第八章實驗研究當(dāng)前1頁，總共38頁。目錄第一節(jié)實驗的概念與邏輯

第二節(jié)實驗的程序與類

第三節(jié)基本實驗設(shè)

第四節(jié)實地實驗

第五節(jié)影響實驗正確性的因素當(dāng)前2頁，總共38頁。第一節(jié)實驗的概念與邏輯一、實驗及其基本要素1.實驗的幾種定義（1）：社會學(xué)百科全書對實驗的定義：由研究者對一個變量的操縱和對結(jié)果的有控制的觀察和測量所構(gòu)成的任何研究。（2）：一些社會研究者對實驗的理解：實驗是一種在有控制的條件下可重復(fù)的觀察；其中一個或更多的獨立變量受到控制，以使建立起來的假設(shè)或者假說所確定的因果關(guān)系有可能在不同情景中受到檢驗。（3）：本書對實驗的實驗的定義：一種經(jīng)過精心的設(shè)計，并在高度控制的條件下，通過操縱某些因素，來研究變量之間因果關(guān)系的方法。當(dāng)前3頁，總共38頁。實驗調(diào)查的目標(biāo)和要素

實驗調(diào)查目標(biāo)：

研究兩個變量之間是否具有因果關(guān)系當(dāng)前4頁，總共38頁。實驗調(diào)查要素：（三對基本要素）

自變量與因變量

前檢測與后檢測

實驗組與對照組當(dāng)前5頁，總共38頁。自變量與因變量

自變量是引起其他變量變化的變量，故也稱原因變量，常用x表示。因變量則稱做結(jié)果變量，是由于其他變量的變化而導(dǎo)致自身發(fā)生變化的變量，常用y表示。變量，就是具有一個以上不同取值的概念。而只有一個固定不變的取值的概念，則叫做常量。例如“性別”、“職業(yè)”、“文化程度”等都是變量.當(dāng)前6頁，總共38頁。

一般用“

”表示“引起”或“導(dǎo)致”。用符號表示即是xy.如，“高的受教育程度傾向于低的生育率”、“工業(yè)化導(dǎo)致人際關(guān)系疏遠(yuǎn)”、“酒后開車會造成交通事故”，這些說法都是用一種因果關(guān)系把兩個變量聯(lián)系起來。注意當(dāng)前7頁，總共38頁。

在實驗研究中，自變量是由實驗者操縱的變量，又稱作實驗刺激；而因變量則是受實驗刺激影響而變動的變量。

實驗調(diào)查研究的中心目標(biāo)是探討變量之間的因果關(guān)系，其基本內(nèi)容是考察自變量對因變量的影響，即考察實驗刺激對因變量的影響。當(dāng)前8頁，總共38頁。前檢與后檢在實驗設(shè)計和實驗過程中需要對實驗對象進(jìn)行前后兩次相同的測量,即檢測。

第一次在給予實驗刺激之前，稱為“前檢測”；第二次則在給予實驗刺激之后，稱為“后檢測”。當(dāng)前9頁，總共38頁。目的是:

研究者通過比較前測和后測的結(jié)果，來衡量因變量在給予實驗刺激前后所發(fā)生的變化，反映實驗刺激（自變量）對因變量所產(chǎn)生的影響。當(dāng)前10頁，總共38頁。

實驗組與對照組這對要素即是指實驗對象。

實驗組是實驗過程中接受實驗刺激的一組對象。

對照組是各方面與實驗組都相同、但在實驗過程中并不給予實驗刺激的一組對象.人心A人心B當(dāng)前11頁，總共38頁。二、實驗的邏輯1：實驗研究的基本邏輯如果我們根據(jù)某種理論命題得到兩個變量之間存在因果聯(lián)系的假設(shè)或者我們根據(jù)經(jīng)驗試試和主觀判斷，推測現(xiàn)象X是造成現(xiàn)象Y的原因，即：XY。為了證明這一假設(shè)，我們首先觀察Y的變化情況。即先測量在沒有受到X的影響之前，Y的請況如何；然后，通過操縱某些條件，引入被看做自變量和原因的實驗刺激，即引入X；接著再對引入X以后Y的情況進(jìn)行測量，并比較前后兩次測量的結(jié)果。如果前后兩次的情況發(fā)生變化，則可以初步認(rèn)為X是導(dǎo)致Y變化的原因，即有XY。這可以說就是實驗研究的最基本邏輯

。當(dāng)前12頁，總共38頁。三、實驗的特點與意義（１）嚴(yán)格的因果推斷邏輯。（２）人工化的研究背景。（３）受到政治的、倫理的、道德的等方面的限制很大。當(dāng)前13頁，總共38頁。

除實驗邏輯外，進(jìn)行實驗所必須滿足的基本條件（1）必須建立變量之間因果關(guān)系的假設(shè)。（2）自變量必須能夠很好的被“孤立”。（3）自變量（實驗刺激）必須是可以改變的，同時也是容易操縱的。（4）試驗程序和操作必須能夠重復(fù)進(jìn)行。（5）必須具有高度的控制條件和能力。當(dāng)前14頁，總共38頁。第二節(jié)實驗的程序與類型一、實驗研究的程序當(dāng)前15頁，總共38頁。二、尋找兩組相同的對象根據(jù)實驗研究的分析邏輯的要求，我們必須有兩組各方面都一樣的對象。在實際研究中，研究者為了創(chuàng)造出兩組相同的對象，往往采用兩種方法：一是匹配；二是隨機指派。當(dāng)前16頁，總共38頁。匹配依據(jù)各種標(biāo)準(zhǔn)或特征，找出兩個完全相同或幾乎完全相同的實驗對象進(jìn)行配對，并將其中一個對象分到實驗組，而將另一個對象分到控制組的方法。當(dāng)前17頁，總共38頁。隨機指派也稱作隨機化，即完全按照隨機抽樣的原理和方法來將實驗對象隨機地分配到實驗組和控制組中。它是研究者用來解決實驗中兩組對象相同性問題的另一種辦法。當(dāng)前18頁，總共38頁。三、對自變量的操縱當(dāng)研究者能夠決定他的實驗對象將經(jīng)歷什么，或?qū)⒔邮苁裁刺幚砗桶才艜r，我們就說他能操縱自變量。實驗中對自變量的操縱常常體現(xiàn)在如何恰當(dāng)?shù)亍爸圃斐觥边@個自變量上。但是許多對社會研究者來說十分感興趣的變量通常都不能被操縱，因此，我們往往無法用實驗來研究這種關(guān)系，與實驗相反，調(diào)查正好合適這種研究。除此之外社會研究者還會由于政治的、倫理的原因或限制，而不能操縱另一些變量。當(dāng)前19頁，總共38頁。實驗室實驗與實地實驗標(biāo)準(zhǔn)實驗與準(zhǔn)實驗雙盲實驗當(dāng)前20頁，總共38頁。四、實驗的分類實驗室實驗和現(xiàn)場實驗

此分類是按照實驗環(huán)境的不同劃分的。

實驗室實驗就是在人工設(shè)置的環(huán)境中進(jìn)行的實驗，實驗者對實驗環(huán)境能實行完全有效的控制。如：從眾實驗電擊實驗當(dāng)前21頁，總共38頁。現(xiàn)場實驗

就是在自然、現(xiàn)實條件下控制某些因素進(jìn)行實驗，實驗者只能部分的控制實驗環(huán)境的變化。當(dāng)前22頁，總共38頁。

標(biāo)準(zhǔn)實驗與非標(biāo)準(zhǔn)實驗

此劃分是按照實驗要素或程序的不同而分的。標(biāo)準(zhǔn)實驗：實驗要素齊全，實驗程序完整的實驗。

非標(biāo)準(zhǔn)實驗，也稱準(zhǔn)實驗：是指實驗要素基本具備但不夠齊全、實驗程序基本符合但不夠完整的實驗。當(dāng)前23頁，總共38頁。3.單盲實驗與雙盲實驗

此分類是按照實驗對象和實驗者對于實驗刺激是否知情劃分的。單盲實驗

就是不讓實驗對象一方知道自己正在接受實驗，而由實驗者實施實驗刺激和實驗檢測。雙盲實驗

就是不讓實驗對象和實驗人員知道正在進(jìn)行的實驗，而由第三方實施實驗刺激和試驗檢測。當(dāng)前24頁，總共38頁。第三節(jié)基本實驗設(shè)計一、經(jīng)典實驗設(shè)計經(jīng)典試驗設(shè)計也稱為古典試驗設(shè)計，是最基本同時也是最為標(biāo)準(zhǔn)的試驗設(shè)計。由于經(jīng)典設(shè)計中包含了試驗設(shè)計的全部要素：實驗組、控制組、前測、后測、自變量、因變量，以及隨機指派，故在有的書中稱它為“雙組前后測模式”。當(dāng)前25頁，總共38頁。

實驗組對照組模式，是最標(biāo)準(zhǔn)最理想的設(shè)計前測刺激后測實驗組y1xy2對照組y3y4

E＝(y2－y1)－(y4－y3)當(dāng)前26頁，總共38頁。二、更為復(fù)雜的實驗設(shè)計索羅門三組設(shè)計：關(guān)注除了前測的影響外，前測和實驗刺激之間還會產(chǎn)生某種“交互作用效應(yīng)”，即二者的交互作用所產(chǎn)生的另一種外加的影響。索羅門四組設(shè)計當(dāng)前27頁，總共38頁。第四節(jié)實地實驗一、從傳統(tǒng)人到現(xiàn)代人美國著名社會學(xué)家英克爾斯等人在２０世紀(jì)７０年代所進(jìn)行的一項有關(guān)傳統(tǒng)人向現(xiàn)代人轉(zhuǎn)變的研究，可以說是實地實驗的一個很好的例子。當(dāng)前28頁，總共38頁。二、群體間的沖突對于社會生活中十分普遍的群體間沖突問題，許多研究者都進(jìn)行了研究。但是，有哪些因素會引起沖突，而又有哪些因素可以減少這種沖突呢？一位名叫謝爾夫的研究者運用實驗的方法對此進(jìn)行了研究。當(dāng)前29頁，總共38頁。第五節(jié)影響實驗正確性的因素實驗研究的方式在建立變量之間的因果關(guān)系方面，優(yōu)于其他幾種研究方式。但它的這一主要優(yōu)點卻是以其在必備條件、操作程序、環(huán)境控制等方面的各種限制為代價的。當(dāng)前30頁，總共38頁。按照實驗假設(shè)設(shè)計實驗方案檢測與評價注意建立實驗假設(shè)總結(jié)：實驗調(diào)查的一般程序選擇實驗對象和實驗環(huán)境對實驗對象前檢測通過對前檢測和后檢測的對比對實驗效果做出評價對實驗對象后檢測通過實驗刺激改變實驗對象所處的社會環(huán)境需進(jìn)行控制當(dāng)前31頁，總共38頁。一、重大事件的影響由于大多數(shù)實驗設(shè)計都需要進(jìn)行前測和后測，并且常常是對實驗對象在實驗刺激前后的態(tài)度、觀念、價值和行為進(jìn)行測量，而前測和后測之間又往往會相隔相當(dāng)長一段時間，短則一周、半月，長則半年、一年，因此，出現(xiàn)在前、后測結(jié)果上的差異除了實驗刺激所造成的影響外，還有可能受到發(fā)生在這一段時間中的某些重大事件所造成的影響。當(dāng)前32頁，總共38頁。二、實驗對象的發(fā)育所造成的影響實驗對象的發(fā)育指的是在實驗的前測和后測之間，實驗對象在生理上、心理上的成長、成熟及其所帶來的變化。這種變化對實驗結(jié)果也會造成一定的影響，在一些特定的實驗中，這種影響還會相當(dāng)大。當(dāng)前33頁，總共38頁。三、前后測環(huán)境不一致的影響實驗對象發(fā)育的影響也可以看成是進(jìn)行前測與金星后測時實驗對象的不同（發(fā)生改變）所帶來的影響。實際上，除了實驗對象的不同外，進(jìn)行前測和后測時所具有的環(huán)境也常常是不同的。即使用的是一份同樣的問卷，在同樣的地點，由同樣的研究人員參與，有時也會造成前后兩次測量在某些方面、某些細(xì)節(jié)、某些條件上出先差別，從而給實驗對象帶來不同的影響。當(dāng)前34頁，總共38頁。四、初試—復(fù)試效應(yīng)的影響試驗中的前測和后測還具有一個突出的特點：它們的形式、內(nèi)容完全一樣。這是實驗方法的基本邏輯所要求的。然而，也正是由于實驗方法的這一特點，容易產(chǎn)生初試—復(fù)試的影響問題。當(dāng)前35頁，總共38頁。實驗對象選擇和缺損的影響實驗對象作為實驗不可缺少的一個部分，也可能產(chǎn)生出一些影響實驗正確性的因素。首先，由實驗的特定目標(biāo)、特定邏輯、特定方式所決定，實驗對象的選擇通常不是像調(diào)查研究那樣從某一總體中隨機抽取，而大多是采取下列資源參加、征募參加、強制參加三種方式。其次，由于實驗需要進(jìn)行前測和后測，而且前后兩次測量的對象都必須是同一群人。所以，如果有的實驗對象在完成前測以后就自己主動退出實驗，后者在后測開始時，有的實驗對象因為各種原因無法找到，這都將給實驗結(jié)果蒙上一層陰影。當(dāng)前36頁，總共38頁。基本概念實驗實驗組控制組前測后測實驗刺激匹配隨機指派雙盲實驗實驗室實驗實地實驗準(zhǔn)實驗設(shè)計經(jīng)典實驗設(shè)計交互作用效應(yīng)當(dāng)前37頁，總共38頁。思考與實踐１．將各種準(zhǔn)實驗設(shè)計與經(jīng)典實驗設(shè)計進(jìn)行比較，探討它們之間的差別及其意義。（p193）２．在社會