人教新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一組桃花心木：桃花心木：常綠喬木，樹(shù)皮淡紅色.原產(chǎn)南美洲，中國(guó)南部有栽培。木材色澤美麗，能抗蟲(chóng)蝕，適于制作車(chē)船、家具等，為世界名貴木材之一。

林清玄，臺(tái)灣高雄人，主要作品有散文集《蓮花開(kāi)落》、《冷月鐘笛》、《溫一壺月光下的酒》、《鴛鴦香爐》、《金色印象》、《白雪少年》等。走近作者

1.會(huì)讀本課6個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3.抓住重點(diǎn)句段，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理。4、體會(huì)借物喻人的寫(xiě)作手法。教學(xué)目標(biāo)初讀課文，整體感知：要求：1.標(biāo)上自然段序號(hào)。2.解決生字詞。3.簡(jiǎn)要概括課文的內(nèi)容。溫馨提示：概括一件事，應(yīng)盡量包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等這幾個(gè)因素。

學(xué)習(xí)生字番鍛雅勃秧萎yāng

wěifānduànyǎbó空地種樹(shù)膝蓋散步語(yǔ)重心長(zhǎng)注意下面紅色字在詞語(yǔ)中的正確讀音。模仿汲水比較養(yǎng)分從容kòngzhòngxīsànzhòngmójíjiàocóngfèn簡(jiǎn)要概括課文寫(xiě)了一件什么事？溫馨提示：概括一件事，應(yīng)盡量包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等這幾個(gè)因素。

課文是怎樣介紹桃花心木的?1.樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直2.優(yōu)雅自在，勃勃生機(jī)

品讀課文，質(zhì)疑解疑除了樹(shù)，作者還寫(xiě)到了什么？種樹(shù)人的方法好不好？但他剛開(kāi)始時(shí)的做法卻讓“我”感到奇怪，哪些做法讓“我”感到奇怪？種樹(shù)人奇怪的地方：

奇怪的是，他來(lái)得并沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。他有時(shí)早上來(lái)，有時(shí)下午來(lái)，時(shí)間也不一定。更奇怪的是，桃花心木苗有時(shí)莫名其妙的枯萎了。所以，他來(lái)的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹(shù)苗來(lái)補(bǔ)種。

如果你也看到了這番情景？你一定會(huì)有許多問(wèn)題問(wèn)問(wèn)種樹(shù)人吧？

懶人怎么知道有幾顆樹(shù)會(huì)枯萎呢？忙人怎么可能做事那么從從容容？到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)？多久澆一次？桃花心木為什么無(wú)緣無(wú)故會(huì)枯萎？如果你每天來(lái)澆水，桃花心木該不會(huì)枯萎吧？小組合作，展示

這些疑問(wèn)在種樹(shù)人的話(huà)中都有答案?，F(xiàn)在請(qǐng)同組兩位同學(xué)互相合作，一個(gè)扮演作者問(wèn)剛才那么多的問(wèn)題，另一個(gè)扮演種樹(shù)人來(lái)解答疑問(wèn)。種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了。

如果我每天都來(lái)澆水，每天澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。種樹(shù)人的一番話(huà)，使我非常感動(dòng)，感動(dòng)是因?yàn)槲覐姆N樹(shù)人的行為中悟出了育人的道理，什么道理呢？潛心會(huì)文，領(lǐng)會(huì)主旨

不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。合作探究課文以“桃花心木”為題，僅僅是寫(xiě)樹(shù)嗎？不經(jīng)風(fēng)雨,難成大樹(shù)。不受百煉，難以成鋼。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。自古英雄多磨難。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

希望同學(xué)們像桃花心木一樣，在生活的不確定因素中，獨(dú)立自足，頑強(qiáng)生長(zhǎng)，長(zhǎng)成