中班安全教案《和家人走散時(shí)》_安全教案中班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、了解一些過(guò)大年的風(fēng)俗習(xí)慣及待人接物的禮儀。

3、感受和家人過(guò)春節(jié)其樂(lè)融融的喧鬧氣氛，并能用語(yǔ)言、繪畫(huà)等方式制造性的表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、春節(jié)前給幼兒布置小任務(wù)：搜集春聯(lián)、年畫(huà)、門(mén)貼、紅包等春節(jié)用品及關(guān)于年的故事和傳奇。

2、繪畫(huà)紙、彩筆等。

活動(dòng)進(jìn)程：

1、引導(dǎo)幼兒溝通觀賞收集的春節(jié)用品，回憶并敘述過(guò)年的情景。

（1）請(qǐng)幼兒分組觀賞、介紹收集的春節(jié)用品。說(shuō)說(shuō)自己收集的春節(jié)用品叫什么名字，有什么作用等。

（2）請(qǐng)每組選一名代表介紹自己組的春節(jié)用品。

（3）教師組織回憶并溝通過(guò)年的情景。提問(wèn)：今年春節(jié)是幾月幾日？你和誰(shuí)一起過(guò)的年？過(guò)年的時(shí)候你和家人都做了哪些事？你們的心情都是怎樣的？拜年時(shí)你是怎樣做的？怎么說(shuō)的？

2、引導(dǎo)幼兒敘述自己知道的關(guān)于年的故事，進(jìn)一步了解年的來(lái)歷及春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。提問(wèn)：你還知道哪些過(guò)年的風(fēng)俗？這些習(xí)俗代表怎樣的寓意？如福字倒貼，年夜飯上肯定有魚(yú)等。

3、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己過(guò)年的情景。

中班安全教案《單獨(dú)在家時(shí)》

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒的英勇精神，激發(fā)其自信念。

2、提高幼兒在危機(jī)時(shí)刻的自我愛(ài)護(hù)力量。

3、引導(dǎo)幼兒了解單獨(dú)在家時(shí)的自我愛(ài)護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

活動(dòng)預(yù)備

情景表演所用的道具，排練情景表演。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

以請(qǐng)幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的興趣。

小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時(shí)，要留意哪些事情呢?

今日劉請(qǐng)小朋友觀看小節(jié)目，看過(guò)后，你就會(huì)找到答案。

二、綻開(kāi)

1.幼兒觀看情景表演《單獨(dú)在家》，教師進(jìn)展旁白。

提問(wèn)：剛剛，你看到了什么事情?亮亮是不是英勇的孩子?為什么?

教師：亮亮究竟是不是英勇的孩子，他的英勇表現(xiàn)在什么地方?

請(qǐng)小朋友再觀看一遍表演。

2.請(qǐng)幼兒再觀表演

教師重點(diǎn)敘述能表現(xiàn)亮亮英勇的地方。

提問(wèn)：

--亮亮一個(gè)人在家時(shí)，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些預(yù)備?

--當(dāng)他聽(tīng)到嘀嘀嗒嗒聲音時(shí)，他又是怎么做的?

--亮亮究竟是不是英勇的孩子?為什么?

小結(jié)：亮亮單獨(dú)在家，想了很多方法克制困難，真是一個(gè)英勇聰慧的好孩子。

3.教師與幼兒一起爭(zhēng)論和亮亮比一比，你有沒(méi)有單獨(dú)在家呆過(guò)?[文.章出自教.案網(wǎng)]單獨(dú)在家時(shí)感受如何?你認(rèn)為自己英勇嗎?

4.請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴相互爭(zhēng)論：?jiǎn)为?dú)在家時(shí)可以干什么?假如生疏人敲門(mén)、有電話(huà)找爸爸媽媽、突然停電等狀況發(fā)生，該怎么辦?

5.請(qǐng)幼兒共同為單獨(dú)在家時(shí)出點(diǎn)子，想方法。

教師設(shè)計(jì)幾種情景，請(qǐng)幼兒來(lái)表演。

如：生疏人敲門(mén)、來(lái)電話(huà)了、下雨了等，

讓幼兒充分體驗(yàn)生活是錯(cuò)綜簡(jiǎn)單的，要學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)自己，英勇的面對(duì)困難，做一個(gè)真正英勇的孩子。

三、完畢

表?yè)P(yáng)課堂上積極與教師互動(dòng)的孩子，頒發(fā)小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒下次參加活動(dòng)的興趣與信念。

中班安全教案范文：?jiǎn)为?dú)在家時(shí)

這篇《中班安全教案范文：?jiǎn)为?dú)在家時(shí)》是小編為大家整理的，盼望對(duì)大家有所幫忙。以下信息僅供參考?。?！

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒的英勇精神，激發(fā)其自信念。

2、提高幼兒在危機(jī)時(shí)刻的自我愛(ài)護(hù)力量。

3、引導(dǎo)幼兒了解單獨(dú)在家時(shí)的自我愛(ài)護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

情景表演所用的道具，排練情景表演。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

以請(qǐng)幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的興趣。

小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時(shí)，要留意哪些事情呢?

今日劉請(qǐng)小朋友觀看小節(jié)目，看過(guò)后，你就會(huì)找到答案。

二、綻開(kāi)

1.幼兒觀看情景表演《單獨(dú)在家》，教師進(jìn)展旁白。

提問(wèn)：剛剛，你看到了什么事情?”“亮亮是不是英勇的孩子?為什么?”

教師：亮亮究竟是不是英勇的孩子，他的英勇表現(xiàn)在什么地方?

請(qǐng)小朋友再觀看一遍表演。

2.請(qǐng)幼兒再觀表演

教師重點(diǎn)敘述能表現(xiàn)亮亮英勇的地方。

提問(wèn)：

--亮亮一個(gè)人在家時(shí)，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些預(yù)備?

--當(dāng)他聽(tīng)到“嘀嘀嗒嗒”聲音時(shí)，他又是怎么做的?

--亮亮究竟是不是英勇的孩子?為什么?”

小結(jié)：亮亮單獨(dú)在家，想了很多方法克制困難，真是一個(gè)英勇聰慧的好孩子。

3.教師與幼兒一起爭(zhēng)論“和亮亮比一比，你有沒(méi)有單獨(dú)在家呆過(guò)?單獨(dú)在家時(shí)感受如何?你認(rèn)為自己英勇嗎?”

4.請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴相互爭(zhēng)論：?jiǎn)为?dú)在家時(shí)可以干什么?假如生疏人敲門(mén)、有電話(huà)找爸爸媽媽、突然停電等狀況發(fā)生，該怎么辦?

5.請(qǐng)幼兒共同為單獨(dú)在家時(shí)出點(diǎn)子，想方法。

教師設(shè)計(jì)幾種情景，請(qǐng)幼兒來(lái)表演。

如：生疏人敲門(mén)、來(lái)電話(huà)了、下雨了等，

讓幼兒充分體驗(yàn)生活是錯(cuò)綜簡(jiǎn)單的，要學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)自己，英勇的面對(duì)困難，做一個(gè)真正英勇的孩子。

三、完畢

表?yè)P(yáng)課堂上積極與教師互動(dòng)的孩子，頒發(fā)小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒下次參加活動(dòng)的興趣與信念。

中班安全教案：活動(dòng)時(shí)要留意什么

這篇《中班安全教案：活動(dòng)時(shí)要留意什么》是小編為大家整理的，盼望對(duì)大家有所幫忙。以下信息僅供參考?。?！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解一些根本的自我愛(ài)護(hù)常識(shí)和相應(yīng)的策略。

2、通過(guò)觀看圖片，推想可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危急性。

3、積極參加戶(hù)外活動(dòng)，感受自我愛(ài)護(hù)過(guò)程中的開(kāi)心心情和活動(dòng)過(guò)程中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看圖片，推想可能發(fā)生的事情。

(1)教師引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，問(wèn)：請(qǐng)大家看圖說(shuō)說(shuō)，圖上的小朋友在玩什么?這樣玩好嗎?為什么?

(2)鼓舞幼兒觀看并結(jié)合自己的閱歷說(shuō)出自己的想法。

教師：大家猜一猜，假如這些小朋友這樣玩，可能會(huì)怎樣呢?讓幼兒根據(jù)自己的想法推想，并說(shuō)出后果的危害。

二、幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，說(shuō)說(shuō)其他比擬危急的行為。

(1)教師：你們還知道哪些玩的方法比擬危急的?這樣玩為什么有危急呢?

(2)通過(guò)爭(zhēng)論幫忙幼兒了解幾種擔(dān)心全的玩法，熟悉到它們的危害。

三、組織幼兒爭(zhēng)論：怎樣玩可以使自己比擬安全?

(1)教師：剛剛，我們說(shuō)了很多玩的方法和玩的東西都比擬危急，那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣玩，應(yīng)當(dāng)玩些什么呢?怎樣讓自己比擬安全呢?

(2)鼓舞幼兒大膽發(fā)言并敘述自己的看法。

四、學(xué)習(xí)自我愛(ài)護(hù)策略。

教師帶著幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)如何進(jìn)展自我愛(ài)護(hù)，教師也在活動(dòng)的過(guò)程中不斷示范、提示幼兒加強(qiáng)自我愛(ài)護(hù)，教育大家如何愛(ài)護(hù)自己，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略。

幼兒中班社會(huì)教案《和爸爸走散了》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，知道故事進(jìn)展情節(jié)。

2、學(xué)會(huì)與家人走散后幾種自救的方法。

3、體會(huì)故事里人物的心情，學(xué)會(huì)遇事不亂，冷靜思索。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、閱歷預(yù)備：知道地鐵站人許多。

2、物質(zhì)預(yù)備：ppT，笑臉與哭臉卡片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀看圖片，熟悉故事里的主要人物。

出示圖片，熟悉主要人物。

師：小朋友們，今日我給大家介紹一位新的朋友，穿紅色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁邊的這個(gè)高高帥帥的人是杰瑞的爸爸。

二、了解情境，初步感受故事人物心情。

觀看圖片，說(shuō)一說(shuō)小兔子和爸爸一起坐車(chē)的心情。

師：小兔子和爸爸一起去坐車(chē)，車(chē)上的人可真多呀，小朋友們你們說(shuō)小兔子現(xiàn)在是什么樣的心情？是怎么看出來(lái)的？

幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容答復(fù)。

教師總結(jié)：小兔子有一點(diǎn)兒緊急，可怕，由于人許多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽著爸爸的衣服站著。

三、傾聽(tīng)故事，了解人物心理變化過(guò)程。

1、體會(huì)小兔子和爸爸走散后的心理。

（1）觀看圖片，猜想小兔子和爸爸走散的心情。

師：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友們說(shuō)說(shuō)小兔子現(xiàn)在是什么心情？（幼兒答復(fù)）

（2）觀看圖片，說(shuō)出車(chē)開(kāi)走后小兔子心情變化。

師：小兔子發(fā)覺(jué)爸爸沒(méi)有和自己在一起，趕快大聲地喊爸爸，爸爸，可是人來(lái)人往的站臺(tái)前全是生疏的身影，列車(chē)很快疾馳而去。小朋友們說(shuō)一說(shuō)小兔子現(xiàn)在是什么樣的心情？（幼兒答復(fù)）

教師小結(jié)：小兔子發(fā)覺(jué)和爸爸走散后心里特殊地焦急，可怕，等車(chē)都開(kāi)走了還是沒(méi)有找到爸爸，小兔子就更加焦急可怕了，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家人的小兔子急的都哭了出來(lái)。

2、幫忙小兔子想出找到爸爸的方法。

啟發(fā)幼兒仔細(xì)思索，車(chē)都開(kāi)走了小兔子還是沒(méi)有找到爸爸，他應(yīng)當(dāng)怎么辦？

師：小朋友們幫忙小兔子想一想找到爸爸的方法?。ㄓ變捍饛?fù)）

教師小結(jié)：小兔子可以找警察，可以打電話(huà)，可以找售票員阿姨等方法找到爸爸。

3、小兔子冷靜后找爸爸的方法過(guò)程。

（1）觀看圖片，說(shuō)出小兔子心理發(fā)生的轉(zhuǎn)變。

師：小朋友們，小兔子此時(shí)此刻是還在哭呢？還是也像小朋友們一樣在冷靜的想找爸爸的方法呢？（幼兒答復(fù)）

教師小結(jié)：小兔子冷靜下來(lái)在想方法呢，想出了打電話(huà)的方法來(lái)找爸爸，由于他在和**的智力嬉戲中記住了爸爸的電話(huà)號(hào)碼。

（2）觀看圖片，了解小兔子尋求幫忙的過(guò)程。

①猜想小兔子遇到第一個(gè)人后的心理活動(dòng)。

師：小朋友看，小兔子遇到了誰(shuí)呢？假如是你，會(huì)和他借手機(jī)嗎？為什么？（幼兒答復(fù)）

教師小結(jié)：小兔子沒(méi)有和這位身材高大，滿(mǎn)臉胡子，戴墨鏡的伯伯借電話(huà)，他怕這個(gè)人是壞人，心里感覺(jué)不放心。

②猜想小兔子遇到第三個(gè)人后的英勇做法。

師：小兔子看到這位拎著菜并帶著一位弟弟的老奶奶，他借沒(méi)有借手機(jī)？

教師小結(jié)：小兔子英勇的向帶著弟弟的老奶奶求助，老奶奶問(wèn)清她借手機(jī)的緣由，很快樂(lè)地把手機(jī)借給了小兔子。

（3）觀看圖片，感受小兔子找到爸爸的心情。

觀看圖片，說(shuō)一說(shuō)小兔子與爸爸見(jiàn)面的心情。

師：小兔子和爸爸通上電話(huà)后是什么樣的心情？爸爸是什么心情？（幼兒答復(fù)）

教師小結(jié)：小兔子和爸爸走散后，做到了冷靜下來(lái)，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就見(jiàn)面了，快樂(lè)地?fù)肀г谝黄?。所以我們小朋友不管在哪里和家人走散了，都要先冷靜下來(lái)，再仔細(xì)地想方法。

四、談話(huà)爭(zhēng)論，結(jié)合實(shí)際說(shuō)出查找方法。

1、結(jié)合場(chǎng)景，想出方法。

（1）在幼兒園門(mén)口丟失

（2）在公路上丟失

（3）在超市丟失

2、通過(guò)嬉戲，說(shuō)出對(duì)錯(cuò)。

嬉戲《對(duì)與錯(cuò)》

師：圖片里邊哪個(gè)人物做到了冷靜思索，哪個(gè)人物沒(méi)有冷靜思索，只是在哭泣，可怕。認(rèn)為誰(shuí)做得好，小朋友給貼一個(gè)笑臉，認(rèn)為誰(shuí)做的不好，小朋友給貼一個(gè)哭臉。

五、