部編四上語文27故事二則《扁鵲治病》知識點+圖文詳解課文知識點一、我會認組詞拜：bài（拜見、跪拜、拜年）侯：hóu（王侯、侯門、王侯將相）膚：fū（皮膚、膚色、膚淺）劑：jì（藥劑、劑量、一劑藥）髓：suǐ（骨髓、精髓、深入骨髓）紀：jǐ（姓紀、紀律、紀曉嵐）標：biāo（標準、標槍、標簽）二、多音字扁biǎn（扁擔）piān（扁舟）教jiāo（教書）jiào（教導(dǎo)）三、近義詞滿意一滿足連忙一急忙渾身一全身高明一高超聚精會神一專心致志一聲不響一一聲不吭四、反義詞開始一結(jié)束成功一失敗聚精會神一心不在焉五、理解詞語1.理睬：對別人的言語行動表示態(tài)度；表示意見。2.一聲不響：一點兒聲音也沒有。本課指扁鵲第四次見到蔡桓公不說一句話就走了。3.無能為力：用不上力量；沒有能力或能力達不到。六、課文結(jié)構(gòu)

扁鵲治病第一部分(第1、2自然段)寫扁鵲去拜見蔡桓公，發(fā)現(xiàn)他有點小病，但是蔡桓公不相信。第二部分(第3－5自然段)寫扁鵲多次告訴蔡桓公病情，但是蔡桓公都不相信。第三部分(第6自然段)寫扁鵲逃往秦國，蔡桓公病死。七、句子分析扁鵲治病1.蔡桓公說：“我的身體很好，什么病也沒有?！北怡o走后，蔡桓公對左右的人說：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人，才容易顯示自己的高明！”這是對蔡桓公的語言描寫。蔡桓公的話語中流露出對扁鵲的諷刺，說明他根本不相信扁鵲的話。2.過了十來天，扁鵲又來拜見蔡桓公，說道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會加深。”蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬(cǎi)他?！昂懿桓吲d”說明蔡桓公有點生氣了，“沒有理睬”說明蔡桓公對扁鵲反復(fù)說他有病很反感。3.十來天后，扁鵲再一次來拜見，對蔡桓公說：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會更加嚴重?！边@已經(jīng)是扁鵲第三次拜見蔡桓公了。蔡桓公的病情雖然嚴重，但還有治好的可能，因此扁鵲一次次拜見蔡桓公，勸說他趕緊治病。此處語言描寫表明扁鵲醫(yī)德高尚，對病人很負責。4.又過了十幾天，扁鵲老遠望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。這是動作描寫?！袄线h望見”“只看了幾眼”說明扁鵲在觀察蔡桓公的病情?！暗纛^跑”，扁鵲的這一做法與前三次形成對比，制造了懸念。5.扁鵲解釋道：“皮膚病用熱水敷(fū)燙(tàng)就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑(jì)湯藥也還能治好；一旦深入骨髓(suǐ)，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了?，F(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請求給他醫(yī)治！”這里扁鵲對蔡桓公的病情發(fā)展過程進行了詳細描述。這些句子在解釋原因的同時也與上文每一次扁鵲見到蔡桓公時對其病情的推斷相吻合。此處語言描寫表明扁鵲不愧是一代名醫(yī)。八、問題歸納1.這則寓言分別講了怎樣的故事？《扁鵲治病》講的是扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療，而蔡桓公堅信自己沒有病，致使病情加重，最終無藥可醫(yī)而身亡。2.蔡桓公明知扁鵲是名醫(yī)，為什么對他的話不相信呢？扁鵲為什么跑到秦國去了？蔡桓公不相信名醫(yī)扁鵲的話原因有二：一是蔡桓公覺得自己身體好得很，沒有什么不適；二是蔡桓公自以為是，聽不進別人的勸告。因為扁鵲知道此時蔡桓公的病深入骨髓，無藥可救，為了避免殺身之禍，他就逃到秦國去了。九、課文主題《扁鵲治病》通過寫蔡桓公不聽扁鵲的勸告，病情越來越嚴重，最后病發(fā)身亡的故事，警示人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想。十、教材課后習題聯(lián)系上下文，我從句子中體會到了人物的想法，如，“扁鵲老遠望見蔡恒公，只看了幾眼，就掉頭跑了。”我們來找找類似的句子，體會體會。例句：“扁鵲早知道蔡桓公要來請他，幾天前就跑到秦國去了?！北怡o知道，蔡桓公現(xiàn)在要他醫(yī)治，他根本治不了了，為了自身的安全，他只好提前跑到秦國去。教學設(shè)計：教學目標：1．認識本課生字。2．有感情地朗讀課文，能簡要復(fù)述“扁鵲治病”的故事，體會到要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道理。

教學重難點：重點找出文章中表先后順序的詞語，復(fù)述故事。難點體會到要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道理。

教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學們，你們生病的時候一般都會怎樣做？那你們?nèi)タ床〉臅r候，醫(yī)生讓你們什么時候吃藥、藥該怎樣吃，是不是都照醫(yī)生的話去做了呢？今天我們來學習一個跟醫(yī)生有關(guān)的故事，故事叫做《扁鵲治病》。(板書：扁鵲治病)二、品讀體驗，理解內(nèi)容1．自讀課文，說說這個故事講了什么。2．扁鵲既然是名醫(yī)，那蔡桓侯為什么死了呢？關(guān)于這一點扁鵲是怎么解釋的？出示課文第5自然段扁鵲所說的話。(采取多種形式讀)3．蔡桓侯的病情是怎樣一步一步發(fā)展的？(皮膚上→皮肉之間→腸胃→骨髓→病死)4．能夠用最簡單的方法就能治好的病，蔡桓侯卻是怎么對待的呢？是哪個自然段講的？理解“毫不在意”。5．扁鵲對待治病的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？說明了什么？(站了一會兒→又來拜見→再一次來拜訪→只看了幾眼，就掉頭跑了→幾天前就跑到秦國去了)6．你認為蔡桓侯病死的根本原因是什么？(他隱瞞疾病，害怕醫(yī)治，不接受他人勸告)7．蔡桓侯是怎樣對待扁鵲的勸告的？(不高興→很不高興→非常不高興→奇怪→派人去請)8．你覺得蔡桓侯是怎樣的一個人？(不聽勸告、自以為是、固執(zhí)己見)三、鞏固延伸1．假如蔡桓侯現(xiàn)在就站在你的面前，你想對他說些什么呢？2．有病不醫(yī)，只是危及自身；一國之君，如果不善于聽良言，則會亡國。在我們?nèi)粘Ｉ钪杏袥]有類似蔡桓侯這樣的事呢？舉例說一說。3．分角色表演課文內(nèi)容?，F(xiàn)在我們找三位同學來表演這個故事。一位同學朗讀課文，另外兩