附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程識字3課程標(biāo)準(zhǔn)

（課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求）第一學(xué)段（1～2年級）1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。3、努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。教學(xué)內(nèi)容分析《識字３》是人教版小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第二冊的一篇識字課文。它是以對對子的方式識字，有三組對子組成。對子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)，情境優(yōu)美，語言精練，讀起來朗朗上口，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感，積累語言。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“霧、霜”等13個(gè)生字。會寫“和、語”等6個(gè)字。2．正確、流利地朗讀課文并背誦課文。3．有收集對子和對對子的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生認(rèn)識本課13個(gè)生字，會寫6個(gè)字，能正確流利地朗讀課文并背誦課文。學(xué)情分析學(xué)生大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習(xí)的興趣較濃,但是他們也存在著一定的差異。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能認(rèn)識常用的漢字,能識記字的基本筆畫、筆順和偏旁部首。但是,由于識字量的不斷增加,音近字、形近字的大量出現(xiàn),學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)混淆,識字的準(zhǔn)確性不夠,在作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字.一學(xué)期來,大部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,比如,認(rèn)真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的拼音和識字有了一定的提高。重點(diǎn)、難點(diǎn)1．認(rèn)識“霧、霜”等13個(gè)生字，會寫“和、語”等6個(gè)字。2．誦讀并背誦課文。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件，教學(xué)平臺，教學(xué)光盤課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1激趣導(dǎo)入2初讀課文，檢查預(yù)習(xí)3讀中識字，整體感知4讀文鞏固，引導(dǎo)背誦5課外拓展，鼓勵(lì)創(chuàng)作教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：激趣導(dǎo)入活動目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，活躍學(xué)生的思維。解決問題大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性技術(shù)資源多媒體課件（相關(guān)技術(shù)手段與信息化教學(xué)資源，應(yīng)用各類技術(shù)資源的目的）常規(guī)資源圖畫（信息化教學(xué)資源以外的傳統(tǒng)教學(xué)資源）活動概述1、小朋友們，我們生活在美麗的地球上。地球是我們共同的家園，我們大家都愛她。我們的家園里有各種美麗的自然景觀。今天，我們學(xué)習(xí)的《識字3》就是描寫大自然的景觀。而且它還是一首對子歌。2、出示課題，齊讀課題。（教師活動和學(xué)生活動）教與學(xué)的策略談話交流反饋評價(jià)（對本階段學(xué)生表現(xiàn)的評價(jià)方法以及對學(xué)生的反饋）學(xué)生思維、語言活躍，注意力集中教學(xué)活動2：初讀課文，檢查預(yù)習(xí)活動目標(biāo)從低年級開始培養(yǎng)學(xué)生的主體意識解決問題學(xué)生自主讀書，自主識字，培養(yǎng)學(xué)生識字能力，技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源錄音課文朗讀活動概述1．學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2．同桌試著讀課文。3．個(gè)別讀課文，正音。4．認(rèn)讀生字詞。（1）出示詞語，同桌讀：晨霧、秋霜、朝霞、夕陽、蜂蝶、桃李、楊柳、藍(lán)天碧野、萬紫千紅、山清水秀。（2）開火車讀，糾正讀音。（3）去掉拼音讀。5．送生字寶寶回家，再讀課文。教與學(xué)的策略師生交流，小組自主交流學(xué)習(xí)活動反饋評價(jià)生字多次重現(xiàn)，不斷鞏固，學(xué)生的生字認(rèn)識比較主動，效果好教學(xué)活動3：讀中識字，整體感知活動目標(biāo)識字是本課的重點(diǎn)，圖文與識字相結(jié)合，既讓學(xué)生在具體環(huán)境中識字，達(dá)到生字反復(fù)再現(xiàn)，鞏固學(xué)生識字的效果，解決問題體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位，激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的意識技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源生字卡片，課文錄音活動概述按小節(jié)學(xué)習(xí)課文，學(xué)會生字，理解詞語。（一）學(xué)習(xí)第1節(jié)1．齊讀第1節(jié)。2．出示字詞：霧、霜、霞（板書）。說說什么時(shí)候看到過“霧”和“霜”，示圖片。3．出示圖片：和風(fēng)細(xì)雨、朝霞、夕陽齊讀，認(rèn)知事物。5.練習(xí)朗讀這一節(jié)。（二）學(xué)習(xí)第2節(jié)1.齊讀第二節(jié)。2.欣賞“藍(lán)天碧野、萬紫千紅”的景象圖片，出示生字，認(rèn)讀生字。3.交流識字方法。4.多種形式朗讀。（三）學(xué)習(xí)第3節(jié)1.齊讀第三段，出示生字：李、楊、秀（1）指名認(rèn)讀生字、組詞。（2）交流識記“李、楊、秀”的方法。2.出示課件：山清水秀鳥語花香看圖說話練習(xí)：這是一處（）的地方。春天來了，處處是（）。3.小結(jié)。教與學(xué)的策略師生交流，小組自主交流學(xué)習(xí)活動反饋評價(jià)低年級學(xué)生在成長的過程中不斷增進(jìn)對自然的認(rèn)知，不斷積累和豐富語言，在課堂上鼓勵(lì)孩子結(jié)合生活認(rèn)知用自己的語言表達(dá)出來，和老師同學(xué)交流，有利于識字，更有利于他們?nèi)轿话l(fā)展。教學(xué)活動4：讀文鞏固，引導(dǎo)背誦活動目標(biāo)通過多種形式的讀，體會韻文的韻律之美，增強(qiáng)了學(xué)生讀對子的興趣，熟識了課文內(nèi)容，很快地背誦課文。解決問題多形式誦讀是培養(yǎng)語感的有效方法。加深了對課文的理解，讓學(xué)生在輕松自如的對對子過程中進(jìn)行背誦。技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源無活動概述1．師生對讀。老師讀上句，學(xué)生對下句。2．男女生對讀。3．同位對讀。4．看課件，填空背誦。5．齊背課文。教與學(xué)的策略師生交流，多形式朗誦、背誦。反饋評價(jià)學(xué)生有感情朗讀，并熟練背誦韻文教學(xué)活動5：課外拓展，鼓勵(lì)創(chuàng)作活動目標(biāo)使學(xué)生對學(xué)過的字詞加以提取、組合，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。解決問題放手讓學(xué)生嘗試對對子，大大激活學(xué)生的思維和想象力，技術(shù)資源課件，光盤常規(guī)資源無活動概述1．一起編：柳綠對（）鶯歌對（）山川對（）雨露對（）2．試著自己編一編。舉例：朝對夕……教與學(xué)的策略分組討論交流，全班匯報(bào)反饋評價(jià)學(xué)生能把