中班音樂詳案教案及教學(xué)反思《小蜜蜂》_音樂教案詳案

設(shè)計思路：

活潑好動是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的歡樂。三月，春暖花開的季節(jié)，小蜜蜂是孩子們常見也很喜愛的小動物，這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是，我針對小班孩子肢體動作進展的程度，設(shè)計了小班集體舞教學(xué)活動小蜜蜂，創(chuàng)設(shè)了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去，在勤勞采蜜、歡樂玩耍的情境中，感知音樂節(jié)拍，學(xué)習(xí)小碎步，也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶散表示認同的情感體驗。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)跟隨音樂較合拍地小碎步行進，并做蜜蜂飄舞的動作。

2.初步學(xué)跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時針換位置。

3.體驗集體舞帶來的樂趣。

4.體驗唱歌活動帶來的愉悅。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

小蜜蜂頭飾，與人數(shù)一樣的椅子圍成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音樂小蜜蜂、剪切好的音樂A、B兩段。

活動過程：

一、感受音樂，學(xué)習(xí)蜜蜂飄舞的動作

(教師和幼兒戴上頭飾)

春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開了，真美啊!媽媽一會兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒，好嗎?

現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本事：踮起腳尖走一走，翻開翅膀飛一飛。

排好隊跟著媽媽飛到花園去吧。放整段音樂。

(評：活動開頭，我就創(chuàng)設(shè)了嬉戲情境小蜜蜂去花園采蜜，將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了漂亮的大花園。教師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群得意的小蜜蜂去花園采蜜了。

在去花園時，我?guī)е∶鄯鋫冊谝魳返谋尘跋嘛h舞，將動作重點提前練習(xí)，并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。)

二、分段學(xué)習(xí)動作

1.學(xué)習(xí)A段動作

飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點上。

我們一起來動動翅膀吧：先翻開戴皮筋的這只翅膀，再翻開另外一只翅膀，兩只翅膀一起翻開，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。

跟著媽媽的口令一起來做動作：有一個小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風(fēng)。

放A段音樂，做一遍動作。

(評：為了減輕孩子們的記憶負擔(dān)和動作負擔(dān)，我盡量壓低動作難度，在動作的設(shè)計上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進，學(xué)做蜜蜂飄舞的動作，并且飄舞的動作由單臂輪番翻開到雙臂同時翻開。.教案網(wǎng)出處在學(xué)做動作時，依據(jù)小班孩子的年齡特點，我又采納了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來幫忙孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動作。孩子們在語言節(jié)奏的引導(dǎo)下，很輕松地就學(xué)會動作了。)

2.重點學(xué)習(xí)B段逆時針交換位置

小蜜蜂們，先在花園里找個地方坐下來休息一下。

我們已經(jīng)學(xué)會了飛的本事，現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的。

放B段音樂，教師示范采蜜。

剛剛媽媽是怎么采蜜的?(飛到前面的一朵花站好，采蜜的時候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。)

(評：為了增加趣味性，我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜?？臻g位置的更換是活動的難點，所以采蜜的動作設(shè)計也相比照較簡潔，就引導(dǎo)他們兩只翅膀往后伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖。得意、好玩的動作，孩子們做起來特殊有興致!)

跟媽媽一起來采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花。

跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜。

現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜。

放B段音樂，帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜。

(評：小班孩子年齡小，空間意識弱，方位感差。因此，活動中我用了舞蹈器具手腕花來幫忙孩子區(qū)分左右，學(xué)會逆時針交換位置。這一器具的運用，很簡單就解決了難點，只要通過語言提示有皮筋的翅膀靠著花，孩子立刻就能區(qū)分左右，跟著教師一起逆時針飛了。)

三、隨音樂，完整地表演

今日小蜜蜂真能干，學(xué)會了飛的動作，還學(xué)會了采蜜，現(xiàn)在我們要把剛剛的本事一起來表演表演，好嗎?

帶幼兒完整表演兩遍，最終完畢時讓幼兒做花的造型。

(評：在固定動作的根底上，我還設(shè)計了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣，整個活動既有相對穩(wěn)定的形式和固定的動作，又給了孩子們即興發(fā)揮、制造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動中學(xué)得輕松開心，感受到樂趣。)

大班音樂教案及教學(xué)反思《小蜜蜂》

活動目標(biāo)：

1、體驗音樂觀賞活動和參加音樂觀賞的樂趣。

2、借助故事感受音樂的節(jié)奏。

3、培育幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園快樂開心的動作。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

單簧管《波爾卡》音樂花，樹的道具蜜蜂掛飾大圖譜一張

活動過程：

一：開頭局部：

1.孩子們!今日我們到了一個新的地方上課你們快樂嗎?教師也為小朋友預(yù)備了一段特別好聽的音樂，我們一起來聽一聽。

(帶幼兒觀賞音樂第一遍讓幼兒體會音樂的開心之情)

2.鼓舞幼兒自由表達對樂曲初步的理解，教師進展啟發(fā)引導(dǎo)

提問：音樂聽完了，你們聽就這段音樂后，你有什么感覺?

(開心，快樂，快樂，活潑.興奮.......)

聽了這段音樂你想到了什么?

(小兔子在跳，自己在跳繩，快樂的跑步。歡樂的小鳥........)

二：根本局部：

1、那你們想不想知道，教師在這段音樂里聽到了什么?

(以故事的形式把音樂中的內(nèi)容復(fù)述給幼兒聽)

講完故事在提問：

故事里有沒有教師說的蜜蜂在跳舞采蜜啊!

2、觀賞音樂其次遍，出示圖譜把音樂中的內(nèi)容表述出來。

(這一遍重點是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的根底上，對音樂再有一個整體的感受，初步進入音樂故事情境并梳理故事進展的前后挨次，為下一步的分段做鋪墊。教師會啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動作進展表現(xiàn)，但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計的教學(xué)重點，所以不做太多的提升，重點是讓幼兒再次感受輕松歡樂的音樂心情。)

提問：音樂里有沒有教師說的蜜蜂在跳舞啊?

那你覺得這首曲子分了幾個樂段。

(有的孩子能說出有三段，但多數(shù)孩子不會很明白，教師在這兒并不告知孩子們答案)

3、分段觀賞音樂讓幼兒說出音樂中的內(nèi)容并創(chuàng)編簡潔的動作

(1)提問：我們再一起聽一聽音樂的第一段說了些什么?

觀賞音樂第一段，教師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過樹林。

提問：小朋友們第一段里你覺得發(fā)生了什么事?

(感受每棵樹xxxx的4個節(jié)奏)

(2)觀賞音樂其次段，教師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里.

提問：小蜜蜂在花園里做了些什么?

你要是小蜜蜂你會在花園里做什么?

(拍四下手，點四下頭，跺四下腳......)

(表演每朵花xxxx的4個節(jié)奏，用自己的動作表現(xiàn)出來)

聽著音樂歡樂的做動作(教師請個別幼兒演示自己的動作，大家仿照，教師指導(dǎo)。

(3)觀賞音樂第三段，教師自由的舞蹈

提問：小蜜蜂在花園里做了些什么?

啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動作，聽著音樂站起來表現(xiàn)

教師請個別幼兒演示自己的動作，大家仿照，教師指導(dǎo)。

(自由的表演)

4、帶幼兒一起隨音樂表演小蜜蜂在花園玩樂的動作。

小朋友們跳的可真好，小朋友跳的這么好教師要開頭變魔術(shù)了，(.教案網(wǎng)出處)把小眼睛閉緊了，1，2,3,睜開眼睛看看，(教師戴上蜜蜂頭飾)小朋友們

你們好，看看我是誰呀!

我是小蜜蜂，今日我想邀請你們到我家的花園里去玩，小蜜蜂也給每個小朋友預(yù)備了一個掛飾，請小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。

哇!你們都變長了小蜜蜂了，可真好看啊!小蜜蜂們你們預(yù)備好了嗎?

來，到我這來，我們一起到花園里去看看吧!

看看我們的花園里有什么，大樹和花，我們一起去和大樹和花做嬉戲吧!

三、完畢局部：

(隨音樂進展完整的音樂故事情境表現(xiàn))

幼兒隨音樂表現(xiàn)，教師和幼兒自由的演示自己的動作，大家仿照，教師指導(dǎo)。

小結(jié)：

小蜜蜂們你們玩的高不快樂，開不快樂，那現(xiàn)在我們飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧!再見!

活動反思：

《小蜜蜂》這首歌曲特別簡潔，因此整個活動的過程中孩子輕松開心地學(xué)習(xí)這首歌曲。孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動力，興趣是產(chǎn)生情感的根底，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采納了唱歌、嬉戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過表演去熟識音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都興趣盎然。

中班主題教案詳案及教學(xué)反思《勤勞的小蜜蜂》

活動設(shè)計背景

隨著季節(jié)的變化，蝴蝶、蜜蜂都飛來了，這些也引起了幼兒的極大興趣。在一次戶外漫步的過程中，孩子在園內(nèi)的花叢中，看到了很多小蜜蜂在花叢中飛來飛去。你是怎么知道它們就是小蜜蜂的?能靠近它們嗎?它們在花叢中干嗎呢?我一些問題的拋出后，更是引起了幼兒其他的興趣。孩子們零散的閱歷告知我：小蜜蜂在采蜜，小蜜蜂會刺人于是，設(shè)計此次整合性的活動。通過活動，多方位提升幼兒認知、情感、行為閱歷。活動先從幼兒自主選擇材料裝扮成為小蜜蜂，在有意投放錯誤的材料中，表達層次性，讓幼兒從中穩(wěn)固認知蜜蜂的明顯特征。!..教案網(wǎng)出處!再到嬉戲體驗小蜜蜂采蜜的辛苦，從中整合了音樂，運動活動。再自然延長到了喝蜂蜜水的生活活動中去。在肯定情景中采納了探究發(fā)覺法，操作法，嬉戲法等。

1、從孩子們的熱點動身，以《綱要》中依據(jù)兒童的興趣、愛好、需要和進展水平，將四周的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為進展兒童的重要資源。這一精神為依據(jù)，本著來源于生活，效勞于教學(xué)的環(huán)境教育特點，充分挖掘和利用桔子寶寶的成長系列活動，從而將環(huán)境資源轉(zhuǎn)化為促進幼兒進展的教育因素。

2、學(xué)習(xí)活動《勤勞的小蜜蜂》是其中的一個活動。結(jié)合自己正在討論的《在音樂活動中進展幼兒的社會性》這一課題中小班的階段目標(biāo)，本次活動重在幼兒情感的激發(fā)與表達，讓孩子在看看、聽聽唱唱的活動中自然流露出對自然的喜愛。

活動目標(biāo)

1、在嬉戲中仿照蝌蚪與青蛙的運動方式與動作，體驗樂趣。

2、愿意參加集體嬉戲，在熟識的音樂與兒歌中大膽表現(xiàn)。

3、培育學(xué)生的仿照的力量。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點、難點

重點：在看看、扮扮、說說過程中，了解蜜蜂的根本特征。

難點：通過活動，體驗小蜜蜂采蜜辛勤勞動的歡樂。

活動預(yù)備

材料預(yù)備：蜜蜂觸角，衣服，尾巴人手一份，其他小動物的角(如兔子耳朵，貓耳朵)，衣服(斑馬衣服)，尾巴(其他外形：長長圓圓的等)若干。

前期活動：小蜜蜂的歌曲。

幼兒閱歷：有關(guān)春天的小動物的認知閱歷。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：紅、黃、藍花叢布置。

活動過程

興趣導(dǎo)入操作體驗(扮一扮)嬉戲體驗活動延長

1、興趣導(dǎo)入：

(1)播放聲音：蜜蜂嗡嗡叫。

讓幼兒猜猜這是什么聲音?

(2)出示圖片：蜜蜂。

一起來看看小蜜蜂在干什么?(播放動畫、音樂)

讓幼兒一起唱動畫里的歌曲。

(3)過渡：原來勤勞的小蜜蜂去采蜜。今日，我們來學(xué)學(xué)小蜜蜂去采蜜，先要把自己裝扮成小蜜蜂。

2、操作體驗：

(1)讓幼兒自主選擇衣物，裝扮自己，把自己裝扮成小蜜蜂。(材料投放了很多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在選擇中，認知小蜜蜂的明顯特征：短觸角，黃黑條身體，尖尾巴。)

(2)師見幼兒裝扮差不多后，在外裝扮成蜜蜂媽媽出場：誰是我的蜜蜂寶寶呢?小蜜蜂應(yīng)當(dāng)和蜜蜂媽媽長的一個樣，有(蜜蜂媽媽的出場，讓幼兒對比著自己或是相互檢查小蜜蜂的裝扮是否正確?師從中引導(dǎo)強調(diào)了蜜蜂的明顯特征。)

3、嬉戲體驗：

(1)裝扮好了，小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。(放音樂，幼兒熟識的小蜜蜂歌曲，飛到了花叢中。)

(2)幼兒自主采蜜，聽指令采蜜。

(3)師：累不累?蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過蜂蜜嗎?什么味道的?喝了蜂蜜有什么好處?

4、活動延長：

采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延長生活活動：喝水。

教學(xué)反思

抓住幼兒的興趣點，奇怪點，制造條件，讓幼兒在直接體驗中學(xué)習(xí)，師在讓幼兒自主探究中引導(dǎo)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容表達綜合性，依據(jù)本班幼兒的閱歷與力量特征，創(chuàng)設(shè)富有肯定挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。讓幼兒有效學(xué)習(xí)。在玩中學(xué)，使幼兒閱歷、視野得到拓展，潛能得到發(fā)揮。運動活動是幼兒前期閱歷的回憶與表現(xiàn)，在回憶與表現(xiàn)中，愿意仿照，熬煉身體，喜愛集體嬉戲。學(xué)習(xí)活動是一次綜合性的活動，多方位提升幼兒認知、情感、行為閱歷，并有效滲透生活，運動，嬉戲。通過這次活動使孩子們開拓了視野，在感受大自然奇妙魅力的同時也大大地豐富了孩子們的課外學(xué)問。

中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《小蜜蜂》

活動目標(biāo)：

1、愿意參加繪畫活動，體驗表現(xiàn)與制造的樂趣。

2、學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的根本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境。

3、進展各種線條的組合力量。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：在生活中了解過蜜蜂及其知道它是什么樣子。

物質(zhì)預(yù)備：繪畫范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫工具。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看。

指導(dǎo)語：小朋友們好!我有個問題想要問你們。

問題：你們知道一年有哪四個季節(jié)嗎?那現(xiàn)在是四季中的哪一個?

指導(dǎo)語：春天來了，漂亮的花兒都開放了，嗡嗡嗡，誰飛來了?

2、引導(dǎo)幼兒整體觀賞圖片及觀看蜜蜂的形狀特征，請個別幼兒說出自己觀看的結(jié)果。

指導(dǎo)語：大家一起觀賞同時觀看蜜蜂長得怎么樣?請你說出自己觀看后看到的什么?覺得蜜蜂究竟長得是什么樣子的?

指導(dǎo)語：誰知道蜜蜂有什么本事?

二、講解示范。

邊示范邊介紹畫法及其步驟，熟悉蜜蜂的形狀并學(xué)習(xí)其繪畫技巧。

指導(dǎo)語：我們都知道了蜜蜂長得是什么樣子的，還知道它有什么的本事，那你們想不想把蜜蜂的樣子畫下來?

指導(dǎo)語：先畫蜜蜂的頭(圓圓的)，頭上有兩只眼睛，還有兩只觸角，再畫橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體上有一對漂亮的翅膀。

指導(dǎo)語：蜜蜂是生活在什么樣的環(huán)境中?它最喜愛什么?我們一起來畫一畫吧。

三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒操作。

指導(dǎo)語：教師畫的怎么樣，你們也能不能畫一畫?那想想你要畫怎樣的蜜蜂?誰想出來了說說看?

指導(dǎo)語：請小朋友搬小椅子寧靜地畫出你要畫的蜜蜂，在畫小蜜蜂的根底上，進展添畫有關(guān)的背景圖，如春天漂亮的花、草等。(.本文大班社會詳案教案及教學(xué)反思《勤勞的小蜜蜂》

活動設(shè)計背景

隨著季節(jié)的變化，蝴蝶、蜜蜂都飛來了，這些也引起了幼兒的極大興趣。在一次戶外漫步的過程中，孩子在園內(nèi)的花叢中，看到了很多小蜜蜂在花叢中飛來飛去。你是怎么知道它們就是小蜜蜂的?能靠近它們嗎?它們在花叢中干嗎呢?我一些問題的拋出后，更是引起了幼兒其他的興趣。孩子們零散的閱歷告知我：小蜜蜂在采蜜，小蜜蜂會刺人于是，設(shè)計此次整合性的活動。通過活動，多方位提升幼兒認知、情感、行為閱歷?；顒酉葟挠變鹤灾鬟x擇材料裝扮成為小蜜蜂，在有意投放錯誤的材料中，表達層次性，讓幼兒從中穩(wěn)固認知蜜蜂的明顯特征。再到嬉戲體驗小蜜蜂采蜜的辛苦，從中整合了音樂，運動活動。再自然延長到了喝蜂蜜水的生活活動中去。在肯定情景中采納了探究發(fā)覺法，操作法，嬉戲法等。

1、從孩子們的熱點動身，以《綱要》中依據(jù)兒童的興趣、愛好、需要和進展水平，將四周的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為進展兒童的重要資源。這一精神為依據(jù)，本著來源于生活，效勞于教學(xué)的環(huán)境教育特點，充分挖掘和利用桔子寶寶的成長系列活動，從而將環(huán)境資源轉(zhuǎn)化為促進幼兒進展的教育因素。

2、學(xué)習(xí)活動《勤勞的小蜜蜂》是其中的一個活動。結(jié)合自己正在討論的《在音樂活動中進展幼兒的社會性》這一課題中小班的階段目標(biāo)，本次活動重在幼兒情感的激發(fā)與表達，讓孩子在看看、聽聽唱唱的活動中自然流露出對自然的喜愛。

活動目標(biāo)

1、在嬉戲中仿照蝌蚪與青蛙的運動方式與動作，體驗樂趣。

2、愿意參加集體嬉戲，在熟識的音樂與兒歌中大膽表現(xiàn)。

3、培育學(xué)生的仿照的力量。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點：在看看、扮扮、說說過程中，了解蜜蜂的根本特征。

難點：通過活動，體驗小蜜蜂采蜜辛勤勞動的歡樂。

活動預(yù)備

材料預(yù)備：蜜蜂觸角，衣服，尾巴人手一份，其他小動物的角(如兔子耳朵，貓耳朵)，衣服(斑馬衣服)，尾巴(其他外形：長長圓圓的等)若干。

前期活動：小蜜蜂的歌曲。

幼兒閱歷：有關(guān)春天的小動物的認知閱歷。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：紅、黃、藍花叢布置。

活動過程

興趣導(dǎo)入操作體驗(扮一扮)嬉戲體驗活動延長

1、興趣導(dǎo)入：

(1)播放聲音：蜜蜂嗡嗡叫。

讓幼兒猜猜這是什么聲音?

(2)出示圖片：蜜蜂。

一起來看看小蜜蜂在干什么?(播放動畫、音樂)

讓幼兒一起唱動畫里的歌曲。

(3)過渡：原來勤勞的小蜜蜂去采蜜。今日，我們來學(xué)學(xué)小蜜蜂去采蜜，先要把自己裝扮成小蜜蜂。

2、操作體驗：

(1)讓幼兒自主選擇衣物，裝扮自己，把自己裝扮成小蜜蜂。(材料投放了很多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在選擇中，認知小蜜蜂的明顯特征：短觸角，黃黑條身體，尖尾巴。)

(2)師見幼兒裝扮差不多后，在外裝扮成蜜蜂媽媽出場：誰是我的蜜蜂寶寶呢?小蜜蜂應(yīng)當(dāng)和蜜蜂媽媽長的一個樣，有(蜜蜂媽媽的出場，讓幼兒對比著自己或是相互檢查小蜜蜂的裝扮是否正確?師從中引導(dǎo)強調(diào)了蜜蜂的明顯特征。)

3、嬉戲體驗：

(1)裝扮好了，小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。(放音樂，幼兒熟識的小蜜蜂歌曲，飛到了花叢中。)

(2)幼兒自主采蜜，聽指令采蜜。

(3)師：累不累?蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過蜂蜜嗎?什么味道的?喝了蜂蜜有什么好處?

4、活動延長：

采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延長生活活動：喝水。

教學(xué)反思

抓住幼兒的興趣點，奇怪點，制造條件，讓幼兒在直接體驗中學(xué)習(xí)，師在讓幼兒自主探究中引導(dǎo)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容表達綜合性，依據(jù)本班幼兒的閱歷與力量特征，創(chuàng)設(shè)富有肯定挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。讓幼兒有效學(xué)習(xí)。(本文.小班語言詳案教案及教學(xué)反思《一只小蜜蜂》

設(shè)計意圖：

本次活動以一首兒歌為主體，讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的同時了解各種常見昆蟲的運動方式，以嬉戲為這次活動的主要手段，讓幼兒在認知的同時還能夠體驗到嬉戲的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、熟悉常見的昆蟲并知道他們的運動方式。

2、在學(xué)習(xí)兒歌的根底上能大膽創(chuàng)編兒歌。

3、能積極參加活動，在語言嬉戲中體驗互動的歡樂。

4、讓幼兒嘗試表達故事，進展幼兒的語言力量。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點難點：

活動重點：

能將找到的昆蟲與動詞相匹配。

活動難點：

能依據(jù)找到的昆蟲創(chuàng)編兒歌。

活動預(yù)備：

1、小蜜蜂頭飾一個;板畫：花叢;各種昆蟲頭飾若干。

2、幼兒對局部常見昆蟲有所了解。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示小蜜蜂，引出兒歌《一只小蜜蜂》。

(1)師：今日天氣可真好，蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中玩耍，它玩的可快樂了，它東飛飛，西飛飛，突然它在草叢中發(fā)覺了一位好朋友，這位好朋友會是誰呢?

(2)師：它是誰?(小蚱蜢)小蚱蜢是怎樣運動的?(跳)我們一起來學(xué)一學(xué)好么?

(3)師：小蚱蜢還帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友認真聽哦!

2、學(xué)習(xí)兒歌《一只小蜜蜂》。

(1)師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

(2)師：小蚱蜢的兒歌好不好聽啊?那你們想不想和它一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌呀?

(3)請幼兒和教師一起念兒歌2-3遍。

二、出示昆蟲頭飾，嘗試創(chuàng)編兒歌。

1、出示小蝸牛，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

(1)師：花叢中，除了小蚱蜢之外，還有許多許多的昆蟲寶寶，小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友，我們一起來看看它是誰。

(2)師：蜜蜂寶寶又遇到了誰?(小蝸牛)小蝸牛是怎樣運動的呀?教案來.自:(爬)是爬呀爬呀，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

(3)小蝸牛也想到那首好聽的兒歌里去，我們一起幫幫它好嗎?

(4)師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蝸牛，爬呀爬呀。

2、請幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶，引導(dǎo)幼兒說一說找到的昆蟲寶寶并嘗試創(chuàng)編兒歌。

(1)師：你們都找到哪些昆蟲寶寶啊?(小蝴蝶)

師：蝴蝶寶寶是怎么運動的呢?

(2)師：還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶?(小螞蟻)

師：小螞蟻是怎么運動的?

(3)師：還有嗎?(小蟋蟀)它是怎么運動的?

(4)師：請你們動動小腦筋，把你們找到的昆蟲寶寶編進兒歌里好嗎?

(5)請找到小蝴蝶的小朋友上臺來說一說兒歌。

(6)請找到小螞蟻的小朋友上臺來編一編。

(7)請找到小蟋蟀的小朋友上臺來編一編兒歌。

三、完畢局部，送昆蟲寶寶回家。

(1)師：寶寶們，今日和這么多昆蟲寶寶做了這么好玩的嬉戲，你們快樂嗎?昆蟲寶寶也很快樂，但是呀，他們玩了這么久，很累了，他們想請寶寶們把他們送回家，你們情愿嗎?

(2)出示昆蟲寶寶們的家，請寶寶們送昆蟲寶寶回家。

師：這里是會爬得昆蟲寶寶的家，這是會跳的昆蟲寶寶的家，這里是會飛的昆蟲寶寶的家，可千萬別送錯了哦。送完的寶寶也去休息一會吧!

活動反思：

我的這次活動是小班語言活動，總體來說我對這次的活動還是較為滿足的，活動的結(jié)果也還是比擬好的，根本上到達了我預(yù)設(shè)目標(biāo)。在教態(tài)上我有我的優(yōu)勢，我運用了動作來引導(dǎo)幼兒積極參加活動，事實證明這一點對于我活動的開展起到了很好的推動作用。中間的學(xué)習(xí)兒歌和后面的嬉戲環(huán)節(jié)，我還是很好的吸引了孩子的留意力，并且將他們的興趣始終維持到最終，整個活動的環(huán)節(jié)我自己覺得還是很清楚的，環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過度也是比擬自然的，這是我本次活動的亮點。

在結(jié)尾處我將我原本的設(shè)計做了一些轉(zhuǎn)變，原來的設(shè)計是讓孩子自己找到昆蟲寶寶，然后自己創(chuàng)編，最終再將昆蟲寶寶送回家，這樣能夠讓每個孩子都有動手動腦的時機，但是，由于我們班是新生班，由于可怕到時候局面會很混亂，就做了一些轉(zhuǎn)變，變成了由我來引導(dǎo)創(chuàng)編，然后就加上一個嬉戲《找朋友》，這樣活動組織的就比擬順當(dāng)，但是這樣也有了一些缺點，就是我太過于關(guān)注創(chuàng)編的個體了，但是對于別的小朋友沒有賜予太多的關(guān)注，沒有給大局部小朋友動手動腦的時機，在后面的嬉戲上，對教具的使用也不夠到位，在以后的教學(xué)中我還應(yīng)當(dāng)多加磨練。

大班音樂教案：小蜜蜂

以下是小編為大家整理的《大班音樂教案：小蜜蜂》，僅供大家參考。

活動目標(biāo)：

1、體驗音樂觀賞活動和參加音樂觀賞的樂趣。

2、借助故事感受音樂的節(jié)奏

3、培育幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園快樂開心的動作。

活動預(yù)備：

單簧管《波爾卡》音樂花，樹的道具蜜蜂掛飾大圖譜一張

活動過程：

一：開頭局部：

1.孩子們!今日我們到了一個新的地方上課你們快樂嗎?教師也為小朋友預(yù)備了一段特別好聽的音樂，我們一起來聽一聽。

(帶幼兒觀賞音樂第一遍讓幼兒體會音樂的開心之情)

2.鼓舞幼兒自由表達對樂曲初步的理解，教師進展啟發(fā)引導(dǎo)

提問：音樂聽完了，你們聽就這段音樂后，你有什么感覺?

(開心，快樂，快樂，活潑.興奮.......)

聽了這段音樂你想到了什么?

(小兔子在跳，自己在跳繩，快樂的跑步。歡樂的小鳥........)

二：根本局部：

1、那你們想不想知道，教師在這段音樂里聽到了什么?

(以故事的形式把音樂中的內(nèi)容復(fù)述給幼兒聽)

講完故事在提問：

故事里有沒有教師說的蜜蜂在跳舞采蜜啊!

2、觀賞音樂其次遍，出示圖譜把音樂中的內(nèi)容表述出來。

(這一遍重點是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的根底上，對音樂再有一個整體的感受，初步進入音樂故事情境并梳理故事進展的前后挨次，為下一步的分段做鋪墊。教師會啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動作進展表現(xiàn)，但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計的教學(xué)重點，所以不做太多的提升，重點是讓幼兒再次感受輕松歡樂的音樂心情。)

提問：音樂里有沒有教師說的蜜蜂在跳舞啊?

那你覺得這首曲子分了幾個樂段。

(有的孩子能說出有三段，但多數(shù)孩子不會很明白，教師在這兒并不告知孩子們答案)

3、分段觀賞音樂讓幼兒說出音樂中的內(nèi)容并創(chuàng)編簡潔的動作

(1)提問：我們再一起聽一聽音樂的第一段說了些什么?

觀賞音樂第一段，教師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過樹林。

提問：小朋友們第一段里你覺得發(fā)生了什么事?

(感受每棵樹xxxx的4個節(jié)奏)

(2)觀賞音樂其次段，教師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里.

提問：小蜜蜂在花園里做了些什么?

你要是小蜜蜂你會在花園里做什么?

(拍四下手，點四下頭，跺四下腳......)

(表演每朵花xxxx的4個節(jié)奏，用自己的動作表現(xiàn)出來)

聽著音樂歡樂的做動作(教師請個別幼兒演示自己的動作，大家仿照，教師指導(dǎo)。

(3)觀賞音樂第三段，教師自由的舞蹈

提問：小蜜蜂在花園里做了些什么?

啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動作，聽著音樂站起來表現(xiàn)

教師請個別幼兒演示自己的動作，大家仿照，教師指導(dǎo)。

(自由的表演)

4、帶幼兒一起隨音樂表演小蜜蜂在花園玩樂的動作。

小朋友們跳的可真好，小朋友跳的這么好教師要開頭變魔術(shù)了，把小眼睛閉緊了，1，2,3,睜開眼睛看看，(教師戴上蜜蜂頭飾)小朋友們

你們好，看看我是誰呀!

我是小蜜蜂，今日我想邀請你們到我家的花園里去玩，小蜜蜂也給每個小朋友預(yù)備了一個掛飾，請小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。

哇!你們都變長了小蜜蜂了，可真好看啊!小蜜蜂們你們預(yù)備好了嗎?

來，到我這來，我們一起到花園里去看看吧!

看看我們的花園里有什么，大樹和花，我們一起去和大樹和花做嬉戲吧!

三、完畢局部：

(隨音樂進展完整的音樂故事情境表現(xiàn))

幼兒隨音樂表現(xiàn)，教師和幼兒自由的演示自己的動作，大家仿照，教師指導(dǎo)。

小結(jié)：

小蜜蜂們你們玩的高不快樂，開不快樂，那現(xiàn)在我們飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧!再見!

中班幼兒體育教案及反思《挽救小蜜蜂》

活動設(shè)計意圖：

本次活動依據(jù)我園存在的開展戶外體育活動難體育活動器材缺乏的狀況而設(shè)計，提出的問題是：如何利用我園有限的資源開展好戶外體育嬉戲活動。新《綱要》中對安康領(lǐng)域提出：幼兒園應(yīng)開展以多種好玩的體育活動，特殊是戶外的、大自然的活動，培育幼兒積極參與體育熬煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應(yīng)力量以及在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性的教育要求，讓幼兒喜愛參與體育活動，增加幼兒體質(zhì)，以促進幼兒身心的安康進展。我們不能由于幼兒園體育器材有限而放棄戶外體育活動的開展，從而忽視對幼兒體質(zhì)體能的熬煉。本次爭論就盼望各位教師積極思索，集思廣益，搜羅出可以替代專業(yè)體育器材的用來熬煉走、跑、跳、鉆、爬、攀的現(xiàn)有的或利廢利舊的材料，以便利日后各班體育活動的開展。

本次活動以以挽救小蜜蜂的嬉戲情境為主線，將幼兒參加活動的興趣放在首要位置。活動中涉及到的用來熬煉幼兒鉆的現(xiàn)有材料有幼兒用的課桌、鋪區(qū)角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。盼望通過本次活動來，提高幼兒鉆的力量。

活動目標(biāo)：

1.利用現(xiàn)有資源開展戶外體育活動，培育幼兒參加體育活動興趣。

2.熬煉幼兒的鉆的力量為重點，包括蜷身正面的鉆和側(cè)身鉆。

活動預(yù)備：粉筆寬敞的場地課桌兩張軟墊6塊易拉罐若干軟繩2根輪胎4個糖果若干音樂筐子4個小蜜蜂卡片40張

活動重點(難點)：訓(xùn)練幼兒鉆的力量

活動過程：

一、熱身運動

1、引入：電話響了，教師接電話后對小朋友說：小蜜蜂打來電話說找到了媽媽她很快樂，邀請我們?nèi)康男∨笥训剿依锶ネ嫠！?/p>

2、聽音樂熱身。教師：趕快坐上我們的大巴一起去小蜜蜂家吧！

二、走迷宮

1、（事先在場地上用粉筆畫好兩條迷宮路線圖）教師：糟了，我忘了問小蜜蜂她家的地址了！咦，這里有個路標(biāo)，原來小蜜蜂家是朝這個方向走,但要想去小蜜蜂家必需先通過前面的迷宮。

2、我們快一點想方法走出迷宮，小蜜蜂等不到我們肯定會很焦急！哦！我來看看怎么走這個迷宮。教師講清走迷宮規(guī)章：線條為走，圓圈為跳。帶著幼兒分兩組走出迷宮。

三、闖關(guān)挽救小蜜蜂

1、教師講清闖關(guān)規(guī)章

教師：咦，這里還有一個路標(biāo)，路標(biāo)上寫著：要想到達小蜜蜂家必需按如下方法通過此關(guān)卡教師講如何通關(guān)，重點講鉆的動作要領(lǐng)。

2、請一名幼兒示范闖關(guān)方法

電話響了，教師接電話后焦急的說：不好了！小蜜蜂家著火了，你們在這里等等我，我去救她們教師請一名幼兒示范挽救小蜜蜂，同時講過關(guān)要求。

3、幼兒分兩組闖關(guān)

教師問剛剛闖關(guān)的小朋友：小蜜蜂都被救完了嗎？還有許多許多小蜜蜂都受傷了等著我們?nèi)ゾ人麄儯覀兛烊退麄儼?！但是由于去小蜜蜂家的兩條路都太窄每次只能