第三章制定我的設計方案——“追光”之旅2022年安徽省通用技術大單元教學說課比賽

廣東科技出版社

必修一

第一課時

發(fā)現(xiàn)與明確設計問題說課人：焦寧（亳州市第二完全中學）

第三章

制定我的設計方案——“追光”之旅說大單元教學教材分析普通高中通用技術粵科版必修模塊《技術與設計1》共分為4個章節(jié)。第一章為學生展示技術的概貌；第二章開始經歷技術設計過程，是通用技術課程中技術設計的基礎；第三章《制定我的設計方案》是上一章《技術設計基礎》的應用，第四章節(jié)集成了實現(xiàn)方案和評價設計的基礎知識和技能。本章選用學生熟悉的臺燈貫穿整個內容，通過學習使得學生得以運用所掌握的技術設計基礎知識進行方案設計，鞏固前面章節(jié)知識的學習并為進行后面的章節(jié)內容的學習做鋪墊。高一學生通過前期的學習，對技術與設計已經有了初步認知，但如何運用所學聯(lián)系實際生活呢？本次大單元教學通過建構“追光”情境，以“臺燈設計”為項目主題，帶領學生開啟發(fā)現(xiàn)的“旅程”，來到不同的“站點”探究學習，從而激發(fā)學生打開發(fā)現(xiàn)的眼睛，嘗試設計、分析、試驗、表達，深度經歷一個學以致用的過程。學情分析單元教學目標創(chuàng)新設計工程思維圖樣表達技術意識教師引導學生，通過創(chuàng)新思維、綜合視角，構思創(chuàng)新的設計。學生在制訂設計方案的過程中，綜合運用基礎知識，用理性的思維，通過技術手段解決問題。學生通過學習系統(tǒng)分析選材，最終整合分析優(yōu)化方案。學生能夠運用學過的草圖、三視圖、效果圖等圖樣表達技能，設計圖樣、交流構思。物化能力本單元將立足實踐，引導學生從實踐出發(fā)，在活動中體驗并展開設計。單元設計思路第三章

制定我的設計方案3.1發(fā)現(xiàn)與明確設計問題（1課時）3.2挑選合適的材料（1課時）3.3技術試驗（1課時）3.4技術設計方案

（1課時）探光選光測光繪光追光說課時01教學目標contents目錄02教學重難點03教學策略04教學準備05教學過程06教學反思教學目標:

1.通過臺燈的情境導入了解設計問題的來源，掌握發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法。2.能收集和整理信息，對設計問題加以明確。3.積極參與實踐活動，善于觀察、思考，學會多角度思考問題，加強對技術問題的敏銳性。學科核心素養(yǎng):1.技術意識：技術選擇、綜合運用。2.創(chuàng)新設計：針對收集的問題與信息進行處理。3.圖樣表達：繪制草圖，呈現(xiàn)構思。

教學目標教學重難點教學準備教學反思教學過程教學策略掌握發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法，如何收集和整理信息。如何進一步明確設計問題，以及培養(yǎng)學生的合作精神，提高學生的多角度思考問題的能力。教學重點教學難點教學重難點教學目標教學反思教學過程教學準備教學策略教學方法：組織項目學習，以問題引導為主，以教師講解為輔學習方法：自主學習與合作探究相結合教學手段：希沃教學助手，學案學生有活動進行、有任務可做、有教師引導、有同學合作教學策略教學重難點教學準備教學反思教學過程教學目標教學準備教學重難點教學策略教學反思教學過程教學目標1、檢查多媒體教室的設備運行是否流暢。2、制作多媒體課件，準備好活動任務書，及活動素材。3、按多媒體教室的布局，把學生劃分為多個小組，選好小組長。充分的課前準備是上好課的前提，為了課堂教學順利的開展，教學前我做了以下準備：0105040203教學過程情境導入新課教學任務實踐展示交流課后任務06總結歸納教學過程教學重難點教學準備教學反思教學目標教學策略新課教學任務實踐展示交流課后任務情境導入視頻導入總結歸納色溫過高亮度過暗3分鐘設計意圖：回顧視頻內容，引導學生了解生活中處處存在問題。林林總總的問題地球生命在何處產生，如何產生？如何證明哥德巴赫的猜測？如何解決看病難看病貴的問題？教室桌椅如何設計才能更舒適、更美觀？設計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)技術問題，鼓勵學生多從生活中發(fā)現(xiàn)技術問題。新課講授任務實踐展示交流課后任務情境導入總結歸納3分鐘活動1：討論交流假如你是臺燈的主人，基于這一情境你能發(fā)現(xiàn)什么技術問題呢？設計意圖：通過觀察發(fā)現(xiàn)臺燈存在哪些技術問題，引導學生了解問題的來源及發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法。技術意識情境導入任務實踐展示交流課后任務新課教學總結歸納25分鐘思考：1.視頻中的臺燈存在問題嗎？2.如何發(fā)現(xiàn)這些問題的？3.你覺得還可以怎樣發(fā)現(xiàn)問題？設計意圖：通過問答式教學活動，讓學生進一步了解問題的來源以及發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法。情境導入任務實踐展示交流課后任務新課教學總結歸納25分鐘途徑和方法問題來源人類生存必然遇到的觀察日常生活技術試驗或技術研究主動發(fā)現(xiàn)問題信息收集和分析別人提出的問題梳理歸納：設計意圖：通過活動，讓學生歸納總結問題的來源及發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法，培養(yǎng)學生的知識歸納能力。情境導入任務實踐展示交流課后任務新課教學總結歸納25分鐘任務1：根據(jù)自己使用的學習臺燈，你能發(fā)現(xiàn)哪些問題？小組討論交流，完成學習任務單上的任務1走進臺燈活動：討論與交流，你理想的臺燈是什么樣的？？？

設計意圖：任務驅動，調動學生的積極性，引導學生進一步收集和整理信息。情境導入任務實踐展示交流課后任務新課教學總結歸納25分鐘走進臺燈開展調查問卷，把網址推送給學生在線做問卷調查。任務2：設計意圖：有效的提高課堂效率，培養(yǎng)學生的技術意識。技術意識情境導入任務實踐展示交流課后任務新課教學總結歸納25分鐘活動2：各學習小組交流分享收集和整理信息走進臺燈設計意圖：鍛煉學生的語言組織表達能力，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生梳理知識點的能力，突破本節(jié)重點。創(chuàng)新設計情境導入任務實踐展示交流課后任務新課教學總結歸納25分鐘梳理歸納：收集和整理信息走進臺燈設計意圖：交流總結，讓每個學生都有機會參與課堂活動，鞏固所學知識。情境導入任務實踐展示交流課后任務新課教學總結歸納25分鐘分析臺燈提問：如何將問題轉化為設計課題呢？可懸浮臺燈炫彩臺燈臺燈活動3：討論交流設計意圖：讓學生通過討論分析不同臺燈的限制，鼓勵學生開放性參與，不束縛學生的思想，為接下來明確設計問題做鋪墊。情境導入任務實踐展示交流課后任務新課教學總結歸納25分鐘明確臺燈梳理知識點：設計意圖：引導學生交流討論總結歸納知識點，學習如何進一步明確設計問題，突破本節(jié)難點。情境導入任務實踐展示交流課后任務新課教學總結歸納25分鐘明確臺燈設計意圖：促進小組間的討論交流，明確多功能臺燈的技術要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，達到學以致用的目的?；顒?：討論交流明確多功能臺燈創(chuàng)新設計情境導入任務實踐展示交流課后任務新課教學總結歸納25分鐘任務3：小組交流討論，完成學習任務單上的任務3——臺燈的技術要求設計意圖：通過小組討論，喚醒學生已學知識，培養(yǎng)小組合作的能力。新課講授情境導入展示交流課后任務任務實踐總結歸納5分鐘任務4：繪制草圖，呈現(xiàn)臺燈圖樣表達設計意圖：通過任務驅動，鼓勵學生發(fā)揮其想象力，根據(jù)設計要求，構思繪圖，培養(yǎng)學生圖樣表達的能力。新課講授情境導入展示交流課后任務任務實踐總結歸納5分鐘分享交流新課講授任務實踐情境導入課后任務展示交流總結歸納5分鐘設計意圖：通過展示交流，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的交流表達能力。新課講授任務實踐展示交流情境導入課后任務總結歸納2分鐘小組代表展示創(chuàng)意分享項目評價挑選合適的材料木制的燈罩塑料的燈罩金屬的底座金屬的支撐架塑料、合金……設計意圖：課后讓學生思考如何進一步優(yōu)化草圖，以及如何挑選合適的材料，為下節(jié)內容做鋪墊。設計意圖：理順本節(jié)知識，鞏固所學知識，讓學生知道學習該節(jié)內容的收獲，同時也培養(yǎng)學生知識梳理的習慣。情境導入情境導入實例初探小結點撥深入探究交流展示總結歸納3分鐘總結

我們的“收獲”優(yōu)點:

1.以“臺燈設