本文格式為Word版，下載可任意編輯——春天來(lái)了社會(huì)教案反思春天到了社會(huì)教案(七篇)作為一位優(yōu)良的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

春天來(lái)了社會(huì)教案反思春天到了社會(huì)教案篇一

幼兒對(duì)自然界中的一切都充滿好奇，特別是四季的變化過(guò)程，年年歲歲的周而復(fù)始中，蘊(yùn)含萬(wàn)物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設(shè)計(jì)了“春天來(lái)了〞這個(gè)主題活動(dòng)，讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的漂亮。

1、讓兒童通過(guò)看圖、探討、理解春的內(nèi)容。

2、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)抒發(fā)情感。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫(huà)表達(dá)能力。

重點(diǎn)：了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語(yǔ)言能力與繪畫(huà)能力

難點(diǎn)：能用繪畫(huà)表達(dá)對(duì)春天的情感

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書(shū)、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏）

活動(dòng)（一）春天走來(lái)了

①出示大掛圖，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)話；

教師：“漂亮的春天來(lái)到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫(huà)，請(qǐng)你們細(xì)心觀測(cè)畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么？〞

幼兒：“柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友〞

教師：“柳樹(shù)到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥(niǎo)在干什么？春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，柳條怎樣回蕩？什么花兒開(kāi)了？小朋友在做什么？〞

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說(shuō)得對(duì)，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來(lái)回的蕩漾，小鳥(niǎo)高愉快興地唱起了歌，桃花也開(kāi)滿了枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏。〞

②播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌

活動(dòng)（二）字寶寶樂(lè)園

①請(qǐng)幼兒開(kāi)啟書(shū)，邊聽(tīng)錄音邊用手指劃讀

②玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛(ài)玩〞。

教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見(jiàn)了呢？原來(lái)字寶寶要跟我們玩游戲呢。〞請(qǐng)幼兒一起說(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來(lái)；哈哈，××回來(lái)了！〞

活動(dòng)（三）繪畫(huà)

①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏）

②探討春天的美景，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫(huà)筆畫(huà)出更多春天的景象、春天的顏色。

③指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫(huà)法等。

活動(dòng)延伸：

①請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的機(jī)要。

②教師與幼兒一起布置增加有關(guān)春天的圖片。

③帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀測(cè)其生長(zhǎng)過(guò)程。

1、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒園的周邊與大自然中變化萬(wàn)千，柳條抽芽、

桃花盛開(kāi)、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來(lái)，幼兒們可以通過(guò)觀測(cè)大自然的景象去尋覓有關(guān)春天的機(jī)要，在暖暖的春風(fēng)里去春游，享受大自然的美景。在這里我通過(guò)兒歌“春天來(lái)了〞讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的愛(ài)好以及對(duì)大自然的摸索興趣。

2、通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會(huì)用觀測(cè)的方法、敏銳的眼睛去感知與發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

春天來(lái)了社會(huì)教案反思春天到了社會(huì)教案篇二

認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

情感目標(biāo)：體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

能力目標(biāo)：感知故事中電話號(hào)碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。

讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道春天的特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。

1、談話：春天來(lái)了，我們上午一起找過(guò)了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花……春天真美啊!

2、老師邊操作課件邊陳述第一遍故事。

師：小朋友們找的春天真美啊，小動(dòng)物知道了，也想出來(lái)找找春天了。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。

3、老師和小朋友互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話語(yǔ)言：

好聽(tīng)的故事欣賞完了，你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀?老師逐一出示動(dòng)物圖片。

(1)睡了一個(gè)冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

(2)小胖熊要把這個(gè)好消息打電話告訴好朋友小松鼠。(電話號(hào)碼是12345)

(3)聽(tīng)小胖熊在電話里給小松鼠說(shuō)些什么話?(喂，小松鼠嗎?春天來(lái)了，樹(shù)上的雪溶化了，快出來(lái)玩游戲吧!)

(1)小松鼠聽(tīng)完電話后，要把這個(gè)好消息告訴小白兔，于是就給小白兔打電話。

(2)小白兔的電話號(hào)碼是23451，哪位小朋友來(lái)為小松鼠把號(hào)碼排出來(lái)。

游戲：開(kāi)火車(chē)

(1)“小朋友想來(lái)表演這個(gè)故事嗎?請(qǐng)小朋友選擇自己想扮演的小動(dòng)物頭飾帶在身上，然后再跟同伴一起說(shuō)說(shuō)你是什么誰(shuí)，你的電話號(hào)碼是多少，最終找到小動(dòng)物自己的家。〞

(2)老師扮演火車(chē)頭，撥小動(dòng)物的電話號(hào)碼12345，“小松鼠，小松鼠，春天來(lái)了，桃花都開(kāi)了，我們一起出來(lái)玩吧。〞小松鼠聽(tīng)到后乘上小火車(chē)出來(lái)一起玩。

(3)同上。一一請(qǐng)出其它小動(dòng)物。并變換關(guān)于春天風(fēng)景的語(yǔ)言。最終，師生變成一輛小火車(chē)開(kāi)出活動(dòng)室終止。

春天來(lái)了社會(huì)教案反思春天到了社會(huì)教案篇三

前每日氣對(duì)比熱，在戶外活動(dòng)時(shí)，我班李暉小朋友跑到我身邊叫我?guī)兔撘路?。然后?wèn)我：“老師現(xiàn)在是夏天嗎？這么熱。〞還沒(méi)等我回復(fù)，站在一旁的吳柳燕說(shuō)：“是啊，明天我就去游泳。〞我一聽(tīng)急忙說(shuō)：“你們想一想，我們剛過(guò)完年應(yīng)當(dāng)?shù)绞裁醇竟?jié)呢？你們觀測(cè)大自然有什么變化嗎？〞于是，我決定設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒了解春天，同時(shí)，感受春天是個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)

1、讓幼兒了解春天的主要特征，知道春天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，喜歡春天。

2、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力并大膽表現(xiàn)。

了解春天的主要特征及大膽表現(xiàn)春天

1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

2、春天景物的范例（柳樹(shù)、小燕子、小青蛙、桃花等）

3、事先帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里感受春天。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、師：小朋友，一年中有多少個(gè)季節(jié)？（春、夏、秋、冬）

2、師：你們想一想過(guò)完冬天到什么季節(jié)？（春天）

3、現(xiàn)在是漂亮的春天了，春姑娘也靜靜地來(lái)到了我們迎園幼兒園。細(xì)心看周邊，你從哪里看出來(lái)已經(jīng)是春天了？

二、觀測(cè)引導(dǎo)：

提問(wèn)：

1、春天的氣溫有什么變化嗎？春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹(shù)是什么樣的？春天的動(dòng)物是什么樣的？

2、請(qǐng)幼兒探討并大膽表達(dá)出來(lái)。

3、為了讓幼兒感受自然美，教師的語(yǔ)言應(yīng)表達(dá)美的情趣和情感。如春天來(lái)了，小草鉆出泥土，來(lái)看看漂亮的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹(shù)說(shuō)：“春天是紅的。〞迎春花說(shuō)：“春天是黃的。〞柳樹(shù)說(shuō)：“春天是綠的。〞小朋友，你們說(shuō)春天是什么顏色的？燕子飛來(lái)告訴大家：“春天來(lái)了，春天來(lái)了〞等。

三、畫(huà)一畫(huà)春天是什么樣的

1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫(huà)出來(lái)。

2、把畫(huà)出來(lái)的事物沿輪廓線剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。

3、引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)人的話來(lái)表達(dá)你的喜歡。

四、欣賞漂亮的春天：

幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品，欣賞別人的作品。

本設(shè)計(jì)通過(guò)感受春天、表現(xiàn)春天的活動(dòng)，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)自然、觀測(cè)生活，從而提高對(duì)自然的感受力。幼兒積極參與但觀測(cè)事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀測(cè)，教師在指導(dǎo)觀測(cè)中，以激發(fā)幼兒的觀測(cè)興趣為主，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀測(cè)的方法，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美，喜歡大自然。

在活動(dòng)中，孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但由于表現(xiàn)技巧不夠，而減弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，有少數(shù)幼兒在創(chuàng)造能力有待提高。教師在活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)因人施教，使每個(gè)幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己。

春天來(lái)了社會(huì)教案反思春天到了社會(huì)教案篇四

冬天過(guò)去，春天又要來(lái)了！

1、感受大自然漂亮的風(fēng)景，以各種形式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。

2、了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，換制自然環(huán)境的不斷變化。

1、在成人引導(dǎo)下，參與班級(jí)里春天的環(huán)境布置。能根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，參與班級(jí)春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

2、通過(guò)各種活動(dòng)，對(duì)春天植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)有興趣；在老師引導(dǎo)下，觀測(cè)、了解它們的生長(zhǎng)變化，并樂(lè)意表述。進(jìn)一步觀測(cè)發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物、動(dòng)物；觀測(cè)并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄它們的變化。

3、有觀測(cè)的興趣，感受春天的變化、愛(ài)好春天。樂(lè)意關(guān)注周邊事物的變化，體驗(yàn)季節(jié)變化的樂(lè)趣。

4、進(jìn)一步觀測(cè)發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物、動(dòng)物；觀測(cè)并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄它們的變化。

1、由于班級(jí)幼兒存在發(fā)展層次的差異，因而在制訂目標(biāo)時(shí)對(duì)有些項(xiàng)目進(jìn)行了層次劃分，以使每位幼兒都能在參與該主題活動(dòng)過(guò)程中獲得發(fā)展。

2、由于是預(yù)定的計(jì)劃，因而對(duì)于目標(biāo)以及活動(dòng)設(shè)計(jì)有可能會(huì)在今后實(shí)踐中根據(jù)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行靈活的調(diào)整。

"走進(jìn)春天"教學(xué)計(jì)劃及效果分析

認(rèn)識(shí)馬蘭頭

1、了解馬蘭頭的形狀特征，知道它是一種野菜，有營(yíng)養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)按根—莖—葉的順序觀測(cè)馬蘭頭。

3、愛(ài)好春天里各種各樣的野菜對(duì)于野菜，我們都常區(qū)分不了，而它是春天里一種較為典型的生物，所以我們抓住了這一資源，進(jìn)行了一系列活動(dòng)，除了對(duì)具體的馬蘭頭進(jìn)行了認(rèn)識(shí)，還品嘗了"拌馬蘭頭"，讓幼兒對(duì)春天的野菜也有了一定的了解。

春天來(lái)了社會(huì)教案反思春天到了社會(huì)教案篇五

能從人的服飾變化中知道春天來(lái)了。

能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的愛(ài)好。

感受春天降臨的美好與喜悅。

能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的愛(ài)好。

能從人的服飾變化中知道春天來(lái)。

音樂(lè)、圖片。

一、開(kāi)始部分教師組織談話。"小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你是怎樣知道春天來(lái)了？從什么地方看出來(lái)的？"

二、基本部分

1.教師出示課件演示稿，請(qǐng)幼兒觀測(cè)圖片上都有什么？然后教師提問(wèn)："春天畢竟是怎樣來(lái)得呢？"

2.教師配樂(lè)朗讀詩(shī)歌《春天是這樣來(lái)的》，請(qǐng)幼兒欣賞并思考：

（1）你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？

（2）小溪、柳樹(shù)、春筍是怎樣來(lái)得？（唱著歌來(lái)的、跳著舞來(lái)的、放著鞭炮來(lái)的）

3.幼兒欣賞課件，教師朗讀詩(shī)歌，勉勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

（1）小溪是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。

（2）柳樹(shù)是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。

（3）春筍是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。

4.引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。勉勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。

三、終止：

教師帶幼兒出去尋覓漂亮的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來(lái)的喜悅心情。

教育幼兒愛(ài)護(hù)春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

春天來(lái)了社會(huì)教案反思春天到了社會(huì)教案篇六

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室外面去認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂。

1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化。

2、愿意在教師的引導(dǎo)下觀測(cè)初春的風(fēng)景，愛(ài)好春天。

3、學(xué)習(xí)漢字“來(lái)〞“燕〞

1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹(shù)木的變化。

2、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的愛(ài)好。

3、認(rèn)識(shí)“來(lái)〞和“燕〞兩個(gè)字。

帶幼兒觀測(cè)幼兒園中的花、草、樹(shù)。

一、春天真安逸——到戶外感受春天的天氣。

1、帶小朋友們?nèi)ビ變簣@廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。

2、勉勵(lì)小朋友們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，天氣變溫和了。

二、觀測(cè)幼兒園中的花、草、樹(shù)木的變化。

1、帶領(lǐng)小朋友們觀測(cè)幼兒園里的桃花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開(kāi)了。

2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。

三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、帶小朋友到戶外游戲。

日常生活中，引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外去觀測(cè)、尋覓春天。

這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)春天。于是，教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹(shù)木，一起去尋覓春天。

幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，孩子們十分感興趣，他們很認(rèn)真地觀測(cè)幼兒園里的花草樹(shù)木，幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，于是在開(kāi)展探討說(shuō)話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識(shí)了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來(lái)說(shuō)出對(duì)春天的愛(ài)好。有幾個(gè)小朋友還編兒歌，編得十分好。菲菲小朋友說(shuō)：“樹(shù)葉真好，我可以用樹(shù)葉做小船。〞含月小朋友說(shuō)：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。〞淑云小朋友說(shuō)：“花兒真美，我們可以用來(lái)做美麗的花環(huán)〞等等。小朋友不僅表達(dá)得十分生動(dòng)，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種高興的氣氛中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒摸索的主動(dòng)性。

幼兒在這次活動(dòng)中欣賞到大自然的美，還摸索大自然的機(jī)要，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的開(kāi)心，會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美，對(duì)春天的熱愛(ài)。

假如我重新上這個(gè)容，我想讓小朋友們帶上畫(huà)筆和紙，把自己看到的春天的風(fēng)景畫(huà)一畫(huà)，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀測(cè)能力，還鍛煉他們的'動(dòng)手能力及想象能力。

春天來(lái)了社會(huì)教案反思春天到了社會(huì)教案篇七

1、能通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等各種感官感受春天的到來(lái)，初步了解一些春天的主要特征。

2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

3、樂(lè)于參與戶外活動(dòng)，感受大自然的漂亮與豐富。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道春天快到了。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

教師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面