為了學(xué)生的周末平安【案例背景】國務(wù)院教督辦《關(guān)于進一步加強中小學(xué)(幼兒園)安全健康等方面的管理還是相對薄弱，因此發(fā)生過一些安全事【案例描述】2020年，我受聘為鳳山縣人民政府第三屆掛牌責(zé)任督導(dǎo)包括校長、管理安全的副校長、政教處主任等進行了探討。開始的時候，學(xué)校方面的看法比較簡單，認為學(xué)生周末離開了學(xué)校，就應(yīng)該由家長監(jiān)護人進行監(jiān)管，出了安全事故與學(xué)校無關(guān)，學(xué)校不需要承擔(dān)責(zé)任。并且學(xué)生居住又比較分散，學(xué)校很難去對學(xué)生進行周末管理?，F(xiàn)實情況：周末時段安全事故高發(fā)。從現(xiàn)實情況來看，確實由于學(xué)生周末時間都離校回家，不便于學(xué)校管理。但是，結(jié)合國家對學(xué)校安全管理要求，我認為不能以此為由，忽視對學(xué)生周末安全的教育與管理。后來我利用時間分享了所搜集的發(fā)生在周末的學(xué)生溺水、交通安全等文字圖片，并且分析當(dāng)前的現(xiàn)狀：當(dāng)前，由于家庭和社會原因，出現(xiàn)了不少的隔代撫養(yǎng)、親戚寄養(yǎng)、獨自在家的留守兒童以及生理和心理出現(xiàn)問題的學(xué)生，這些孩子在周末的安全管理上是很欠缺的，他們在周末大多成了“自由”人；小心，就會在他們身上發(fā)生安全事故，這將影響學(xué)校安全管理相關(guān)政策的全面落實，需要引起重視。接著，我再從“生命可貴”“以人為本”的角度展開論述，指出發(fā)生安全事故，不只是親人傷心，教師同樣難過，若保得學(xué)生生命的安全，也保得學(xué)校教師心靈的安寧。建議學(xué)校應(yīng)該補好學(xué)生周末安全管理這個漏洞，避免事故的發(fā)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)贊同我的想法。問卷調(diào)查：學(xué)生周末安全意識淡薄。為了掌握學(xué)生周末動向，我征得學(xué)校同意，開展了學(xué)生周末活動情況問卷調(diào)查，通過“周末最喜歡去哪里”“周末不安全的因素”等問題的收集整理，分析學(xué)生的周末動向及安全狀況，探索學(xué)生周末的安全監(jiān)管方法和措施。經(jīng)過對督導(dǎo)學(xué)校200名學(xué)生的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，周末最喜歡出去玩的學(xué)生有69名，周末獨自在家的有17人；“周末喜歡做什么”一項中，有32名學(xué)生表示喜歡玩自行車或摩托車；對于身邊有哪些不安全的因素一項，很多學(xué)生填“無”或“不知道”。從調(diào)查情況來看，不少學(xué)生對周末安全的認識不足，周末安全意識不強，有一部分學(xué)生還存在周末安全隱患。為此，我與學(xué)校商議，幫助學(xué)校建立合理的周末安全監(jiān)管機制，采取措施，為學(xué)生周末安全保駕護航。每周一課：專門進行學(xué)生安全教育。針對調(diào)查了解到的情況，我建議學(xué)校在平時的教育教學(xué)活動中，加大周末交通、防溺水、居家食品衛(wèi)生與消防安全的教育力度。特別是周末學(xué)生離校之前，要安排一節(jié)專門的安全教育課，以提高學(xué)生周末的安全防范意識。另外通過學(xué)校開設(shè)的心理健康課、班團隊活動，以及學(xué)校開展的安全知識講座、家長會等途徑，大力普及安全防范知識，廣泛宣傳掌握安全防范知識對保護生命、促進健康成長的重要性，以此引起學(xué)生和家長的足夠重視，樹立良好的周末安全防范理去向填表：掌握學(xué)生周末安排動態(tài)。在進校督導(dǎo)過程中，我結(jié)合實際，與學(xué)校制定了學(xué)生周末安全管理相關(guān)制度，建立學(xué)生周末動向監(jiān)督機制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班級學(xué)科教師參與，每個班級分成若干小組，學(xué)科教師分工負責(zé)，對應(yīng)監(jiān)管，通過制度促進周末安全管理工作的開展。專門設(shè)計學(xué)生周末去向表，學(xué)生周末離校前填寫，各自列出自己的周末活動打算，讓監(jiān)管老師明確監(jiān)管對象周末活動安排與活動去向。安全培訓(xùn)：提高學(xué)生防范知識技能。為了做好周末安全管理，促進學(xué)生身心健康，要求學(xué)校在周末安全管理上要真正下功夫，尤其要引導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí)安全防范知識，通過班會、集會和發(fā)放宣傳資料等形式，讓學(xué)生背記防溺水安全知識“六不準”、發(fā)生溺水之后如何自救，學(xué)習(xí)違反機動車駕駛規(guī)定的處罰條例，知曉在校外如何防止受欺凌、如何在青春期保護好自己、如何在家中做好消防安全、如何預(yù)防中毒等安全防范知識，并且定期組織學(xué)生聆聽安全知識講座。提醒家長：履行監(jiān)督保護學(xué)生職責(zé)。學(xué)生的周末安全防范需要學(xué)校教師的教育引導(dǎo)，更需要家長監(jiān)護人負起責(zé)任，全力支持與配合。在對學(xué)生進行周末安全教育的同時，學(xué)校定期組織家長監(jiān)護人聆聽安全知識和心理輔導(dǎo)講座，特別是在單親家庭、留守兒童、心理問題學(xué)生的疏導(dǎo)與管理上多下功夫。學(xué)科教師和班主任通過電話和網(wǎng)絡(luò)交流平臺如QQ、微信、釘釘?shù)?，發(fā)布安全提醒事項，主動聯(lián)系家長，了解學(xué)生周末具體活動狀況，確保學(xué)生周末時間每天有監(jiān)管，每天明去向，每天安全有保障。督查考核：促進學(xué)校抓好周末安全。為了有效推進學(xué)生周末安全管理工作，我與學(xué)校建立了學(xué)生周末安全管理督查監(jiān)督監(jiān)測機制，加強對分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教師工作過程的考核管理，通過提交活動記錄和活動圖片，了解工作開展情況和學(xué)生周末安全狀況，分析周末安全管理出現(xiàn)的問題，總結(jié)有效經(jīng)驗，促進學(xué)校將學(xué)生周末安全管理工作落到實處。通過以上措施，學(xué)校逐步形成了一套操作性比較強的周末安全管理模式，學(xué)生周末的自我安全防范意識也逐漸增強，獲得家長和社會的認可，收到了良好的社會效應(yīng)?！景咐此肌績和托睦韱栴}學(xué)生較多，這些孩子離開校園或許會存在一定的安全隱患。學(xué)校關(guān)注學(xué)生周末安全，幫助他們了解安全知識，提醒他們加強安全意識，盡可能避免安全事故發(fā)生，這同樣體現(xiàn)著育人的重要意義。人員、全體教師和家長認知的同時，完善好監(jiān)管措施，規(guī)范好管理制度，利用好科學(xué)的評價體系，要通過家校配合，多方合力，讓學(xué)生周末都