本文格式為Word版，下載可任意編輯——提高作業(yè)（《散步》）

散步

作業(yè)導航

1.感悟文中蘊含的親情

2.把握記敘的順序

3.學習記敘中第一人稱的寫法

一、基礎部分

1.下邊加點字注音有誤的一項為哪一項()

A.分歧（ｑí）委屈（ｑū）魚塘（ｔáｎɡ）熬（áo）過苦日子

B.拆散（ｃｈ?。椋┝镞_（ｓǎｎ）溫馨（ｘīｎ）嫩（ｎèｎ）

C.粼粼（ｌíｎ）蹲下來（ｄūｎ）終究（ｊìｎɡ）水波（ｂō）

D.穩(wěn)當（ｗěｎ）責任（ｚé）習慣（ɡｕàｎ）鋪著（ｐū）

2.對以下加點詞的解釋有錯的一項為哪一項()

A.分歧（岔道）B.熬（忍受）

C.粼粼（形容水的明凈）D.各得其所（每個人都得到適合的安排）

3.《溜達》的寫的是()

A.一次舒心高興的溜達B.一次小小的家庭矛盾

C.一家相互支持的三代人D.一種摯愛沉重的親情

4.讀下面這個句子，選一個恰當?shù)脑~語，概括一下母親的性格()

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。〞

A.尊老愛幼B.舐犢情深C.富于理智D.知錯就改

閱讀下文，完成5~9題。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。〞我們都笑了。?

后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過。一切都取決于我。我的母親老了，她□□習慣聽從她□□的兒子；我的兒子還小，他□□習慣聽從他□□的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到責任的重大。我想一個兩全的方法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不樂意。我決定委屈兒子，由于我伴同他的時日還長。我說：“走大路。〞?

但是母親摸摸孫兒的小腦袋，變了主意：“還是走小路吧。〞她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，終點一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。〞母親對我說。?

這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，終究幼小，自然也輕：但我和妻子都是逐漸地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很細心，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

5.文中空格處應依次填入的詞語是()

A.還強壯早已高大

B.早已高大還強壯

C.早已強壯還高大

D.還高大早已強壯

6.給文中兩個加點字注音。

歧()粼()

7.對文中畫橫線的句子的含意理解正確的一項為哪一項()

A.母親怕兒媳不愉快，又怕兒子難為，所以只好這么說

B.母親知道兒子難為，疼愛兒子遷就地說

C.母親知道兒子疼愛他的孩子的心理，只好委屈自己而這么說

D.走小路小孩子感興趣，而老祖母慈祥，很自然讓孫子愉快，所以這么說

8.對文中畫波浪線的句子含意理解正確的一項為哪一項()

A.“我〞和妻子是中年人，家庭負擔很重

B.“我〞和妻子是中年人，感到身上壓力很大

C.“我〞和妻子是中年人，肩負著承前啟后的責任，對生活有一種使命感

D.“我〞和妻子是中年人，背負著家庭的希望

9.在其次段中對“我〞主要用的描寫方法是()

A.語言動作B.景物心理

C.心理語言D.環(huán)境動作

二、提高部分

閱讀下文，完成10~14題。

媽媽的手

“啊，太涼了！〞媽媽用雙手□□著我的臉頰，由于媽媽的手冰涼冰涼，我禁不住高聲喊了起來。?

媽媽一面仍舊用手挨著我的臉，一面□□地說：“媽媽的手確實很涼??！一到冬天，不僅腫得老高老高，還特別粗糙呢。〞?

我?guī)缀鯇寢尩摹鮽€地方都喜歡，只厭惡一個地方，□就是這雙冰涼的手。媽媽的手既粗大，又滿是雛紋，還臟乎乎的，簡直像老祖母的手。?

“媽媽，您為什么有這樣一雙手呢？您不能讓手變得纖細白嫩些嗎？〞每當我指著媽媽的手這樣說的時候，媽媽總是推開我的手，愛撫地看著我，笑著說：“這雙手既是做父親的手，又是做母親的手！由于這雙手要做的工作太多太重，根本不可能變細變白??！〞?

我冒死地思考著：畢竟怎樣才能使媽媽的手變得又纖細又潔凈呢？

10.在□處填上恰當詞語。

11.從文中找出媽媽“為什么有這樣一雙手〞的原因。

12.為什么說媽媽的手“簡直像老祖母的手〞呢？

13.的線索是什么？

14.“我〞喜歡媽媽的手變得“纖細白嫩〞，表現(xiàn)了“我〞怎樣的情感？

三、試一試

15.下面具體場合中你認為女主持人應當怎樣說才能解除難堪。

文藝晚會帷幕徐徐拉開，女主持人從臺階上不提防跌倒在舞臺上，觀眾席中一片嘩然。這時女主持人冷靜站起，面帶微笑對大家說了一句話，場內(nèi)即刻掌聲響起。

參考答案：

一、1.B2.A3.D4.B5.C、6.qílín7.D8.C9.C、

二、10.撫摸