充分理由才表揚，他們只要有閃光點就大力表揚。總之對他們要有耐性，有愛心，有信念，要專心去發(fā)覺他們的特長，要多一些理解，少一些責怪，多一些寬容，少一些苛刻，多一些熱心，少一些冷落。在我們全班同學的堅持不懈的努力下，他們現(xiàn)在能夠做到在課堂上基本不干擾老師的講課，平常不打攪其他同學的學習，還能夠主動主動地打掃衛(wèi)生，這對他們來說就是很大的進步，值得確定和表揚。

總的來說，本學期我們全班團結一心地從思想品德、紀律衛(wèi)生、學習看法、集體活動和后進生轉化等方面入手，做出了堅持不懈的努力，也取得了應有的`成果，班級紀律和衛(wèi)生狀況都有了明顯的好轉，同學們的學習看法也更加主動和主動了，在月考和階段檢測中的平均分也有了肯定的提高。

當然，在后進生轉化方面我們還須要更多的方法和策略，提高學生考試成果方面還要講求方法和提高效率。懇請各位領導和同事能夠提出指責和建議，以利于我們班取得更大的進步!

第一學期班主任工作總結2

過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得較突出的成果。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一起先，由于我剛調到本校，覺得每個小摯友都聰慧可愛聽話，于是就沒有象過去那樣嚴格要求他們，對于學校的一些常規(guī)要求只是說說就算，可是一個月過去了，違反紀律的曾出不窮，而且有的反復違反。我心里明白了，這樣下去是不行的，他們會越來越放縱，到最終一發(fā)不行收。于是，我起先向嚴格過渡。俗話說“沒有規(guī)則不成方圓、嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為規(guī)范上嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和關切，任何時候都要把“嚴”與“愛”結合起來。

教以正，管以嚴，這不僅是父母對子女教化的要求，也是班主任對班級管理的須要。常言道：“樹不修剪不成形，人無管教不成才?！笨墒?，怎么把握“愛與嚴”的度呢？

一、嚴字當頭，愛在其中

古人云：“教不嚴，師之情?！睂W生正處于身心發(fā)育、發(fā)展、形成的時期，他們的思想言行具有很大的不穩(wěn)定性。嚴格要求學生，把握學生人生發(fā)展的正確方向，是班主任義不容辭的責任。所以班主任要嚴格要求學生，使其養(yǎng)成良好的習慣。對學生違反紀律的行為要堅決訂正，直到徹底改正；對學生不良習慣的訂正肯定要常抓不放，堅持不懈；對學生學習要求肯定要嚴謹仔細，一絲不茍；對班級日常問題、師生關系處理要肅穆寬容；對學生特性培育要持之以恒。但嚴的前提是對學生的“愛”，敬重學生，愛惜學生。“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才能教化孩子”，即只有“親其師”，才能“信其道”。

關愛學生，詳細地說，就是敬重、理解、觀賞、信任學生。班主任假如能敬重學生的人格，理解其追求，觀賞其優(yōu)點，激勵其進步，信任其言行，能讓學生有如沐浴春風的感受，那老師就有了威信。因此，班主任要時時到處站在學生的立場上考慮問題，真心實意地愛學生，真才實學教化學生，真知灼見地感動學生，讓師生關系達到一種和諧融洽的最高境界。

二、加強對學生的思想道德工作

培育學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培育又紅又專的合格人才。常常利用班會課對學生進行身心教化，幫助學生澄清思想上的模糊相識，剛好對學生進行針對性的教化。

三、加強班級管理

培育優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力培育“求知、礪志、活潑、團結”的班集體。

在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培育班委成員：第一大力表揚班委優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；其次。在激勵班委大膽工作，指引他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三。培育班委團結協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強每一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有聽從集體，聽從吩咐的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

四、依據學校工作支配和本班實際狀況

擬定了全班與小組在學問、實力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避開了盲目、低效地學習和生活，從而增加了集體的凝合力。同時主動抓好后進生的轉化工作，盡可能創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅，努力幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的位置和學習方向。

五、主動開展好文體活動

做好課間操、眼保健操，愛護學生視力，增加學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的溝通。

六、主動主動地和各科老師聯(lián)系

協(xié)調學校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

七、由于對孩子們越來越嚴格

孩子們由于一下子接受不了前所未有的嚴格，思想和心情有波動，在期末檢測之前才發(fā)覺，我剛好對這部分孩子進行了思想教化，開導他們，同時聯(lián)系家長得到家長的頂力支持，通過老師和家長的共同教化，孩子相識到了自己的思想和行為的錯誤并樂于改正。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，有喜也有憂但學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。成果只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探究教化管理的方法，剛好總結閱歷教訓，虛心向老班主任、老老師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

第一學期班主任工作總結3

轉瞬間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔當初一(5)班的班主任工作。一學期來，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、工作等方面都取得了肯定的成果，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結。

一、個人感受：

一個學期的班主任工作，發(fā)覺初一的學生充溢活力，簡單沖動，有些任性，經受不住挫折，自我限制實力差，喜愛逍遙自在，自由自在地學習和消遣，隨著社會風氣的困難化，這些學生經受不住外面世界的誘惑，心常常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，干一些與〈〈中學生守則〉〉不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐性，動輒發(fā)脾氣，將學生的全部責任推交給學校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思索新時期的管理模式。

二、優(yōu)選班干部，找準“領頭雁”

“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了三輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月;之后的一個月，由學生共同選舉，管理一個月，效果一般;第三輪由推選和我的考察相結合，始終管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。

組織學習《中學生守則》。學生從小學進入初中，為了規(guī)范學生行為，一起先我就組織學習;中學生守則和中學生日常行為規(guī)范，并結合我們學校新時期的發(fā)展特點，注入新的方法和活力，聯(lián)系實際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、緣由和危害，將它們作為行動的綱領，出現(xiàn)問題剛好比照守則處理，找出改進的措施。

三、供應展示實力的舞臺，調動學生的主動性

我首先要摸清每個學生的特性、特長，先選好班干部，定好目標及崗位責任制，提出指導性看法，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間主動參加，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)覺其閃光點，激勵其進步。

四、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識

依據校紀班規(guī)，在規(guī)定好目標后，充分信任學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規(guī)管理正?；贫然?，，培育自我管理自我成才的實力。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會以及課前打算和課堂紀律的監(jiān)督與勸導，做好宣揚工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣的良好班風，為同學創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境.自律小組各個成員各有分工，每日與參與年段評比的同學保持聯(lián)系，剛好發(fā)覺班級存在的問題，并制定相應的解決方法，剛好通知有關同學予以訂正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。

五、加強家校聯(lián)系。

孩子的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策。

六、主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，學生的良好學風，良好的紀律、良好的生活習慣都比剛來時有了很大的改善，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。

第一學期班主任工作總結4

學期，在專業(yè)部和學工部的關切、支持、指導和幫助下，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實際工作中盡心盡責地開展班級管理工作，使得班級朝著正確的方向良性發(fā)展，并取得了肯定的收效，第一學期班主任工作總結。班主任工作雖然讓我中體驗了許多艱辛，但同時也收獲到不少歡樂?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、主要工作

1、根據學校的日程支配，堅持每周到班上召開班會，剛好了解學生狀況，發(fā)覺問題，布置工作；

2、收交《學生綜合素養(yǎng)評鑒手冊》并仔細閱讀，匯總家長看法，形成總結報告；

3、召開三次班干會議，醞釀班干換屆選舉的方案及人員提名，協(xié)作畢業(yè)班學生動向調整班干配備，選舉產生新一屆班委和團支部；

4、帶領學生整理內務，清潔宿舍、課室衛(wèi)生；

5、幫助學生部、招就部做好畢業(yè)生畢業(yè)實習指導和舉薦工作，跟蹤在校外實習畢業(yè)生的動態(tài)；

6、與學生家長保持親密聯(lián)系，暢通信息傳遞，對有關學生畢業(yè)就業(yè)或升學等大的選擇，一律征求家長看法；

7、完成困難學生豬肉補貼發(fā)放和扶貧救災救助款的申請與發(fā)放工作；

8、常與學生談心，溝通感情，增進相互了解和信任，幫助學生進行心理調適，很快進入學習和工作狀態(tài)；

9、組織學生主動參與學校和專業(yè)部組織開展的各項集體活動，如環(huán)保、“迎中秋、慶國慶”晚會、“雙代會”、校運會等；

10、組織班級學生進行了一次校外游玩活動和評比表彰活動，培育學生良好的集體榮譽感和班級凝合力；

11、充分發(fā)揮導師作用，幫助學生進一步了解完全學分制細則，協(xié)作教務部做好學年學分統(tǒng)計工作，并發(fā)出學業(yè)警告；

12、堅持對學生進行常規(guī)教化，促使其日常行為更趨規(guī)范。

二、主要收獲

1、68名學生中，有54名學生選擇實習，絕大部分學生均找到適當?shù)膷徫粎⑴c畢業(yè)實習，另外14名學生在校內安心學習，參與高考輔導；

2、本學期49人次獲得校級“三好學生”榮譽，近20人次獲得文明風采競賽的各類獎項；

3、學生的自我管理和自我約束實力得到提高，整個學期班級量化考核全部合格以上，有66名學生達到“優(yōu)秀”；

4、師生之間彼此信任、理解、寬容，班主任與家長之間關系融洽，能共同努力，齊抓共管；

5、班級凝合力依舊很強，紀律、內務等方面嚴格自律，團隊精神得到更好的發(fā)揚；

6、整個學期班級安穩(wěn)無事，中間雖有波折，但均能妥當處理，收到預期效果。

總之，班級的管理須要傾情的付出，功夫不負有心人。在擔當xx班班主任的日子里，我既付出了辛苦的勞動，又收獲著真實的喜悅。我會接著辛勤耕耘，爭取把每一個學生都教化成才，努力站好最終一班崗！

第一學期班主任工作總結5

本學期，我接著擔當XX年級3班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際狀況，開展班級工作，努力提高學生的素養(yǎng)，使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：

一、從規(guī)范入手，端正學生的學習看法。

新學期開學之初，我發(fā)覺班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學。我利用行為養(yǎng)成教化課組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》，結合貫徹學校的各項常規(guī)教化，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求，并利用一切機會表揚遵守紀律，勤奮好學，關切集體的學生，為全班學生樹立主動的榜樣對象。通過這樣做，促使學生良好的行為養(yǎng)成。加強課前、課外紀律，發(fā)覺問題，馬上指出，耐性誘導。

二、制訂學習目標。

由于上學期的考試成果不是很志向，學期初，我和學生一起制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束學生。如張x銘、張浩源同學，對集體很關切，但上課常常說話，與同學關系相處的也不是很好，于是我找他們談話，確定他的優(yōu)點，常常與他們制訂的目標結合教化，學習看法也有了很大的轉變，學習很主動。每次犯了錯誤，我都耐性地教育，使之相識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，相互團結、合作，要形成一個好集體，必需從自己做起。

三、重視班級班風建設。

現(xiàn)代教化理論告知我們，要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)?、責任心強、樂意為同學服務的學生擔當班隊干部，進行培育和教化，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。

(1)、增加班級的凝合力。

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生；紀律上相互提示；勞動生活上相互幫助。通過活動擴大班干部在同學中的主動影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

（2）實行班級量化管理制度。

這個制度的形成主要是針對最終階段學生產生的一些問題產生的，也便于最終給學生一個公正、公開的評價，也順便作為評比各種優(yōu)秀的標準。

量化內容設計體育、品德、衛(wèi)生、學習、作業(yè)、紀律六個方面，依據輕重分別設定扣分標準，并由專人負責進行分數(shù)的加減，從而督促學生能夠時刻約束自己，通過實行半個多月的狀況來看，效果有明顯的好轉。我想經過長期的堅持肯定能夠形成良好的風氣。

四、努力轉變后進生。

1、首先主動了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并賜予正確的引導。在課堂上，多關注后進生，敬重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，請班中成果好的同學作他們的小老師，在學習上關切、幫助他們，讓他們體會到班集體的暖和。

2、多與家長聯(lián)系，做好家校之間的聯(lián)系。很多家長對后進生恨鐵不成鋼，賜予孩子的是指責、指責。為了讓家長了解他們的學習狀況，剛好通過校訊通或者是電話聯(lián)系，加強與家長溝通，爭取家長的支持協(xié)作。

五、加強對學生學習行為習慣的培育。

本學期加強對學生學習習慣的培育。主要有：（1）、對人有禮貌，主動同別人打招呼，敬重師長，團結同學，誠懇英勇；（2）、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼凝視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼凝視老師，腳平放在地上；（3）、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要洪亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。（4）、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。（5）、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業(yè)，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過常常性的要求、培育，學生的學習習慣已經有較大的進步。

一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。如學生的辨別事非實力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教化還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能用心學習。

第一學期班主任工作總結6

轉瞬間，驚慌、勞碌而又充溢的一個學期即將結束，為了使今后的班主任工作更加順當?shù)拈_展，更好的促進學生全面發(fā)展，特做工作總結如下：

一、工作前的整體分析：

在學期初，我結合班級學生的整體狀況做了提前的分析，可以說，學生終歸進入初四了，在日常行為規(guī)范方面，學習方法和學習習慣方面，都有了成熟的表現(xiàn)，而且，作為一個整體的班級，在過去的三年里，已經形成了較好的班風、學風，而對于學生，我也有比較熟識的了解，，同時，初四面臨著明年的中考，學生們在學習上要有一個更高的要求和目標?；谶@些緣由，我把本學期的班主任工作定位于穩(wěn)中求上升，在各項工作中，提出更高的要求，而我，作為班主任，最主要的任務是細致入微的視察，對于班內的心情進行主動的引導，對于班級工作進行嚴格的監(jiān)督和促進。

二、學期初細致、才智的收心教化，有激情地新學期動員調動。

初四，是學生們初中階段最關鍵的收獲時期，也是學習最辛苦的階段，學生要有飽滿的、主動的、高漲的熱忱迎接初四，迎接中考的選拔。于是，在第一節(jié)主題班會課上，我給孩子們展示了一幅早晨非洲草原的畫面，激勵著孩子們正確的面對大自然的選擇，主動應對即將到來的競爭和選拔。鼓舞學生士氣，快速進入到畢業(yè)班的學習狀態(tài)中。

并且，結合本學期的特點，我加強了對學生的收心教化。

（一）全面分析本學期的嚴峻形式，使每一個學生對自己的狀況都有一個全面的，比較到位的了解，剛好制訂好學期安排，樹立自己人生的目標，作好全面的思想打算，用一種扎實的學風、仔細的學習看法主動地對待整個初四的學習。

（二）結合校規(guī)、學規(guī)、班規(guī)對學生綻開學期初的日常行為規(guī)范的教化，有句俗話：“沒有規(guī)則，不成方圓”，學生們有序的行為是班級工作順當開展最基本的基礎。把規(guī)范教化滲透到學生的內心之中，把規(guī)范的養(yǎng)成變成一種習慣。并且，在學校的校規(guī)、學規(guī)考試中，我也是結合班級的狀況分析做法的緣由，分析其中的利弊，讓學生真正的理解規(guī)范，并貫徹到班級工作中，使班級工作有可依，有章可循，更加井然有序的引領著、規(guī)范著學生們的行為。

三、通過班團干部輪換制，使學生們主動主動的參加到班級管理當中，提高學生的自制、自管實力。

初四的學生都有了肯定的自制、自管實力，而且在班級工作中，他們也有自己的方法和思路，班主任的“家長式”管理并不適合初四，而且還會壓抑他們的主動性，所以，本學期我仍舊以學生們的自制、自管為主，班主任的監(jiān)管、督促為輔的管理模式。

首先把班級工作分為幾個部分，實行原班級干部考核后學生們踴躍舉薦優(yōu)秀的班干部接著留任（當然也要參與競選），有實力的同學自薦或他薦，針對班級工作陳述自己的想法和工作思路，再由同學們投票選舉產生新的班委會，明確職責，分工合作。

而班級管理的最小單位，本學期仍舊實行的是班級內的“合作學習小組”，每四人為一個小組，力求同學均衡搭配，實現(xiàn)互幫互助，共同提高的目的，達成有效學習集體的目標。實行小組長為主的學習、紀律等方面的團隊，加強小組的凝合力，實現(xiàn)小組成員的共同提高。每個小組中又分設小組內各課代表，有任務，有督促。

而課代表，仍舊選用的是每科基本上選用四個，其中一個為主要課代表，班級學生學科學習狀況匯總，與課任老師之間的溝通溝通，跟班主任的定期、定時匯報等，四人每人負責一個大自然組，明確課代表的職責及任務，使各課代表真正的成為老師與同學們之間溝通的橋梁，促進各學科教學工作的順當開展，提高同學們的學科學習。

本學期的工作中，我依舊特別留意班主任的到位，并且留意“到而有為”，細致視察同學們在校的學習生活，耐性做學生們的思想工作，成為他們的良師益友。

四、依據班級詳細狀況進行日