語文教研課教課設(shè)計(jì)四年級(jí)上冊(cè)《17.長(zhǎng)城》磐安縣新渥鎮(zhèn)中心小學(xué)盧斌2012年10月10日教課目的1．認(rèn)知目標(biāo)：掌握本課生字、生詞，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城的概貌、結(jié)構(gòu)、歷史等。．智能目標(biāo)：①指導(dǎo)學(xué)生圖文比較，學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的察看方法，培育察看能力和優(yōu)秀的察看習(xí)慣。②讀懂課文，理解每段話的意思及段與段之間的聯(lián)系。．感情目標(biāo)：經(jīng)過讀文議論，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感和愛國主義感情。教課時(shí)間：2課時(shí)教課過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題從本組課文的導(dǎo)讀導(dǎo)入：世界遺產(chǎn)/我國的“世界遺產(chǎn)”/17長(zhǎng)城，18頤和園，19秦兵馬俑2對(duì)于長(zhǎng)城，同學(xué)們收集了多少資料呢？二、讀準(zhǔn)字詞，讀通課文1．出示認(rèn)讀詞語，指名讀，學(xué)生跟讀2．教師范讀，學(xué)生做朗誦記號(hào)（停留的“/”）．學(xué)生自由朗誦三、學(xué)習(xí)課文中心句1．假如作者用一句話來歸納介紹長(zhǎng)城，課文哪句話是最適合的？．聯(lián)系本組課文學(xué)習(xí)的主題，問：為何長(zhǎng)城能被列為“世界遺產(chǎn)”？．再讀這句話，思慮：兩個(gè)重點(diǎn)詞（氣勢(shì)宏偉，偉大奇觀）四、認(rèn)識(shí)課文的結(jié)構(gòu)課文最后一段，總結(jié)了長(zhǎng)城氣勢(shì)宏偉，被以為是偉大的奇觀。那么，課文哪幾個(gè)自然段主要介紹長(zhǎng)城氣勢(shì)宏偉，哪幾個(gè)自然段想到了長(zhǎng)城是偉大的奇觀？1-2，3五、學(xué)習(xí)1-2自然段（長(zhǎng)城氣勢(shì)宏偉）1、2、

齊讀第一自然段，思慮：長(zhǎng)城氣勢(shì)宏偉，第一由于長(zhǎng)城什么特色？(長(zhǎng))作者站在什么地點(diǎn)察看長(zhǎng)城的？（遠(yuǎn)看）作者如何說理解這個(gè)“長(zhǎng)”的？A像長(zhǎng)龍（比喻，龍象征中華民族，察看圖片，理解“崇山峻嶺”和“曲折回旋”）算長(zhǎng)度（都說“萬里長(zhǎng)城”，計(jì)算多少天能走完）、讀出“長(zhǎng)”、讀中心句，讀出“氣勢(shì)宏偉”、長(zhǎng)城氣勢(shì)宏偉，還由于(高大牢固)、作者是怎么知道長(zhǎng)城高大牢固的？（到達(dá)）、怎么知道高大？怎么知道牢固？、讀中心句，讀出“氣勢(shì)宏偉”、除了高大牢固，還介紹了長(zhǎng)城設(shè)計(jì)的一個(gè)特色。什么特色？繪圖后再說。一世讀，一世畫，其余學(xué)生評(píng)。六、小結(jié)，作業(yè)指導(dǎo)本節(jié)課，作者遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，認(rèn)識(shí)了“長(zhǎng)”，到達(dá)長(zhǎng)城，看到了“高大牢固”，還發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)城設(shè)計(jì)奇妙，能夠有效防備仇敵的入侵，那么，站在長(zhǎng)城上，作者又會(huì)聯(lián)想到什么呢？下節(jié)課，我們將要學(xué)習(xí)，為何說，長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇觀？接下來，我們穩(wěn)固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，來造作業(yè)本幾道題目。1、作業(yè)本第一題(為何選峻、蜒？)2、作業(yè)本第二題（凝固）3、作業(yè)本第四題（表現(xiàn)出了長(zhǎng)城又長(zhǎng)又高又寬，建筑結(jié)構(gòu)奇妙）七、課外作業(yè)：修建長(zhǎng)城，功大于過仍是過大于功？收集資料，為參加爭(zhēng)辯會(huì)做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)17長(zhǎng)城宏偉

奇觀像長(zhǎng)龍

(遠(yuǎn)看)長(zhǎng)一萬三千多里

（到達(dá)）高大牢固設(shè)計(jì)奇妙巨大條石城磚頂上垛子城臺(tái)勵(lì)志故事賜予有個(gè)老木工準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說要走開建筑行業(yè)，回家與老婆子女享受天倫之樂。老板舍不得他的好工人走，問他能否能幫忙再建一座房屋，老木工說能夠?？墒谴蠹乙院蠖伎吹贸鰜恚男囊巡辉诠ぷ魃?，他用的是軟料，出的是粗活。房屋建好的時(shí)候，老板把大門的鑰匙遞給他。"這是你的房屋，"他說，"我送給你的禮品。"他震撼得呆若木雞，慚愧得問心有愧。假如他早知道是在給自己建房屋，他怎么會(huì)這樣呢？此刻他得住在一幢精雕細(xì)刻的房屋里！我們又何嘗不是這樣。我們不以為意地"建造"自己的生活，不是踴躍行動(dòng)，而是悲觀對(duì)付，凡事不愿千錘百煉，在重點(diǎn)時(shí)刻不可以盡最大努力。等我們驚覺自己的處境，早已深困在自己建筑的"房屋"里了。把你當(dāng)作那個(gè)木工吧，想一想你的房屋，每日你敲進(jìn)去一顆釘，加上去一塊板，或許豎起一面墻，