中學(xué)勵(lì)志教育的實(shí)踐和思考第一頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日

引子：什么是勵(lì)志教育勵(lì)志：激勵(lì)心志，集中心力干某種事業(yè)（《辭海》）。勵(lì)志教育，就是指激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，勉勵(lì)學(xué)生樹(shù)立志向，激勵(lì)學(xué)生集中心力積極創(chuàng)造條件去實(shí)現(xiàn)志向、追求人生成功和幸福的教育。勵(lì)志教育以促進(jìn)學(xué)生的人生成功和幸福為終極目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)為起點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的成功品質(zhì)為關(guān)鍵，以激發(fā)和維護(hù)學(xué)生的斗志為保障。給學(xué)生岸上發(fā)動(dòng)機(jī)，變被動(dòng)發(fā)展為主動(dòng)發(fā)展，讓學(xué)生自己激勵(lì)自己，自己管理自己，自己超越自己，自己經(jīng)營(yíng)人生。突出特點(diǎn)：磨礪、激勵(lì)、勉勵(lì)。核心內(nèi)容：培養(yǎng)成功品質(zhì)。第二頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日

思考：我們?yōu)槭裁葱枰獎(jiǎng)?lì)志教育

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)人才培養(yǎng)的迫切需要。第三頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日

令人困惑的現(xiàn)象：2007、2008年各有100萬(wàn)大學(xué)生無(wú)法就業(yè)。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的2009年610萬(wàn)學(xué)生等待就業(yè)。就業(yè)率不到60%，加上歷年沒(méi)有就業(yè)的100多萬(wàn)學(xué)生，將有四百多萬(wàn)大學(xué)生無(wú)法就業(yè)！博士一走廊、碩士一禮堂、本科生一操場(chǎng)。海龜（歸）變海帶（待），未上崗先下崗。大學(xué)生甘當(dāng)挑糞工，大學(xué)生爭(zhēng)搶民工飯碗。人才的成本：20年與25倍！第四頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日背后的思考：改變：等待就業(yè)走向主動(dòng)創(chuàng)業(yè)面子本位走向生存本位挑戰(zhàn)：如何為孩子及早培養(yǎng)面向社會(huì)的生存能力和關(guān)鍵品質(zhì)？是教育不適應(yīng)社會(huì)，還是社會(huì)不適應(yīng)教育？人才多余？人才不足？人才不合格？教育該做些什么？我們?cè)撟鲂┦裁?？社?huì)變化萬(wàn)端，世界風(fēng)云突變。學(xué)校要以不變應(yīng)萬(wàn)變，著重培養(yǎng)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，即培養(yǎng)目標(biāo)明確、意志堅(jiān)定、心態(tài)樂(lè)觀、斗志昂揚(yáng)、善于合作和學(xué)習(xí)的百折不撓的奮斗者。第五頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日學(xué)校教育任務(wù)回歸本源的需要

某地一位初中班主任，她非常敬業(yè)，她甚至?xí)谕砩鲜c(diǎn)多，到學(xué)生家里家訪。她非常嚴(yán)格，她要求她的學(xué)生每天爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，她的學(xué)生除了上廁所，下課時(shí)間不允許到校園里奔跑；如果犯了錯(cuò)誤，她就罰學(xué)生抄寫(xiě)課文十遍二十遍；學(xué)生背地里稱她為“滅絕師太”。她的班級(jí)，紀(jì)律總是鴉雀無(wú)聲，學(xué)習(xí)總是遙遙領(lǐng)先，每年考上重點(diǎn)高中的人數(shù)總是最多，學(xué)生發(fā)表文章總是最多。她幾乎每年都被評(píng)為優(yōu)秀教師，是學(xué)校里獲得榮譽(yù)最多的班主任。但是，她的學(xué)生中，近幾年來(lái)，就有數(shù)位被發(fā)現(xiàn)有比較嚴(yán)重的心理問(wèn)題，甚至有多位學(xué)生在初中的時(shí)候，就出現(xiàn)自殺傾向。有一位在高一的時(shí)候在寢室自殺，有一個(gè)則在另一所高中割腕。據(jù)了解，她的每一屆學(xué)生都有這種比較明顯的心理障礙的學(xué)生。但領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她器重有加，家長(zhǎng)仍然喜歡把孩子送到她手里，因?yàn)樗孟窨偸悄軌蛟趯W(xué)習(xí)把人點(diǎn)鐵成金。你怎樣看待和評(píng)價(jià)這位班主任？第六頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日學(xué)校教育為什么？為了誰(shuí)？愛(ài)因斯坦退學(xué)鄭淵潔兒子退學(xué)比爾蓋茨退學(xué)韓寒退學(xué)小豆豆退學(xué)學(xué)校的產(chǎn)生，是基于生存的需要，更是幸福生活的需要。學(xué)校是幫助人實(shí)現(xiàn)成功、謀求幸福的地方。學(xué)校任務(wù)：以面向升學(xué)為目標(biāo)，轉(zhuǎn)向以面向社會(huì)為目標(biāo)；以面向中學(xué)三年的學(xué)習(xí)為目標(biāo)，轉(zhuǎn)向以面向終身的幸福和成功為目標(biāo)。要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)一陣子，更要對(duì)他負(fù)責(zé)一輩子！第七頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日教給學(xué)生一生有用的東西--朱永新如果我們將學(xué)過(guò)的東西忘得一干二凈時(shí)，最后剩下來(lái)的東西就是教育的本質(zhì)了。----斯金納(B．F．Skinner.1968)20%取決于智商，80%取決于自我認(rèn)識(shí)、自我規(guī)劃、自我控制、自我激勵(lì)、人際合作等能力。30%取決于個(gè)人的業(yè)務(wù)能力，70%取決于積極的心態(tài)、和他人建立良好的合作關(guān)系能力等因素。第八頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日拿破侖-希爾總結(jié)的十七項(xiàng)成功法則：1、積極的心態(tài)（PMA黃金定律）2、明確的目標(biāo)3、多走些路

4、正確的思考方法

5、高度的自制力

6、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能

7、建立自信心

8、迷人的個(gè)性

9、創(chuàng)新致勝

10、充滿熱忱

11、專心致志

12、富有合作精神13、正確看待失敗

14、永葆進(jìn)取心

15、合理安排時(shí)間和金錢

16、保持身心健康

17、養(yǎng)成良好的習(xí)慣第九頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日叩問(wèn)：我們教給了他們多少一輩子可以受用的東西？我們教給了他們多少永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄的東西？我們平時(shí)最引以為豪的東西究竟有多少是真正對(duì)他們終身有用的？第十頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日提高學(xué)校德育實(shí)效性和科學(xué)性的需要。

從“恐怖電話”說(shuō)起政教處和班主任：消防隊(duì)員、環(huán)衛(wèi)所工人、派出所民警、心理咨詢師。德育低效的背后：輕視德育工作的地位和作用：重智輕德降格以求。割裂教書(shū)與育人的關(guān)系，未形成全員德育局面。忽視德育對(duì)象的個(gè)體需要，人為割裂道德和教育的個(gè)體性與社會(huì)性、利己性與利他性。---關(guān)于尹健庭和洪戰(zhàn)輝事件的思考（道德教育的真、善、美、利等四維結(jié)構(gòu)。）漠視德育內(nèi)容的完整性：科學(xué)性和體系性不足，穩(wěn)定性和連續(xù)性不強(qiáng)。（滴水如何才能穿石？樓房如何搭建？掘井如何見(jiàn)水？陀螺如何旋轉(zhuǎn)下去？）案例：誠(chéng)信系列教育/學(xué)生處分有始無(wú)終/半拉子工程隨處可見(jiàn)。第十一頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日

中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》：“德育工作不適應(yīng)青少年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)------方法與手段滯后，針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)。中共十七大報(bào)告：育人為本，德育為先。什么樣的德育才是有效的？來(lái)自最牛出租車司機(jī)臧勤的啟發(fā)無(wú)視需要的德育是無(wú)知的。未經(jīng)系統(tǒng)的德育是無(wú)效的。不重連貫的德育是無(wú)用的。不重實(shí)效的德育是無(wú)能的。教育缺乏激情和動(dòng)力，就缺乏真實(shí)的效果。第十二頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日激發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展的需要。

教育的最終目標(biāo)是什么?

“所有人的充分發(fā)展”---馬克思發(fā)展什么？加德納：多元智能怎樣才能充分發(fā)展？效能理論：自我控制。潛能理論：自我暗示。企業(yè)的自我培訓(xùn)實(shí)踐和傳銷的啟示指揮家周周的故事/握力實(shí)驗(yàn)/第十三頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日中學(xué)生正處于人生發(fā)展的黃金時(shí)期關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生開(kāi)展系統(tǒng)的勵(lì)志教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的發(fā)展?jié)撃?，學(xué)會(huì)自我控制和管理，盡最大努力實(shí)現(xiàn)自己的潛在價(jià)值。這既是對(duì)學(xué)生個(gè)人負(fù)責(zé)的態(tài)度，更是對(duì)國(guó)家、社會(huì)、民族負(fù)責(zé)的態(tài)度。第十四頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日?建設(shè)和諧校園，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的需要有個(gè)問(wèn)題我考慮很久，我們講和諧，不僅要人與人和諧，人與自然和諧，還要人內(nèi)心和諧。----季羨林禮之用，和為貴。---《論語(yǔ)》和合故能諧-----《管子·兵法》第十五頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日校園里的不和諧聲音：惡性競(jìng)爭(zhēng)、相互猜忌、人際關(guān)系復(fù)雜化。學(xué)生心理問(wèn)題令人擔(dān)憂：大學(xué)生中學(xué)生自殺和殺人事件、厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象。勵(lì)志教育：通過(guò)自我控制，調(diào)節(jié)人我、物我、自我關(guān)系，調(diào)節(jié)個(gè)人和自己，個(gè)人和環(huán)境的關(guān)系。從而提高學(xué)生的心理健康水平。第十六頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日保障和提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的需要。打時(shí)間消耗戰(zhàn)?

搞題海戰(zhàn)術(shù)?

打思想戰(zhàn)役!從“心”做起！----讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，追求成功，追求卓越。教學(xué)質(zhì)量管理獎(jiǎng)該頒給誰(shuí)？愿意主動(dòng)去學(xué)，比懂得怎么去學(xué)重要！第十七頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日三、國(guó)內(nèi)外勵(lì)志教育研究情況第十八頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日國(guó)外拿破侖·希爾《成功法則》《思考致富》等美國(guó)勵(lì)志教育基金會(huì)百年勵(lì)志電影評(píng)選活動(dòng)。許多著名人物包括亨利·福特HENRYFORD(美國(guó)汽車大亨)、托馬斯·愛(ài)迪生THOMASA.EDISON(美國(guó)發(fā)明家)、伍德羅·威爾遜WOODROWWILSON(美國(guó)第28任總統(tǒng))等等都是卡耐基課程的畢業(yè)學(xué)員，都認(rèn)為自己的成功應(yīng)歸功于卡耐基課程的教育。第十九頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日國(guó)內(nèi)刺股懸梁、臥薪嘗膽、鐵杵成針、映雪讀書(shū)、聞雞起舞等等“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！?--孟子非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)---諸葛亮“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志”----蘇軾眾多企業(yè)的勵(lì)志培訓(xùn)/傳銷第二十頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日北京廣渠門中學(xué)宏志班：特別有禮貌、特別守紀(jì)律、特別能吃苦、特別能忍耐、特別有志氣、特別有作為上海閘北第八中學(xué)劉京海：成功教育?！俺晒κ浅晒χ浮薄叭巳硕寄艹晒Α敝腥障牧顮I(yíng)較量后：磨礪教育和挫折教育。國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。不系統(tǒng)、不全面。第二十一頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日勵(lì)志教育的五大理念一切人生而優(yōu)秀成功和幸福是人的終極追求教育要在成功感和幸福感中培養(yǎng)完整的人教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)品質(zhì)，人生幸福和成功需要的基本品質(zhì)。充滿幸福感的教師是關(guān)鍵。第二十二頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日四、勵(lì)志教育的主要理論依據(jù)：

需要說(shuō)：人人需要成功。---價(jià)值論支持。潛能說(shuō)：人人可能成功。---動(dòng)力支持效能說(shuō)：人人可以成功。---方法論支持因果說(shuō)：成功是一種回報(bào)，優(yōu)秀是一種習(xí)慣！第二十三頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日五、勵(lì)志教育的預(yù)期效果

發(fā)展上：“要我成才”-----“我要成才”。學(xué)習(xí)上：“要我學(xué)習(xí)”----“我要學(xué)習(xí)”。品行上：“不敢犯錯(cuò)”----“不愿犯錯(cuò)誤”。管理上：“我被管理”----“我管自己”。第二十四頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日六、我校勵(lì)志教育的基本特點(diǎn)

堅(jiān)持一個(gè)辦學(xué)目標(biāo)：一切為了學(xué)生的人生的成功和幸福?！霸谛Ｈ?，著眼一生。”踐行一個(gè)教育理念：教書(shū)育人，勵(lì)志為先。突出兩個(gè)為主：學(xué)生自我勵(lì)志為主，日常生活勵(lì)志為主。強(qiáng)調(diào)三個(gè)特性：主體性、系統(tǒng)性、操作性。堅(jiān)持三個(gè)原則：激勵(lì)原則、成功原則、內(nèi)省原則實(shí)施四個(gè)環(huán)節(jié)：激勵(lì)----激發(fā)成就動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)---教給成功方法，訓(xùn)練----開(kāi)展成功實(shí)踐，評(píng)價(jià)----養(yǎng)成成功品質(zhì)。重視五個(gè)“自我”訓(xùn)練：自我認(rèn)識(shí)，自我規(guī)劃，自我激勵(lì)，自我控制，自我提升。第二十五頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日強(qiáng)化十種管理習(xí)慣和能力的培養(yǎng)管理心態(tài)（我要怎樣生活？----快樂(lè)、積極）管理目標(biāo)（我要做些什么？-----計(jì)劃性、執(zhí)行力）管理學(xué)習(xí)（我要學(xué)些什么？怎樣學(xué)習(xí)？----主動(dòng)高效）管理品性（要做個(gè)什么樣的人？----理性、寬容、堅(jiān)強(qiáng)等）管理時(shí)間（怎樣對(duì)待時(shí)間？----充分利用、高效率高回報(bào)）管理人際（我和他人怎樣相處？-----師生、親友、同學(xué)---寬容、謙遜、友愛(ài)==交友）管理儀表（要給人什么印象？-----大方、得體、優(yōu)雅）管理健康（我怎樣保證上目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)？-----懂得休息、飲食、鍛煉、安全）等。管理金錢（我該怎樣科學(xué)花錢？----節(jié)儉、理財(cái)）管理個(gè)性（我怎樣活出自己的獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)采來(lái)？---個(gè)性特長(zhǎng)）第二十六頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日七、系統(tǒng)開(kāi)展勵(lì)志教育的實(shí)踐探索

建立勵(lì)志教育資源系統(tǒng)建立勵(lì)志教育教授系統(tǒng)建立勵(lì)志教育實(shí)踐系統(tǒng)建立勵(lì)志教育環(huán)境系統(tǒng)建立勵(lì)志教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)第二十七頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日協(xié)調(diào)與整合勵(lì)志教育資源：

讓成功者走進(jìn)校園，點(diǎn)燃學(xué)生心中的光榮和夢(mèng)想！教師資源：成敗的經(jīng)歷皆是教育的財(cái)富同學(xué)資源：樹(shù)立身邊的榜樣校友資源：最可信的兄長(zhǎng)式的教育家長(zhǎng)資源：最豐富而便捷的資源庫(kù)社會(huì)資源：最具說(shuō)服力和誘惑力的資源圖書(shū)網(wǎng)絡(luò)資源：最常見(jiàn)最廉價(jià)的教育資源第二十八頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日勵(lì)志教育教授系統(tǒng)：點(diǎn)燃學(xué)生心中的夢(mèng)想教師先行：自勵(lì)勵(lì)人。--發(fā)勵(lì)志書(shū)，聽(tīng)勵(lì)志報(bào)告，寫(xiě)勵(lì)志體會(huì)，上勵(lì)志課，開(kāi)展勵(lì)志研究。讀書(shū)勵(lì)志：勵(lì)志書(shū)庫(kù)書(shū)柜、勵(lì)志時(shí)分、勵(lì)志論壇主題勵(lì)志：勵(lì)志教育的主陣地和主旋律（52專題）報(bào)告勵(lì)志：專家、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)成功人士、學(xué)生、校友、領(lǐng)導(dǎo)、同事第二十九頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日勵(lì)志教材部分目錄成功之“的”目標(biāo)導(dǎo)引人生第一周怎樣確定你的理想第二周有計(jì)劃地生活成功之“心”心態(tài)決定狀態(tài)第三周人生必須具備的十四種積極思想第四周中學(xué)生應(yīng)該克服的二十種消極心態(tài)第五周如何保持良好的心態(tài)第六周擁有一顆感恩的心第七周永遠(yuǎn)相信自己第三十頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日成功之“德”德性關(guān)乎成敗第八周誠(chéng)信至上第九周寬容是一種智慧第十周做個(gè)謙遜的人第十一周養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣第十二周當(dāng)你犯了錯(cuò)誤第十三周控制好自己第十四周遠(yuǎn)離校園暴力第十五周學(xué)會(huì)正確地“比”第三十一頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日成功之“道”品質(zhì)控制命運(yùn)第十六周什么樣的人容易失敗第十七周什么樣的人容易成功第十八周人一生必須培養(yǎng)的25個(gè)好習(xí)慣第十九周做個(gè)積極主動(dòng)的人第二十周怎樣面對(duì)挫折和失敗第二十一周如何提高意志力第二十二周聚焦你的能量第二十三周提高你的執(zhí)行力第二十四周經(jīng)營(yíng)好自己的興趣愛(ài)好第二十五周好讀書(shū)，讀好書(shū)第二十六周善于聽(tīng)取他人的忠告第二十七周在反省中完善自己第三十二頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日勵(lì)志教育實(shí)踐系統(tǒng)：讓自我激勵(lì)成為終身習(xí)慣一是興趣入手：有興趣，就有希望。教育是揚(yáng)長(zhǎng)還是補(bǔ)短？揚(yáng)長(zhǎng)的教育順應(yīng)人性；補(bǔ)短的教育苛求完美。二是融入生活，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)：我承諾我追求吾日三省吾身：意義、理論、做法第三十三頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日富蘭克林美德反省表

1，節(jié)制——食不過(guò)飽；飲不過(guò)量。2，靜默——少說(shuō)于人于己無(wú)益的話；不和人談無(wú)聊廢話。3，條理——東西放在一定的地方，做事要有一定的時(shí)間，不可亂來(lái)。4，決斷——決定做應(yīng)該要做的事；決定后一定要做。5，儉樸——不是于人或于己有益的事；不做不必要的行動(dòng)。6，勤勞——愛(ài)惜光陰；要時(shí)時(shí)刻刻做有益的事；不做不必要的行動(dòng)。7，誠(chéng)摯——不進(jìn)行與人有害的欺騙行為，思想純潔公正；說(shuō)話要出于誠(chéng)意。8，正直——不做與人有害的事，不規(guī)避自己責(zé)任內(nèi)應(yīng)做的好事，免得使別人蒙受不利。9，中庸——不走極端；對(duì)人少懷怨恨之心。10，整潔——起居生活，身體服飾，務(wù)求整齊清潔。11，寧?kù)o——不為瑣碎小事和尋常普通或不可避免的意外不幸事擾亂得心緒12，貞潔——除非為保健康，延子嗣，注意節(jié)欲，切勿因縱欲而弄得精神萎靡，虛弱無(wú)力，或損及他人寧?kù)o和名譽(yù)。13，謙遜——學(xué)習(xí)耶穌與蘇格拉底。第三十四頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日龍賽中學(xué)每日自省表1我行我快樂(lè)（良好心態(tài)）2駕馭我自己（自制自控）3珍視我形象（言行優(yōu)雅）4珍惜我健康（飲食鍛煉）5保護(hù)好自己（安全防范）6遵守好規(guī)章（積極適應(yīng)）7悅納每個(gè)人（師生親友）8做好預(yù)復(fù)習(xí)（主動(dòng)及時(shí)）9聽(tīng)好每節(jié)課（專注善思）10完成好作業(yè)（高效優(yōu)質(zhì)）11讀幾頁(yè)好書(shū)（忙里偷閑）12浪費(fèi)幾分鐘（惜時(shí)如金）13錯(cuò)言錯(cuò)行錄（責(zé)己恕人）14成事好事錄（成功收獲）15個(gè)性化內(nèi)容（）

16盤點(diǎn)我自己（總體評(píng)價(jià)）第三十五頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日每周勵(lì)志小結(jié)

本周計(jì)劃完成情況成功之處不足之處下周計(jì)劃和寄語(yǔ)本周成功品質(zhì)自評(píng)（A、B、C、D四級(jí)評(píng)價(jià)）：自信

誠(chéng)信

寬恕

謙恭

禮貌

節(jié)制

理性

惜時(shí)

勤奮

意志

高效

節(jié)儉

整潔

優(yōu)雅

本周成功感第三十六頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日三是常規(guī)管理突出激勵(lì)性：讓學(xué)生的心靈得到震撼！畢業(yè)典禮：把不快的記憶留下，把美好的回憶帶走！讓每個(gè)學(xué)生都眷戀老師和學(xué)校！軍訓(xùn)：流足夠的汗，蛻足夠的皮，吃足夠的苦，曬足夠的黑，人人得磨練，班班得激勵(lì)=漫長(zhǎng)的閉幕式。新年聯(lián)歡：校長(zhǎng)的蛋糕學(xué)生歡送會(huì)：說(shuō)好我們今天都不哭主體教育：名字的力量/今天是你的生日/三年養(yǎng)一盆花/從家族中尋找動(dòng)力

來(lái)自運(yùn)動(dòng)會(huì)失落的思考：讓每個(gè)人“動(dòng)”起來(lái)把幾個(gè)關(guān)鍵的教育活動(dòng)作成精品，做成震撼心靈的儀式。思考：教育需要一種莊重的儀式第三十七頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日四是建設(shè)賞識(shí)和感恩為特征的校園人際關(guān)系

學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生：不吝贊詞，隨時(shí)表?yè)P(yáng)！教會(huì)學(xué)生賞識(shí)：夸夸我的老師、同學(xué)和父母?。ㄋ募竞腿松┮龑?dǎo)家長(zhǎng)賞識(shí)：賞識(shí)孩子，賞識(shí)老師。搭建舞臺(tái)：讓每個(gè)學(xué)生得到肯定和激勵(lì)?。可淮为?jiǎng)勵(lì)，一份獎(jiǎng)狀，一次亮相，一本證書(shū)）在日常教育中豐富深化勵(lì)志教育內(nèi)容和方法：過(guò)錯(cuò)激勵(lì)、目標(biāo)激勵(lì)、情感激勵(lì)、對(duì)手激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、讀書(shū)激勵(lì)、羞辱激勵(lì)等。第三十八頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日四是在問(wèn)題學(xué)生和學(xué)生問(wèn)題的管理中，開(kāi)展勵(lì)志實(shí)踐問(wèn)題生認(rèn)識(shí)：遲一步長(zhǎng)大的孩子/成長(zhǎng)就在一瞬間學(xué)生過(guò)錯(cuò)認(rèn)識(shí)：過(guò)錯(cuò)對(duì)于學(xué)生是人生財(cái)富，對(duì)于教師是教育時(shí)機(jī)，對(duì)于教育是教育資源。成長(zhǎng)中的錯(cuò)題集就是智慧集。應(yīng)有的態(tài)度：四它法原則：不讓學(xué)生帶著仇恨離開(kāi)你的辦公室，不讓學(xué)生帶著怨恨坐在你的教室。如何調(diào)查學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，特別是群體性過(guò)錯(cuò)？第三十九頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日如何找問(wèn)題學(xué)生談話：?jiǎn)栴}生談話四不宜：教師情緒不平靜不談；事情不搞清楚不談；對(duì)學(xué)生不了解不談；不能舉出三個(gè)優(yōu)點(diǎn)不談；不準(zhǔn)備好三種備選方案不談；不提出具體的措施不談。第四十頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日如何處理問(wèn)題生：懲罰和磨礪：懲罰和讀勵(lì)志書(shū)結(jié)合：先處分后讀書(shū)、先讀書(shū)再處理。巧借愛(ài)力，化害為利：關(guān)于愛(ài)的承諾。似獎(jiǎng)實(shí)懲法：請(qǐng)你喝杯茶勵(lì)志導(dǎo)師：找個(gè)喜歡的人改造他。懲罰和行善積德結(jié)合懲罰和感恩行動(dòng)結(jié)合第四十一頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日勵(lì)志教育環(huán)境系統(tǒng)讓每一面墻說(shuō)話讓每一塊石頭說(shuō)話讓每一個(gè)垃圾桶說(shuō)不同的話讓每個(gè)角落激勵(lì)人啟發(fā)人第四十二頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日校園教育環(huán)境的幾種常見(jiàn)類型沙漠型：嚴(yán)謹(jǐn)？懶惰？清白？蒼白？政治型：真的大話，大的真話！賽場(chǎng)型：你死我活戰(zhàn)場(chǎng)型：狂轟濫炸批斗型：體無(wú)完膚宗法型：一成不變第四十三頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日春意、詩(shī)意、情意、新意生活的花園學(xué)習(xí)的樂(lè)園精神的家園第四十四頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日教室寢室：美麗、優(yōu)雅、詩(shī)意、激情---“我愛(ài)我家勵(lì)志文化設(shè)計(jì)比賽”食堂：士志于道而恥惡衣惡食者，不足與議也；一飯一粥當(dāng)思來(lái)處不易,半絲半縷恒念物力維艱。

學(xué)校超市：洗手間：鏡子的作用。校門口電子屏幕教師辦公室自我勵(lì)志。家庭勵(lì)志文化設(shè)計(jì)等。第四十五頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日班級(jí)星空開(kāi)心一刻勵(lì)志角自勵(lì)園感恩角贊美詩(shī)家長(zhǎng)（教師）寄語(yǔ)捷報(bào)欄心靈彩虹（我想說(shuō)的話）一盆花、一缸魚(yú)、一片綠色、幾幅好畫(huà)，幾句格言。第四十六頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日勵(lì)志教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)

學(xué)生勵(lì)志品質(zhì)評(píng)價(jià)：守時(shí)、守紀(jì)、守德三項(xiàng)競(jìng)賽我行我秀勵(lì)志之星父母、同學(xué)、朋友、老師眼中的你班級(jí)勵(lì)志教育評(píng)價(jià)：勵(lì)志先進(jìn)班級(jí)勵(lì)志文化建設(shè)先進(jìn)班級(jí)我愛(ài)我班展示活動(dòng)勵(lì)志家長(zhǎng)評(píng)比第四十七頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日評(píng)價(jià)主體：自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)結(jié)合評(píng)價(jià)形式：書(shū)面評(píng)價(jià)和口頭評(píng)價(jià)結(jié)合。評(píng)價(jià)重點(diǎn)：成功品質(zhì)評(píng)價(jià)為主。評(píng)價(jià)角度：突出過(guò)程和變化。第四十八頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日八、初步成效促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣和品質(zhì)的養(yǎng)成培養(yǎng)了師生的勵(lì)志意識(shí)和能力促進(jìn)了和諧校園的建設(shè)輻射了教育功能。第四十九頁(yè)，共五十四頁(yè)，2022年，8月28日九、推薦閱讀的勵(lì)志書(shū)1、《論語(yǔ)》《圍爐夜話》《朱子家訓(xùn)》《菜根譚》《增廣賢文》《朱子家訓(xùn)》《顏氏家訓(xùn)》《曾國(guó)藩家書(shū)》2、戴爾·卡耐基著《人性的弱點(diǎn)》《人性的優(yōu)點(diǎn)》、拿破侖·希爾著《成功法則》《一生的財(cái)富》、阿爾伯特·哈伯德著《致加西亞的信》奧里森·馬登著《成功學(xué)原理》《一生的資本》《思考與成功》、奧格·曼狄諾著《世界上最偉大的推銷員》《人生智慧羊皮卷》、塞繆爾·斯邁爾斯著《自我拯救》、魯塞·康維