1/181.有人說(shuō)：“信任學(xué)生，寬容學(xué)生，欣賞學(xué)生，你的教育就能創(chuàng)造奇跡，你怎么看？”答：感謝老師的提問(wèn)，我非常贊同這一教育理念。首先，我認(rèn)為現(xiàn)在的教師應(yīng)該信任學(xué)生，寬容學(xué)生和欣賞學(xué)生；再者，有了老師的信任、寬容和欣賞，學(xué)生會(huì)更加有自信，會(huì)更加努力，這是創(chuàng)造奇跡的前提條件；但是在現(xiàn)實(shí)的教育活動(dòng)中也會(huì)存在一些問(wèn)題，要付諸于教育教學(xué)實(shí)踐，很大程度上還取決于教學(xué)活動(dòng)的主體，也就是學(xué)生，我們要根據(jù)現(xiàn)實(shí)的情況因材施教。完畢，謝謝老師。談答：感謝老師的提問(wèn)。我認(rèn)為雖然教師崗位的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，但是對(duì)于教育水平的提高是有好處的。完畢，謝謝老師。認(rèn)為答：非常感謝老師的提問(wèn)，我將從以下幾個(gè)方面作答。首先我覺(jué)得這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。根據(jù)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，作為教師應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，即關(guān)教師不僅僅是教給學(xué)生知識(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的人身安全。當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，教師要時(shí)刻把學(xué)生安全放在第一位，時(shí)刻保護(hù)學(xué)生的安全。所以我覺(jué)得這句話是錯(cuò)誤的。我的回答完畢，謝謝老師。答：謝謝老師的提問(wèn)，我將從以下幾個(gè)方面作答。首先要對(duì)該學(xué)生的情況進(jìn)行了解，可以通過(guò)他的同桌自己班委了解該生學(xué)習(xí)落后的原因。是家庭原因，還是沉迷于網(wǎng)絡(luò)等等。再次了解原因之后進(jìn)行解決問(wèn)談話之后他有沒(méi)有改變。我的回答完畢，感謝老師的提問(wèn)。文答：謝謝老師的提問(wèn)，下面我將作答。我將從以下4個(gè)方面作答如果仍沒(méi)有改善，我會(huì)將情況反饋給班主任，協(xié)助班主任做些調(diào)整。建議班主任將兩人分開(kāi)。召開(kāi)關(guān)于和的效果。我的回答完畢，謝謝老師。2/18答：謝謝老師的提問(wèn)，下面我將作答。我將從以下4個(gè)方面作答。第一，我會(huì)深入的了解情況?？梢酝ㄟ^(guò)與小明周圍的同學(xué)進(jìn)行小面積的訪談，看能不能找到證據(jù)。第二，如果證明表明小明確實(shí)作弊了，我會(huì)私下與小明聊天，加強(qiáng)教育，告訴他作弊是不誠(chéng)信的行為，違反學(xué)校規(guī)章制度。與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家校聯(lián)合，共同督促小明改正。如果不是他，我會(huì)在班上表?yè)P(yáng)小明學(xué)習(xí)努力，取得進(jìn)步的行為，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)。第三，召開(kāi)有關(guān)于誠(chéng)信和信任的主題班會(huì)，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)信任，誠(chéng)實(shí)守信。第四，后期追蹤。通過(guò)班委觀察小明的動(dòng)態(tài)，以及班會(huì)召開(kāi)的結(jié)果。代社會(huì)中有些老師師德已經(jīng)出現(xiàn)問(wèn)題，實(shí)施這種制度并加大優(yōu)秀師德典型宣傳力度，促進(jìn)形成重德養(yǎng)德的明經(jīng)常去網(wǎng)吧的害處。第二，組織兩次班會(huì)，一次有關(guān)中小學(xué)生經(jīng)常去網(wǎng)吧的案例及帶來(lái)的危害讓同學(xué)們彌補(bǔ)。第三，與小明家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，實(shí)現(xiàn)老師家長(zhǎng)共同協(xié)作促使小明健康成長(zhǎng)。第四，進(jìn)行后期追蹤，關(guān)先，即使我的性格溫和，學(xué)生，我要學(xué)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)以及當(dāng)面談話教育，要相信每一個(gè)孩子的獨(dú)特性和善良，找合適的時(shí)機(jī)與他們分別談話，在談話中獲得自己在他們心中的形象，并且根據(jù)他們的性格特點(diǎn)以及自身身份的優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造有利環(huán)思想的教育。我們?cè)诮逃⒆觽內(nèi)绾胃心芰Φ耐瑫r(shí)也要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕６⒕锤改缸怨攀侵腥A傳統(tǒng)3/18答：(1)、找學(xué)生談話了解情況，明白到底是為什么打孩子。 (2)、無(wú)論如何打孩子是不對(duì)的，進(jìn)行家訪找孩子的父親談話。 (3)、將父子二人聚到一起，進(jìn)行交流，為他們打開(kāi)交流的一扇門，不再用暴力解決問(wèn)題，如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的原因而暴力管教孩子，那么我會(huì)幫助學(xué)生一起克服學(xué)習(xí)困難，并告訴父親要對(duì)孩子實(shí)施正 (4)、后期追蹤，確認(rèn)這種事情不再發(fā)生，監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和觀察學(xué)生的心理狀態(tài)。答：(1)、首先婉言拒絕家長(zhǎng)的禮金以及禮物。 (2)、然后感謝家長(zhǎng)的肯定。 (3)、告訴家長(zhǎng)這種做法會(huì)給孩子樹(shù)立不好的榜樣，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不好的影響，希望家長(zhǎng)不要再這 (4)、教育關(guān)愛(ài)學(xué)生是我的本職，我愿與家長(zhǎng)為了孩子的發(fā)展共同努力。答：(1)、首先，這種說(shuō)法我認(rèn)為不過(guò)時(shí)。 (2)、教師的職責(zé)就是教書育人，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人，為祖國(guó)的發(fā)展做貢獻(xiàn)，是一個(gè)崇高 (3)、教師不怕吃苦，關(guān)愛(ài)學(xué)生，處處為學(xué)生著想，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是作為一名教師所必須具 (4)、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，這些說(shuō)法永遠(yuǎn)都不過(guò)時(shí)。答：(1)、首先，我認(rèn)為這種說(shuō)法是片面的。 ，像“警察”一樣的保護(hù)學(xué)生安全。 (4)、最后，我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)就會(huì)多種角色并存，共同目的是為了培養(yǎng)祖國(guó)的接班人而貢獻(xiàn)自己的全部力量。答：(1)、首先，我認(rèn)為教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這種想法是錯(cuò)誤的。 學(xué)生的關(guān)注。 (3)、發(fā)現(xiàn)成績(jī)落后的學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，從心中愛(ài)這群學(xué)生。 (2)、找小明談話，幫助他發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，建立自信。4/18 (3)、開(kāi)展以尊重，關(guān)愛(ài)同學(xué)為主的主題班會(huì)，消除學(xué)生中的冷落現(xiàn)象。 (4)、后期觀察，這種現(xiàn)象是否有所改善。答：(1)、我認(rèn)為學(xué)校的這種做法符合情理之中。 (2)、首先，我認(rèn)為讓學(xué)生打掃廁所是正常之事，因?yàn)閹菍W(xué)校提供給學(xué)生和老師方便的地方，大家有責(zé)任和義務(wù)對(duì)其進(jìn)行清潔和保護(hù)。 (3)、為了使學(xué)生正確的看待此事，老師要積極的參與打掃，為學(xué)生起模范帶頭作用，讓學(xué)生真正 (4)、為了這種做法能順利的進(jìn)行下去，在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)表達(dá)教師的想法，我們要培養(yǎng)孩子做力所能不是一輩子的保姆，不是為了培養(yǎng)一百分的學(xué)生，而是培養(yǎng)一個(gè)有愛(ài)心，有責(zé)任感的孩子。 (5)、后期觀察學(xué)生們對(duì)于這件事的看法與想法。答：(1)、我認(rèn)為中小學(xué)的這種想法是好的，我們的確要重視感恩教育，但我認(rèn)為讓幾百名學(xué)生在操場(chǎng)上給家長(zhǎng)洗腳的這種做法是稍有形式主義的。 (2)、我們要重視感恩教育而不是感恩表現(xiàn)，我們教育者要把這種思想真真正正的貫徹到學(xué)生的靈魂深處，而不是讓他們覺(jué)得一個(gè)活動(dòng)，給父母洗一次腳就是感恩了。 (3)、重視感恩教育，學(xué)校和老師要付出大量的時(shí)間和精力，定期開(kāi)展主題班會(huì)、觀看可以打動(dòng)人心的感恩方面的書籍和電影，培養(yǎng)感恩的心的同時(shí)可以先培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感等。老師的以身作則都可以進(jìn)。 將感恩落實(shí)到實(shí)處，不能靠幾個(gè)活動(dòng)就能激發(fā)學(xué)生一顆感恩的心。答：(1)、首先，針對(duì)次活動(dòng)表示很贊同。 設(shè)的接班人。 (3)、品德培養(yǎng)應(yīng)從小抓起，愛(ài)父母的教育應(yīng)該從孩子有意識(shí)開(kāi)始就逐漸的不斷滲透。答：(1)、教師的這種做法是錯(cuò)誤的，應(yīng)該與家長(zhǎng)平等的交流，尊重家長(zhǎng)。 (2)、家長(zhǎng)會(huì)是交流會(huì)，是為了通過(guò)交流合作促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展的會(huì)議。 (3)、教師要正視自己的責(zé)任，不要一味埋怨家長(zhǎng)。 (4)、對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)采取正確的方法解決而不是抱怨和批評(píng)。，答：將對(duì)本問(wèn)題從以下幾個(gè)方面進(jìn)行回答：第一：勸說(shuō)該同學(xué)在此件事上不要違背家長(zhǎng)的意見(jiàn)(因其未成年，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源需要依靠父母)，告訴該生幫助同學(xué)不一定要靠錢財(cái)來(lái)幫助，可以通過(guò)其他方面，例如幫助同學(xué)補(bǔ)課等方面。5/18第二：在班級(jí)內(nèi)表?yè)P(yáng)該生，對(duì)他想要為同學(xué)提供幫助的想法進(jìn)行肯定?？梢詮乃枷氲赖碌确矫孢M(jìn)行表第三：鼓勵(lì)該生好好學(xué)習(xí)，可以在以后自己有能力后再對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行錢財(cái)方面的資助，將他想要資助同學(xué)的想法化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。么答：將對(duì)本問(wèn)題從以下幾個(gè)方面進(jìn)行回答：第一：先從這位同學(xué)這里了解一下他是不小心夾在作業(yè)本中，還是真的對(duì)你有愛(ài)慕之情。第二：如果是不小心夾在了作業(yè)本中，勸其以后做事要仔細(xì)小心，不要再出現(xiàn)此類情況，如果是真的對(duì)你有愛(ài)慕之情，那就要對(duì)他進(jìn)行勸導(dǎo)，告訴他現(xiàn)在的愛(ài)慕主要是對(duì)老師的崇拜成分居多并不是真正的的愛(ài)慕之情，并告訴他現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，并不是有其他想法的時(shí)候，身處冬天就不要做春天的事。第三：開(kāi)主題班會(huì)，列舉一些名人(先立業(yè)后成家的名人)，鼓勵(lì)同學(xué)們要志在四方，不能再現(xiàn)在就被一些不該有的想法束縛了自己的未來(lái)。有要及時(shí)的再對(duì)他進(jìn)行交談。我認(rèn)為尊師重重教是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，老師辛辛苦苦教導(dǎo)學(xué)生，家長(zhǎng)們借清茶淡飯等方式來(lái)感謝老師這就是不正之風(fēng)。首先，謝師宴的不正之風(fēng)之一就是盲目攀比。謝師宴本身就表達(dá)對(duì)感謝老師的一種形式，重要的是情感的表達(dá)而不在于物質(zhì)的多少。盲目的攀比只會(huì)帶來(lái)錢財(cái)?shù)睦速M(fèi)和助長(zhǎng)這種氣勢(shì)。又會(huì)讓純潔地師德蒙羞。要求自己，不會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)松懈。其次，父母的言行應(yīng)該和學(xué)校教育相統(tǒng)一，如果父母的言行與學(xué)校教育相違背，將不利于教師對(duì)學(xué)生的教育。要全面。感謝老師的提問(wèn)，下面是我的回答：首先，三好學(xué)生即思想品德好，學(xué)習(xí)好，身體好。三好學(xué)生評(píng)定的初衷是為了學(xué)生的健康發(fā)展，但是在三好學(xué)生的評(píng)定中卻出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，如評(píng)比的不公正，不民主以及只注重學(xué)習(xí)而不關(guān)心其他等現(xiàn)6/18象，這就嚴(yán)重影響了評(píng)比的公正性，違背了設(shè)置三好學(xué)生的初衷。2012年多位全國(guó)政協(xié)委員曾建議停止三好學(xué)生評(píng)比，但是未被通過(guò)。我認(rèn)為三好學(xué)生的存在有其一定的合理性，因?yàn)檫@是對(duì)學(xué)生的一種鼓勵(lì)形式。錯(cuò)知錯(cuò)在有學(xué)校不合理習(xí)好，這就促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。所以，對(duì)于三好學(xué)生的評(píng)價(jià)我認(rèn)為不應(yīng)該停止，而是在于促進(jìn)評(píng)價(jià)的公正。而評(píng)定五好學(xué)生，十好學(xué)生也未嘗不可。關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，為人師表，忠誠(chéng)教育答：對(duì)于此問(wèn)題我將從以下幾個(gè)方面做出回答：情況下，及時(shí)疏導(dǎo)該生的思想。，表達(dá)與家長(zhǎng)共同幫助孩子的決心，希望家長(zhǎng)理解與尊重自己一切為了孩子的努力。提升自我的機(jī)會(huì)。，感謝老師的提問(wèn)，下面是我的回答：我認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)是片面的。第一，我們知道人無(wú)完人，這就說(shuō)明人們無(wú)論如何聰慧總會(huì)犯錯(cuò)，總會(huì)有意或無(wú)意地產(chǎn)生或大或小的過(guò)失，更何況是人生觀與價(jià)值觀并不完善此告誡孩子雖然你沒(méi)有惡意，但是你的行為是錯(cuò)誤的，進(jìn)而使孩子明確認(rèn)識(shí)到無(wú)論是否有惡意都應(yīng)盡量避免這種不當(dāng)與過(guò)失的再次出現(xiàn)。第三，如果教育者在教育過(guò)程中僅僅因?yàn)楹⒆記](méi)有惡意而放任不管，有可能使得孩子產(chǎn)生“這么做其實(shí)沒(méi)什么大不了的”這樣一種心理，這對(duì)世界觀與價(jià)值觀都還未定型的孩子來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的，對(duì)其發(fā)展不利。綜上所述，這一觀點(diǎn)是片面的，即教育者對(duì)于孩子沒(méi)有惡意產(chǎn)生的過(guò)失應(yīng)給與適當(dāng)適度的懲戒。我的回答完畢，敬請(qǐng)?jiān)u委老師點(diǎn)評(píng)。這種做法是錯(cuò)誤的 (1)這位教師違反了法律，教師不能職外代班。 (3)這位教師沒(méi)有做到為人師表，沒(méi)有給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。 (4)作為一名教師，應(yīng)該加強(qiáng)教師的職業(yè)素養(yǎng)，符合教師的道德行為規(guī)范。這位教師也為我們?cè)谝院笞鲆幻蠋煹牡缆飞掀鹆梭@醒的作用。 (1)面對(duì)這樣的事件要保持冷靜和理智，及時(shí)了解具體的情況。 (2)找一個(gè)合適的機(jī)會(huì)與朋友深入溝通一下7/18 (3)在生活和工作中要很誠(chéng)懇熱心的幫助他 (4)做一些具體的事情，在老師中造成影響，證明自己的實(shí)力，更加為學(xué)校盡職盡責(zé)。答：謝謝老師的提問(wèn)我將從以下四方面回答：第一點(diǎn)，我會(huì)和他解釋清楚安撫該同學(xué)的情緒。告訴他在老師的心中每個(gè)同學(xué)都是平等的，老師并沒(méi)有偏袒某個(gè)學(xué)生，老師同樣很喜歡他。第二點(diǎn)，我會(huì)向他道忽視的感覺(jué)，并對(duì)他的指正表示感謝。第三點(diǎn)，我會(huì)進(jìn)行深刻的自我反思，自己究竟有沒(méi)有偏袒學(xué)生，如果真的有，那么一定要及時(shí)改正這種行為，做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。在接下來(lái)的工作中我會(huì)更加關(guān)愛(ài)我的學(xué)生，讓每一個(gè)人都能感受的老師對(duì)他們的喜求每一位同學(xué)身心都能有更好的發(fā)展。回答完畢，謝謝。謝老師的提問(wèn)，我將從以下幾方面進(jìn)行回答：首先，我非常贊同國(guó)家的這種做法。這體現(xiàn)的。不僅如此，參觀博物館、科技館也豐富了教師的教學(xué)活動(dòng)，教師可以將課堂的部分內(nèi)容利用參觀的機(jī)，，增加與同學(xué)的接觸機(jī)會(huì)4.后期繼續(xù)觀察小強(qiáng)的表現(xiàn)與改變2.針對(duì)這種現(xiàn)象要召開(kāi)主題班會(huì)，班會(huì)內(nèi)容主要包括以下內(nèi)容：第二點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)成功者更多的是學(xué)業(yè)有成者，他們也更容易成功，對(duì)仍有這種不正確認(rèn)識(shí)的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別談話(2)將同學(xué)進(jìn)行分組。每個(gè)組里都會(huì)有積極預(yù)習(xí)的學(xué)生，通過(guò)分組的形式，讓積極的同學(xué)帶動(dòng)被(3)老師根據(jù)自己的授課計(jì)劃，有目的的引導(dǎo)學(xué)生在課下完成預(yù)習(xí)任務(wù)。8/18(4)后期追蹤，對(duì)仍然沒(méi)有好好預(yù)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行溝通交流，向他們表明預(yù)習(xí)對(duì)教學(xué)的重要性，使自己的錯(cuò)誤。答：在不影響教學(xué)進(jìn)度的情況下，我支持這種政策。首先對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，放適當(dāng)?shù)募倨诳梢詼p輕他們的學(xué)習(xí)壓力，勞逸結(jié)合。比如說(shuō)，學(xué)生可以在假期旅游，放松心情，調(diào)整情緒，豐富人生閱歷；也可以在春假或秋假里幫父母做一些農(nóng)活，孝敬父母。其次，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，可以利用假期時(shí)間反思自己的教學(xué)行為，提高今后的教學(xué)質(zhì)量。答:下面我將從以下幾個(gè)方面回答這個(gè)問(wèn)題。首先我十分不贊同這種做法。第一，這種做法侵犯了學(xué)生答:我將從以下幾個(gè)方面回答這個(gè)問(wèn)題。第一，我在全班同學(xué)的面前向他道歉，并告訴其他同學(xué)不要泄女生在文理科方面的學(xué)習(xí)是有差異的，男女分班不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，比如女生班在英語(yǔ)、語(yǔ)文等方面比較，男生班在數(shù)理化方面比較擅長(zhǎng)。所以，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該設(shè)置男女混班，這樣有利男女生在學(xué)習(xí)方面互幫互助，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)，也滿足了男女生正常交往需要，有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。學(xué)生，表”，他的這種做法沒(méi)有給學(xué)生做表率，給學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面影響。如果我是這位教師，我會(huì)先讓學(xué)生好好學(xué)生遲到的情況，然后讓該學(xué)生保證以后盡量不遲到，9/18答：我贊同這句話所闡述的觀點(diǎn)。中學(xué)生正處于生理心理的重要發(fā)展時(shí)期，需要一個(gè)學(xué)習(xí)的對(duì)象，這時(shí)他們會(huì)留心觀察老師的每一個(gè)舉動(dòng)，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)老師的每一句話，他們對(duì)老師有著一種特殊的信任和依賴情感。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班學(xué)生的榜樣。因此，在日常工作中作為教師的我們時(shí)刻要注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象作為示范，潛移默化的影響著學(xué)生。答：如果是我，我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)做。首先，作為班主任，我會(huì)快速的熟悉班上的每一個(gè)學(xué)生，同學(xué)之間互相熟悉了解，并對(duì)新的校園生活有一個(gè)了解。在這之后，進(jìn)行一個(gè)后續(xù)的追蹤，觀察學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)情況，并依據(jù)這些情況做出相應(yīng)的一些變動(dòng)。答：簡(jiǎn)單的理解就是道理所存在的地方，就是老師所存在的地方。從本句話中我們可以得出的是教師面，其一，傳授道理只是教師的一個(gè)主要職責(zé)，現(xiàn)在國(guó)家提倡素質(zhì)教育，教師做的更多的應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，在實(shí)踐中提升學(xué)生的能力和素養(yǎng)而不是簡(jiǎn)單的去向他們傳授道理。生有每個(gè)這種做法還會(huì)影響學(xué)生的情緒，給學(xué)生帶來(lái)心理負(fù)擔(dān)。作為一名教師，我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)、尊重每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生存在的一些問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)疏導(dǎo)而非指責(zé)。答：對(duì)于小強(qiáng)的這種情況，作為老師我們應(yīng)該先找小強(qiáng)了解情況，根據(jù)小強(qiáng)的性格特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，讓增進(jìn)感情。這樣小強(qiáng)可能就會(huì)融入到新的班集體中。慢慢改正自己的缺點(diǎn)，這樣速度就會(huì)提高，做事效率也會(huì)提高。中和課下與同學(xué)的相處中，教師都需要寬以待人，嚴(yán)于律己。對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題和缺點(diǎn)，教師要寬容，以發(fā)10/18答：我認(rèn)為這位家長(zhǎng)出發(fā)點(diǎn)是好的，但是他的做法欠妥。我將從以下幾個(gè)方面分析：第一，培養(yǎng)孩子的同情心，這種動(dòng)機(jī)非常正確，現(xiàn)在的獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)渥，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)苦難的生活，所以對(duì)百姓生活并不了解，同情心也可能欠缺。第二，想要培養(yǎng)孩子的同情心，可以令其體驗(yàn)生活，但是這位家長(zhǎng)的做法太極端?？梢宰尯⒆佑^看一些視頻，在課余時(shí)間對(duì)一些勞動(dòng)者進(jìn)行采訪。通過(guò)這些方式來(lái)感受生活的艱辛，培養(yǎng)同情心。第三，沿街乞討這種行為非常危險(xiǎn)，它損害孩子的身體健康，傷害孩子的自尊心，對(duì)于答：我認(rèn)為這種看法存在片面性。能否管好一個(gè)班級(jí)并不取決于一個(gè)老師多么強(qiáng)勢(shì)。老師要和學(xué)生營(yíng)造平等、和諧、民主的師生關(guān)系。當(dāng)你從關(guān)愛(ài)學(xué)生的角度出發(fā)，而不是用下馬威來(lái)壓制學(xué)生。孩子們的心是明亮的，他們能感受到你的愛(ài)心，就會(huì)對(duì)你有發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)戴。這時(shí)候，他們就愿意遵守班級(jí)的規(guī)章制管好班級(jí)就不是一個(gè)難題了。如果我是班主任，我將從一下幾個(gè)方面解決這個(gè)問(wèn)題：到了這種問(wèn)題，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題：己的興趣點(diǎn)選擇相應(yīng)的職業(yè)，我們不能有職業(yè)歧視，不論我們從事任何職業(yè)我們都為建設(shè)社會(huì)主義貢獻(xiàn)自己的力量。其次，在課下與該生交流，注意該生的內(nèi)從而保證該生健康成長(zhǎng)。首先教師職業(yè)道德要求教師應(yīng)該做到為人師表，我們要求學(xué)生提前進(jìn)入教室，預(yù)習(xí)功課，我們也應(yīng)該早起對(duì)于教師的身體健康也尤為重要，最后，學(xué)校的這個(gè)規(guī)定也應(yīng)該是彈性的，不能以非常強(qiáng)硬的態(tài)度和方法來(lái)實(shí)行，因?yàn)榻處熾y免偶爾會(huì)有自己難言的苦衷，所以學(xué)校應(yīng)該對(duì)處在教學(xué)一線的教師采取寬容的態(tài)度。11/18學(xué)校有對(duì)這件事情的明確規(guī)定，我將按規(guī)定執(zhí)行，若沒(méi)有，我會(huì)統(tǒng)一將手機(jī)收起，暫時(shí)存放在我這里，放假時(shí)期內(nèi)發(fā)放手機(jī)，但是上課期首先，我會(huì)向班委了解運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)不理想的原因；其次我認(rèn)為這也是一次挫折教育的好機(jī)會(huì)，所以我擇機(jī)召開(kāi)班會(huì)，對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的結(jié)果進(jìn)行正確歸因，讓同學(xué)們正確看待比賽成績(jī)，重在參與；另外，同學(xué)們能因?yàn)榘嗉?jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)不佳而失落，要肯定同學(xué)們的集體意識(shí)和班級(jí)榮譽(yù)感！同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們重拾自信，首先感謝評(píng)委老師的問(wèn)題，下面我從以下三個(gè)方面簡(jiǎn)要談一下我的看法：第一，班主任這樣做是為了督促他們學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)為目的的出發(fā)點(diǎn)是好的，是關(guān)愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。受班主任的安排，珍惜坐在前幾排的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)課，好好學(xué)習(xí)。他們對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)性，必要的時(shí)候給予恰當(dāng)?shù)膸椭?。①社?huì)對(duì)教師的需求?？梢哉f(shuō)教師的工作關(guān)系到每個(gè)家庭，所以社會(huì)關(guān)注度很高，家長(zhǎng)對(duì)教師普遍存在較高的期望值，并且在打交道中起著一定的鼓勵(lì)監(jiān)督作用。所以不能無(wú)私奉獻(xiàn)的教師會(huì)不容于社會(huì)而被淘汰。②教育系統(tǒng)的嚴(yán)格管理。教師作為教職員工，受多級(jí)教育機(jī)構(gòu)的管理制約，其職業(yè)道德作為個(gè)人工作，不容忽視。③前輩工作者的良好示范。無(wú)數(shù)教育前輩給教師這個(gè)職業(yè)樹(shù)起了一面旗幟，社會(huì)廣泛的尊重是對(duì)教師的鼓舞和期待，每一個(gè)后來(lái)者都會(huì)在這面旗幟下有所思考。④良心的拷問(wèn)。如果不能用心去做，面對(duì)學(xué)生的時(shí)候內(nèi)心最為脆弱的部分一定會(huì)受到煎熬。從初中到高中的確是一個(gè)比較大的轉(zhuǎn)變，高中的學(xué)習(xí)有很多不同于初中的特點(diǎn)。所以對(duì)于剛剛進(jìn)入高中的同學(xué)來(lái)說(shuō)肯定有很多不適應(yīng)。首先我會(huì)讓同學(xué)們樹(shù)立高中生的意識(shí)，重視高中階段的學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)一位同學(xué)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助他們解決問(wèn)題，更好更快的適應(yīng)學(xué)校的生活康成長(zhǎng)。12/18答：謝謝老師的提問(wèn)，我認(rèn)為首先應(yīng)該維持好課堂秩序，保證正常教學(xué)的進(jìn)行。其次，應(yīng)該在課下了解該學(xué)生回答問(wèn)題奇特的原因，通過(guò)與該學(xué)生溝通以及詢問(wèn)其他學(xué)生，了解其性格，之后有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行教育，是該學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在課堂上應(yīng)該態(tài)度端正，語(yǔ)言規(guī)范，并爭(zhēng)取使該學(xué)生繼續(xù)保持思想的獨(dú)特性答：我認(rèn)為這種做法是不可取的。學(xué)生固然是學(xué)習(xí)的主體，但不能忽視教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要教師的指導(dǎo)和監(jiān)督。不足15分鐘的講授時(shí)間，教師無(wú)法對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解，學(xué)生或許會(huì)一知半解，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降。答：謝謝老師的提問(wèn)，我同意這種觀點(diǎn)，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行回答：1、老師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，老師的責(zé)任是教書育人，如果學(xué)生超越了自己，說(shuō)明老師盡到了自己的責(zé)任2、老師是無(wú)私的，應(yīng)該教給學(xué)生自己知道的全部知識(shí)，學(xué)生超越了自己不僅可以說(shuō)明老師盡職盡責(zé)，也可以表現(xiàn)出老師在平時(shí)的教學(xué)中引導(dǎo)充分，可以留給學(xué)生自己思考，表現(xiàn)出老師獨(dú)特的講課技巧。答：謝謝老師的提問(wèn)，我不同意楊老師的這種做法，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行回答，1、考試是為了檢驗(yàn)學(xué)生在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，讓同學(xué)們明白自己在學(xué)習(xí)中存在的不足，如果老師將題透露給學(xué)生的話不能達(dá)到檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的目的2、老師將題透露給學(xué)生后會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得自己已經(jīng)將知識(shí)學(xué)好了，從而在下一階段不好好學(xué)習(xí)，這樣雖然在考試中取得了成績(jī)，但久而久之不利于學(xué)生的發(fā)展其次，告訴大家亂仍垃圾本來(lái)就是我們的不對(duì)，我們大家不應(yīng)該去指責(zé)小華，小華的做法并沒(méi)有什么人生觀。第一，要糾正學(xué)生這種思想，明確告訴學(xué)生這種想法是不正確的。就要學(xué)習(xí)英語(yǔ)。語(yǔ)言會(huì)促進(jìn)我們與外國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展。答：謝謝考官的提問(wèn)，現(xiàn)在我將從以下幾個(gè)方面來(lái)回答：師職業(yè)13/18其次，遇到這種情況，班主任可以