第第頁語文課文《記承天寺夜游》教案范文語文課文《記承天寺夜游》優(yōu)秀教案范文

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解文章的內(nèi)容，掌控重點(diǎn)的文言字詞。2.同學(xué)通過朗讀詩歌、老師點(diǎn)撥和情境體驗(yàn)等方法，體味"樂"和"閑"兩字的豐富內(nèi)涵。3.品嘗字里行間中表達(dá)出的豐富感情，走進(jìn)的精神世界，體會的人格魅力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：品嘗文中表現(xiàn)出的"樂"，并體會出其中的含義。難點(diǎn)："樂"和"閑"的豐富內(nèi)涵。

三、教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法、多媒體幫助教學(xué)法、小組合作探究法。

四、教學(xué)過程〔一〕介紹，導(dǎo)入新課同學(xué)們，在上課前，老師先給大家描述一個人，大家猜猜他是誰。他是文學(xué)藝術(shù)史上罕見的全才：其詩題材多樣，與黃庭堅(jiān)并稱"蘇黃"；其詞獨(dú)開豪放一派，與辛棄疾并稱"蘇辛"；其散文著述宏富，與歐陽修并稱"歐蘇"，名在"唐宋八大家"之列；其亦善書，為"宋四家"之一；工于畫，尤擅墨竹、怪石、枯木等。對，他就是蘇軾，是我們今日課文的。下面，我們就來學(xué)習(xí)一下蘇軾的文章，走進(jìn)他的精神世界。

〔二〕初讀課文，體會本文"樂"的基調(diào)1.同學(xué)自由讀，結(jié)合說明，初步了解課文主要內(nèi)容。讀準(zhǔn)字音，讀懂字詞：欣然遂至寢藻荇交橫讀準(zhǔn)停頓：①念無與為樂者。②遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢。③水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。④但少閑人如吾兩人者耳。

2.老師介紹本文的寫作背景，在同學(xué)再次朗讀詩歌之前，同學(xué)明確本文的主要內(nèi)容和感情。引導(dǎo)同學(xué)看課本說明，并簡約介紹當(dāng)時的背景，明確蘇軾樂觀的生活立場。3.同學(xué)再次有感情地朗讀課文。

〔三〕賞析語句，品讀"樂""閑"在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，找出能表現(xiàn)"樂"的句子。并認(rèn)真體會、揣摩。將全班分為十個小組，組內(nèi)相互啟發(fā)，爭論總結(jié)出每句話的意蘊(yùn)，每個小組推選出代表在全班進(jìn)行溝通。

文中表現(xiàn)詩人"樂"的句子有哪些?

明確："欣然起行""月色入戶""念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。""懷民亦未寢，相與步于中庭。""庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。"〔課件展示〕

2.這些句子為什么能表現(xiàn)出"樂"呢?明確：

①欣然起行。這句話表達(dá)了兩層意思：第一是由于發(fā)覺了月色入戶而興奮異樣；第二是急于跟伙伴共享這一美景。"起"和"行"兩個動詞充分呈現(xiàn)了內(nèi)心之樂，間接表現(xiàn)出的坦誠與率真。

②月色入戶。這里的"入"運(yùn)用最具表現(xiàn)力：原意是"射入""照進(jìn)"，在這里應(yīng)當(dāng)說明為擬人化的"走入""進(jìn)入"。一個"入"字寫出了月亮的善解人意，她知道蘇軾對月亮情有獨(dú)鐘，不會放棄任何一個美妙的月景之夜；也是這個"入"字給蘇軾帶來無限的驚喜：本無看法月，月色自"入"我懷，不邀而至的月色帶來了一份不期而至的歡樂?！舶鍟?/p>

③念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。"念"寫出了蘇軾當(dāng)時的考量和權(quán)衡。這一思索，張懷民的名字涌上他的心頭。接下來的"遂"和"尋"字寫出了蘇軾當(dāng)時的興味盎然，而從這兩個字中，也可以看出蘇軾難以言表的歡樂：月色常有，但賞月的人不常有。此時此景，有此人相伴賞月，歡樂又多了幾分?！舶鍟匙穯枺禾K軾賞月，為什么去尋張懷民，而不是別人呢?明確：張懷民是的伙伴，當(dāng)時也貶官在黃州。此其一。同時，用PPT展示張懷民的相關(guān)背景資料：張懷民，1083年貶黃州，起初寓居承天寺，心胸坦然，絕不掛懷于貶謫之事。公務(wù)之暇，以山水怡情悅性，處逆境而無悲戚之容，為品行清超群逸之人。明確：張懷民和蘇軾一樣心胸坦然，愛好山水，貶謫之事不放在心上，品行清超群逸。兩人境況相像，志趣相投，是人生知己，也是審美知己。此其二。

④懷民亦未寢，相與步于中庭。此處的虛詞"亦"用得最為奇妙，"亦"字蘊(yùn)含了至巧至好的歡樂，將知己間心有靈犀的歡樂寫得無形無聲。而"相與步于中庭"那么寫出了胸中有詩意、本性愛山水的兩人在月下信步的靜謐畫面?！舶鍟碁槭裁礇]有寫兩人的交談內(nèi)容或者相見時的情形呢?從藝術(shù)手法上，是為了給讀者留下想象的空間，給讀者藝術(shù)再制造的空間；從內(nèi)容上，是為了表達(dá)兩人心愿相通，無需多言，一切盡在不言中。

⑤庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。寫景的句子，也暗含著感情的波瀾，庭院里有積水，積水中還有藻荇交橫，認(rèn)真一看是竹柏的影子。

3."閑人"的"閑"該如何理解?明確：第一，有時間的人。當(dāng)時的兩人都被貶，有大量的空閑時間。第二，有心情的人。兩個人品德高潔，不把被貶之事掛在心頭，有賞月的閑情逸致。面對人生的逆境，兩人能有如此心境，看來兩個人是擁有了超越了世俗觀的大自由，人生境界特別人能有。

〔四〕老師總結(jié)，拓展作業(yè)1.才華橫溢的蘇軾在際遇了人生逆境之時，并沒有消沉，反而以大聰慧化解不如意，詩意地面對失意，以超然的心態(tài)去面對人生的種種。他始終為后人描繪自然的美景、闡釋樂觀的思想這是一個能發(fā)覺美，也能表現(xiàn)美的人。讓我們熟讀并記住他的文章吧。2.以一篇短文寫《記承天寺夜游》給你的啟示，題材不限。

六、教學(xué)反思《記承天寺夜游》是蘇軾享有盛名的作