三年級(jí)上冊(cè)二單元第五課《走近我們的老師》教課方案第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.經(jīng)過(guò)敘述我和老師之間的故事，知道我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)老師的勤勞奮動(dòng)。培育熱愛(ài)老師、敬愛(ài)老師的感情，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生友情。要點(diǎn)：理解老師,諒解老師，能夠正確辦理和老師之間的矛盾。難點(diǎn)：培育養(yǎng)熱愛(ài)老師、敬愛(ài)老師的感情，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生友情。教課過(guò)程：導(dǎo)入新課：猜謎語(yǔ)：我在九月十天出生，一世只有一個(gè)職業(yè)，但種類好多；我的兒女有男有女，比任何一個(gè)人的兒女都多。（教師）講解新課：教師：從幼兒園開(kāi)始，老師就陪同我們成長(zhǎng)。我們和老師之間，以前有過(guò)很多災(zāi)忘的故事寫(xiě)寫(xiě)教過(guò)我們的老師的名字（學(xué)生交流）大屏幕出示：談?wù)勔韵滦∨笥雅c老師有哪些難忘的故事？秋游的時(shí)候，老師和我們一同玩老鷹捉小雞的游戲，可高興了。上禮拜三下雨，老師把我拉到傘下，我一點(diǎn)兒也沒(méi)有淋到，老師的肩膀卻淋濕了。我很感謝老師。近來(lái)，我在學(xué)習(xí)上碰到了困難，有些地方?jīng)]聽(tīng)懂。以后，在老師的幫助下，我終于弄理解了。分享一下，你和老師之間發(fā)生過(guò)哪些令你印象深刻的故事？(學(xué)生交流）教師：老師陪同我們成長(zhǎng)，我們和老師之間有著許很多多災(zāi)忘的故事。在和老師相處的過(guò)程中，你收獲到了什么？（學(xué)生交流）知識(shí)、關(guān)懷和愛(ài)意......教師：有時(shí)我們當(dāng)時(shí)不可以理解或接受老師的做法，但過(guò)后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你碰到過(guò)這類狀況嗎？教師：有的同學(xué)以為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為何這樣做？（學(xué)生交流：小組議論后回答。）當(dāng)碰到老師的做法我們不理解的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？與老師交流，看看老師為何要讓我們這樣做，理解老師的良苦專心。教師：老師有時(shí)也有粗心粗心或許誤會(huì)你的時(shí)候?？纯聪逻叺陌咐龅竭@樣的狀況該怎么辦呢？例1：剛把地面掃潔凈，不知道誰(shuí)又丟了紙屑，老師缺責(zé)備我掃地不仔細(xì)。真是冤枉例2：老師仿佛老是喜愛(ài)讓一些成績(jī)好的學(xué)生回答以下問(wèn)題。我也很想回答，但老師老是不點(diǎn)我名。我真不佩服學(xué)生交流總結(jié)：當(dāng)老師的責(zé)備不夠適合，或許對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí)，我們能夠向老師說(shuō)明狀況，也能夠向老師提出建議。提出建議的時(shí)候要注意方式方法，也要尊敬老師。當(dāng)堂檢測(cè)：1.是（）教給我們知識(shí)，給我們批閱作業(yè)，教我們做人，帶我們認(rèn)識(shí)自然。爸爸媽媽老師校長(zhǎng)當(dāng)你不當(dāng)心把班里的玻璃打壞了，你會(huì)()。主動(dòng)給老師講，認(rèn)可錯(cuò)誤不說(shuō)，裝作什么事也沒(méi)發(fā)生說(shuō)是他人弄壞的老師老是讓成績(jī)好的同學(xué)回答以下問(wèn)題，我也想回答，但老師就是不點(diǎn)名,我會(huì)()。我此后不再喜愛(ài)老師反正老師也不點(diǎn)我名，干脆不聽(tīng)講好了我會(huì)舉手表示，要求作答在坐位上高聲發(fā)言判斷小米被老師責(zé)備了，他不想去上學(xué)了。()近來(lái)我的學(xué)習(xí)成績(jī)降落了，老師老是在放學(xué)后把我留下給我講題，我厭煩他。()課間有的同學(xué)喜愛(ài)在教室里寫(xiě)作業(yè)，老師偏要大家到教室外活動(dòng)，真多管閑事。()有的同學(xué)不吃早餐，老師就在班里講不吃早餐的危害，還與家長(zhǎng)交流交流。()講堂上想回答以下問(wèn)題就直接站起來(lái)說(shuō)。()課后作業(yè)：分享了和老師的故過(guò)后，我們和老師的心貼得更近了。請(qǐng)你制作一張感