基本信息課題IlikemusicthatIcandanceto作者及工作單位汪二中學（肖依玲）教材分析本單元的話題為談論自己喜愛的音樂。圍繞“談論自己喜愛的音樂及原因”使學生學會基本的定語從句句型。本單元的教學內(nèi)容與學生的實際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學生運用簡單的英語進行交際和交流。本節(jié)課的SectionA1a-2c主要是聽讀說和基礎語言運用,為目標句型提供分步示例和指導性練習.本節(jié)課的教學設計亮點在于筆者對教材進行了重整，設計由簡到繁，由易到難，以學生為主體，以教師為主導，以任務為基礎；創(chuàng)設情景鼓勵學生合作，在做中學，在做中練，在完成任務的同時學習語言。學情分析我校是一所農(nóng)村學校。這里的學生天性純樸，大部分小學都沒有學過英語，對英語有著極大的興趣和好奇心，但由于山村閉塞，知識面非常狹窄，缺少與外界交流，語言表達能力不強，特別是用英語表達對他們來說確實有困難。但經(jīng)過兩年的英語學習，部分學生已有一定的英語自學能力，教師可利用這部分學生當“火車頭”，在新課傳授時起到“示范”及“引領(lǐng)”作用。當然，個別學生可能反應不積極，這有待于老師的進一步引導。教學目標1．知識與技能（1）使全體學生掌握本節(jié)課的重點詞匯和基本了解that和who引導的定語從句的區(qū)別;（2）使80%的學生能用本節(jié)課的重點詞匯和句型簡單的對話;（3）使60%的學生能充分運用本節(jié)課的重點詞匯和句型表達自己的觀點，并能靈活運用英語進行聽、說、讀、寫等活動。2．過程與方法（1）多媒體輔助教學法：多媒體輔助教學集圖象、聲音、文字于一體，使教學內(nèi)容更生動、形象，吸引學生的注意力，使他們在輕松、愉快的氛圍中接受新的知識。（2）堅持以學生為中心，采用individualwork和pairwork相結(jié)合的活動方式使學生進行自主學習、合作探究、體驗實踐及展示自我，發(fā)展聽、說、讀、寫等綜合語言運用技能。（3）建立融洽、民主的師生、生生交流渠道，與學生一起反思學習過程和學習效果，不斷進行自我評價進而調(diào)整改進學習目標與學習策略。3．情感、態(tài)度與價值觀（1）通過欣賞不同類型的音樂，不斷提高學生的文化素養(yǎng)，同時幫助他們樹立樂觀、開朗的人生觀；（2）在操練語言、歸納總結(jié)和共同完成話題任務的過程中，加強團體協(xié)作意識。教學重點和難點

教學重點(1)重點詞匯：prefer,lyric,gentle,musician,havegreatlyrics,singalongwith,danceto,differentkindsofmusic,quietandgentlesongs,writeone’sownmusic.（2）重點句型：Whatkindofmusicdoyoulike?IlikemusicthatIcansingalongwith.Iprefermusicthathasgreatlyrics.Ilovemusicianswhowritetheirownmusic.教學難點（1）that和who引導的定語從句（2）培養(yǎng)學生有效進行語言輸入和語言輸出轉(zhuǎn)換的能力。（3）在訓練學生語言能力的同時，注重激發(fā)學生的想象能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提升他們的整體素質(zhì)。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖

Step1Warmingup

Greettheclass.Playthebeautiful,lyricsongDo,Re,Miinthemovie“SoundofMusic”.

Greettheteacher.Listentothemusicandjointhesinging.

通過問候語和視頻音樂，創(chuàng)設和諧親切的開課氛圍。

Step2Leading-inDiscuss:Doyoulikemusic?Whatkindofmusicdoyouknow?Discussthenamesofdifferentkindsofmusic.學生通過討論，彼此交流課前搜集的不同種類音樂的名稱，可以迅速融入音樂和英語結(jié)合的氛圍。Step3TaskOnepre-taskTherearemanykindsofmusicsuchaspop,jazz,rock….LetSsdoasurvey.（多媒體出示）Askandanswerinpairs:Whatkindofmusicdoyoulikebest?Why?Ilikepopmusic/classicalmusic/dancemusic,etc.Andtellthereasons.教師布置任務，引出話題，組織學生進行交流，學生通過思考和談論話題“Whatkindofmusicdoyoulike?Why?”引入新句型——定語從句。Step4ExplainExplaintheAttributiveClauseandgivesomeexamples.(幻燈片展示)ListentotheteacherandmastertheAttributiveClause.教師給予適當講解，讓學生初步理解定語從句。Step1TasktwoGiveSssometimetodosomeexercise.TrytochangethesentencesintoAttributiveClauseaccordingtotheexamples.學生進行實踐練習，更進一步學習運用定語從句。Step2while-task1.prefertodosth.Prefersth(doing).tosth.(doing)Prefertodosth.ratherthandosth.2.singalongwith3.dancetoLetSsread1a.Playtherecording,explainthesentences:1.Iprefermusicthathasgreatlyrics=Ilikemusicthathasgreatlyricsbetter.2.lyrics:常用復數(shù).AskSstopracticeinpairsthenmakeupashortpassageusingthefoursentencesonthescreen.Explainattributiveclauses.Lookatthepictureandreadthesentencest.Thenpracticetheconversationinpairs.Thenmakeupashortpassageusingthefoursentences.多媒體出示學生通過同桌練習的方式熟悉新句型，之后把所練句型以口頭形式連成一篇小短文，達到了講練結(jié)合的效果。讓學生在剛剛接觸定語從句時就明確了解它的結(jié)構(gòu)，對下一步的學習有很大幫助。Step3:Listening1b.Playtherecording.Andthenchecktheanswers.Listenandfillintheblanks.Step3:Listening1b.Step4TaskThree1.Groupwork2.Pairwork1c.Everyoneshouldpracticeusingthesentencepattern——theAttributiveClause.First,adialoguebetweentheteacherandsomeSs:Whatkindofmusicdoyoulike?IlikemusicthatIcansingalongwith.Whataboutyou?Iprefermusicthathasgreatlyrics.Talkaboutthemusicyoulike.Youcanmakeconversationsaboutmusicinanywaysyoulike.Makeaconversationwitheachother.結(jié)對練習以兩個人為活動單位，既能使他們樂于去表達，又可保證人人有說和做的機會。使小組成員互相合作，培養(yǎng)其集體觀念和寫作意識。Everyoneshouldpracticeusingthesentencepattern——theAttributiveclause.Step1Pre-taskAskSstothinkofnamesofbandsasmanyaspossible.Think:Whatkindofmusiciansdoyoulike?Saynamesofbandsasmanyaspossible.Trytoanswerthequestionusingattributives.為下一節(jié)聽力做好熱身活動，并初步嘗試定語從句的應用。Step2Listening.2a、2b.AskthestudentstolistentotherecordingbetweenCarmenandXuFei.(2a,2b)First,askastudenttoreadthesentencesin2a.Playthetape.Thenchecktheanswers.Listenandcomplete2aand2b.聽是不可缺少的教學活動。通過聽力練習鍛煉學生的聽力能力，交流提高也就是聽力的提高。Step1DiscussionShowsomepictures,suchasbooks,foods,clothes,etc.AskSstoworkingroupstotalkabouttheirlikesanddislikesusingatleasttwoattributiveclauses.Discussingroups.Showtheirworktotheteacher.分組進行對話，鍛煉學生的口語表達能力，增強學生自主動手查閱資料的能力和小組合作精神。Step2WritingWriteacompositionaboutthekindsofbookstheylikeanddislike.WriteShareinclass.著重培養(yǎng)學生的整體思維和規(guī)劃能力，培養(yǎng)寫作能力。板書設計Unit6IlikemusicthatIcandancetoPeriod1(SectionA1a-2cWhatkindofmusicdoyoulike?IlikemusicthatIcansingalongwith.Iprefermusicthathasgreatlyrics.Ilovesingerswhowritetheirownmusic.prefer,ly