．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22《五柳先生傳》步練習(xí)及答案重慶觀音橋中學(xué)

陳南一、狠基礎(chǔ)1.給加點(diǎn)字注音。好讀書(shū)（）（）簞（）2.解釋下列加點(diǎn)字。

嗜（）儔（）

黔婁（）

銜觴吝情（）（）生不知何許人也_________（）嗜酒__________（）汲于貴_________乎__________（）如___________________

（）飲盡_________（）有會(huì)意_________（）其，若人之儔（）樂(lè)其志3.翻譯下列各句。（）戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。（）觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志4、本文是一篇，作者，（代）著名詩(shī)人，我們?cè)谏蠈W(xué)期曾學(xué)過(guò)他的散文《》。5.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.本文是作者以史傳的手法所寫(xiě)的一篇自傳。B.這篇自傳是用第一人稱敘說(shuō)的。C.這篇自傳使我們了解陶淵明具有甘守貧賤、不慕榮利、恬淡寧?kù)o的高潔品質(zhì)。D.這篇文章簡(jiǎn)練而生動(dòng)，富有幽默情趣，給我們塑造了一個(gè)淡泊自得的隱士形象。6.選出“之”字用法不同的一項(xiàng)（）A.茲若人之儔乎？或酒招之。無(wú)懷氏之民歟？葛氏之民歟？7.簡(jiǎn)答題（）據(jù)課文第一段，說(shuō)說(shuō)五柳先生給你留下了什么印象？（）文第二段的“贊”，歸納了五柳先生哪兩個(gè)特點(diǎn)。二、強(qiáng)閱讀（一）內(nèi)精段閱讀先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其1/6

．．．．．．．．如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。8.上文中的“先生”指的__________期的_______號(hào)__________。9.給加點(diǎn)的字注音。嗜___________10.解釋加點(diǎn)的字。（）置而招之_________（）在醉__________11.對(duì)下列句子里虛詞理解不正的一項(xiàng)是（）A.亦不詳其姓字（其：他的）B.因以為號(hào)焉（因：因此）C.既醉而退（既：已經(jīng)）D.以此自終（以：用）12.對(duì)下列句子朗讀停頓分析正的一項(xiàng)是（）A.每有會(huì)，便/欣然忘食B.性嗜酒，家貧不常得C.親舊知如此，或置/而招D.常著文章/自?shī)剩H示己13.將下面的話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（）靜少言，不慕榮利。（）懷得失，以此自終。14.怎樣正確地評(píng)價(jià)他的居住習(xí)和生活細(xì)節(jié)？（二）外美文閱讀呂蒙正不計(jì)人過(guò)

輒____________（）堵蕭然__________（）褐結(jié)_________呂蒙正相公①不喜記人過(guò)。初參知政事②，入朝堂，有朝士③于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶！”A蒙正佯為不聞而過(guò)之。同列④怒，令詰其官位姓名，蒙正遽止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問(wèn)⑤，蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能復(fù)忘，因不如無(wú)知也，不問(wèn)之何損？”B時(shí)皆服其量⑥。注：①呂蒙正相公：呂蒙正宰相。相公，古代對(duì)宰相的稱呼。呂蒙正，北宋人，曾三任宰相，為人正直敢言。②參政知:副宰相。③朝士：有資格入朝廷的中央官吏。④同列：同在朝廷做官的同事。⑤窮問(wèn)：徹底追究。窮，窮盡，完結(jié)。問(wèn)，追究。⑥量：度量，氣量。15.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。2/6

．．．．．．．．①不喜記人過(guò)（）②是小子亦參政耶（）③蒙正佯為不聞而過(guò)之（）④蒙正遽止之（）16.下列句中的“之”所指的對(duì)象是誰(shuí)？請(qǐng)用直線連接起來(lái)。①有朝士于簾內(nèi)指之曰A同列②蒙正遽止之B朝士姓名③不問(wèn)之何損C呂蒙正17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯中畫(huà)線的A、B兩個(gè)句子。A：B：18.本文贊揚(yáng)了呂蒙正怎樣的品格？從呂蒙正身上我們得到哪些啟示？（三）現(xiàn)代文閱讀①中學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，與能否掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法密切相關(guān)。因此，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)特別重視學(xué)習(xí)方法。②法國(guó)17世紀(jì)杰出的數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家和科學(xué)方法論者笛卡爾說(shuō)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！雹郜F(xiàn)代社會(huì)知識(shí)劇增，時(shí)代對(duì)我們提出了越來(lái)越嚴(yán)格、越來(lái)越多樣化的學(xué)習(xí)要求。只憑“鐵杵磨繡針，到自然成”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，肯定無(wú)法適應(yīng)。在今天和明天的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的成敗決不僅僅取決于勤奮、刻苦、耐力，也不單純跟花費(fèi)的時(shí)間、精力成正比，更主要的是要有學(xué)習(xí)效率。效率從何而來(lái)？愛(ài)因斯坦的公式“W=X+Y+Z”給了我們有益的啟示。這里W代表成功，X代表勤奮，Z代表不浪費(fèi)時(shí)間，少說(shuō)廢話，Y代表方法。方法對(duì)勤奮和惜時(shí)的效果起著增加和抵消的作用，只有正確的方法才能保證學(xué)習(xí)成功。④掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生形成學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。英國(guó)有位社會(huì)學(xué)家，曾經(jīng)調(diào)查了幾十位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者。這些獲獎(jiǎng)?wù)叽蠖嗾J(rèn)為，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，最重要的是掌握學(xué)習(xí)方法。蔣南翔先生曾作過(guò)一個(gè)生動(dòng)的比喻。他說(shuō)：一個(gè)獵人到森林里去打獵，要準(zhǔn)備獵槍和干糧。如果一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里，只知道積蓄知識(shí)，而不懂得與此同時(shí)，掌握獲得知識(shí)的方法，那么，他畢業(yè)后3/6

．．．．．．走上工作崗位就像獵人走進(jìn)森林，只帶干糧沒(méi)帶獵槍一樣。沒(méi)有獵槍，干糧帶得再多，也會(huì)很快地消耗殆盡。如果有一支獵槍，并能運(yùn)用自如，那么還愁沒(méi)有吃的嗎？這番話比喻生動(dòng)，意味深長(zhǎng)，說(shuō)明掌握學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)何等重要。⑤好的學(xué)習(xí)方法還有助于發(fā)揮學(xué)生的潛在能力。法國(guó)著名生理學(xué)家貝爾納曾深有體會(huì)地說(shuō)：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。良好的方法能使學(xué)生在知識(shí)的密林中成為手持獵槍的獵人，獲得有效的進(jìn)攻能力和選擇獵物的余地。1980年，美國(guó)哈佛大學(xué)物理系教授、諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者史蒂文·溫伯格曾對(duì)《科技導(dǎo)報(bào)》記者說(shuō)，很重要的素質(zhì)是向知識(shí)的“進(jìn)攻性”，不需安于接受書(shū)本上給你的答案，要去發(fā)現(xiàn)有什么與書(shū)本不同的東西。這種素質(zhì)能比智力更重要，往往是區(qū)別最好的和次好的學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。19.本文的中心論點(diǎn)是什么？答

：_______________________________________________________________________20.文章是從哪三個(gè)方面論證中心論點(diǎn)的？答

：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.第④段引用了蔣南翔先生一個(gè)生動(dòng)的比喻，其中“獵槍”比喻的是什么？“干糧”比喻的是什么？這樣寫(xiě)有什么作用？答

：4/6

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.第⑤段中加點(diǎn)的“這種素質(zhì)”指的是什么？（限字以內(nèi)作答）_______________________________________________________________________參考答案一、狠基礎(chǔ)1.ｏｓｈìｑｎｓ?。瞑溃洌睿悖瑷歙?.（）何處（）……去；每每，總是（）喜好（）精神實(shí)質(zhì)有所領(lǐng)會(huì)（）切追求的樣子（）究；代詞，指五柳先生類（）安然自若的樣子（）……歡樂(lè)3.（）不因?yàn)樘幘池毨ФK日苦，不為了富貴而急切追求。（）邊喝酒一邊作詩(shī)，來(lái)使自己的情志得到歡樂(lè)。4、傳記陶明東《花源記》5.B（是用第三人稱敘說(shuō)的）6.B7.（）是一個(gè)愛(ài)好讀書(shū)、不慕利、安貧樂(lè)道、忘懷得失的封建時(shí)代知識(shí)分子的形象。（）不愁貧賤，也不追求富貴。②怡然自樂(lè)，返璞歸真，希望過(guò)先民那種純樸天真的生活。二、強(qiáng)閱讀（一）內(nèi)精段閱讀8.東晉陶明（或潛五先生9.ｓｚｈé10.（）有人（）（）望（）破、壞5/6

11.B12.B13.（）平時(shí)悠閑平靜少說(shuō)話，去追求名利。（）中便忘記了得失，用這種生活態(tài)度過(guò)自己的一生。14.他身自好，不慕榮利的思想值得學(xué)習(xí)，但他消極避世，放浪形骸的行為并不值得效法。（二）外美文閱讀15.①過(guò)錯(cuò)②這③假裝④立刻，急忙16.①——C②——A③——B17.A：呂蒙正假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)就走過(guò)去了。：當(dāng)時(shí)的人都佩服他的度量大。18.贊揚(yáng)了呂蒙正不記人過(guò)的品格。在日常生活中，對(duì)別人應(yīng)有寬宏大度，不計(jì)個(gè)人得失的胸懷。（三）現(xiàn)代文閱讀19.中學(xué)生應(yīng)當(dāng)特別重視學(xué)習(xí)方法。20.（1）方法對(duì)勤奮和惜時(shí)的效果起著增加或抵