中班語言活動教案《落葉》_中班語言活動教案

一、活動目標

1．通過學習散文詩，進展幼兒思維的連動性、敏捷性。

2．進展幼兒想像力，培育幼兒喜愛大自然的情感。

3．進展幼兒口語，學習運用動詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

二、活動預備

1．依據(jù)散文詩內(nèi)容畫一幅圖畫。

2．活動前帶小朋友到戶外觀看落葉，拾落葉。

三、活動過程

(一)教師和小朋友談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？引出散文詩的名稱。

(二)教師有表情地朗讀散文，要求小朋友仔細傾聽，感受散文詩美麗的語言和內(nèi)容。

(三)引導幼兒觀看圖畫，經(jīng)提問幫忙幼兒理解散文詩內(nèi)容。

1．秋風起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

2．樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

(四)豐富詞匯，找出散文詩的動詞，并通過做動作理解動詞。

(五)啟發(fā)幼兒想像，鼓舞想出各種各樣的可能。

1．樹葉還落在什么地方？會發(fā)生什么事情？請幼兒仿照散文詩的語言進展完整敘述。

2．小朋友想用落葉做什么？

(六)教小朋友學習有感情地朗讀。

四、各領域滲透

安康：讓幼兒依據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。

藝術：協(xié)作美工活動，讓幼兒用拾回的落葉貼出漂亮的圖畫。

科學：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，知道秋天是收獲的季節(jié)。

五、生活中滲透通過清掃落葉，培育幼兒愛勞動的良好習慣。

六、環(huán)境中滲透布置活動室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的漂亮風光。

七、家庭中滲透家長帶著小朋友到公園玩時引導幼兒熟悉各種樹木、落葉，了解秋天的變化。

八、活動評價。

大班語言活動教案《落葉》

幼兒園大班語言教案：落葉

活動目標：

1.理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)觀賞散文詩的興趣，感受作品美麗的意境。

2.能參照原文進展聯(lián)想，仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。

活動預備：幼兒用書，投影。

活動過程：

1.通過談話，激發(fā)幼兒學習興趣。

秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？

2.幼兒完整的觀賞教師朗讀的配樂散文詩，初步理解作品的內(nèi)容。

（1）文詩的題目叫什么？

（2）落葉都飄到哪里去了？

3.教師出示圖片，有感情的朗讀配樂詩，幫忙幼兒加深對作品的理解并學習短句。

（1）樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？

（2）樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？

（3）樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？

（4）樹葉落在院子里，誰觀察了，它是怎么說的？

4.幼兒分角色邊觀賞散文詩邊表演。

5.啟發(fā)幼兒進展聯(lián)想.仿編。

樹葉還會落在哪里呢？誰會觀察，它會把樹葉當成什么？

6.朗讀自己仿編的新詩。

附散文：

落葉

秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它動作屋子。

樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。樹葉落到院子里，小燕子觀察了，說：來信了，催我們到南方去了。

大班語言詩歌活動教案《落葉》

活動目標：

1、理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)觀賞散文詩的興趣，感受作品美麗的意境。

2、能參照原文進展聯(lián)想，仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。

活動預備：

幼兒用書、掛圖、錄音。

活動過程：

一、通過談話，激發(fā)幼兒學習興趣。

秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？

二、幼兒完整的觀賞教師朗讀的配樂散文詩，初步理解作品的內(nèi)容。

1、詩歌的題目叫什么？

2、落葉都飄到哪里去了？

三、教師出示圖片，有感情的朗讀配樂詩，幫忙幼兒加深對作品的理解并學習短句。

1、樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？

2、樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？

3、樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？

4、樹葉落在院子里，誰觀察了，它是怎么說的？

四、幼兒分角色邊觀賞散文詩邊表演。

五、啟發(fā)幼兒進展聯(lián)想.仿編。

樹葉還會落在哪里呢？誰會觀察，它會把樹葉當成什么？

六、朗讀自己仿編的詩歌。

中班優(yōu)質(zhì)語言說課稿教案《落葉》

散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首布滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了奇妙的比方和契合的聯(lián)想，顯得詳細而又形象。小樹葉由綠變黃，一個個似乎穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣?！毒V要》指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫忙幼兒對作品的體驗。散文擬人化富有人情味的語言風格給幼兒清晰明白的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學習特點，可以很好地為幼兒所承受。

《綱要》在語言領域中提出：進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有時機說并能得到積極應答的環(huán)境以及鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，進展幼兒語言表達力量和思維力量。依據(jù)這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點和語言進展水平，制定以下目標：

1、引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情溝通的開心。

2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天漸漸變黃，最終變成落葉的熟悉。

3、幫忙幼兒理解新詞：翩翩起物，四周八方，焐焐，惦記，希望。

依據(jù)目標，我把活動的重點定為第一個目標：引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情溝通的開心。

我將本次活動的難點定為第三個目標：幫忙幼兒理解新詞：翩翩起物，四周八方，焐焐，惦記，希望。在這個過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓幼兒理解并把握新詞，以突破難點。

為了展現(xiàn)給幼兒，作品的美麗意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的預備：

（一）物質(zhì)預備：

1、圖片若干張，實物投影儀

2、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個

3、錄音機，一段舒緩的音樂磁帶。

（二）學問預備：了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。

新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合、引導者?；顒又袘η笮纬珊献魇降膸熡谆?，因此本活動我除了和幼兒一起預備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采納相宜的方法組織教學?；顒又形疫\用了以下兩點：

1、直觀教學法：本活動為了幫忙幼兒熟識散文內(nèi)容，加深對作品的理解我采納了直觀教學法。當教師在有感情地朗讀散文時，逐段地出示相應的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀觀賞作品。

2、啟發(fā)提問法：在幼兒觀賞了完整的作品后用提問的方式引導幼兒逐句理解并學習新詞。如教師提問：小樹葉在春天是什么樣子的？夏天又怎么樣了？秋天又怎么樣？小樹葉落不來時，先飄到哪？后飄到哪？像什么？等等

除以上教法外，我也將引導幼兒用多種方法學習此散文，體驗母子親情溝通的開心。

1、動作表演法：本活動中要求幼兒學習新詞，為了避開讓孩子枯燥地學習理解新詞。我將引導孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學習翩翩起舞一詞時請孩子們用各種美麗的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四周八方時則請孩子們四散站立。

2、嬉戲法：活動中還要求幼兒能感受散文的美，體驗母子親情溝通的開心，我則采納嬉戲法，由教師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在嬉戲中加深體驗。（）

說教學程序：

1、幼兒溝通導入活動：讓幼兒倆倆結伴，依據(jù)已有的以閱歷春夏秋冬的樹葉及特征。

2、完整觀賞散文。

介紹散文名稱，有感情地配樂朗讀散文，幼兒第一遍觀賞。

其次遍幼兒邊看圖片邊觀賞散文。接著教師提出問題：小樹中落下來時先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最終小樹葉又飄到哪？為什么？幼兒依據(jù)散文內(nèi)容進展答復

3、通過動作表演學習新詞翩翩起舞、焐焐、四周八方、惦記、希望

4、集體朗讀并表演一遍散文。

教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗小樹葉歡樂的心情和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。

5、遷移作品情感。

通過提問引出談論的話題：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜愛自己的媽媽嗎？你是怎么關懷媽媽的？圍繞這樣的話題進展自由交談或到集風光前談。在幼兒溝通時提示其他幼兒仔細傾聽，進展語言理解力量。

6、活動延長

請每個寶寶對媽媽說一句關懷的話或做一件事。

大班語言嬉戲活動教案《落葉》

活動目標：

1、觀賞散文，理解內(nèi)容，感受作品所表達的美麗意境，培育幼兒對文學作品的興趣。

2、能有感情地朗讀，理解并把握詞匯飄落。

3、鼓舞幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)散文的句式構造，大膽仿編。

活動預備：

1、學問預備：組織幼兒戶外拾落葉。

2、材料預備：多媒體課件。

活動重點：

通過看、聽、說等形式，幫忙幼兒理解散文內(nèi)容。

活動難點：

在理解散文的根底上，進一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。

活動過程：

一、看落葉，做樹葉飄落的動作，引出課題。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？

教師出示落葉，讓幼兒觀看落葉的顏色。

師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？

讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。

師：大家想一想，這些漂亮的小樹葉會飄到哪里去呢？

幼：飄到公路上、飄到花園里。

二、師配樂朗讀，讓幼兒感受作品美麗的意境。

1、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀,今日教師帶來了一篇美麗的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請小朋友仔細聽一聽，散文里的樹葉飄到哪兒去了？（教師有表情地配樂朗讀散文一遍）

2、提問：

⑴小朋友，散文聽完了，誰來說說這篇散文的名字叫什么？

⑵散文里說的樹葉都落到哪里了呢？（幼：樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。）

⑶散文里有哪些小動物？（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）

三、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫忙幼兒理解散文內(nèi)容。

1、完整播放課件一遍。

師：小樹葉落在了不同的地方，小動物們觀察了，把它當作了什么？我們一起來看看吧。

●提問：你知道樹葉落在哪里？誰觀察了，把它當作什么？

（以提問的方式幫忙幼兒把握句式：樹葉落在（），（）觀察了，把它當作（）。

●師：你最喜愛散文詩里的是哪一句話呢，大膽地說一說。

2、分段播放課件，進一步理解散文詩的內(nèi)容。

●播放課件①：

⑴提問：秋風吹來了，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化？樹葉是怎樣落下來的呢？

⑵師解釋飄落的意思，引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)樹葉飄落。

（秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯：飄落）

●播放課件②：

提問：樹葉落在了哪里？誰觀察了，把它當作什么？

（樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。）

●播放課件③：

提問：樹葉又落在了哪里？誰觀察了，把它當作什么？

（樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。）

●播放課件④：

提問：樹葉還落在了哪里？誰觀察了，把它當作什么？

（樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。）

●播放課件⑤：

⑴提問：樹葉最終又落在了哪里？誰觀察了，把它當作什么？是怎么說的？

（樹葉落在院子里，小燕子觀察了說：來信了，催我們到南方去了。）

⑵提問：燕子為什么說來信了？

幼：樹葉落下來了就是在告知小燕子秋天來了。

師：燕子為什么要到南方去呢？

幼：由于南方比擬溫和，小燕子喜愛住在溫和的地方。

師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說催我們到南方去呢？

幼：催就是叫小燕子快點去南方。

幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

3、引導幼兒有感情地朗讀散文。

四、仿編散文。

●組織幼兒爭論：

1、小朋友們念得真好，現(xiàn)在請大家想一想，落葉還會落在哪里？誰觀察了，把它當作什么呢？

2、請小朋友們仿照我們剛剛學習的散文里的句式：樹葉落在（），（）觀察了，把樹葉當作（）。編出一句完整話?？纯凑l最聰慧，說得最好？

●引導幼兒相互爭論后仿編。

（如：樹葉落在草地上，小兔跳過來，坐在上面，