部編版七年級(jí)道德與法治第四單元-生命的思考-測(cè)試卷（2022年秋季版）（分值：100分時(shí)間：60分鐘）一、選擇題（本大題共12小題，每小題3分，共36分）1.我們應(yīng)該珍愛自己的生命，尊重、關(guān)懷、善待他人的生命，這是因?yàn)椋ǎ偕鼇碇灰?，生命是大自然的奇跡②生命是獨(dú)特的，每個(gè)人的生命都不可替代③生命是不可逆的，也是短暫的④我們?nèi)祟惖纳绕渌匾?、更寶貴A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④2.“我的手還能活動(dòng)；我的大腦還能思維；我有終生追求的理想；我有愛我和我愛的親人與朋友；對(duì)了，我還有一顆感恩的心……”世界科學(xué)巨匠霍金的話表明他（）A.有頑強(qiáng)的生命力 B.有高雅情趣C.熱愛生活，熱愛人生 D.過于自信3.“中國式過馬路”是網(wǎng)友對(duì)部分國人集體闖紅燈現(xiàn)象的調(diào)侃，即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)”。這些人（）①對(duì)自己的生命不負(fù)責(zé)任②對(duì)他人的生命不負(fù)責(zé)任③不懂得生命是頑強(qiáng)的④沒有敬畏生命A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④4.眼角膜捐獻(xiàn)者：“死亡并非落幕，而是生命的延續(xù)?！笔苤撸骸坝H愛的捐獻(xiàn)者，你給我的不僅是眼角膜，更是希望?！边@啟示我們（）①捐獻(xiàn)眼角膜行為是不尊重生命的表現(xiàn)②眼角膜捐獻(xiàn)者只尊重、善待自己的生命③眼角膜捐獻(xiàn)者敬畏生命，不漠視生命④受助者在關(guān)切中感受到溫暖、傳遞溫暖A.①② B.①③ C.②④ D.③④5.2022年10月7日，甘肅省舟曲縣扶貧辦副主任張小娟在下鄉(xiāng)扶貧途中因車禍殉職，年僅34歲。全國婦聯(lián)日前決定，追授張小娟為“全國三八紅旗手”。張小娟的事跡主要告訴我們（）A.生命有時(shí)盡，死亡是不可避免的歸宿B.只有為事業(yè)失去生命的人生才有意義C.生命是非常短暫的，也是十分脆弱的D.肉體的生命雖然短暫，但精神的生命可以永恒6.下列屬于健康生活方式的有（）①小雨生活非常有規(guī)律，每天早睡早起，從不熬夜②小剛從不挑食，吃飯非常有規(guī)律，從不暴飲暴食③老王非常注意養(yǎng)生，凡是養(yǎng)生專家推薦的食品他都要試一試④小美總覺得自己太胖。她采用節(jié)食的方法減肥，每天基本不吃主食，效果非常明顯A.①② B.③④ C.①④ D.②③7.對(duì)下面漫畫理解正確的有（）①遇到挫折是好事，一定會(huì)使你成功②生活有苦有樂，挫折是不可避免的③挫折不可怕，每個(gè)人都能輕松應(yīng)對(duì)④面對(duì)挫折，要保持積極樂觀的心態(tài)A.①③ B.①④ C.②③ D.②④8.他因摔傷導(dǎo)致下肢癱瘓，但是他靠為別人“跑腿”營(yíng)生，他自己的雙腿成了人生最大的負(fù)擔(dān)，但他對(duì)山里的窮困戶說“我是你的腿”。山西省永和縣“沒有腿”的劉書祥，成了靠“跑腿”為生的人。劉書祥的事跡啟示我們（）A.殘疾人總是容易取得成功B.面對(duì)挫折，需要發(fā)掘自身的生命力量C.只要經(jīng)歷挫折就能實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值D.發(fā)掘自身的生命力量，必須完全依靠自己9.我國著名作家巴金在給家鄉(xiāng)孩子的回信中說：我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在享受。巴金一直在用優(yōu)秀的作品向社會(huì)奉獻(xiàn)，他的努力讓他的生命開出理想的花朵，結(jié)出成功的果實(shí)，他的“激流三部曲”，激勵(lì)了無數(shù)年輕人奮勇向前。這說明（）A.生命的意義是具體的 B.沒有必要探索生命的意義C.作家的生命最有意義 D.年輕人不懂得生命的意義10.全國見義勇為模范彭偉平在人民群眾生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)頭，不顧個(gè)人安危，毅然挺身而出。彭偉平用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了生命的價(jià)值在于（）A.人人為我，我為人人 B.為了榮譽(yù)可以犧牲自己的生命C.為了國家、社會(huì)和他人利益奉獻(xiàn)自我 D.為了挽救一個(gè)人，犧牲三個(gè)人不值得11.習(xí)近平主席在國家勛章和國家榮譽(yù)稱號(hào)頒授儀式上指出，偉大出自平凡，平凡造就偉大。只要有堅(jiān)定的理想信念、不懈的奮斗精神，腳踏實(shí)地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以創(chuàng)造不平凡的成就。這說明（）①平凡取決于地位的高低②偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)③守護(hù)生命需要養(yǎng)護(hù)精神④平凡生命也能創(chuàng)造偉大A.①③ B.②④ C.①② D.③④12.作為醫(yī)生，李文亮向社會(huì)發(fā)出新冠肺炎疫情早期預(yù)警時(shí)，不是不知道這會(huì)給自己帶來風(fēng)險(xiǎn)。在抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗中，李文亮醫(yī)生明知有風(fēng)險(xiǎn)，仍然堅(jiān)守在最危險(xiǎn)的崗位。李文亮醫(yī)生（）①活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值②付出自己的愛心，承擔(dān)起自己的責(zé)任③敬畏病人的生命，忽視自己的生命④從平凡中閃耀出偉大A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③C.②③④二、非選擇題（共64分，5小題）13.（10分）觀察下面漫畫，回答問題。（1）請(qǐng)你對(duì)他們的言行進(jìn)行評(píng)析。（4分）（2）你認(rèn)為在日常生活中我們應(yīng)該怎樣珍愛生命?（6分）【敬畏生命】14.（10分）東平縣人民醫(yī)院護(hù)士劉明真下夜班回家，途經(jīng)一車禍現(xiàn)場(chǎng)，職業(yè)的敏感性和使命感，讓她立即跪地對(duì)傷者進(jìn)行心肺復(fù)蘇，同時(shí)讓其他路人撥打急救電話。她跟隨救護(hù)車到達(dá)人民醫(yī)院并一直參與搶救，為傷者的生存贏得了寶貴的時(shí)間。網(wǎng)友紛紛為她點(diǎn)贊，稱其為“東平最美護(hù)士”。在接受記者采訪時(shí)，她說：“作為醫(yī)務(wù)人員，無論遇到哪種情況，都會(huì)不假思索地去搶救病人?！保?）請(qǐng)你從敬畏生命的角度分析“作為醫(yī)務(wù)人員，無論遇到哪種情況，都會(huì)不假思索地去搶救病人”的原因。（4分）（2）我們應(yīng)如何敬畏生命?（6分）【情境探究明理踐行】15.（12分）以下是七年級(jí)同學(xué)小林生活中的兩個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究。情境一：媽媽想帶小林去博物館參觀，小林認(rèn)為沒意思，還不如在家休息。（1）小林應(yīng)該：。（2分）（2）理由：。（2分）情境二：小林和好友在公園游玩的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友不慎落入湖中。（1）小林的正確做法：。（2分）（2）理由：。（2分）情境三：放學(xué)回家的途中，小林看到一個(gè)盲人在過馬路時(shí)走岔了，被困在路中間，不知所措。路過的人雖然看到了，但都若無其事地離開了。（1）小林應(yīng)該：。（2分）（2）理由：。（2分）【學(xué)習(xí)榜樣點(diǎn)亮人生】16.（14分）史鐵生，著名作家，代表作有《我與地壇》《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《務(wù)虛筆記》等。他一生坎坷，但永不言敗，其作品打動(dòng)人心，其經(jīng)歷激勵(lì)數(shù)人！事例分享感受親情《我與地壇》中的一則片段：有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時(shí)的姿勢(shì)，望著我拐出小院去的那處墻角，對(duì)我的回來竟一時(shí)沒有反應(yīng)。待她再次送我出門的時(shí)候，她說：“出去活動(dòng)活動(dòng)，去地壇看看書，我說這挺好?！保?）請(qǐng)你也寫一個(gè)父母打動(dòng)你的事例。（4分）寫作經(jīng)歷認(rèn)識(shí)自己在21歲那年，史鐵生因病開始了艱難的輪椅生涯。太多的工作不適合他，這輩子做什么呢？經(jīng)過艱難的自我評(píng)價(jià)和摸索，他終于找到了一條屬于自己的寫作之路！但寫著寫著，他發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一個(gè)癱瘓的病人哪有那么多素材呢？全面分析自己的長(zhǎng)處和身體殘缺的短處，史鐵生開始把筆頭轉(zhuǎn)向心靈深處，寫出了中國最具哲學(xué)素養(yǎng)的文學(xué)作品。（2）請(qǐng)你從認(rèn)識(shí)自己的角度，談一談上述材料體現(xiàn)了教材中的哪些觀點(diǎn)。（6分）勇對(duì)挫折激勵(lì)他人史鐵生雙腿癱瘓以后，自己的不拋棄不放棄，媽媽的悉心照料，同學(xué)的鞭策鼓勵(lì)，使他終于走出了挫折的陰影。他不僅成就了自己，也給我們留下了一筆寶貴的精神財(cái)富。（3）請(qǐng)你說一說，史鐵生勇對(duì)挫折給了我們什么啟示？（4分）17.（18分）閱讀材料，探究問題。每一個(gè)人的生命都似一粒種子，涌動(dòng)在時(shí)間的泥土里。晨光曦微，雨露滋潤(rùn)，它萌發(fā)出了嫩芽；春去秋來，寒來暑往，它從未停止生長(zhǎng)；烈日炙烤，寒風(fēng)刺骨，它相信終有一日的綻放，那是生命的華章。某校七年級(jí)（1）班以“綻放生命之花”為主題出了一期黑板報(bào)。以下是摘選自其中的四篇稿子，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行探究：法國哲學(xué)家費(fèi)希的《最美的哲學(xué)史》以普通讀者為目標(biāo)，告訴我們什么樣的人生是有意義的、是值得的……（1）你認(rèn)為怎樣的一生是有意義的、是值得的？（6分）2022年1月，“張某年”“李某文”“姚某娜”這三位相繼離去的逝者成了網(wǎng)民關(guān)注的焦點(diǎn)……按年齡來論，年近九十的“張某年”、六十七歲的“李某文”和三十三歲的“姚某娜”，算是三代人，在他們身上都表現(xiàn)出了自己生命中的那種充盈與光彩。逝者已去，生者當(dāng)思。我們今天可能最應(yīng)該做的是為所有充盈而光彩的生命叫好，為所有充盈而光彩的生命點(diǎn)贊?。?）怎樣才能讓自己的生命充盈起來?（4分）雅安地震發(fā)生后，總理的慰問，群眾的捐助，企業(yè)的愛心，人們心中為受災(zāi)者的祈福，乃至我們每個(gè)人為生命的逝去的哀悼……這就是我們對(duì)生命的關(guān)切力量，是我們?cè)诘赖?、情感和人性意義的層面上對(duì)“關(guān)切”的最好、最鮮活、最直接的闡釋。（3）對(duì)于生命，我們要怎樣給予“關(guān)切”的力量？（4分）“感動(dòng)中國人物”官東的頒獎(jiǎng)辭：來不及思量，就一躍而入，冰冷、漆黑、缺氧，那是長(zhǎng)江之下最牽動(dòng)人心的地方；別緊張，有我在，輕聲地安撫，穩(wěn)住傾覆的船艙；摘下生命軟管，那肩膀上剩下的只有擔(dān)當(dāng)；人們夸你帥，不僅僅指的是面龐。（4）官東的事跡啟示我們應(yīng)該怎樣創(chuàng)造自己的生命價(jià)值?（4分）第四單元檢測(cè)參考答案1.B【解析】本題考查生命的珍貴。我們要珍愛生命，生命來之不易，生命是大自然的奇跡，生命是獨(dú)特的、不可逆的、短暫的、崇高的、神圣的，我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷，每個(gè)人的生命是在無數(shù)的偶然中產(chǎn)生的，生命是屬于我們自己的幸運(yùn)，我們每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，我們要珍愛生命，故①②③符合題意；④表述錯(cuò)誤，與題意不符。故選B。2.C【解析】本題考查生命是頑強(qiáng)的。題干中霍金的話表明他有積極向上的人生態(tài)度，霍金雖然身殘但樂觀地面對(duì)挫折，C正確；而不是說他有頑強(qiáng)的生命力，有高雅情趣，也不是過于自信。故選C。3.C【解析】本題考查敬畏生命。題干中“中國式過馬路”是不遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)，既不珍愛自己的生命，也不珍愛他人的生命，是對(duì)自己和他人的生命不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，沒有做到敬畏生命，①②④觀點(diǎn)正確，③不符合題意。故選C。4.D【解析】本題考查敬畏生命的表現(xiàn)。眼角膜捐獻(xiàn)者敬畏他人生命，由對(duì)自己生命的尊重，走向?qū)λ松淖鹬睾途次?，?duì)于受助者來說，他們?cè)陉P(guān)切中感受到溫暖、傳遞溫暖，③④說法正確。①②是對(duì)捐獻(xiàn)者行為的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。故選D。5.D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)生命的正確認(rèn)識(shí)。張小娟的事跡告訴我們?nèi)怏w的生命雖然短暫，但精神的生命可以永恒，D正確。A、C觀點(diǎn)不是題干想要表達(dá)的主要意思，B觀點(diǎn)本身錯(cuò)誤，每個(gè)人的生命都有意義，都應(yīng)排除。故選D。6.A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)守護(hù)生命的認(rèn)識(shí)。守護(hù)生命就要愛護(hù)身體，養(yǎng)成健康的生活方式。①生活有規(guī)律屬于健康的生活方式；②屬于飲食健康；③老王的做法屬于過度養(yǎng)生，不是健康的生活方式；④不吃主食的做法不利于身體健康。③④錯(cuò)誤。故選A。7.D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)挫折的兩面性的認(rèn)識(shí)與理解。漫畫信息“別沮喪，生活就像心電圖，一帆風(fēng)順就證明你掛了”，說明要正確對(duì)待挫折，挫折是一把雙刃劍，一方面挫折會(huì)消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心；另一方面挫折能磨煉意志，使人變得更堅(jiān)強(qiáng)，激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量，所以我們要保持積極樂觀的心態(tài)對(duì)待挫折，故②④符合題意；①說法錯(cuò)誤，挫折可以使人變得堅(jiān)強(qiáng)，但是持續(xù)的挫折會(huì)讓人失去信心，損害身心健康；③說法錯(cuò)誤，遇到挫折要學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，并不是每個(gè)人都能輕松應(yīng)對(duì)。故選D。8.B【解析】本題考查增強(qiáng)生命的韌性、正確面對(duì)挫折?！皼]有腿’卻成了靠‘跑腿’為生的人”說明劉書祥面對(duì)挫折，能夠發(fā)掘自身的生命力量，懂得戰(zhàn)勝自我，超越自我，發(fā)掘自身的生命力量，B符合題意；A、D說法錯(cuò)誤；C說法過于片面。故選B。9.A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)。題干中我國菁名作家巴金的“激流三部曲”激勵(lì)了無數(shù)年輕人奮勇向前，表明生命的意義是具體的，A觀點(diǎn)正確；B觀點(diǎn)錯(cuò)誤，我們要探索生命的意義；C夸大了作家生命的意義，觀點(diǎn)絕對(duì)化：D沒有正確理解題意，觀點(diǎn)錯(cuò)誤。故選A。10.C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)生命的價(jià)值的認(rèn)識(shí)。材料中彭偉平舍己救人的行為，是無私奉獻(xiàn)的精神，在奉獻(xiàn)中提升了生命的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了生命的意義。A觀點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)該是我為人人，人人為我；B、D觀點(diǎn)錯(cuò)誤。故選C。11.B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)生命的平凡與偉大的認(rèn)識(shí)。題干中的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了生命的偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，平凡的生命也能創(chuàng)造偉大，①觀點(diǎn)錯(cuò)誤，平凡與地位高低無關(guān)；②④觀點(diǎn)正確；③觀點(diǎn)雖然正確，但與題干主旨“生命的平凡與偉大”不符。故選B。12.A【解析】本題考查生命的平凡與偉大。依據(jù)題干描述，李文亮醫(yī)生本著高度的職業(yè)責(zé)任感以及對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)任的精神，冒著風(fēng)險(xiǎn)，向社會(huì)發(fā)出預(yù)警。這使得生命在平凡中創(chuàng)造出偉大，有利于實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，所以①②④說法正確；這并不是忽視自己生命的表現(xiàn)，③說法錯(cuò)誤。故選A。13.（1）他們的言行都是錯(cuò)誤的。（2分）騎車人不珍愛自己的生命；開車人不關(guān)愛他人的生命。他們都應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則，珍惜自己的生命，尊重他人的生命。（2分）自己的生命；開車人不關(guān)愛他人的生命。他們都應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則，珍惜自己的生命，尊重他人的生命。（2分）（2）①在上學(xué)的路上，要自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。②自覺鍛煉身體。③講究衛(wèi)生，不吸煙，不酗酒，遠(yuǎn)離毒品。④遇到危險(xiǎn)時(shí)，采取正確的方法進(jìn)行自救自護(hù)等。（答出三點(diǎn)即可，6分）【解析】（1）觀察漫畫可知，騎車人的言行是對(duì)自己生命的不負(fù)責(zé)任，開車人的言行是對(duì)他人生命的不負(fù)責(zé)任，都是錯(cuò)誤的，他們應(yīng)該樹立尊重生命的意識(shí)，遵守交通規(guī)則。（2）本題考查珍愛生命的實(shí)際行動(dòng)，開放性試題，言之有理即可。如遵守交通規(guī)則、積極鍛煉身體、養(yǎng)成健康的生活方式等。14.（1）①生命來之不易，生命是獨(dú)特的、不可逆的、短暫的。生命是脆弱的、艱難的、堅(jiān)強(qiáng)的、崇高的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。②當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。我們的生命都是寶貴的，生命價(jià)值高于一切。③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。我們要自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。（4分）（2）①敬畏生命，我們要珍惜自己的生命，關(guān)懷他人的生命，要意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。②我們要不漠視自己和他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。③我們對(duì)生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。（6分）【解析】（1）本題考查敬畏生命的原因，結(jié)合教材知識(shí)，可從生命的特點(diǎn)（來之不易、獨(dú)特的、短暫的、不可逆的、脆弱與堅(jiān)強(qiáng)、崇高與神圣等），生命價(jià)值高于一切、生命至上，要關(guān)愛他人生命等方面考慮作答。（2）本題考查如何敬畏生命。結(jié)合教材知識(shí)，從珍惜自己生命、關(guān)懷他人生命、不漠視生命等方面作答即可。15.情境一：（1）和媽媽一起去參觀（2分）（2）我們要開闊視野，養(yǎng)護(hù)精神，讓生命充盈起來（2分）情境二：考查珍愛生命。我們不僅要珍愛自己的生命，同時(shí)也要珍愛他人的生命，拒絕冷漠。小林和好友遇到小朋友落水，應(yīng)該積極向周圍人求助，這樣既保證了自己的生命安全，也能做到珍愛他人的生命。情境三：我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。結(jié)合具體情境小林應(yīng)該積極幫助盲人，用真誠、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。16.（1）在我生病的時(shí)候，父母不顧風(fēng)雨，堅(jiān)持送我去看醫(yī)生等。（4分）（2）①正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。②我們可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識(shí)自己（或我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己）。③我們可以通過自我評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。④對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度。⑤認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程等。（答出三點(diǎn)即可，6分）（3）①生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。②我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折。③發(fā)掘生命中蘊(yùn)含的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。④面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。⑤學(xué)會(huì)向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)。（答出兩點(diǎn)即可，4分）【解析】（1）本題具有開放性，符合題意即可。（2）上述材料體現(xiàn)了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性，我們通過自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己等。（3）聯(lián)系教材知識(shí)，結(jié)合材料，史鐵生勇對(duì)挫折給了我們要正確認(rèn)識(shí)挫折、對(duì)待挫折、直面挫折，挖掘生命自身的力量等方面的啟示。17.（1）①能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的。②當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的。③能夠?qū)€(gè)人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來，這樣的一生是值得的。（6分）（2）當(dāng)我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與