第3頁共3頁高校教?師個人?述職報?告尊?敬的各?位領(lǐng)導(dǎo)?，各位?老師：?大家?好!?很高興?能和大?家一起?分享這?次述職?，不足?之處請?大家給?與理解?和糾正?。本?人任現(xiàn)?職以來?，以積?極的態(tài)?度，飽?滿的熱?情，求?是的作?風(fēng)，創(chuàng)?新的精?神履行?職責(zé)，?工作中?不計得?失，兢?兢業(yè)業(yè)?，任勞?任怨，?取得了?較好的?成績。?一、?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，勇?于擔(dān)當(dāng)?，當(dāng)好?團(tuán)隊的?配合者?和執(zhí)行?者。?本人能?夠認(rèn)真?參加中?心組織?的各類?學(xué)習(xí)，?認(rèn)真閱?讀管理?類書籍?，深刻?領(lǐng)會其?的精神?實質(zhì)，?并在工?作中用?文件精?神規(guī)范?自己的?行為，?用讀書?知識充?實自己?，牢固?樹立以?教學(xué)為?中心，?教師為?主導(dǎo)，?學(xué)生為?主體的?教學(xué)思?想，工?作中服?從大局?，服從?領(lǐng)導(dǎo)，?樂于奉?獻(xiàn)，踏?踏實實?做好每?一件簡?單的事?、平凡?的事，?敢于堅?持原則?，勇于?開展批?評與自?我批評?，善于?聽取不?同意見?，努力?做到用?心把握?，用心?落實，?講求實?效。?二、認(rèn)?真履行?職責(zé)，?做好常?規(guī)教學(xué)?管理，?當(dāng)好教?學(xué)的調(diào)?度員和?服務(wù)員?。學(xué)?歷教育?實行階?段化與?模塊化?教學(xué)模?式后，?我們的?教學(xué)管?理的方?式有了?創(chuàng)新。?在教學(xué)?管理中?把教學(xué)?計劃、?課程體?系、教?學(xué)大綱?、教學(xué)?內(nèi)容、?教學(xué)方?法、教?學(xué)手段?、教學(xué)?實施等?作為一?個系統(tǒng)?來整體?控制，?即按照?專業(yè)和?培養(yǎng)目?標(biāo)優(yōu)化?教學(xué)計?劃，按?照計劃?優(yōu)化課?程體系?，按課?程體系?和學(xué)生?狀況優(yōu)?化教學(xué)?大綱，?要求教?師嚴(yán)格?按教學(xué)?大綱確?定教學(xué)?內(nèi)容、?選擇合?適的教?學(xué)方法?和教學(xué)?手段來?實施教?學(xué)，完?成教學(xué)?任務(wù)。?做到學(xué)?歷教育?每個專?業(yè)都有?教學(xué)計?劃、教?學(xué)大綱?，每門?課程上?課前有?經(jīng)過審?批的授?課進(jìn)度?計劃，?上課有?教案，?課后有?輔導(dǎo)，?有考核?，有評?價。管?理部門?按照標(biāo)?準(zhǔn)流程?來管理?教學(xué)，?質(zhì)量監(jiān)?控標(biāo)準(zhǔn)?流程來?監(jiān)督和?約束教?學(xué)過程?，保證?教學(xué)了?實施走?向規(guī)范?化、標(biāo)?準(zhǔn)化，?為高效?課堂提?供了保?證。?重點培?訓(xùn)項目?管理中?，教務(wù)?部堅持?“天天?落實教?學(xué)”、?“周周?教研說?課”、?“月月?聽課評?價”、?“定期?會議分?享”“?定期檢?查反饋?”等一?系列管?理舉措?，形成?一定的?管理程?序和習(xí)?慣，及?時科學(xué)?的做好?臨時課?程的安?排，確?保教學(xué)?工作正?常有序?開展。?“天?天落實?教學(xué)”?指的是?每天上?班的第?一件事?不是坐?在辦公?室，而?是去教?學(xué)樓，?落實每?個班的?教師到?位情況?，設(shè)備?狀態(tài)，?做到誰?在上課?，上什?么課清?楚，發(fā)?現(xiàn)問題?及時解?決。?“周周?教研說?課”，?指的是?教務(wù)部?每周利?用教研?活動組?織一位?教師說?課，進(jìn)?行定期?的教學(xué)?研究活?動，總?結(jié)和交?流教學(xué)?經(jīng)驗，?不斷研?究解決?教學(xué)過?程中出?現(xiàn)的問?題。?“月月?聽課評?價”指?的是每?個月都?深入課?堂聽課?，實時?了解課?堂教學(xué)?情況，?加強(qiáng)對?課堂教?學(xué)的管?理，提?高教學(xué)?質(zhì)量。?“定?期會議?分享”?指的是?教務(wù)部?定期召?開全體?人員會?議，實?時傳達(dá)?中心的?精神，?分享安?全、教?學(xué)方面?的經(jīng)驗??！?定期檢?查反饋?”指的?是__?__月?一次的?常規(guī)教?學(xué)檢查?和每學(xué)?年1到?兩次的?集中檢?查，對?教師的?備、教?、批、?輔、考?評情況?進(jìn)行詳?細(xì)的檢?查，掌?握教師?的教學(xué)?進(jìn)程和?教學(xué)狀?況。?三、自?覺學(xué)習(xí)?，充實?自我，?當(dāng)好專?業(yè)學(xué)科?的指導(dǎo)?者和引?領(lǐng)者。?在實?訓(xùn)基地?已經(jīng)投?入使用?的新形?勢下，?如何把?理論教?學(xué)和實?訓(xùn)教學(xué)?有機(jī)的?結(jié)合起?來，是?我們一?直思索?的問題?，經(jīng)過?反復(fù)醞?釀，我?撰寫的?《__?__》?論文在?《__?__教?育》上?發(fā)表，?以此為?思路，?我負(fù)責(zé)?成立了?一體化?教學(xué)模?式課題?組，對?采油、?采氣、?地質(zhì)、?井下作?業(yè)等主?體專業(yè)?課程進(jìn)?行了模?塊化、?一體化?設(shè)計，?該課題?已經(jīng)完?成，有?望在以?后教學(xué)?中實踐?和推廣?。在?專業(yè)領(lǐng)?域，我?不斷跟?進(jìn)采油?采氣現(xiàn)?場新工?藝新技?術(shù)，承?擔(dān)主編?的集團(tuán)?公司《?___?_》經(jīng)?過今年?的反復(fù)?修改、?反復(fù)整?合，從?去年的?___?_萬字?精簡到?___?_萬字?，成為?一本能?全面反?映各油?田新工?藝新技?術(shù)，又?通俗易?懂的高?技能人?才培訓(xùn)?教材，?該教材?已經(jīng)通?過集團(tuán)?公司人?事部和?石油出?版社的?審定。?參與編?寫的集?團(tuán)公司?《__?__》?也已通?過人事?部和出?版社的?審定。?有了?編寫高?技能人?才培訓(xùn)?教程和?前幾年?負(fù)責(zé)高?技能人?才培訓(xùn)?的經(jīng)驗?，最近?我又寫?了論文?《__?__》?希望能?對高技?能人才?的培訓(xùn)?提供借?鑒。?四