第頁教研活動(dòng)主持稿教研活動(dòng)主持稿1

各位老師：

大家中午好!

很興奮又和大家相聚在一起。我先向大家就今日的活動(dòng)流程做一下簡潔介紹，今日我們的教研活動(dòng)分為四個(gè)部分進(jìn)行。一、預(yù)設(shè)主題“快樂一刻”內(nèi)容進(jìn)行梳理、篩選和名師審議。二、理論學(xué)習(xí)：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康中5—6歲兒童的特點(diǎn)及要求。三、基本功培訓(xùn)：語言—朗誦。四、“1＋1＋1行為跟進(jìn)研討。

一、預(yù)設(shè)主題“快樂一刻”內(nèi)容進(jìn)行梳理、篩選和名師審議。

下周我們將進(jìn)入“快樂一刻”的主題教學(xué)活動(dòng)，這個(gè)主題將引領(lǐng)孩子們快樂、歡樂、忘情大笑，在笑聲中體驗(yàn)、相識(shí)、評(píng)判自己和他人的心情、情感。首先，我們一起來看看這個(gè)主題中的一些活動(dòng)，進(jìn)行篩選和梳理，然后請(qǐng)我們組的名師們審議一下，最終確定本次主題活動(dòng)中要開展的一些教學(xué)活動(dòng)。我們主要是通過“快樂一刻”的主題活動(dòng)，讓孩子們形成開朗、樂觀的心態(tài)去面對(duì)生活，從而踏上笑對(duì)人生之途。

二、理論學(xué)習(xí)：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康中5—6歲兒童的特點(diǎn)及要求。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是3—6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的導(dǎo)向性人間，它體現(xiàn)了國家對(duì)幼兒教化的方向與質(zhì)量的基本要求。在《指南》中的健康方面提出了許多教化建議，健康包括身體健康和心理健康兩個(gè)方面。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為快速的時(shí)期，也是形成平安感和樂觀看法的重要階段。發(fā)育良好的身體、開心的心情、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活實(shí)力是幼兒身心健康的重要標(biāo)記，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。接下來我們一起來學(xué)習(xí)健康領(lǐng)域中5—6歲兒童的特點(diǎn)及要求吧，希望通過學(xué)習(xí)，能給我們的教化教學(xué)工作帶來更多的想法和幫助。

三、基本功培訓(xùn)：語言—朗誦。

在我們組織孩子們的每個(gè)教化教學(xué)活動(dòng)中，老師的語言是特別重要的，一日各個(gè)環(huán)節(jié)都離不開語言，因此，我們首先要練好自己的語言基本功，今日就請(qǐng)我們每位老師進(jìn)行詩歌朗誦，然后請(qǐng)大家分別對(duì)語言方面做一些溝通，讓我們的語言基本功得到不斷地進(jìn)步。

四、“1＋1＋1行為跟進(jìn)研討?！?/p>

本次“1＋1＋1行為跟進(jìn)研討”課由錢佳玲老師執(zhí)教，那我們就請(qǐng)她說說打算執(zhí)教什么活動(dòng)，以及自己的設(shè)想，然后請(qǐng)大家暢所欲言，談?wù)劯髯缘南敕ê徒ㄗh吧。

時(shí)間過得真快，每次的相聚總是那么的短暫。今日的活動(dòng)到此結(jié)束，感謝老師們的主動(dòng)探討和熱忱的參加，最終祝大家工作順當(dāng)，華蜜如意!感謝!

教研活動(dòng)主持稿2

①活動(dòng)一：課前說明8:30

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好。在這樣一個(gè)美妙的季節(jié)，大家相聚我們偏店小學(xué)，共同研討小學(xué)語文課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是一件開心而有意義的事情。

今日請(qǐng)大家觀摩的有效課堂探討活動(dòng)分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節(jié)由百花學(xué)校楊勇老師給大家上公開課，楊勇老師參與湘潭縣“杏壇之星”,是縣小語專業(yè)委員會(huì)理事,鎮(zhèn)級(jí)骨干老師,是百花學(xué)校青年語文老師。請(qǐng)全體語文老師進(jìn)行聽課觀課，收集課堂信息,并在聽課時(shí)將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,感謝合作；其次個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)課議課活動(dòng)。

活動(dòng)二：課后學(xué)生離場9:40

剛才楊勇老師很專心地給我們上了一節(jié)公開課，在我們進(jìn)入評(píng)課、議課之前。我提議大家用掌聲對(duì)楊老師的付出表示感謝。

活動(dòng)三：進(jìn)入評(píng)課、議課活動(dòng)

組織發(fā)言依次：

1、我們首先請(qǐng)楊勇老師就本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成狀況作一個(gè)自評(píng)。

2、“當(dāng)局者迷，旁觀者清”參與我們今日會(huì)議的代表，都是教化教學(xué)方面的行家里手，下面我們請(qǐng)省、市級(jí)骨干老師,縣小語學(xué)科帶頭人,縣小語專業(yè)委員會(huì)理事肖育林老師談一談自己觀課的感受。

活動(dòng)四：結(jié)束研討活動(dòng)。9:50

因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們今日的評(píng)課、議課活動(dòng)短暫到此為止。課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)建性要求也越高，因此志向的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有差距，我們研討的是一個(gè)永恒的話題，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。信任，在追尋志向課堂的過程中，我們能看到更加漂亮的教化風(fēng)景，享受到更有意義的教化華蜜。

②活動(dòng)一：課前說明9:55

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好。在這樣一個(gè)美妙的季節(jié)，大家相聚我們?cè)讫堅(jiān)囼?yàn)小學(xué)，共同研討小學(xué)語文課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是一件開心而有意義的事情。

今日請(qǐng)大家觀摩的有效課堂探討活動(dòng)分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節(jié)由花石中心小學(xué)劉俏梅老師給大家上公開課，劉俏梅老師是市優(yōu)秀老師,湘潭縣小語帶頭人,縣小語專業(yè)委員會(huì)副秘書長,花石小學(xué)教科室主任,縣“杏壇之星”獲獎(jiǎng)?wù)?。?qǐng)全體語文老師進(jìn)行聽課觀課，收集課堂信息,并在聽課時(shí)將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,感謝合作；其次個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)課、議課活動(dòng)。

活動(dòng)二：課后學(xué)生離場10:40

剛才劉俏梅老師很專心地給我們上了一節(jié)公開課，在我們進(jìn)入評(píng)課、議課之前。我提議大家用掌聲對(duì)劉老師的付出表示感謝。

活動(dòng)三：進(jìn)入評(píng)課、議課活動(dòng)

組織發(fā)言依次：

1、我們首先請(qǐng)劉俏梅老師就本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成狀況作一個(gè)自評(píng)。

2、“當(dāng)局者迷，旁觀者清”參與我們今日會(huì)議的代表，都是教化教學(xué)方面的行家里手，下面我們請(qǐng)市級(jí)骨干老師,縣小語學(xué)科帶頭人,縣小語專業(yè)委員會(huì)理事,花石中心小學(xué)教育主任,縣“杏壇之星”獲得者歐良嬌老師談一談自己觀課的感受。

活動(dòng)四：結(jié)束評(píng)課、議課活動(dòng)10:50—11:00

因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們今日的評(píng)課議、課活動(dòng)短暫到此為止。請(qǐng)全部老師進(jìn)入教學(xué)樓2棟3樓演出廳參與課題論壇,聽取專家點(diǎn)評(píng)活動(dòng)總結(jié)。

校本教研活動(dòng)主持詞

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好！歡迎參與我們大社學(xué)校小學(xué)語文教研組校本教研活動(dòng)。

今年暑假，在進(jìn)修學(xué)校組織的骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)中，省教科所趙杏梅所長的《再談校本教研》的專題講座。趙所長在講座中提出：聚焦課堂教學(xué)，強(qiáng)化課前常態(tài)探討；重視課堂視察，搞好課后探討。為落實(shí)趙所長的講話精神，我們今日的校本教研活動(dòng)分三環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：課前研討。

首先請(qǐng)楊帆老師把二年級(jí)第27課《澄澈的湖水》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)同大家溝通。然后，大家就這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)綻開研討，幫助她修改、完善。

下面，有請(qǐng)楊帆老師。

（楊帆說課）

主持人：老師們，對(duì)楊帆老師關(guān)于《澄澈的湖水》一課的設(shè)計(jì)，你們有什么看法，請(qǐng)大家暢所欲言。

（與會(huì)老師發(fā)表看法）

主持人：剛才，大家各抒己見，針對(duì)這一課的設(shè)計(jì)談了許多。通過探討，我們對(duì)這篇課文理解得更深化，教學(xué)設(shè)計(jì)也更趨科學(xué)、合理。

其次個(gè)環(huán)節(jié)：公開課和課堂視察。

其次節(jié)課由楊帆老師依據(jù)修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)上公開課，在楊帆老師上課的時(shí)候，我們要仔細(xì)做課堂視察。我們重點(diǎn)從以下六個(gè)方面來視察：教態(tài)語言、課堂提問、課堂調(diào)控、學(xué)習(xí)環(huán)境、過程評(píng)價(jià)、教學(xué)目標(biāo)。聽課過程中，每位老師可重點(diǎn)選擇一兩個(gè)方面?zhèn)戎匾暡欤@樣更有利于課后研討的深化、詳細(xì)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：課后研討。

主持人：下面，我們進(jìn)行第三個(gè)環(huán)節(jié)課后研討。首先請(qǐng)楊帆老師做課后反思。

（楊老師的課后反思）

主持人：剛才我們聽了楊老師的課后反思，很實(shí)在。下面請(qǐng)各位老師依據(jù)我們的聽課分工，有所側(cè)重地暢所欲言。

（聽課老師發(fā)言）

主持人：《課標(biāo)》中要求“使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際須要的識(shí)字實(shí)力，閱讀實(shí)力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品?！睏罾蠋熢谶@節(jié)課中有許多地方都體現(xiàn)出來這一點(diǎn)。中國有句古話“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。朗讀是多種感官參加，以聲釋義的活動(dòng)。

楊老師擅長運(yùn)用電化教學(xué)手段，抓住語文教化教學(xué)特點(diǎn)，運(yùn)用以讀代講的方法，讓學(xué)學(xué)生動(dòng)腦﹑動(dòng)口、動(dòng)手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，設(shè)計(jì)了美麗的情景等。但還有一些問題，我們還要再探討。我信任只要我們刻苦努力，肯定會(huì)找到解決方法，獲最終勝利。

同時(shí)希望楊帆老師將各位老師的建議能在實(shí)踐中消化，形成自己的，對(duì)課堂教學(xué)有幫助的有效的東西。

下面請(qǐng)各位老師寫出本次教研活動(dòng)的反思。

感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師。

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，下午好！

很興奮在這個(gè)甜密的月份里，我們相聚在這里，共同探討最小級(jí)別的教研活動(dòng)校級(jí)教研組活動(dòng)。首先我謹(jǐn)代表二小全體師生對(duì)大家的到來表示熱忱的歡迎。

今日的程序是這樣支配的：首先讓金老師為我們執(zhí)教《軸對(duì)稱圖形》一課，后讓執(zhí)教老師說說自己的反思；后再互動(dòng)評(píng)課（在此環(huán)節(jié)有本校老師，也有在座的每一位，到時(shí)希望每位都能參加），最終由我們的數(shù)學(xué)的專家王益靜老師作專業(yè)引領(lǐng)；下一個(gè)環(huán)節(jié)便是到二樓聽一聽我們陳主任的講座；

在上課之前由我來講一講我們收集到的問題：在教學(xué)中，我們常常會(huì)遇到讓學(xué)生視察、動(dòng)手

操作啦、舉生活中的例子等等，特殊是圖形與幾何此舉會(huì)更多，但原委要達(dá)到什么目的？再比如，新增加的“圖形與運(yùn)動(dòng)”中的“軸對(duì)稱圖形”，分開兩個(gè)年級(jí)，我們又應(yīng)當(dāng)如何把握“度”、目標(biāo)的制定該如何？??細(xì)小的問題。今日我們就圍圍著這些細(xì)小的問題開展教研活動(dòng)。

下面有請(qǐng)我校的金薇薇老師給大家上研討課。

展示課

課已展示完畢，請(qǐng)大家休息10分鐘。于2：50在此互動(dòng)評(píng)課。請(qǐng)“二小的老師”作好打算。執(zhí)教老師說課

剛才金薇薇老師很專心地給我們上了研討課。我想請(qǐng)大家和我一起用掌聲對(duì)金老師的付出表示感謝。

下面有請(qǐng)金老師就自己執(zhí)教課的目標(biāo)達(dá)成狀況進(jìn)行說課。

課互動(dòng)：

聽了金老師的課后反思，在坐各位肯定有自己的想法和感受。下面我們就進(jìn)入評(píng)課互動(dòng)環(huán)節(jié)，希望大家能暢所欲言！

誰愿為先！

這樣吧，我先為大家拋磚引玉。

金老師有執(zhí)教“推斷題”時(shí)提到一點(diǎn)：你設(shè)計(jì)此題的意圖是什么？你達(dá)到目的了嗎？

常說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。今日參與我們會(huì)議的代表都是數(shù)學(xué)教化教學(xué)方面的行家高手。希望各位能就自己的觀課談?wù)劯惺?！為我們的探討提出珍貴的看法和建議。

專家點(diǎn)評(píng)：

這些問題始終是我校老師們的困惑。

今日借這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我們請(qǐng)?jiān)谧膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)政教處主任，王益靜老師為我們指引迷津，給與現(xiàn)場指導(dǎo)。大家歡迎！

活動(dòng)小結(jié)：

感謝專家們給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會(huì)后我們將進(jìn)一步反思，努力去推動(dòng)我校校本教研朝著縱深發(fā)展。

最終，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、我校數(shù)學(xué)組全體老師！

感謝大家！

教研活動(dòng)主持稿3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，在位的老師們

大家好!首先我們以熱情的掌聲歡迎和感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和專家能在百忙之中來到我們毓秀中學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。我們肯定抓住此次契機(jī)，讓我們?cè)诮虒W(xué)上更上一個(gè)臺(tái)階!

今日，參與會(huì)議的有，研訓(xùn)中心教研員：xxx;毓秀中學(xué)校長張校長，毓秀中學(xué)政史地教研組全體老師。

下面我們進(jìn)行教研活動(dòng)的第一項(xiàng)：請(qǐng)授課老師xxx老師談?wù)勛约哼@節(jié)課課前預(yù)設(shè)、課上生成和課后效果，重難點(diǎn)的把握及其突破等方面，談一下自己見解。

黃老師談了自己的構(gòu)想和實(shí)踐，并做了自評(píng)，聽了黃老師這節(jié)課，我們大家確定也會(huì)有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的相識(shí)、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。下面我們進(jìn)行，教研活動(dòng)的其次項(xiàng)：聽課老師評(píng)課首先，請(qǐng)黃娜老師談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

教研組長評(píng)課(XX)剛才大家就這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，老師們對(duì)黃老師在整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中呈現(xiàn)的亮點(diǎn)做了充分的確定，同時(shí)也對(duì)其存在的問題提出了珍貴的看法和建議，現(xiàn)在我談?wù)勎业姆ǎ?/p>

既然是教研活動(dòng)，大家坐在一起拿出我們教學(xué)活動(dòng)中的困惑，來研討一下：我的困惑是如何使小組探討達(dá)到效果，不知道大家是否有同感?

下面請(qǐng)毓秀中學(xué)校長，張校長，點(diǎn)評(píng)。

張校長，對(duì)優(yōu)點(diǎn)賜予了激勵(lì)，對(duì)不足賜予了解決建議，讓我們收獲不少!下面進(jìn)行教研活動(dòng)的第三項(xiàng)：由地理學(xué)科的兼職教研員總結(jié)。

教研活動(dòng)主持稿4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好。在這樣一個(gè)美妙的季節(jié)，大家相聚我們紫云二小，共同研討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是一件開心而有意義的事情。

今日請(qǐng)大家觀摩的有效課堂探討活動(dòng)分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節(jié)由紫云二小**老師給大家上公開課，活動(dòng)二:課后學(xué)生離場9:40剛才**老師很專心地給我們上了一節(jié)公開課，在我們進(jìn)入評(píng)課、議課之前。我提議大家用掌聲對(duì)楊老師的付出表示感謝?；顒?dòng)三:進(jìn)入評(píng)課、議課活動(dòng)

組織發(fā)言依次:

1、我們首先請(qǐng)**老師就本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成狀況作一個(gè)自評(píng)。

2、“當(dāng)局者迷，旁觀者清”參與我們今日會(huì)議的代表，都是教化教學(xué)方面的行家里手，下面我們請(qǐng)省、市級(jí)骨干老師,縣小語學(xué)科帶頭人,縣小語專業(yè)委員會(huì)理事肖育林老師談一談自己觀課的感受?；顒?dòng)四:結(jié)束研討活動(dòng)。9:50

因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們今日的評(píng)課、議課活動(dòng)短暫到此為止。課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)建性要求也越高，因此志向的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有差距，我們研討的是一個(gè)永恒的話題，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。信任，在追尋志向課堂的過程中，我們能看到更加漂亮的教化風(fēng)景，享受到更有意義的教化華蜜。

講、評(píng)、議、說課教研活動(dòng)主持詞

各位嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好,很興奮在這個(gè)特殊的日子里,我們相聚在這里,共同研討小學(xué)課堂教學(xué),我是本次活動(dòng)數(shù)學(xué)組的主持人，.首先感謝紫云二小的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們這次活動(dòng)的支持，對(duì)你們的付出表示真摯的感謝。

那么，如何能使一節(jié)課更加成熟，更加完備呢?我信任通過今日的研討，我們的理論與實(shí)踐會(huì)有進(jìn)一步的提升，本次活動(dòng)共有五個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是說課，其次環(huán)節(jié)是觀課，第三環(huán)節(jié)是反思本節(jié)課，第四環(huán)節(jié)是請(qǐng)老師們?cè)u(píng)一評(píng)本節(jié)課，最終大家一起來探討探討，針對(duì)本節(jié)課或在自己的教學(xué)中有哪些困惑，提出來，大家一起溝通溝通。下面活動(dòng)正式起先。

一、說課

首先，有請(qǐng)我鄉(xiāng)名優(yōu)老師劉玉爽針對(duì)要展示的一節(jié)語文課進(jìn)行說課，說一說本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)理念及目標(biāo)的擬訂進(jìn)行說課。

三、反思

剛才感謝牛老師為我們上可一堂精彩的課，她的課扎實(shí)，熱忱，真實(shí)，真實(shí)，我提議大家用掌聲向牛老師的付出表示感謝。每一節(jié)課都有很多的亮點(diǎn)和缺憾，

四、評(píng)課

聽了三位老師精彩的演繹和講說，信任在坐各位肯定有自己的看法和感受，下面就進(jìn)入評(píng)課互動(dòng)環(huán)節(jié)，這樣吧，就由我市骨干老師李池丹老師先拋磚引玉，針對(duì)本節(jié)課你有那些想法，請(qǐng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、議課

接下來我們要進(jìn)行探討溝通，常說:當(dāng)局者迷，旁觀者清“，今日參與活動(dòng)的老師都是教學(xué)中的高手，希望各位就自己的觀課談?wù)劯惺?，為我們的探討提出珍貴的.看法和建議。今日希望各位能暢所欲言，各抒己見。

牛老師演繹的這節(jié)課折射出了什么?她設(shè)計(jì)的預(yù)設(shè)和生成達(dá)成狀況怎樣?信任大家肯定有自己的看法。

在教學(xué)中*老師充分的發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，學(xué)生在自主、合作、探究中體會(huì)到了***，學(xué)生對(duì)情感看法價(jià)值觀的感悟很深。

另外，我想通過今日的觀摩和研討，她給我們留下的應(yīng)當(dāng)是更多的感悟，要想上好每一節(jié)課，說好、思好、評(píng)好是對(duì)自己教化水平的再創(chuàng)建，要做到這些的確很不簡單，而且如何才能使每一節(jié)課盡善盡美，如何把握尺度，這些問題始終是我們的困惑。

牛老師進(jìn)行了細(xì)心的打算，感謝牛老師給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，她的敏捷駕馭教材、奇妙調(diào)控課堂的實(shí)力，是值得我們學(xué)習(xí)的，今后我們將進(jìn)一步反思，努力推動(dòng)我們的教化教學(xué)水平向更高處發(fā)展。

六、總結(jié)

隨著課改的不斷深化，我們時(shí)常感嘆:如今的課越來越不會(huì)上，越來越不能上了。我想，只要老師多一份才智少一份平凡，多一份創(chuàng)新少一些形式，信任，在各位校長的帶領(lǐng)下，在全體老師的努力下，我們的教學(xué)之花會(huì)爭香斗艷，絢麗多彩。信任通過今日的教研活動(dòng)，大家能夠從中感受到*老師教學(xué)的精彩，并從中感悟到自己教學(xué)中的缺憾，從而提升自己的教化教學(xué)水平。

最終，再一次感謝嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位同仁，感謝大家。

教研活動(dòng)主持稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

上午好!

首先，熱情歡迎大家來只里小學(xué)參與縣教化局組織的英語教研活動(dòng)!

今日，很榮幸由我來主持這次難得而重要的教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)的主題是xxx

現(xiàn)在，我來宣布今日教研的程序支配：

第一項(xiàng)：課堂教學(xué)展示：做課老師：x說課。教學(xué)反思

其次項(xiàng)：聽課老師評(píng)課課議課。

第三項(xiàng)：領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

第四項(xiàng)：總結(jié)收益，明確方向

首先請(qǐng)x說一下教學(xué)反思與設(shè)計(jì)。

剛才x很專心地給我們上了公開課，在我們進(jìn)入評(píng)課、議課之前，我提議大家用掌聲對(duì)老師的付出表示感謝。

《反思后》

剛才，我們觀摩了x的課堂教學(xué)，我想大家都有一些想法亟待溝通，以求相互促進(jìn)，共同提高。下面請(qǐng)各位老師提出珍貴的看法和建議。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的相識(shí)、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

1.老師點(diǎn)評(píng)

可以是教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，可以是教法學(xué)法的實(shí)施與滲透，可以是設(shè)計(jì)理念的探討學(xué)習(xí)，也可以是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置與搭配，甚至是師生思維碰撞中的某一個(gè)小小的火花，大家都可借題發(fā)揮，各抒己見。

相機(jī)穿插1：

老師的點(diǎn)評(píng)很有代表性，她一語道破地點(diǎn)明白英語課堂教學(xué)必需走向生活的內(nèi)在緣由及發(fā)展方向。”

相機(jī)穿插2：

剛才，老師針對(duì)x的做課，從不同層面、各種角度大膽地亮明白自己的觀點(diǎn)，其中不乏真知灼見，閃爍著才智的光彩。

相機(jī)穿插3：

剛才的一番熱情探討將我們的英語教研推向了x，在這樣一種集思廣益的教研氛圍中，信任，在座的每一位與會(huì)者都會(huì)有所收益。

相機(jī)穿插4：

我們的課堂教學(xué)行為應(yīng)當(dāng)何去何從，x的課作出了大膽而有效的嘗試，大家更是圍繞中心議題進(jìn)行了有的放矢的點(diǎn)評(píng)與研討。

相機(jī)穿插5：

“生活中到處有英語，也到處用得到英語。不難看出課堂教學(xué)必需關(guān)注學(xué)生的生活世界。書本學(xué)問不再是空中樓閣，而是實(shí)實(shí)在在和我們的生活聯(lián)系在一起。如何使課堂教學(xué)更加貼近生活將是我們每一個(gè)英語老師不斷探究的方向!

2.領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)

剛才，各位老師圍繞x的做課綻開了詳盡而生動(dòng)的探討。大家發(fā)言主動(dòng)踴躍，不少觀點(diǎn)很有代表性。然而，我們的探討可能仍舊不夠全面深刻，一些理解可能有失偏頗?，F(xiàn)在，就請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)為我們指引迷津，留下他們對(duì)今日教研互動(dòng)的珍貴看法，也請(qǐng)大家剛好做好筆記。

(評(píng)委點(diǎn)評(píng)。)

3.小結(jié)：

誠心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委家的細(xì)心點(diǎn)評(píng)，令我們獲益良多。

通過聽評(píng)研討等一系列的教研互動(dòng)，我們對(duì)高效的英語課堂有了全面深刻的相識(shí)與了解。感謝x細(xì)心構(gòu)建的英語課堂，感謝在座老師的熱情研討，更要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、的主動(dòng)參加以及精辟中肯、切實(shí)可行的指導(dǎo)性建議，正是有了你們的全身心投入，我們才得以勝利營造出了有效、務(wù)實(shí)、探究的教研氛圍。

各位來賓、摯友們，我們一同度過了一段精彩、充溢而又難忘的時(shí)間。

本次英語教研互動(dòng)到此順當(dāng)結(jié)束，感謝大家的光臨!

教研活動(dòng)主持稿6

為追求課堂煥發(fā)出昂然的朝氣活力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而聯(lián)片教研能夠集合片內(nèi)優(yōu)質(zhì)教化資源，軟件發(fā)展不均衡，實(shí)現(xiàn)教化共同發(fā)展的良好局面。依據(jù)期初縣教化局校長會(huì)議精神和教研室的工作安排，結(jié)合本校的實(shí)際，特?cái)M定本學(xué)期的聯(lián)片教研活動(dòng)方案。

一、教研目的

聯(lián)片教研的目的是為了縮小城鄉(xiāng)教化差距，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教

育共同發(fā)展。以優(yōu)秀老師的示范課為引領(lǐng)，幫助老師如何將課改理念落實(shí)到課堂教學(xué)，找尋二者的結(jié)合點(diǎn)，以結(jié)對(duì)教研為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)、x式成長。

二、聯(lián)片教研的活動(dòng)內(nèi)容

(一)總的思路：

1、同課異構(gòu)，幾個(gè)學(xué)校每校出一名老師講同一節(jié)課。

2、結(jié)對(duì)教研。片內(nèi)優(yōu)秀老師與年輕老師結(jié)對(duì)，通過活動(dòng)實(shí)現(xiàn)互幫互助，讓年輕老師早日成才。

(二)聯(lián)片教研活動(dòng)模式：

校際評(píng)課：通過聽評(píng)課，溝通對(duì)有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實(shí)踐閱歷，著重探討如何解決問題。

校際互訪：為探討解決問題而向有關(guān)學(xué)校的老師發(fā)出邀請(qǐng)或訪問懇求。校際互訪模式：預(yù)約提問-打算解答-課堂展示-集體探討。

校際專研：從面臨相同、相像的問題，單獨(dú)干力氣不足，須要跨校的資源支持。

校際同行：同學(xué)科或是相近學(xué)科之間，資源共享，廣泛溝通，整體提升老師素養(yǎng)。

三、工作措施

1、必需高度重視，為實(shí)施聯(lián)片教研供應(yīng)制度與政策保障。

結(jié)合實(shí)際，建立學(xué)區(qū)片教研網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行層層管理，做到責(zé)任明確，人人參加。其次注意思想引領(lǐng)，加強(qiáng)宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督，為聯(lián)片教研供應(yīng)服務(wù)，把老師的探討工作凝合到學(xué)校發(fā)展這條主線上來。同時(shí)，建立教研活動(dòng)的導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，做好評(píng)價(jià)，把聯(lián)片教研的實(shí)施與學(xué)校及老師考核、評(píng)估結(jié)合起來，以此促使學(xué)校和老師能夠有效投入到聯(lián)片教研之中，提高工作效益。

2、實(shí)現(xiàn)聯(lián)片教研活動(dòng)的規(guī)范化、長效化管理。我們?cè)谄瑓^(qū)

內(nèi)成立以校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長為主的聯(lián)片教研各校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)聯(lián)片教研的詳細(xì)實(shí)施和過程指導(dǎo)以及相關(guān)的協(xié)調(diào)與管理工作。一方面注意聯(lián)片教研制度建設(shè)，促進(jìn)活動(dòng)的有效性。另一方面關(guān)注聯(lián)片教研的實(shí)施過程，科學(xué)制訂教研活動(dòng)的安排、目標(biāo)、實(shí)施方案等，有效整合各學(xué)校校長、主任、教研組長、專業(yè)老師等各種力氣，從解決實(shí)際存在的問題動(dòng)身，實(shí)行“實(shí)踐——反思——實(shí)踐”的活動(dòng)模式，扎實(shí)開展教學(xué)探討，切實(shí)從活動(dòng)中提升閱歷，提高探討質(zhì)量，發(fā)揮聯(lián)片教研應(yīng)有的作用。

3、充分發(fā)揮教研部門的專業(yè)引領(lǐng)作用。專業(yè)引領(lǐng)是校本教

研的三大要素之一，而聯(lián)片教研是新形勢下校本教研的擴(kuò)大和延長，教研活動(dòng)由一校變?yōu)閹姿鶎W(xué)校，參加的老師也相應(yīng)增多，這更須要教研部門的專業(yè)引領(lǐng)，因此我們要主動(dòng)主動(dòng)地與上級(jí)教研部門取得聯(lián)系，以求得業(yè)務(wù)上的進(jìn)一步指導(dǎo)。

4、充分發(fā)揮現(xiàn)代教化技術(shù)作用，共享資源，使老師在學(xué)習(xí)

與互動(dòng)中提高自身素養(yǎng)。

教研活動(dòng)主持稿7

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，在坐的各位老師們，大家好！首先我們以熱情的掌聲歡迎和感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中來到我們毓秀中學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。我們肯定抓住此次契機(jī)，讓我們?cè)诮虒W(xué)上更上一個(gè)臺(tái)階！

今日，參與會(huì)議的有，研訓(xùn)中心教研員：xxx；xxx老師。

下面我們進(jìn)行教研活動(dòng)的第一項(xiàng)：請(qǐng)授課老師xxx老師談?wù)勛约哼@節(jié)課課前預(yù)設(shè)、課上生成和課后效果，重難點(diǎn)的把握及其突破等方面，談一下自己見解。

xxx談了自己的構(gòu)想和實(shí)踐，并做了自評(píng)，聽了xxx這節(jié)課，我們大家確定也會(huì)有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的相識(shí)、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

下面我們進(jìn)行，教研活動(dòng)的其次項(xiàng)：聽課老師評(píng)課首先，請(qǐng)黃娜老師談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

各個(gè)老師分別談?wù)勛约簩?duì)這節(jié)課的看法。

教研組長評(píng)課剛才大家就這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，老師們對(duì)xxx在整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中呈現(xiàn)的亮點(diǎn)做了充分的確定，同時(shí)也對(duì)其存在的問題提出了珍貴的看法和建議，現(xiàn)在我談?wù)勎业姆ǎ?/p>

既然是教研活動(dòng)，大家坐在一起拿出我們教學(xué)活動(dòng)中的困惑，來研討一下：我的困惑是如何使小組探討達(dá)到效果，不知道大家是否有同感？

下面請(qǐng)xxx校長，點(diǎn)評(píng)，xx校長，對(duì)優(yōu)點(diǎn)賜予了激勵(lì)，對(duì)不足賜予了解決建議，讓我們收獲不少！下面進(jìn)行教研活動(dòng)的第三項(xiàng)：由地理學(xué)科的兼職教研員總結(jié)。

我們大家談的都特別好，對(duì)于xxx的亮點(diǎn)予以確定，提的看法很中肯，從表情看來大家教研溝通收獲不小，參與活動(dòng)的老師踴躍發(fā)言，溝通氣氛熱情。通過教研溝通活動(dòng)促進(jìn)教化教學(xué)工作的發(fā)展，對(duì)老師查漏補(bǔ)缺，縮短與專家型老師差距有所幫助。對(duì)老師以后的努力方向指明道路。

上課的老師談了示范課的設(shè)計(jì)思路，談了老師的職責(zé)，談了對(duì)課標(biāo)的理解，談了中考與平常教學(xué)的關(guān)系，談了學(xué)科間的滲透與結(jié)合。探討了如何找到提升政史地課堂教學(xué)質(zhì)量的突破口，借它山之石以攻玉，收到了“四兩撥千斤”之效。信任我們以后的溝通更加親密，合作更加開心，前景更輝煌。

信任趁著今日教研的東風(fēng)，我們的課堂改革肯定會(huì)披荊斬棘、芝麻開花，一天更比一天好。下面進(jìn)行教研活動(dòng)第四項(xiàng)：懇請(qǐng)省評(píng)估的領(lǐng)導(dǎo)、專家，為我們提提指導(dǎo)性看法和建議。

讓我們?cè)俅我詿崆榈恼坡暩兄x評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的指導(dǎo)。

今日我們既共享了，課改中取得的碩果，也發(fā)覺和解決了課改進(jìn)程中的一些問題。我信任：隨著課改的不斷深化，只要老師多一份才智少一份平凡，多一份創(chuàng)新少一些形式，我們的教學(xué)之花肯定會(huì)爭香斗艷、絢麗多彩！

最終，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位同仁，感謝大家！今日的活動(dòng)到此結(jié)束。

教研活動(dòng)主持稿8

一、開場白：

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!首先我代表中營子小學(xué)全體老師歡迎各位的到來！

二、主題發(fā)言：（闡述課題提出的背景）

為了對(duì)本次研討活動(dòng)的主題有更進(jìn)一步的了解，下面由我代表數(shù)學(xué)組老師作主題發(fā)言。

本次活動(dòng)，是我校數(shù)學(xué)教研組結(jié)合校級(jí)課題開展的一次校本研討活動(dòng)。本次研討的課題是“

新的課程改革提倡學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)參加、勤于動(dòng)手、主動(dòng)探究培育學(xué)生的合作溝通實(shí)力，小組合作學(xué)習(xí)正是順應(yīng)了時(shí)代的潮流，小組合作作為課堂教學(xué)的一種重要組織形式，體現(xiàn)了課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位，表明老師從過去關(guān)注如何教轉(zhuǎn)向到如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的行為。小組合作學(xué)習(xí)作為傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種突破與補(bǔ)充，已被老師越來越廣泛的應(yīng)用于課堂之中。去年我校數(shù)學(xué)組在小組建設(shè)的探討上已經(jīng)取得了初步的成果，為了利用已有的成果，更好的指導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組研討的主題是“在完善小組建設(shè)的基礎(chǔ)上如何提升小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性”,通過半年的探討，在老師半年的課堂實(shí)際教學(xué)中，實(shí)際探究與不斷積累，已經(jīng)取得了一些閱歷，今日這次活動(dòng)，我們?cè)僖淮谓Y(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例對(duì)課題進(jìn)行進(jìn)一步的溝通與研討。

三、研討互動(dòng)：

首先，感謝兩位老師為大家供應(yīng)的研討課例。下面有請(qǐng)兩位做課老師談?wù)勛约簩?duì)教材的理解和教后反思。（作課老師簡潔的闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思)兩位老師將自己對(duì)教材的理解、思索和教后的想法進(jìn)行了詳盡的闡述。聽了兩位老師的課，大家確定會(huì)有許多感受，下面請(qǐng)老師們結(jié)合我校的課題，談一談自己聽課后對(duì)課的相識(shí)、看法、見解、收獲。

1、問題設(shè)計(jì)

小結(jié)：這幾位老師結(jié)合課例從問題設(shè)計(jì)談了自己的看法。說明提升小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性老師必需把握合作學(xué)習(xí)的契機(jī)，合作的內(nèi)容要有肯定的挑戰(zhàn)性，有肯定的探究和探討的價(jià)值，有肯定的開放性，通過合作溝通學(xué)生能了解不同的思維方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而形成互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。其他方面誰再來談一談。

2、明確要求

小結(jié)：剛才幾位老師從明確要求談了自己的想法。明確要求是有效進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的前提，活動(dòng)前老師提出明確的要求，組長才能進(jìn)行合理的分工，組織組員有效的進(jìn)行探討、溝通、合作才能避開小組合作的盲目性，才能有效的完成合作的任務(wù)，從而提高小組合作的實(shí)效性。

3、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

小結(jié)：剛才幾位老師從引導(dǎo)評(píng)價(jià)談了自己的看法。多元的評(píng)價(jià)和剛好的引導(dǎo)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)起著重要的作用。小組探討時(shí)，老師深化到小組當(dāng)中，參加活動(dòng)，剛好點(diǎn)撥，適時(shí)調(diào)控。匯報(bào)展示時(shí)老師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生間的互評(píng)有利于學(xué)生打開思路取他人之長補(bǔ)己之短。在課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生才智的火花出現(xiàn)時(shí)，老師要賜予剛好、充分的確定，擅長挖掘孩子的閃光點(diǎn)，賜予他們充分的激勵(lì)和確定。學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，老師肯定要慎重評(píng)價(jià)，對(duì)有錯(cuò)誤但又蘊(yùn)含點(diǎn)滴創(chuàng)新的思路，在指出不足的同時(shí)，也要賜予激勵(lì)，愛護(hù)這一難得的創(chuàng)新火花。另一方面，評(píng)價(jià)不能僅僅在學(xué)習(xí)過程結(jié)束后進(jìn)行，而必需伴隨于教學(xué)過程中。老師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)與反應(yīng)，剛好賜予必要的、適當(dāng)?shù)募?lì)性、指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。同時(shí)還要留意評(píng)價(jià)的客觀性，使學(xué)生在挫折中吸取教訓(xùn)，明確努力方向，只有這樣才能真正地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。運(yùn)用好評(píng)價(jià)機(jī)制，是提升小組合作實(shí)效性的關(guān)鍵。

4、其他策略

小結(jié)：剛才老師們從創(chuàng)建氛圍、傾聽習(xí)慣、語言表述、保證合作的時(shí)間等方面談了自己想法。的確創(chuàng)建合理有效的情景，能激發(fā)學(xué)生的合作內(nèi)在動(dòng)機(jī)。傾聽習(xí)慣語言表達(dá)是學(xué)生合作的基本技能，小組展示是短暫的，傾聽是長時(shí)間的，只有學(xué)會(huì)傾聽才能從中吸取精華，提升自己。保證合作的時(shí)間，學(xué)生才能有充分的思索和溝通的時(shí)間，才能完成合作的任務(wù)。

四、活動(dòng)結(jié)束：

老師們結(jié)合課例，從不同的側(cè)面對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)，這對(duì)于促進(jìn)我們的專業(yè)成長，解決教學(xué)中發(fā)覺的問題具有重要的價(jià)值。今日的教研活動(dòng)讓我們數(shù)學(xué)老師收獲頗豐，結(jié)合老師們的所思所想所談本次活動(dòng)總結(jié)出可以促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性的幾個(gè)各方面。

1、問題設(shè)計(jì)

2、明確要求

3、引導(dǎo)與評(píng)價(jià)

4、創(chuàng)建氛圍。

5、激勵(lì)學(xué)困生。

6、傾聽習(xí)慣和語言表達(dá)。我們會(huì)用這些成果更好的指導(dǎo)今后的數(shù)學(xué)教學(xué)。今日的活動(dòng)已接近尾聲，然而我們?yōu)閿?shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐，活動(dòng)結(jié)束后我們將進(jìn)一步反思，努力去推動(dòng)我校校本教研朝著縱深發(fā)展。下面請(qǐng)孔校為本次教研活動(dòng)做指示。

小結(jié)：感謝中心校各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們數(shù)學(xué)組教研工作的指導(dǎo)，讓我們獲得更多的啟示，這將促使我們進(jìn)一步反思。

教研活動(dòng)主持稿9

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)主持發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！首先我代表城子小學(xué)數(shù)學(xué)組的全體老師，對(duì)參與今日教研活動(dòng)的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的光臨指導(dǎo)表示熱情的歡迎！

城子小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)現(xiàn)在起先。本次教研活動(dòng)的目的是

提升我校教研探討水平，在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生因?yàn)閷W(xué)問基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)實(shí)力，智力等方面的差異，對(duì)相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不了”的狀況。為了讓每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期開展了以“分層施教，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”和“數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計(jì)”的探討的校本教研。在明確主題后，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了相關(guān)理論培訓(xùn)，在教研活動(dòng)前，我們進(jìn)行了多次集體備課，共同研討，形成共案。最終推選了孫玉琴老師執(zhí)教。剛才我們一起觀摩了《整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)》這節(jié)數(shù)學(xué)案例的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)。接下來就請(qǐng)做課老師說課及課后反思。

二、孫玉琴老師說課：

三、剛才孫老師對(duì)《整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)》這節(jié)課進(jìn)行了說課，接下來就請(qǐng)各位老師圍繞“分層施教，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”和“數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計(jì)”的課題綻開評(píng)課，望老師們暢所欲言。（評(píng)課要體現(xiàn)老師指導(dǎo)作用的有效性及合理評(píng)價(jià)的重要性）

四、老師評(píng)課：

五、請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予指導(dǎo)：

六、總結(jié)：

感謝領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，通過此次教研活動(dòng)我們又有了一些新的相識(shí)：

第一個(gè)方面：關(guān)注方法與策略的把握。

讓不同層次的學(xué)生從自己的實(shí)際動(dòng)身把握適合自己的結(jié)題策略，從而獲得解決問題的方法。讓不同層次的學(xué)生在不同的層次中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

其次個(gè)方面：教法與學(xué)法的統(tǒng)一。

教法與學(xué)法的關(guān)系，教學(xué)中不僅要關(guān)注老師的教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。在備課中，我們做了這樣的思索：對(duì)于優(yōu)等生老師放手，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)問的遷移和拓展，建構(gòu)起新的學(xué)問體系；中等生老師實(shí)施半教半學(xué)的方式，提倡他們自己先思索，有困難可以進(jìn)行小組學(xué)習(xí)或同桌探討；整個(gè)教學(xué)流程努力實(shí)現(xiàn)教與學(xué)在不同層次上的有機(jī)統(tǒng)一，使不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力都得到應(yīng)有的發(fā)展和提高！

第三個(gè)方面：共性與特性兼顧。

我們針對(duì)不同層次的學(xué)生允許有特性化的學(xué)習(xí)策略。特殊關(guān)注的是對(duì)題中信息的處理方式，不同層次的學(xué)生可以依據(jù)自己的思維水平進(jìn)行不同層次的整理，而體現(xiàn)實(shí)施分層施教自主學(xué)習(xí)和練習(xí)的有效性。

特別感謝大家來參與今日數(shù)學(xué)組的教研現(xiàn)場會(huì)，此次活動(dòng)推出了老師原生態(tài)的課堂教學(xué)，又有校領(lǐng)導(dǎo)的親臨指導(dǎo)，旨在真正發(fā)覺和解決新課改中的問題，深化課程改革，提升老師的專業(yè)水平，提高辦學(xué)品嘗。信任在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全體老師的努力下，城子小學(xué)的教研

之花，定會(huì)是爭相斗艷，絢麗多次的！

校本教研現(xiàn)場研討活動(dòng)到此結(jié)束，再次預(yù)祝我們下一輪的教研活動(dòng)更加豐富多彩。再見，感謝各位！

教研活動(dòng)主持稿10

集體備課活動(dòng)主持詞

學(xué)

課科例：三年級(jí)數(shù)學(xué)：周長

活動(dòng)主題：如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培育學(xué)生良好的動(dòng)手習(xí)慣

主持人：

主備人：

中心發(fā)言人：

參與人員：數(shù)學(xué)教研組全體老師

活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月13日——20xx年9月14日

一、開場白

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！首先讓我們以熱情的掌聲歡迎領(lǐng)導(dǎo)的與會(huì)研討。

這次數(shù)學(xué)教研組主題課例研修的主題是“如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培育學(xué)生的動(dòng)手習(xí)慣”，課例是三年級(jí)第三單元第三課時(shí)《周長》，主講老師是三年級(jí)封衛(wèi)紅老師。

課題的確定是這樣的：當(dāng)新課程從單純的只是目標(biāo)轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)過程時(shí)，我們數(shù)學(xué)組老師普遍進(jìn)一步相識(shí)到，動(dòng)手操作應(yīng)成為學(xué)生探討數(shù)學(xué)問題的重要方法和途徑，同時(shí)，動(dòng)手操作也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好所在，所以如何培育學(xué)生的動(dòng)手習(xí)慣，讓他們?cè)谝暡?、思索、?duì)比分析，歸納總結(jié)中進(jìn)行發(fā)覺性學(xué)習(xí)，是我們必需面對(duì)和解決的問題，為此確定了活動(dòng)主題是：如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培育學(xué)生的動(dòng)手習(xí)慣，目的在于培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，形成數(shù)學(xué)綜合實(shí)力。這也是新課標(biāo)重點(diǎn)提倡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值取向。

本次主題課例研修的活動(dòng)程序依舊是：選擇主題確定課例——收集材料、學(xué)習(xí)理論——溝通研討、集體備課——上課聽課、隨堂視察——反思教學(xué)、課堂評(píng)議——課程再上、總結(jié)提高——專業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)總結(jié)。

下面，我們就請(qǐng)本次活動(dòng)主備老師封衛(wèi)紅老師圍繞本次活動(dòng)主題進(jìn)行說課。

二、主備老師說課

三、集體備課

接到活動(dòng)通知后，組內(nèi)老師都按通知要求做了大量的前期打算工作，包括自學(xué)《課標(biāo)》，探討教材教參，及其他相關(guān)理論，并進(jìn)行了獨(dú)立備課，沒人都完成了具有個(gè)人特色的教學(xué)設(shè)計(jì)，現(xiàn)在請(qǐng)各位老師就封老師確定的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)環(huán)節(jié)支配等等的有效性、好用性、可操作性，談?wù)勛约簩?duì)這節(jié)課的理解和相識(shí)，同時(shí)一并提出你的建設(shè)性看法和建議。

（同組老師集體備課）

剛才，大家都談了自己的觀點(diǎn)，楊老師認(rèn)為導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)的情境肯定要貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生熟識(shí)并喜聞樂見的事物才能很好的引起孩子的探究欲望，馬老師說周長的概念要在學(xué)生用眼看、用手摸、專心感悟之后，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言來描述，老師可以引導(dǎo)規(guī)范語言，切不行包辦代替，還有李老師說的假如學(xué)生完成預(yù)定目標(biāo)效果好，適當(dāng)拓展一下周長的算法，也可以擴(kuò)展學(xué)生視野，都很可取。希望封老師依據(jù)大家的看法，修改梳理一下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。三非常鐘后，看看課堂展示效果如何，請(qǐng)大家做好聽課打算。

四、上課聽課、課堂視察

下面請(qǐng)封老師展示集體才智共同完善的《周長》。

五、反思教學(xué)、課后評(píng)議

剛才我們聽了封老師圍繞本次課例研修主題為我們展示的課堂教學(xué)?，F(xiàn)在請(qǐng)封老師重點(diǎn)就本節(jié)課在突出主題及課堂教學(xué)得失方面做課后反思。

1、教學(xué)反思

2、同伴互助

剛才封老師對(duì)自己的課堂展示進(jìn)行了仔細(xì)的分析和反思。很好的總結(jié)了勝利與不足。下面我們就奔著相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的教研理論，談一談自己對(duì)這節(jié)課的感受。

（進(jìn)入老師評(píng)課環(huán)節(jié)，其中有參加老師的看法，有主備老師和參加老師，參加老師和參加老師及主持人的思想辯斗。）

總結(jié)：剛才經(jīng)過幾位老師的評(píng)課，我們可以總結(jié)出“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的動(dòng)手習(xí)慣”的可行方法。首先，無論是老師布置的操作任務(wù)還是學(xué)生自身產(chǎn)生的操作要求，其目的性應(yīng)特別明確。其次，老師還要通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ拗圃熳鬟^程中無關(guān)因素的干擾，突出造作的核心環(huán)節(jié)。第三，能在老師引導(dǎo)下，使學(xué)生意識(shí)到一般狀況下數(shù)學(xué)課上進(jìn)行的操作是為進(jìn)一步進(jìn)行的數(shù)學(xué)思索服務(wù)的。

請(qǐng)封衛(wèi)紅老師依據(jù)大家剛才的建議對(duì)課堂相關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，期盼下午的二次上課能給我們帶來不一樣的享受。

（主備老師調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)）

六、課程再上、總結(jié)提高

封老師虛心聽取大家的建議后，經(jīng)過有效整合，優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計(jì)，現(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)再展示。

（二次展示，課堂視察）

下面請(qǐng)封老師進(jìn)行教學(xué)反思，反思盡量從兩節(jié)課的不同之處，如何落實(shí)建議，解決上街存在的問題方面進(jìn)行反思。

（二次反思）

大家親歷對(duì)了整個(gè)活動(dòng)過程，請(qǐng)大家溝通一下活動(dòng)感受。

（二次評(píng)課）

下面請(qǐng)黃主任對(duì)這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。并結(jié)合這節(jié)課對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。（黃主任主要從面：即主題的確定和體現(xiàn)，點(diǎn)課體主題的體現(xiàn)，教學(xué)效果，兩方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)引領(lǐng)）

宋校長全程參加了我們的活動(dòng)，請(qǐng)宋校進(jìn)步行活動(dòng)點(diǎn)評(píng)。

七、活動(dòng)總結(jié)

感謝領(lǐng)導(dǎo)的精彩點(diǎn)評(píng)，你們的參加就是對(duì)我們的最大支持。經(jīng)過兩天的活動(dòng)，我們按“一課兩上三研七步走”主題課例研修模式，進(jìn)行了主題為“如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良好的動(dòng)手習(xí)慣”的校本研修活動(dòng)，活動(dòng)中，有勝利也有不足。

（一）本次活動(dòng)的最大收獲是無論是主講老師還是參加老師都在思想和業(yè)務(wù)上有了很好的提升。

（二）本次活動(dòng)落實(shí)了“如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培育學(xué)生良好的動(dòng)手習(xí)慣”這一主題，總結(jié)了行之有效的方法，積累了珍貴的閱歷，這些方法和閱歷將作為

我們執(zhí)教資源，在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用和推廣。

（三）教學(xué)是一門缺憾藝術(shù)，盡管我們的活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但過程中仍存在一些問題，如：

1、情境創(chuàng)設(shè)：注意目的性，忽視了新奇性。

2、教學(xué)過程：注意教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方式，忽視了對(duì)個(gè)別差生的關(guān)注。

3、師生互動(dòng)：注意學(xué)生溝通，忽視了老師必要講解。

4、教學(xué)思路：注意老師預(yù)設(shè)，忽視了學(xué)生生成。

這些問題，將是我們同一主題的其次次課例研修重點(diǎn)解決的問題，“沒有最好，只有更好”是我們數(shù)學(xué)教研組全部成員的共同追求，在我們大家的努力下，我校的教研星火定會(huì)以燎原之勢，不斷的發(fā)展壯大。

再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位老師。校本研修活動(dòng)到此結(jié)束。感謝大家。

教研活動(dòng)主持稿11

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

早上好！今日，我們xxx片區(qū)（即xxx、xxx、xxx、xxx、xxx）五所學(xué)校首次開展聯(lián)合教研活動(dòng)。首先，歡迎大家的到來！

今日，我們的研討活動(dòng)主題為“高效識(shí)字教學(xué)課堂探究”。接下來，請(qǐng)?jiān)试S我簡潔介紹一下本次活動(dòng)的支配：

8：25—8：55：由xxx小學(xué)卓xxx老師及xxx小學(xué)曾xxx老師分別對(duì)《識(shí)字七》的教學(xué)進(jìn)行說課。

8：55——10；30同課異構(gòu)課堂展示活動(dòng)；由xxx小學(xué)的楊xxx老師和xxx小學(xué)的張xxx老師分別執(zhí)教《識(shí)字7》，由于場地限制，在聽完楊老師上的《識(shí)字七》后，請(qǐng)移步到一（3）班聽張xxx老師的課。

10：40—11：20互動(dòng)評(píng)課，點(diǎn)評(píng)。

立刻就要起先今日的教研活動(dòng)。為了營造良好的研討氛圍，研討活動(dòng)期間，請(qǐng)將通訊設(shè)備做消音處理，調(diào)為振動(dòng)、靜音狀態(tài)。

下面先由卓xxx老師、老師分別說課。

感謝兩位老師。

接下來，將由楊xxx老師、張xxx老師分別為我們作課。

評(píng)課：剛才楊xxx老師、張xxx兩位老師很專心地給我們上了公開課，在我們進(jìn)入評(píng)課、議課之前，我提議大家用掌聲對(duì)楊老師的付出表示感謝。兩位老師辛苦了！這兩節(jié)課代表兩個(gè)語文科組合作的集體才智；代表學(xué)校追求真實(shí)課堂的做法。剛才大家都聽得很投入，信任大家聽后肯定感受很深，下面讓我們一起溝通溝通，談?wù)勛约河^課后的感受。

教研活動(dòng)主持稿12

敬重的xx學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師們:

大家上午好!

今日我們兩校實(shí)行教學(xué)研討活動(dòng)，首先我謹(jǐn)代表平溪小學(xué)全體師生向蒞臨本次活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的到來表示熱情歡迎和誠心的感謝!

敬重的兄弟姐妹們，你們的到來，市我校的榮幸，此次活動(dòng)為我們構(gòu)建了一個(gè)相互溝通的平臺(tái)，讓我們兩校之間有了進(jìn)一步的了解、增進(jìn)了友情，更重要的是，讓我們?cè)诒敬位顒?dòng)中得到了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次機(jī)會(huì)將更加促進(jìn)我們之間的成長與進(jìn)步。

我希望兩校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們的工作多提珍貴看法，真誠希望大家暢所欲言、真誠溝通，使我們的學(xué)校常規(guī)管理更加規(guī)范，教化教學(xué)科研活動(dòng)更加成熟。

上午我們聽了周老師很專心地給我們上了研討課，大家確定會(huì)有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，在此實(shí)行評(píng)課活動(dòng)。下面有請(qǐng)我校的周老師來談一下自己的授課思路。說課

周老師的說課，重難點(diǎn)突出。感謝胡老師跟我們共享她的珍貴閱歷。

教研活動(dòng)主持稿13

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

今日，我們北關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的老師代表在這里展示一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

我是本次教研活動(dòng)的主持人，參與本次教研活動(dòng)的老師代表分別是：我校二年級(jí)3班數(shù)學(xué)老師楊鳳玲、三年級(jí)一班數(shù)學(xué)老師李章芹、四年級(jí)2班數(shù)學(xué)老師朱文安、五年級(jí)4班數(shù)學(xué)老師閆永敏、六年級(jí)2班數(shù)學(xué)老師馮雪梅，擔(dān)當(dāng)記錄的是我校四年級(jí)1班數(shù)學(xué)老師王占勇。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者與引導(dǎo)者?，F(xiàn)在，全縣都在主動(dòng)創(chuàng)建新課堂，所以我們確定本次教研的主題是：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，如何體現(xiàn)新課堂的特點(diǎn)，特殊是如何更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)地位。本次教研活動(dòng)的記錄人，是我校四年級(jí)數(shù)學(xué)老師王占勇。剛才，康占紅老師代表我們北關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組上了一節(jié)展示課，作為我們本次教研的課例。

首先，請(qǐng)康占紅老師說課。

接下來，請(qǐng)各位老師逐一談一下自己對(duì)康老師本節(jié)課的看法。

請(qǐng)馮雪梅老師發(fā)言;

請(qǐng)閆永敏老師發(fā)言;

請(qǐng)李章芹老師發(fā)言;

請(qǐng)楊鳳玲老師發(fā)言;

請(qǐng)朱文安老師發(fā)言。

剛才，各位老師對(duì)康老師在整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中呈現(xiàn)的亮點(diǎn)做了充分的確定，比如閆老師提出的小組建設(shè)合理、小組活動(dòng)有效，李老師提出的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，重點(diǎn)得以落實(shí)，難點(diǎn)得以突破，馮老師提出的老師點(diǎn)撥剛好到位，楊老師提出的時(shí)間支配體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，以及朱老師發(fā)覺的三個(gè)亮點(diǎn)，等等;同時(shí)呢，也提出了一些自己的看法和建議，比如，學(xué)生的參加率還可以再提高，教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接，老師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用怎樣的語言會(huì)顯得更順暢、自然，等等。這些建議值得我們?nèi)ド罨妓鳎⒃谡n堂教學(xué)實(shí)踐中去探究、去改進(jìn)。

我們北關(guān)小學(xué)本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)到此結(jié)束。感謝大家!

教研活動(dòng)主持稿14

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！很榮幸今日由我們六年級(jí)數(shù)學(xué)組來主持本次教研活動(dòng)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表六年級(jí)組的全體數(shù)學(xué)老師對(duì)各位的到來表示最熱情的歡