中班親子活動教案：捏面團(tuán)_美術(shù)親子活動教案

活動目標(biāo)：

1.能用蚌殼、彩線進(jìn)展裝飾花瓶、扇面。

2.感受蚌殼裝飾的畫面美，體驗和爸爸、媽媽一起創(chuàng)作的樂趣。

活動過程：

一、觀賞范例：（出示實物）

師：小朋友們，教師這里有一幅畫，畫上的花瓶是用什么裝飾的呢？（各種顏色的線，蚌殼）

二、出示ppt兩張圖片

師：那教師這里還有幾個美麗的花瓶圖案，我們一起來觀賞一下吧。（教師出示第一張ppt圖片）

師：瞧，這個花瓶里的彩線勾出了什么外形？愛心里面貼了什么？（小結(jié)：教師用蚌殼把愛心圖案貼得滿滿的）

師：這個花瓶里除了有愛心，還有什么圖案和線條呢？（教師小結(jié)：波浪線、彈簧線、直線，在線和線空的地方，還可以用蚌殼拼一拼、貼一貼，把花瓶裝扮得更美麗。）

師：好，我們看下一張，看看這個花瓶的里有些什么圖案？（教師出示其次張ppt圖片）這兩朵花是用什么做出來的？（蚌殼可以做出花的花瓣、花的葉子，只要我們看著蚌殼的樣子，想一想、拼一拼就能做出好看的圖案。點擊樹的那副。瞧，教師還把它做出了什么圖案？）

ppt觀賞：教師還用蚌殼和彩線裝飾了好多扇面和花瓶，我們一起來看看。喜愛這些花瓶和扇面嗎？他們看上去怎么樣呀？

三、介紹材料

師：今日就要和爸爸媽媽一起用蚌殼和彩線做好看的花瓶、扇面。教師這邊有一張畫好花瓶輪廓的卡紙，待會兒我們有兩種方法來裝飾花瓶，扇子。第一種方法，我們可以先用鉛筆畫好你想要的圖案，畫好后我們就用雙面膠把花瓶的形狀輪廓勾好，再用貝殼把你所畫的圖案填滿；或者，我們可以直接依據(jù)蚌殼的外形來拼貼組合圖案，那下面就請你們選擇自己想要的材料去完成你們的作品吧。

師：這邊我還有幾個要求，請各位家長看好自己的孩子，由于蚌殼有點尖，避開孩子戳破手指。假如有家長需要用到502膠水的，請到教師這邊來拿，但不要讓孩子接觸到。等作品完成后，請各位家長在作品的右下角寫上孩子的名字。

師：那現(xiàn)在請小朋友們和你的爸爸媽媽一起去完成你們的作品吧。

四、裝飾“花瓶”“扇面”（播放ppt）

五、完成作品

師：請各位家長完成作品后交到教師這邊來。

反思：

本次活動我們小班組的教師充分考慮幼兒的實際，收集了貼近幼兒生活的蚌殼作為活動材料，親子共同參加，合作裝飾花瓶、扇面。由于蚌殼是我們渭塘特有的東西，激發(fā)了幼兒和家長創(chuàng)作的興趣，在家長的引領(lǐng)下，孩子們大膽的利用各種幫助材料，完成了一幅幅美輪美奐的作品，充分感受到了蚌殼裝飾的畫面美，體驗到了創(chuàng)作勝利的歡樂。在完成作品的同時他們也收獲了很多歡樂，此項活動不僅溝通了家長與幼兒間的溝通，更增加了孩子的學(xué)問閱歷，讓小朋友一同參加到歡樂成長中來，使孩子的動手力量進(jìn)一步得到了熬煉。

幼兒園小班親子活動教案：大嘴鳥

好聽的音樂總是能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，為此，特意設(shè)計了《大嘴鳥》的親子活動，旨在讓幼兒體驗唱歌的歡快心情，從而用自己的肢體動作、運用樂器來表現(xiàn)音樂……

一、點名嬉戲

目標(biāo)：熟識自己和朋友的名字，感受友好的集體氣氛。

過程：

1、家長帶寶寶面對教師席地而坐成一個半圓，寶寶做在家長的前面，教師做在寶寶的對面。

2、連續(xù)玩“唱名嬉戲”。教師有節(jié)奏地問“某某寶寶在哪里？”家長和寶寶有節(jié)奏地學(xué)小狗回應(yīng)“汪汪汪，在這里！”。

二、精細(xì)活動：爬呀爬

活動目標(biāo)：

1、訓(xùn)練寶寶手口全都，邊念兒歌邊做動作的力量。

2、進(jìn)展寶寶手指的敏捷性。

活動預(yù)備：小手、小烏龜、小螞蟻圖片。

嬉戲玩法：

1、分別出示：小手、小烏龜、小螞蟻圖片，引導(dǎo)寶寶熟悉。

2、小手、小烏龜、小螞蟻喜愛爬呀爬，看看它們爬到哪里去了呀？

3、教師邊念兒歌邊做動作，激發(fā)寶寶的興趣。

4、請寶寶跟著教師一起邊念兒歌邊做動作，小手或手指爬時要爬到頭頂、小腳、鼻子、膝蓋。

5、寶寶與家長一起玩《爬呀爬》嬉戲。

附兒歌《爬呀爬》

我的小手向上爬，一爬爬到頭頂上。

我的小手向下爬，一爬爬到小腳上。

小烏龜呀向上爬，一爬爬到頭頂上。

小烏龜呀向下爬，一爬爬到小腳上。

小螞蟻呀爬呀爬，一爬爬到鼻子上。

小螞蟻呀向下爬，一爬爬到膝蓋上。

三、啟蒙活動：大嘴鳥

活動目標(biāo)：

1、通過圖像引導(dǎo)和音樂觀賞，感知圖像中大嘴鳥唱歌的歡快心情。

2、引導(dǎo)幼兒從看一看、聽一聽、做一做中來表現(xiàn)音樂。

活動預(yù)備：CD手搖鈴

活動過程：

1、情境引導(dǎo)

師：今日教師請來了一只有翅膀的小動物，寶寶們知道哪些動物有翅膀呢？（蜜蜂、蝴蝶、小鳥......）我們來學(xué)一學(xué)它們飛的樣子。

師：看看今日教師帶來的書里會來誰呢？哇，是誰呀，原來真的是一只鳥哦！它有好聽的名字哦，聽聽看它是怎么介紹自己的。

2、聲音探究

（放歌曲）師：這只鳥叫什么名字？（大嘴鳥）聽聽看它今日要干什么呢？（連續(xù)放歌曲）小耳朵連續(xù)聽哦?。◤堥_翅膀飛高高）

師：大嘴鳥它說我飛高高要預(yù)備唱唱歌咯。聽聽看哦，它會怎么唱歌？（連續(xù)放歌曲）

師：剛剛大嘴鳥是汪汪汪，嘎嘎嘎還是嗚啊嗚啊唱歌的？（嗚啊嗚啊）

師：我們也跟著大嘴鳥唱唱歌，好嗎？（完整放歌曲）

3、律動

師：大嘴鳥唱歌這么好聽，他還想來跳舞，你們想學(xué)一學(xué)嗎？大嘴鳥有大大的嘴巴，你可以怎么做大大的嘴巴呢？——翅膀呢？——嘴巴？——唱歌？

師：我們一起跟著音樂唱唱歌、跳跳舞吧！（完整放歌曲）

4、樂器

（出示樂器——手搖鈴）

師：這是什么樂器？（手搖鈴）怎么玩？我們先邊唱邊來試一試。再跟著音樂來試一試。

幼兒園中班親子活動教案：爺爺奶奶帶我們?nèi)ベI菜

這篇《幼兒園中班親子活動教案：爺爺奶奶帶我們?nèi)ベI菜》是小編為大家整理的，盼望對大家有所幫忙。以下信息僅供參考?。。?/p>

幼兒園中班親子活動：爺爺奶奶帶我們?nèi)ベI菜

出處：上海市閔行區(qū)閔行第四幼兒園：鄒倩、謝賢群

活動目的：

1、通過祖輩家長參加幼兒的買菜活動，充分發(fā)揮祖輩家長的積極性；

2、增加家園互動，提升祖輩家長的教育理念。

活動預(yù)備：祖輩報名參與活動、每名幼兒帶一元零錢等。

活動過程：

一、發(fā)放義工活動通知單

二、家長來園活動

1、介紹本次活動的目的與意義，感謝家長義工的參加。

2、布置任務(wù)：

（1）去菜場路上留意安全；

（2）進(jìn)入菜場后先觀看，幫忙幼兒熟悉各種蔬菜；

（3）幫忙幼兒用一元錢買到自己喜愛的蔬菜；

3、去菜場買菜

分組合作，教師參加指導(dǎo)。

4、溝通共享

買了什么菜，怎么買的？

活動反思：

本次活動特別勝利，家長很早就來到了班級，爺爺奶奶們雖然年紀(jì)大了，但是想到要和自己的孫子、孫女們一起學(xué)習(xí)、活動，渾身都布滿了活力和熱忱，在活動中的制作很有創(chuàng)意。

菜場里，孩子們仔細(xì)的選擇著，認(rèn)真的詢問著。爺爺奶奶更是想孩子們具體的介紹每一種蔬菜的菜名，指導(dǎo)孩子們?nèi)绾芜x擇，如何還價等。

雖然只是短短的一個小時，然而孩子們與爺爺奶奶們卻是體驗了無限的樂趣，祖輩們更了解孩子們在學(xué)校的日?；顒?，孩子們學(xué)到了許多蔬菜的學(xué)問、積存了買菜的閱歷，在師幼互動、家園互動中獲得了進(jìn)展。

通過這次活動讓祖輩家長對幼兒園的活動有了更進(jìn)一步的了解，很多家長都表示，今后會常常參與類似的活動，由于都是為了我們的孩子。

小班親子活動教案：我上幼兒園

【活動目標(biāo)】

１．幼兒能在成人的引導(dǎo)下情愿主動參加活動。

２．幼兒通過活動，熟悉班級的教師和小朋友。

３．幼兒能熟悉自己的小標(biāo)識，知道標(biāo)識應(yīng)貼在相應(yīng)的位置上。

【活動預(yù)備】

１．有幼兒名字和圖片對應(yīng)的姓名貼。

２．班級物品如床、桌子、椅子等圖片。

３．音樂《圍個小圓圈》《小動物來嬉戲》。

４．伴隨幼兒活動的家長穿運動褲和運動鞋。

【活動過程】

（一）導(dǎo)入局部

播放《小動物來嬉戲》音樂，教師邀請幼兒和家長一起隨音樂做仿照操。

師：“歡送小朋友們來到小一班，請跟著小動物一起做嬉戲吧！”

（二）進(jìn)展局部

１．幼兒和教師進(jìn)展自我介紹，相互熟悉。

師：“大家好，我是ｘｘ教師，我今年３歲了。我是一名小女孩，盼望大家喜愛我！”

師：“小朋友都熟悉我了嗎？誰情愿向大家介紹一下自己呀？”

２．教師出示班級物品圖片，引導(dǎo)幼兒了解不同物品的不同作用。

師：“小朋友都能大方地介紹自己，真棒！”

師：“教師這有幾張圖片，誰能告知我圖上都有什么？它們都有什么用？”

３．引導(dǎo)幼兒探究貼標(biāo)識的方法，和家長一起將標(biāo)識貼在相應(yīng)的物品上。

師：“咱們班里有桌子和椅子嗎？可是教師發(fā)覺全部的桌子和椅子都一樣，小朋友離開后，我不知道小椅子是誰的，也不知道小朋友坐在哪，怎么辦呢？”

師：“小朋友都有姓名貼的標(biāo)識嗎？請你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標(biāo)識貼在自己的桌子和椅子上吧?！?/p>

４．播放音樂《圍個小圓圈》，教師邀請幼兒與家進(jìn)步行音樂嬉戲。

師：“小朋友們，標(biāo)識都貼好了嗎？我們一起圍個小圓圈走一走吧！”

師：“我們一起跺跺腳吧！我們一起拍拍手吧！我們一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭吧！”

５．引導(dǎo)幼兒分組如廁、洗手、喝水。

Ａ師：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，請?zhí)O果組的小朋友跟著教師一起去小便、洗手、喝水吧！”

Ｂ師：“桔子組的小朋友可以坐下來跟教師玩一玩吧！”

６．引導(dǎo)幼兒和家長到室外進(jìn)展運動嬉戲“鉆山洞”。

師：“外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小朋友們都變成小火車一起鉆山洞吧！山洞又矮又危急，小朋友要低頭彎腰過山洞哦！”

（三）完畢局部

幼兒與教師相互擁抱道別后，離開幼兒園。

師：“小火車要開回家了，小朋友們和教師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開幼兒園哦！”

活動延長：教師與個別家長溝通溝通。

大班音樂活動教案《捏泥人》

活動目標(biāo)：

1、感受音樂熱鬧歡快的心情，跟隨音樂玩《捏泥人》的嬉戲。

2、通過傾聽音樂和觀看教師的表演學(xué)習(xí)嬉戲的玩法；嘗試將自己的想法運用動作進(jìn)展制造性地表現(xiàn)。

3、與同伴合作完成嬉戲的任務(wù)，體驗嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

民樂喜洋洋的音樂

活動過程：

1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的心情，感知音樂的節(jié)奏。

（1）隨樂曲進(jìn)教室，完整聽音樂。

教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺？

這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。

（2）看圖譜，感知樂曲的構(gòu)造，做動作感知樂曲的節(jié)奏。

教師：大鼓怎樣敲？

教師：舞彩帶的樣子是什么樣的(3)教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動作。

（4）表現(xiàn)其它的喜慶動作。

教師：過節(jié)的時候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么？（放鞭炮，舞龍）

2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的嬉戲。

（1）示范《捏泥人》

教師：過節(jié)的時候，特別的喧鬧，我們敲鼓、舞彩帶，還有玩一些嬉戲呢？我請梁教師和我玩一個嬉戲，請小朋友認(rèn)真地看，看看我們玩了一個什么嬉戲？

兩教師合作《捏泥人》。

教師：我們玩了一個什么嬉戲？

我捏了一個什么？

請小朋友做泥人的造型。

（2）教師再次示范《捏泥人》。

教師：想不想再看一次嬉戲？這次又任務(wù)了，認(rèn)真看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最終捏了什么？泥人又是怎樣隨音樂做動作的？

教師：小泥匠先捏泥人的，又捏泥人的，最終還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，（3）重點練習(xí)捏泥人的四肢。

教師：我們一起來當(dāng)小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿

（4）兩個小朋友玩《捏泥人》的嬉戲。

現(xiàn)在我們捏超人，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后教師：我剛剛觀察小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時候，泥人還隨著音樂搖動頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動呢。

3、制造新的泥人造型，玩《捏泥人》嬉戲

（1）玩捏泥人的嬉戲（捏不同造型的泥人）教師：我們除了捏超人還想捏什么？兩個人輕輕地商議一下，別讓別人聽見，給大家一個驚喜。

男孩子找一個空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎？

（2）女孩子當(dāng)油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎？

4、想看一看你們捏的泥人嗎？

今日我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的嬉戲，我們除了捏大力士、今后還可以捏很多不同造型的泥人呢！

中班美術(shù)教案《捏橡皮泥動物》

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉與了解動物的根本特征。

2、用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜愛的動物，進(jìn)一步把握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

3、培育學(xué)生的立體造型力量。

4、激發(fā)學(xué)生愛惜動物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。

5、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：用橡皮泥做自己喜愛的動物。

教學(xué)難點：動物的特征

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗

1、幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)展角色表演。

師：今日教師請來了幾位好朋友，看!是誰呀，它們有什么特征?

2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗

師：你們看了這些動物，最喜愛哪一種動物，它有什么特征?

1、學(xué)生分別描述一下自己喜愛的動物有哪些特征。

2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物

三、表現(xiàn)

1、你們知道教師是怎樣做出來的嗎?

2、小組合作探討制作的過程：

①構(gòu)思你要作什么動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動物更生動

師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食品?

3、復(fù)習(xí)舊學(xué)問：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

四、創(chuàng)作體